小班滑滑梯教案【三篇】

小班滑滑梯教案【三篇】

教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種有用性教學(xué)文書。以下是我整理的小班滑滑梯教案，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

第1篇:小班滑滑梯教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞歌曲，感受旋律上下行的特點(diǎn)，能跟著歌曲表演滑滑梯的動(dòng)作。

2、創(chuàng)編滑滑梯的動(dòng)作，并樂(lè)于表現(xiàn)。

3、懂得參與滑滑梯的規(guī)章

活動(dòng)預(yù)備

1、小伴侶的書我們都是好還子

2、積木或紙盒硬紙板達(dá)成滑滑梯；小動(dòng)物玩偶四個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

一、造滑滑梯

1、出示積木或紙盒硬紙板，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾塊。在數(shù)的同時(shí)，搭成樓梯造型

2、看看，變成什么？（引導(dǎo)幼兒觀看，樓梯往上走，越來(lái)越高；往下走，越來(lái)越低）

3、在樓梯的另一邊搭一塊木板或紙板，就變成什么了？滑梯

二、觀賞音樂(lè)《滑滑梯》

1、觀賞一遍，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了音樂(lè)的感受

2、再播放音樂(lè)一遍，老師和著音樂(lè)節(jié)拍，出示四個(gè)小動(dòng)物，排好隊(duì)伍，小動(dòng)物要來(lái)晚滑滑梯了。他們首先是怎么做的？（排成整齊的隊(duì)伍）

3、依據(jù)音樂(lè)，老師演示小動(dòng)物滑滑梯?，F(xiàn)在，他們要一個(gè)接著一個(gè)滑滑梯。（八個(gè)小節(jié)為一個(gè)樂(lè)句，每個(gè)樂(lè)句演示一個(gè)小動(dòng)物滑滑梯，前四小節(jié)爬樓梯，后四小節(jié)滑下來(lái)，感受音樂(lè)旋律的上行和下行）

4、再次聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒看老師演示小動(dòng)物滑滑梯，用身體動(dòng)作表示往上爬臺(tái)階和往下滑滑梯

5、爭(zhēng)論：小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的？（不推不擠）又是怎么玩滑滑梯的？（漸漸上，滑下來(lái)）

三、小伴侶滑滑梯

1、身體滑滑梯。傾聽(tīng)音樂(lè)，每個(gè)樂(lè)句的前四小姐高抬腿（將推當(dāng)做滑梯），后四小節(jié)用一個(gè)身體動(dòng)作表示從高到低滑下來(lái)。

2、小手滑滑梯。傾聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒吧自己身體的某個(gè)部位想象成滑滑梯，讓自己的手在身體上玩滑滑梯。每個(gè)樂(lè)句的前四個(gè)小節(jié)爬，后四個(gè)小節(jié)滑。

四、結(jié)束

滑滑梯真好玩，我們到外面去玩真正的滑滑梯吧，看看小伴侶的隊(duì)伍是不是和小動(dòng)物排的一樣整齊，滑滑梯是不是不推不擠，漸漸爬，滑下來(lái)。

第2篇:小班滑滑梯教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2.關(guān)心幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。初步培育幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培育幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小猴子飾若干，照相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)故事導(dǎo)入《小猴子滑滑梯》

1.老師講故事

2.提問(wèn)：

老師說(shuō);“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的?”

(二)角色扮演

給每個(gè)孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子?jì)寢尩念^飾。

導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛(ài)好。小猴子?jì)寢專?今日天氣真好，小猴子，媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯。”

1.向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問(wèn)：我們?cè)趺礃油婊菽?請(qǐng)幾名幼兒滑一下。小節(jié):訂正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿態(tài)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。

2.人多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯?

小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危急。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，老師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)小猴子?jì)寢專?剛才我們看了小猴子?jì)寢尰?，你們?huì)不會(huì)象它們那樣玩?"

