大班詩歌欣賞活動教案家

大班詩歌欣賞活動教案家演講人：日期：未找到bdjson目錄教學背景與目標教學內容與步驟教學方法與手段學生活動設計教學評價與反饋教學資源推薦教學背景與目標01大班幼兒對語言、韻律、意境等已有一定感受能力。詩歌欣賞有助于培養(yǎng)幼兒的審美情趣和文學素養(yǎng)。通過詩歌欣賞活動，豐富幼兒情感體驗，提高語言表達能力。背景介紹培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣和愛好。提高幼兒對詩歌語言、韻律、意境的感受能力。引導幼兒學習欣賞詩歌的方法，嘗試進行簡單的詩歌創(chuàng)作。教學目標010204詩歌選擇依據(jù)適合大班幼兒年齡特點和認知水平。內容豐富、意境優(yōu)美、語言凝練、韻律和諧。具有教育意義，能激發(fā)幼兒情感共鳴和思考。便于開展欣賞活動，易于被幼兒理解和接受。03教學內容與步驟020102詩歌原文呈現(xiàn)引導幼兒認真朗讀詩歌，感受詩歌的韻律和節(jié)奏。將詩歌全文清晰、準確地呈現(xiàn)在幼兒面前，確保每個字、每個詞都準確無誤。詞匯語法解析針對詩歌中的生詞、難詞進行解釋，幫助幼兒理解詩歌的基本含義。分析詩歌的語法結構，讓幼兒了解詩歌的語言特點。通過生動的語言、形象的比喻等手法，描繪詩歌所表達的意境和情感。鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力，感受詩歌中的美好景象。詩歌意境描繪簡要介紹詩歌的創(chuàng)作背景和作者簡介，幫助幼兒了解詩歌的創(chuàng)作背景和歷史背景。引導幼兒理解作者的創(chuàng)作意圖和表達情感，加深對詩歌的理解和欣賞。創(chuàng)作背景及作者簡介教學方法與手段03通過教師的標準范讀，引導學生感受詩歌的韻律美和語言美。教師范讀學生跟讀個別朗讀讓學生在聽教師范讀的基礎上，模仿教師的語音、語調進行跟讀，培養(yǎng)學生的朗讀能力。鼓勵學生自告奮勇進行個別朗讀，展示自己的朗讀成果，增強學生的自信心。030201朗讀法教學應用根據(jù)詩歌內容和學生實際情況，提出針對性問題，引導學生深入思考和理解詩歌。針對性提問通過啟發(fā)性問題，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，拓展學生的思維空間。啟發(fā)性提問在學生回答問題的基礎上，進行追問式提問，引導學生深入挖掘詩歌的內在含義。追問式提問提問法引導思考

分組討論法促進交流小組討論將學生分成若干小組，讓學生在小組內進行討論和交流，分享自己的理解和感受。大組分享各小組選派代表在全班進行分享和交流，展示小組的討論成果，促進全班學生的互動和交流。教師點評教師對學生的討論和交流進行點評和總結，引導學生正確理解和欣賞詩歌。通過展示與詩歌內容相關的圖片，幫助學生更加直觀地理解和感受詩歌的意境和情感。圖片展示播放標準的詩歌朗讀音頻，讓學生感受詩歌的韻律美和語言美，提高學生的朗讀水平。音頻播放播放與詩歌內容相關的視頻片段，讓學生在欣賞視頻的同時，更加深入地理解和欣賞詩歌。視頻欣賞多媒體輔助手段運用學生活動設計04選定詩歌篇目分組練習比賽規(guī)則評選與獎勵詩歌朗誦比賽01020304從教材或課外資源中挑選適合大班學生的詩歌篇目。將學生分成小組，每組選擇一首詩歌進行朗誦練習。制定比賽規(guī)則，包括朗誦時間、語言表達、情感表現(xiàn)等方面的要求。組織評委對比賽進行評選，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生和小組給予獎勵。