安徽省滁州市2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文試題卷注意事項(xiàng)：1.你拿到的試卷滿(mǎn)分為150分（其中卷面書(shū)寫(xiě)占5分），考試時(shí)間為150分鐘；2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁(yè)，“答題卷”共6頁(yè)；3.請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無(wú)效的。一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1.默寫(xiě)。（1）月亮牽動(dòng)著古人的思緒，常常出現(xiàn)在古人的筆下?！癬_______________，________________”[蘇軾《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）]，遠(yuǎn)隔千里，共賞明月，是詞人對(duì)親人的美好祝愿；“________________，________________”（李白《古朗月行》），月色清明，仿佛玉盤(pán)，是詩(shī)人對(duì)天真童趣的描繪；“________________，________________”（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》），月光跳動(dòng)，月影生輝，是作者對(duì)洞庭美景的贊美。（2）詩(shī)詞中，文人常常引用典故來(lái)表情達(dá)意?！癬_______________，________________”[李白《行路難》（其一）]中連用兩個(gè)典故，希望時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，一展雄才；“________________，________________”（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）中連用兩個(gè)典故，抒發(fā)詩(shī)人始還洛陽(yáng)時(shí)的人事全非、恍若隔世的滄桑之感。【答案】①.但愿人長(zhǎng)久②.千里共嬋娟③.小時(shí)不識(shí)月④.呼作白玉盤(pán)⑤.浮光躍金⑥.靜影沉璧⑦.閑來(lái)垂釣碧溪上⑧.忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊⑨.懷舊空吟聞笛賦⑩.到鄉(xiāng)翻似爛柯人【解析】【詳解】本題考查古詩(shī)文名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中“長(zhǎng)久、嬋娟、璧、碧溪、爛柯”等字詞易寫(xiě)錯(cuò)。2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成各題。只說(shuō)林沖就床上放了包裹被臥，就坐上生些焰火起來(lái)。屋邊有一堆柴炭，拿幾塊來(lái)生在地爐里。仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。林沖道：“這屋如何過(guò)得一冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來(lái)修理?！毕蛄艘换鼗?，覺(jué)得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說(shuō)二里路外有那市井，何不去沽些酒來(lái)吃？”便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙出來(lái)，把草廳門(mén)拽上。出到大門(mén)首，把兩扇草場(chǎng)門(mén)反拽上鎖了，帶了鑰匙，信步投東……入得廟門(mén)，再把門(mén)yǎn上，傍邊止有一塊大石頭，掇將過(guò)來(lái)，靠了門(mén)。入得里面看時(shí)，殿上塑著一尊金甲山神，兩邊一個(gè)判官，一個(gè)小鬼，側(cè)邊堆著一堆紙。團(tuán)團(tuán)看來(lái)，又沒(méi)鄰舍，又無(wú)廟主。林沖把槍和酒葫蘆放在紙堆上，將那條xù被放開(kāi)。先取下氈笠子，把身上雪都抖了，把上蓋白布衫脫將下來(lái)，早有五分濕了，和氈笠放在供桌上。把被扯來(lái)，蓋了半截下身。卻把葫蘆冷酒提來(lái)慢慢地吃，就將懷中牛肉下酒。