(2)小猴子?jì)寢專?孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。"(準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。)

結(jié)束活動(dòng)：

讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀看，留意小兔寶寶們的平安

第3篇:小班滑滑梯教案

設(shè)計(jì)意圖:

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求:“幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！睈?ài)護(hù)幼兒生命、促進(jìn)幼兒健康都離不開平安教育。在生活中平安問(wèn)題無(wú)時(shí)不有,無(wú)處不在。據(jù)日本、美國(guó)等相關(guān)部門曾經(jīng)做過(guò)的調(diào)查統(tǒng)計(jì),兒童骨折、扭傷、擦傷等事故發(fā)生地點(diǎn)最頻繁的就是戶外活動(dòng)場(chǎng)地、嬉戲設(shè)施等處,如滑梯、秋千、攀登架等。為了讓孩子能與同伴歡樂(lè)嬉戲,獲得運(yùn)動(dòng)閱歷,培育幼兒良好的品質(zhì)和平安意識(shí),我們?cè)诮档蛻敉怄覒蛟O(shè)施危急性的同時(shí)給幼兒開展一系列平安教育活動(dòng)。小班平安活動(dòng)《滑滑梯》就是活動(dòng)之一。

剛?cè)雸@的小班幼兒對(duì)新的環(huán)境布滿了奇怪???,什么都想玩一玩、試一試,特殊是戶外大型嬉戲設(shè)施吸引著每個(gè)孩子。但是他們?nèi)鄙偕铋啔v和常識(shí),缺乏自我愛(ài)護(hù)意識(shí),動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性都還很弱,不能

非常好地把握什么事情能做,什么事情不能做,特殊簡(jiǎn)單發(fā)生意外損傷。而我們祈愿每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng),獲得對(duì)一生進(jìn)展有益的閱歷。因此,我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《滑滑梯》。通過(guò)直觀的課件和形象生動(dòng)的故事情節(jié)以及爭(zhēng)論之后的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn),輕松學(xué)習(xí),自然習(xí)得,增進(jìn)幼兒的平安意識(shí)和規(guī)章意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解把握正確玩滑滑梯的方法,知道在玩中要愛(ài)護(hù)自己。

2.在玩滑梯時(shí)能遵守嬉戲規(guī)章,和同伴友好的嬉戲,初步培育幼兒的平安意識(shí)。活動(dòng)預(yù)備:

1.小伴侶在玩滑梯課件

2.故事《小熊受傷了》、flash故事課件

3.戶外滑滑梯

活動(dòng)過(guò)程:

一、讓幼兒在觀看課件中,理解故事內(nèi)容,建構(gòu)閱歷。

1.看課件,聽(tīng)故事《小熊受傷了》

2.引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事內(nèi)容爭(zhēng)論:小熊怎么啦?它為什么會(huì)受傷?它玩滑滑梯時(shí)有沒(méi)有排隊(duì)?我們小伴侶在玩滑滑梯時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣玩?老師小結(jié):關(guān)心幼兒梳理生活中的零散閱歷。

是啊,小熊由于玩滑滑梯時(shí)不排隊(duì),方法不正確,才把頭摔破了,胳膊也摔斷了,我們?cè)谕婊莸臅r(shí)候應(yīng)當(dāng)留意平安,做好自我愛(ài)護(hù)。二、看課件,讓幼兒找對(duì)、

錯(cuò),把握玩滑梯的正確方法,鞏固閱歷。

依據(jù)課件逐幅爭(zhēng)論:

1.老師帶小伴侶在干什么?

2.排隊(duì)時(shí),擠來(lái)擠去的小伴侶對(duì)不對(duì)?

3.趴著玩的小伴侶對(duì)不對(duì)?這樣玩會(huì)發(fā)生危急嗎?

4.排好隊(duì)玩滑梯的小伴侶做得對(duì)不對(duì)?

