【語文課件】竹鄉(xiāng)之歌 （北師大版下冊）

竹鄉(xiāng)之歌這是一首優(yōu)美的歌曲，贊美了中國南方竹林的美麗景色和人民的生活。課前導(dǎo)入竹林美景感受竹林之美，引發(fā)學(xué)生興趣。竹笛聲聲播放竹笛音樂，營造意境。古詩詞吟誦吟誦描寫竹子的詩歌，引出主題。課文介紹簡介葉圣陶，原名葉紹鈞，原籍浙江紹興，出生于江蘇蘇州。中國現(xiàn)代著名作家、教育家，曾任人民教育出版社副社長。作品介紹葉圣陶先生創(chuàng)作了大量的童話、小說、散文和戲劇作品。其作品風(fēng)格清新自然，語言簡潔明快，深受讀者喜愛。課文背景創(chuàng)作年代《竹鄉(xiāng)之歌》創(chuàng)作于20世紀(jì)70年代，當(dāng)時正值改革開放初期，經(jīng)濟(jì)建設(shè)迅速發(fā)展，人民生活水平不斷提高。創(chuàng)作背景詩人來到竹鄉(xiāng)，被竹林的美麗景色和竹鄉(xiāng)人民的淳樸民風(fēng)深深吸引，于是創(chuàng)作了這首詩歌，表達(dá)了對竹鄉(xiāng)的贊美和對美好生活的向往。創(chuàng)作意圖詩人希望通過這首詩歌，歌頌竹鄉(xiāng)的自然美景和人文風(fēng)情，激發(fā)人們對美好生活的熱愛和追求。課文內(nèi)容簡介11.竹鄉(xiāng)之歌描繪了竹鄉(xiāng)的美麗景色和人們的生活場景，表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的熱愛之情。22.竹的象征竹子在詩歌中常被用來象征高潔、堅韌、正直等品質(zhì)。33.思鄉(xiāng)之情詩人通過對竹鄉(xiāng)的描寫，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念之情。44.生活感悟詩歌展現(xiàn)了詩人對生命的思考和對生活的感悟。竹的特征竹子是禾本科竹亞科的植物，是多年生木本植物。竹子生長迅速，通常會在幾周內(nèi)長成成熟的高度。竹子莖稈空心，節(jié)間明顯，生長節(jié)律明顯。竹子葉片細(xì)長，呈披針形或線形，邊緣有細(xì)齒。竹子根系發(fā)達(dá)，能吸收大量的養(yǎng)分和水分。竹的用途家具制作竹子堅固耐用，適合制作各種家具，例如桌子、椅子、床等。樂器制作竹子空心輕巧，適合制作各種樂器，例如笛子、簫、竹琴等。建筑材料竹子強(qiáng)度高，可用于建造房屋、橋梁等建筑。工藝品制作竹子可加工成各種精美工藝品，例如竹編、竹雕、竹畫等。竹的文化內(nèi)涵堅韌不拔竹子挺拔向上，四季常青，象征著堅韌不拔，不屈不撓的精神，激勵人們在逆境中奮勇前進(jìn)。虛心謙遜竹子空心，象征著虛心謙遜，不驕不躁，提醒人們要保持謙卑，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。竹在中國的地位竹子在中國文化中占據(jù)著重要的地位。它被視為高潔、堅韌和正直的象征，與中國人的精神世界息息相關(guān)。竹子在詩歌、繪畫、書法和園林設(shè)計中都有著廣泛的應(yīng)用。竹子在中國傳統(tǒng)文化中具有重要的地位，被視為高潔、堅韌和正直的象征。從古代詩詞到現(xiàn)代藝術(shù)，竹子的形象始終伴隨著中國人，成為中華文化的重要組成部分。詩人如何描寫竹竹林之美詩人用生動的語言描繪了竹林的秀麗景色，展現(xiàn)了竹子的挺拔姿態(tài)和清新之美。竹之韻味詩人通過細(xì)致的描寫，表達(dá)了對竹子的喜愛之情，以及對竹子所代表的堅韌、正直、高潔品質(zhì)的贊美。竹之精神詩人借竹抒情，將自身的思想情感融入到對竹子的描寫中，賦予了竹子更深層的象征意義。竹的形象刻畫詩人以細(xì)膩的筆觸描繪了竹子的形態(tài)特征，展現(xiàn)出竹子的獨特風(fēng)姿。