正吃時(shí)，只聽(tīng)得外面必必剝剝地爆響，林沖跳起身來(lái)，就壁縫里看時(shí)，只見(jiàn)草料場(chǎng)里火起，刮刮雜雜的燒著。（選自《水滸傳》，有刪改）（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。朔（）風(fēng)信（）步y(tǒng)ǎn（）上x(chóng)ù（）被（2）以下三幅圖片內(nèi)容出自《水滸傳》，其中與選文內(nèi)容相關(guān)的一幅是____________（填寫(xiě)字母）；按照小說(shuō)故事情節(jié)的先后順序，下面三幅圖應(yīng)排序?yàn)椋篲___________、____________、____________（填寫(xiě)字母）。A.潯陽(yáng)樓吟反詩(shī)B.雪夜上梁山C.景陽(yáng)岡打虎（3）《水滸傳》中有許多關(guān)系到人物命運(yùn)的事物，如刀、酒、錢(qián)、風(fēng)雪等。請(qǐng)參照示例，從下面三組關(guān)系中任選一組，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，分析該事物和人物的關(guān)系。A.宋江和錢(qián)B.林沖和風(fēng)雪C.楊志和刀【答案】（1）①.shuò②.xìn③.掩④.絮（2）①.B②.B③.C④.A（3）示例一：選A.宋江一直仗義疏財(cái)，曾贈(zèng)銀救濟(jì)閻婆惜娘兒倆，結(jié)果被纏上。后來(lái)宋江因閻婆惜發(fā)現(xiàn)晁蓋所贈(zèng)的黃金和文書(shū)并對(duì)他敲詐威脅，怒殺閻婆惜。他從一名官府的押司變成了在逃的罪犯?！板X(qián)”是宋江仗義疏財(cái)、重情重義的見(jiàn)證，也是他命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。示例二：選B。林沖委曲求全，卻遭陸虞候等人陷害。直至一個(gè)風(fēng)雪日，林沖外出買(mǎi)酒后留宿山神廟，又遇大風(fēng)，便用石頭堵住廟門(mén)。無(wú)意間聽(tīng)到陸虞候等人火燒草料場(chǎng)的詭計(jì)，遂殺死陸虞候等人，最終走上反抗之路。在風(fēng)雪中，林沖由一個(gè)逆來(lái)順受者變?yōu)橐粋€(gè)奮起反抗者，這是他人生中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。示例三：選C。楊志迫于生計(jì)，準(zhǔn)備出賣(mài)祖?zhèn)鲗毜叮瑓s因誤殺潑皮牛二，被收監(jiān)流放，寶刀也因此被沒(méi)入官庫(kù)。因?yàn)橐话选暗丁?，楊志的人生幾?jīng)周折。丟失生辰綱后，他被逼上梁山。楊志是名將之后，武藝高強(qiáng)，但最終無(wú)用武之地。這把祖?zhèn)鲗毜都扔绊懥藯钪镜拿\(yùn)，也是楊志一生的寫(xiě)照。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查字音、字形。朔風(fēng)（shuòfēng）：北方吹來(lái)的寒風(fēng)。信步（xìnbù）：隨意走動(dòng)；散步。掩上（yǎnshàng）：關(guān)上。絮被（xùbèi）：絮了棉花的被子。小問(wèn)2詳解】本題考查名著情節(jié)。第一空。選文是《水滸傳》中“林教頭風(fēng)雪山神廟”情節(jié)，接下來(lái)是林沖在廟中聽(tīng)到陸虞侯等三人談話(huà)，怒火中燒，將三人殺死，徑投梁山而去，可概括為“林沖雪夜上梁山”，故選B。第二、三、四空。林沖雪夜上梁山后，火并王倫后，林沖的故事告一段落；接下來(lái)是武松打虎、斗殺西門(mén)慶、落草二龍山等故事；然后是宋江怒殺閻婆惜、潯陽(yáng)樓題反詩(shī)等故事，因此三幅圖排序?yàn)椋築、C、A?！拘?wèn)3詳解】本題考查名著情節(jié)識(shí)記。根據(jù)所選人物的故事情節(jié)，分析事物與該人物命運(yùn)之間的聯(lián)系。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述即可。示例一：A.宋江和錢(qián)：宋江，江湖人稱(chēng)“及時(shí)雨”，又號(hào)“呼保義”，為人仗義疏財(cái)，濟(jì)弱扶貧?！吧骄V”事發(fā)后，晁蓋為報(bào)宋江之恩，派劉唐攜禮物夜走鄆城縣答謝，宋江推辭不成，只好留下書(shū)信和一條黃金。