老師小結(jié):進(jìn)一步關(guān)心幼兒鞏固正確玩滑滑梯的閱歷。

小伴侶在玩滑梯時(shí)肯定要排好隊(duì),不能擠來(lái)擠去,小手扶好滑梯,坐好后才能滑下去,就不會(huì)發(fā)生危急。

三、安平安全玩滑梯:實(shí)踐體驗(yàn),提升閱歷。

老師帶領(lǐng)幼兒到戶外玩滑滑梯。讓幼兒在實(shí)踐玩耍中體驗(yàn)正確玩滑滑梯的方法,理解自我愛(ài)護(hù)的重要性,體驗(yàn)玩滑梯的歡樂(lè)。

老師小結(jié):再次強(qiáng)調(diào)玩滑滑梯的正確方法。

今日我們聽(tīng)了故事、看了課件圖片找對(duì)、錯(cuò),說(shuō)說(shuō)看你們剛才是怎樣玩滑滑梯的?對(duì),所以我們今后玩滑滑梯的時(shí)候肯定要一個(gè)一個(gè)排著隊(duì)用正確的方法玩,留意平安。

小班:我會(huì)滑滑梯

活動(dòng)目標(biāo):

1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2.關(guān)心幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害,初步培育幼兒的平安意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備:

小兔頭飾若干,照相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話方式引出主題

師:你們喜愛(ài)玩滑滑梯嗎?今日天氣真好,我們一起出去玩滑滑梯吧。

二、介紹滑梯及其玩法。

1.師:我們?cè)趺礃油婊菽?請(qǐng)幾名幼兒滑一下。(:訂正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿態(tài)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。

2.人多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯

師:玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來(lái)。假如不這樣好好玩滑梯,做不正確的動(dòng)作,就會(huì)發(fā)生危急。

三、幼兒練習(xí)玩滑梯,老師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

1.師:"你們會(huì)不會(huì)像我們剛剛說(shuō)的那樣玩滑滑梯呢?"

2.師:"孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時(shí)候,老師給你們每個(gè)人拍張照,看誰(shuí)滑的好。"(準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。

3.讓幼兒自由玩滑梯,老師巡回觀看,留意孩子們的平安。

四、結(jié)束活動(dòng):

幼兒排好隊(duì)回到活動(dòng)室。

小班:當(dāng)心玩滑滑梯

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑滑梯。

2、懂得用不正確方法玩滑滑梯易造成損害,有自我愛(ài)護(hù)的平安意識(shí)。

3、喜愛(ài)參加活動(dòng),體驗(yàn)和小伴侶一起嬉戲的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備

多媒體課件、各種玩滑滑梯的圖片、室外滑滑梯、笑臉娃娃若干。

三、活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)愛(ài)好:

1.師:“孩子們,你們喜愛(ài)玩滑滑梯嗎”?聽(tīng),玩滑滑梯那邊有個(gè)小伴侶正在哇哇大哭呢,他怎么了呢?我們一起去看看吧。

2.幼兒觀看課件,關(guān)心幼兒了解不正確的方法簡(jiǎn)單造成平安事故,提問(wèn):這個(gè)小伴侶為什么哭呢?他是怎么受傷的?要怎樣才能平安的玩滑滑梯呢?

3.老師小結(jié):玩滑滑梯應(yīng)留意不要擁擠,不要相互打鬧,不要做蝙蝠俠和怪動(dòng)作,不要從滑梯板上往上爬、不要倒著從上面滑下來(lái)。

二、學(xué)會(huì)正確玩滑滑梯的方法:

1.玩滑滑梯前應(yīng)怎么做?怎么上樓梯?向下滑的時(shí)候應(yīng)怎么做?

2.老師小結(jié):玩滑滑梯前要排好隊(duì),上樓梯時(shí),兩手要扶好,一步一步往上走,向下滑時(shí),先坐穩(wěn),兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,漸漸滑下來(lái)。

3.通過(guò)嬉戲,進(jìn)一步讓幼兒了解所學(xué)的學(xué)問(wèn):

嬉戲:小衛(wèi)士闖關(guān),老師隨便