竹子挺拔秀麗，節(jié)節(jié)向上，象征著堅韌不拔的精神。竹子的葉子青翠欲滴，搖曳生姿，展現(xiàn)出生命的活力。竹與詩人情感聯(lián)系堅韌不拔竹子挺拔向上，不畏風(fēng)霜，象征著詩人堅韌不拔的精神和意志。高潔脫俗竹子空心通透，不與世俗同流合污，詩人借此表達(dá)自己的高潔品質(zhì)和對世俗的超脫。虛懷若谷竹子謙遜低調(diào)，不驕不躁，詩人以此贊美謙虛的美德，表達(dá)自己淡泊名利的志向。清雅脫俗竹子清新自然，詩人借此抒發(fā)自己對美好事物的追求和對自然的熱愛。竹的象征意義堅韌不拔竹子四季常青，即使在寒冬也能保持堅挺，象征著堅韌不拔的精神。正直清廉竹子挺拔向上，不畏風(fēng)霜，象征著正直清廉的品格。虛心向上竹子空心，象征著虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取的精神。團(tuán)結(jié)一致竹子成片生長，象征著團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)退的力量。詩人對竹的贊美堅韌不拔竹子挺拔向上，四季常青，象征著堅強(qiáng)和不屈的精神。高潔脫俗竹子質(zhì)樸無華，清雅脫俗，象征著純潔和高尚的品格。虛懷若谷竹子空心，象征著謙虛和包容，不與世俗爭名奪利。超然物外竹子清幽淡泊，象征著超脫世俗的灑脫和自由。竹鄉(xiāng)景象描繪詩人用生動的語言描繪了竹鄉(xiāng)的美麗景象。詩中描繪了竹林的茂密、竹子的挺拔、竹葉的翠綠，以及竹林中鳥語花香的景象，展現(xiàn)出一幅生機(jī)盎然的竹鄉(xiāng)景象。竹鄉(xiāng)是詩人寄托情感的地方，也是詩人對美好生活的向往。竹鄉(xiāng)的景色，不僅是自然景觀，也是詩人情感的表達(dá)，反映了詩人對家鄉(xiāng)的熱愛之情。竹鄉(xiāng)生活細(xì)節(jié)刻畫詩人用細(xì)致的筆觸，描繪了竹鄉(xiāng)人民的生活場景。例如，詩歌中描寫了竹林間的小路，竹屋的炊煙，以及人們勞作的景象。這些細(xì)節(jié)不僅展現(xiàn)了竹鄉(xiāng)人民的生活方式，也體現(xiàn)了詩人對竹鄉(xiāng)生活的熱愛和眷戀。詩人的思鄉(xiāng)之情詩人身處異鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng)的景色和生活。詩歌中表達(dá)了對家鄉(xiāng)親人的思念，以及對家鄉(xiāng)的熱愛之情。詩人借竹抒情，寄托了對故鄉(xiāng)的思念之情。詩人的生活感悟自然的啟迪詩人通過對竹的觀察，領(lǐng)悟到竹子的堅韌不拔、正直清高的品質(zhì)，并將這種品質(zhì)融入到自己的生活中，激勵自己不斷進(jìn)取，保持高尚的品格。人生的感悟詩人從竹子的生長規(guī)律中感悟到生命的意義，懂得生命的堅強(qiáng)與頑強(qiáng)，以及生命在逆境中的堅持與不屈。對生活的熱愛詩人用充滿感情的語言表達(dá)了對竹鄉(xiāng)的熱愛，以及對美好生活的向往，展現(xiàn)出一種積極樂觀的生活態(tài)度。詩歌語言特點11.意象豐富詩歌語言運用豐富多彩的意象，將竹子的特征、用途、文化內(nèi)涵等展現(xiàn)出來，營造出獨特的意境。22.語言優(yōu)美詩歌語言優(yōu)美流暢，運用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了詩歌的感染力和藝術(shù)性。33.音韻和諧詩歌語言具有明顯的音韻特點，朗朗上口，富有音樂性，增強(qiáng)了詩歌的感染力和藝術(shù)性。44.情感真摯詩歌語言表達(dá)了詩人對竹子的喜愛之情，以及對故鄉(xiāng)的思念之情，情感真摯動人。