不料小妾閻婆惜發(fā)現(xiàn)，宋江怒殺閻婆惜，被官府緝拿，后發(fā)配江州，與戴宗、李逵等相識(shí)。他從一名官府的押司變成了在逃的罪犯，最終上梁山做了一寨之主。錢(qián)是宋江仗義疏財(cái)、重情重義的見(jiàn)證，也是他命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。示例二：B.魯達(dá)和酒：魯達(dá)原是渭州經(jīng)略相公帳下的提轄，好喝酒，正直豪爽，好打抱不平，沒(méi)有私心，即使是殺人也是為別人而殺，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西是為了幫助與他毫無(wú)關(guān)系的金翠蓮父女。為此他不得不逃亡江湖，后來(lái)在趙員外的張羅下，在五臺(tái)山出家當(dāng)了和尚；后因喝酒大鬧五臺(tái)山，因喝酒倒拔垂楊柳遇到林沖，為護(hù)送林沖而得罪高衙內(nèi)，導(dǎo)致被追殺，最終落草為寇。因?yàn)榫莆覀兛吹搅唆斶_(dá)的行俠仗義、性情豪爽，因?yàn)榫启斶_(dá)的命運(yùn)也發(fā)生了改變。示例三：C.楊志和刀：楊志乃楊令公之孫?；兆跁r(shí)，他是一名軍官?；实垡媚戏降钠婊ó愂讶f(wàn)歲山，殿帥府就派十個(gè)軍官去太湖邊押運(yùn)石頭。其他九個(gè)軍官都順順當(dāng)當(dāng)?shù)鼗貋?lái)了，楊志在過(guò)黃河時(shí)遇到風(fēng)浪翻了船?？帐只貋?lái)，太尉高俅把他趕出了殿帥府，丟失了殿司制史的職位。楊志想到別處再找機(jī)會(huì)，因盤(pán)纏用盡，身上沒(méi)錢(qián)，只好賣(mài)掉祖?zhèn)鞯膶毜?。但是在賣(mài)刀的時(shí)候卻誤殺潑皮牛二，從此楊志的命運(yùn)便被改寫(xiě)。一把寶刀難倒了英雄漢，讓楊志的一生幾經(jīng)周折，波瀾不斷。示例：魯達(dá)和酒。魯達(dá)與史進(jìn)、李忠飲酒時(shí)獲悉金氏父女被鎮(zhèn)關(guān)西欺凌，在酒的作用下，他憤怒不已。次日一早便去伸張正義，最終打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，走上逃亡之路。在五臺(tái)山避難時(shí)，又因醉酒大鬧寺廟，被迫離開(kāi)。在酒的催化下，我們看到了一個(gè)行俠仗義、性情豪爽的魯達(dá)，“酒”推動(dòng)了魯達(dá)命運(yùn)的轉(zhuǎn)變。3.復(fù)興學(xué)校開(kāi)展“筆墨生香，傳承文化”活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與。（1）為了幫助大家更好地了解書(shū)法，學(xué)校已邀請(qǐng)本校書(shū)法造詣很高的李老師于1月6日下午3：00在校報(bào)告廳給全校學(xué)生做專(zhuān)題講座，現(xiàn)安排校學(xué)生會(huì)主席小文提前一天去確認(rèn)。請(qǐng)根據(jù)情境將對(duì)話(huà)內(nèi)容補(bǔ)充完整。小文：李老師，您好，我是校學(xué)生會(huì)主席小文。李老師：小文同學(xué)，你好！小文：李老師，打擾了！今天前來(lái)拜訪您，是想和您確認(rèn)一下，①________________________李老師：沒(méi)問(wèn)題，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)參加的。小文：②________________________（2）聽(tīng)完講座后，小文對(duì)漢字字形演變產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完善下圖中“冬”字的字形演變過(guò)程，并寫(xiě)出其特點(diǎn)。特點(diǎn)：（3）“知名作家書(shū)法展”活動(dòng)中，小明擔(dān)任解說(shuō)員，下面是他擬寫(xiě)的解說(shuō)詞，請(qǐng)你幫他修改。同學(xué)們，這是著名書(shū)法家田英章先生的一幅大作。作品內(nèi)容出自《易經(jīng)》：“君子以厚德載物?！睍?shū)法作為中國(guó)文化的重要一脈，既強(qiáng)調(diào)古意與功力的結(jié)合，又注重文氣與個(gè)性的表達(dá)。本作品的創(chuàng)作，源自書(shū)法的技法傳統(tǒng)，書(shū)風(fēng)純正，字勢(shì)典雅，賞心悅目，展示了書(shū)法獨(dú)有的風(fēng)采?！