創(chuàng)作指導個人創(chuàng)作分享交流點評與指導詩歌創(chuàng)作分享引導學生了解詩歌的基本特點和創(chuàng)作方法，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。組織學生進行詩歌分享，鼓勵學生互相欣賞、互相學習。每個學生獨立創(chuàng)作一首詩歌，表達自己的情感和想象。對學生的創(chuàng)作進行點評和指導，幫助學生提高創(chuàng)作水平。從已學詩歌中選擇具有意境美的篇目。選定詩歌引導學生根據(jù)詩歌意境進行繪畫創(chuàng)作，將詩歌的美以畫面的形式呈現(xiàn)出來。繪畫創(chuàng)作組織學生進行繪畫展示，讓學生互相欣賞、互相交流創(chuàng)作感受。展示交流對表現(xiàn)優(yōu)秀的繪畫作品進行評選和獎勵。評選與獎勵詩歌意境繪畫展示從教材或課外資源中選擇適合家庭共讀的詩歌篇目。選擇詩歌共讀方式交流分享拓展延伸引導學生與家長一起朗讀詩歌，共同感受詩歌的韻律和意境美。鼓勵學生與家長交流讀詩感受，增進親子之間的情感交流。引導學生嘗試對詩歌進行改編或創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。家庭作業(yè)：與家人共讀詩歌教學評價與反饋05觀察學生在詩歌欣賞過程中的專注度和參與度。注意力集中程度評估學生與老師、同學之間的互動交流是否積極、有效?；忧闆r通過提問和討論，了解學生對詩歌內容、意境和情感的把握程度。理解能力鼓勵學生分享自己對詩歌的理解和感受，評價其表達的獨特性和創(chuàng)造性。創(chuàng)造性表達課堂表現(xiàn)評價作業(yè)質量評價學生作業(yè)中的詩歌欣賞報告、創(chuàng)作或朗誦錄音等作品的質量。作業(yè)完成率統(tǒng)計學生按時提交作業(yè)的比例，了解學生對課后任務的重視程度。理解與反思通過作業(yè)了解學生對詩歌的深入理解和個人感悟，評估教學目標的達成情況。課后作業(yè)完成情況反饋家長滿意度調查向家長發(fā)放問卷或進行訪談，了解他們對孩子參與詩歌欣賞活動的滿意度。意見收集與整理匯總家長對教學內容、方法、活動安排等方面的意見和建議。改進措施根據(jù)家長反饋，及時調整教學策略和活動設計，提高教學質量和效果。家校合作加強與家長的溝通與合作，共同促進孩子的全面發(fā)展。家長意見收集及改進建議教學資源推薦0603《幼兒園大班詩歌欣賞集》專門針對幼兒園大班孩子編選的詩歌集，內容貼近孩子生活，易于理解和接受。01《中國兒童詩歌精選》收錄了眾多中國經(jīng)典兒童詩歌，適合大班孩子欣賞和朗誦。02《世界兒童詩歌名篇精選》匯集了世界各地優(yōu)秀的兒童詩歌，有助于孩子了解不同文化背景下的詩歌風格。優(yōu)秀兒童詩歌作品集錦兒童詩歌網(wǎng)提供大量兒童詩歌資源，包括詩歌欣賞、朗誦、下載等功能，方便教師和家長獲取。兒歌多多APP除了兒歌外，還提供了豐富的兒童詩歌資源，可以在線播放和下載。詩詞之美APP專門針對詩詞愛好者的APP，其中也包含了大量適合兒童欣賞的詩歌作品。相關兒童詩歌網(wǎng)站及APP推薦中國著名兒童文學作家，創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的兒童詩歌，作品風格獨特，深受孩子們喜愛。其代表作《春的消息》等被廣為傳誦。金波中國著名兒童詩人，其詩歌作品以清新、自然、童趣盎