詩歌結(jié)構(gòu)特點三段式結(jié)構(gòu)詩歌結(jié)構(gòu)完整，層層遞進(jìn)，展現(xiàn)了竹子的生長過程，表達(dá)了對竹子的喜愛之情。首尾呼應(yīng)詩歌首尾呼應(yīng)，加強(qiáng)了詩歌的整體感，使詩歌更加完整和諧。語言精煉詩歌語言精煉，簡潔明快，富含意境，展現(xiàn)了詩歌的語言魅力。詩歌音樂性節(jié)奏韻律詩歌語言運用節(jié)奏和韻律，使朗讀起來抑揚頓挫，富有音樂感。詩歌的節(jié)奏感通過詞語的排列、句子的長短、聲調(diào)的抑揚等因素體現(xiàn)出來。音韻和諧詩歌語言講究音韻和諧，讀起來瑯瑯上口，悅耳動聽。詩歌的音韻和諧主要通過運用韻腳、疊詞、擬聲詞等手段來實現(xiàn)。課文賞析意境優(yōu)美詩歌語言清新自然，意境優(yōu)美，使讀者仿佛置身于竹鄉(xiāng)之中，感受著詩人對竹的熱愛。情感真摯詩歌真摯地表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的思念，對竹的贊美，以及對生命的思考。課文主題探討對竹的贊美歌頌了竹子的堅韌不拔，也表達(dá)了對家鄉(xiāng)的熱愛。對自然美的欣賞詩歌展現(xiàn)了竹鄉(xiāng)獨特的自然風(fēng)光，傳遞了對自然之美的贊美。對家鄉(xiāng)的眷戀詩人通過描寫竹林，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念和眷戀。課文創(chuàng)作手法比喻運用比喻，將竹子比作高潔、堅韌的君子，生動形象地展現(xiàn)了竹子的品質(zhì)和精神。擬人賦予竹子以人的情感和行為，如“竹枝搖曳，仿佛在向人們低語”，將竹子的形態(tài)和動態(tài)擬人化，使之更加生動活潑。排比運用排比句式，如“竹子挺拔向上，竹林蒼翠欲滴，竹葉婆娑起舞”，增強(qiáng)語言的氣勢，表達(dá)了對竹子的贊美之情。對比將竹子的特點與其他事物進(jìn)行對比，如“竹子不像松樹那樣高大，也不像柳樹那樣柔弱”，突出了竹子獨特的個性和魅力。課文教學(xué)重點竹鄉(xiāng)景象學(xué)生能理解詩歌中竹鄉(xiāng)的美麗景象，感受詩人對家鄉(xiāng)的熱愛。詩歌語言學(xué)生能夠理解詩歌的語言特色，感受詩歌的優(yōu)美和意境。詩歌意境學(xué)生能夠理解詩歌中表達(dá)的思鄉(xiāng)之情和對家鄉(xiāng)的眷戀。課文教學(xué)難點11.意象理解理解詩歌中竹的意象，體會詩人對竹的感情。22.語言特點理解詩歌語言的簡潔、生動、富有韻律的特點。33.詩歌情感體會詩歌中表達(dá)的思鄉(xiāng)之情、對竹的贊美之情。課文教學(xué)方法討論法鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享對竹子的理解和感受。朗讀法引導(dǎo)學(xué)生用不同的語氣朗讀詩歌，體會詩歌的韻律和情感。想象法引導(dǎo)學(xué)生展開想象，描繪竹鄉(xiāng)的景色，感受詩人對竹子的喜愛。小組合作法組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同學(xué)習(xí)詩歌，互相交流學(xué)習(xí)心得。課后思考這首詩歌表達(dá)了詩人對竹鄉(xiāng)的熱愛和眷戀之情，也展現(xiàn)了竹子的堅韌和挺拔的品質(zhì)。同學(xué)們可以思考一下，竹子在我們的生活中有哪些用途？你對竹子有什么樣的感受？你認(rèn)為這首詩歌的語言有什么特點？這首詩歌帶給你什么樣的啟發(fā)？課后拓展鼓勵學(xué)生去了解關(guān)于竹子的更多知識，如竹子的種類、生長