《溺水警鐘長鳴安全牢記心間》防溺水安全教育主題班會教案

《溺水警鐘長鳴，安全牢記心間》防溺水安全教育主題班會教案一、班會主題“溺水警鐘長鳴，安全牢記心間”二、班會目的1. 讓學生深入了解溺水事故的嚴重性和頻繁性，提高對溺水危險的警惕性。2. 通過案例分析，引導學生深刻剖析溺水事故發(fā)生的原因，培養(yǎng)學生的安全分析能力。3. 使學生熟練掌握防溺水的知識和技能，增強自我保護意識，確保在面對水域時能夠做出正確的選擇。三、班會時間[2024.xx]四、班會地點[某班]教室五、參與人員[某]班全體同學六、班會準備1. 從網(wǎng)絡(luò)、報紙等渠道收集近期發(fā)生的溺水案例，整理成詳細的文字資料，并配上相關(guān)圖片制作成生動的PPT。2. 準備一條模擬溺水場景的道具繩索、一個救生圈，用于現(xiàn)場模擬救援演練。3. 打印《防溺水安全承諾書》，保證每位學生人手一份。4. 準備一些小獎品，如印有防溺水標語的筆記本、環(huán)保餐具等，用于獎勵在班會互動環(huán)節(jié)表現(xiàn)優(yōu)秀的學生。七、班會流程（一）引入1. 老師在教室前方的大屏幕上展示一幅美麗的海濱浴場圖片，畫面中人們在淺水區(qū)歡快地游泳、嬉戲。老師提問：“同學們，夏天的時候，看到這樣的場景是不是很想去玩水呀？”引導學生積極回應(yīng)。2. 老師神情嚴肅地說：“但是，水有時候也會變得很危險，今天我們就一起來看看那些令人痛心的溺水事故。”（二）案例呈現(xiàn)與分析（20分鐘）1. 案例一：“景區(qū)六歲孩童騎車落水”老師打開PPT，詳細講述案例：10月26日下午，在寧波錢湖秘境景區(qū)，一個六歲小孩獨自騎車時，由于靠近水邊且騎車速度較快，不慎連人帶車落入水中。幸運的是，附近一位學校體育教師及時發(fā)現(xiàn)，跳上旁邊的船將孩子成功救起。老師提問：“同學們，你們想一想，這個小朋友為什么會在景區(qū)騎車時掉進水里呢？”引導學生思考并回答，如小孩可能缺乏安全意識、景區(qū)道路規(guī)劃問題、家長監(jiān)管不到位等。案例分析：對于年幼的孩子，景區(qū)復雜的環(huán)境存在諸多安全隱患。六歲孩子判斷能力差，獨自騎車時無法準確預(yù)估靠近水邊的危險。景區(qū)方面可能沒有設(shè)置足夠的警示標識或隔離設(shè)施，家長也沒有全程陪同，多種因素導致了這起事故的發(fā)生。這警示我們，在景區(qū)等公共場所，家長必須時刻看護好孩子，同時景區(qū)管理方也應(yīng)加強安全保障措施。2. 案例二：“男孩河邊看釣魚失足落水”展示案例詳情：10月30日中午，湖南省永州市東安縣，一名男孩放學回家途中，看到河邊有人釣魚，因好奇湊上前去觀看。由于河邊地形復雜且沒有防護設(shè)施，男孩在靠近水邊時踩空，掉進河里。好在民警及時趕到，跳入水中將其救起。老師提問：“這位同學的做法錯在哪里？如果你在河邊看到有人釣魚，你會怎么做？”讓學生分組討論并發(fā)言。案例分析：男孩缺乏對河邊危險的認知，好奇心驅(qū)使他靠近沒有防護的河邊。河邊松軟的泥土、濕滑的青苔都可能導致失足落水。同學們在日常生活中，遇到類似情況，一定要保持克制，遠離沒有安全保障的水域，更不能因為好奇而忽視自身安全。（三）小組討論1. 老師提出問題：“除了案例中的情況，在我們生活中還有哪些容易被忽視的溺水隱患？以及我們應(yīng)該如何從自身做起預(yù)防溺水？”2. 將學生分成若干小組，每組5-6人，讓他們圍繞問題展開熱烈討論。3. 每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的成果。老師在各小組發(fā)言后進行總結(jié)和補充，比如：在農(nóng)村的一些灌溉溝渠、廢棄的池塘附近玩耍容易溺水；暴雨后形成的積水坑看似淺實則危險；預(yù)防溺水要從提高自我安全意識開始，學會識別危險水域標識，掌握自救技能等。（四）知識講授1. 老師利用PPT展示并講解防溺水安全知識要點：水域玩耍規(guī)則：無論是獨自還是與小伙伴一起，都絕不能到無安全保障的水域玩耍。即使有家長陪同，也要遠離危險區(qū)域，如水流湍急處、水草叢生處等。特殊時段注意：上學、放學路上要專心趕路，不能被路邊水域吸引而逗留玩耍。騎行安全：騎行時要遠離水域，年幼孩子不要在水域周邊騎童車或玩滑板車，防止意外沖入水中。戶外環(huán)境警惕：在戶外玩耍時，仔細觀察周圍環(huán)境，留意可能存在的隱藏危險，如被草木掩蓋的井坑、化糞池等。2. 每講解完一個要點，老師會通過提問讓學生重復關(guān)鍵內(nèi)容，以加深記憶。（五）模擬演練（10分鐘）1. 模擬場景設(shè)置：選擇教室的一角模擬河邊場景，拉上一條代表河岸的繩索，在“河”中放置一個假人模擬溺水者。2. 演練操作：邀請兩位同學上臺，一位扮演救援者，一位扮演旁觀者。老師指導救援者如何正確利用救生圈進行救援，如站在安全位置、準確拋投救生圈等；同時向旁觀者演示如何撥打急救電話，清晰準確地告知救援地點、溺水情況等信息。3. 全體同學實踐：讓其他同學在座位上模擬撥打急救電話，講述救援步驟，加深印象。（六）承諾簽署（5分鐘）1. 發(fā)放《防溺水安全承諾書》，老師帶領(lǐng)學生一起認真閱讀承諾書內(nèi)容，強調(diào)每一條承諾的重要性。2. 學生在承諾書上鄭重簽字，老師收集整理好承諾書。（七）總結(jié)（5分鐘）1. 老師對本次班會進行全面總結(jié)，再次強調(diào)溺水事故給個人、家庭和社會帶來的巨大傷痛，以及掌握防溺水知識的緊迫性和重要性。2. 鼓勵學生將所學的防溺水知識傳遞給身邊的每一個人，共同營造一個“人人講安全，處處防溺水”的良好氛圍。八、班會延伸1. 組織一次防溺水主題的繪畫比賽，讓學生用畫筆描繪出溺水的危險場景或正確的防溺水行為，將優(yōu)秀作品展示在教室的文化墻上。2. 每周安排一名學生擔任“防溺水安全小使者”，在課間向同學們宣傳一則防溺水小貼士，時刻提醒大家注意安全。九、注意事項1. 在案例分析和討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極表達觀點，老師要引導學生從多