炯住孔髌分黧w的楷書(shū)，形體方正、橫平豎直，字形美觀工整，是我們學(xué)習(xí)的典范。【乙】希望同學(xué)們能弘揚(yáng)并繼承祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，寫(xiě)好字，做好人！①【甲】處畫(huà)線(xiàn)句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。②【乙】處畫(huà)線(xiàn)句有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。（4）活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校擬在各班級(jí)開(kāi)設(shè)書(shū)法興趣小組，組長(zhǎng)由競(jìng)選產(chǎn)生。愛(ài)好書(shū)法的小明打算參與組長(zhǎng)競(jìng)選，可是他有點(diǎn)迷茫，不知道該為此做哪些準(zhǔn)備。請(qǐng)你給他提出兩條可行性建議。【答案】（1）①.明天的講座，您能按約定的時(shí)間來(lái)嗎？②.謝謝您！我們期待著您的精彩講座。（符合題意，言之成理即可）（2）隸書(shū)書(shū)寫(xiě)效果略微寬扁，橫畫(huà)長(zhǎng)而豎畫(huà)短，呈長(zhǎng)方形狀，講究“蠶頭燕尾”“一波三折”。（3）①將頓號(hào)（、）改為逗號(hào)（，）②將“弘揚(yáng)并繼承”改為“繼承并弘揚(yáng)”（4）示例：①給大家展示自己的書(shū)法作品或者獲獎(jiǎng)證書(shū)，向大家證明自己在書(shū)法上的優(yōu)勢(shì)。②提前設(shè)想自己成為組長(zhǎng)后如何開(kāi)展書(shū)法活動(dòng)，幫助同學(xué)們提升書(shū)法寫(xiě)作水平。（其他答案，符合情境，言之成理也可）【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)能力。解答時(shí)，注意對(duì)不同對(duì)象的稱(chēng)呼用語(yǔ)以及措辭的委婉恰當(dāng)。這段對(duì)話(huà)是校學(xué)生會(huì)主席小文與書(shū)法造詣很高的李老師之間的確認(rèn)講座安排的對(duì)話(huà)。①處，小文來(lái)找李老師的主要目的是確認(rèn)講座的時(shí)間安排，因此，他可能會(huì)問(wèn)：“明天的講座，您能按約定的時(shí)間來(lái)嗎？”②處，李老師已經(jīng)確認(rèn)了會(huì)準(zhǔn)時(shí)參加，小文應(yīng)該表示感謝，并表達(dá)對(duì)講座的期待。因此，他可能會(huì)說(shuō)：“謝謝您！我們期待著您的精彩講座?！边@樣的對(duì)話(huà)既禮貌又直接，能夠有效地達(dá)到小文的目的。根據(jù)以上分析作答即可?！拘?wèn)2詳解】本題考查書(shū)法字體識(shí)別鑒賞。圖中“冬”字的字形演變過(guò)程缺少了隸書(shū)。隸書(shū)的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在字形結(jié)構(gòu)上，它相比小篆更為簡(jiǎn)化，書(shū)寫(xiě)起來(lái)更為便捷。隸書(shū)的字形寬扁，橫畫(huà)較長(zhǎng)而豎畫(huà)較短，整個(gè)字形呈現(xiàn)出長(zhǎng)方形狀。在筆畫(huà)的表現(xiàn)上，隸書(shū)有其獨(dú)特的“蠶頭燕尾”和“一波三折”的特點(diǎn)，即起筆如同蠶的頭部，收筆則像燕子的尾部，而筆畫(huà)在行進(jìn)過(guò)程中則常有一波三折的變化，這使得隸書(shū)在視覺(jué)上具有獨(dú)特的韻律感和動(dòng)態(tài)美?！拘?wèn)3詳解】①本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。甲處畫(huà)線(xiàn)句“作品主體的楷書(shū)”與“形體方正、橫平豎直”是兩個(gè)短句，中間應(yīng)該使用逗號(hào)停頓，所以應(yīng)將“作品主體的楷書(shū)”后的頓號(hào)改為逗號(hào)。②本題考查病句辨析及修改。乙處畫(huà)線(xiàn)句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先“繼承”再“弘揚(yáng)”，所以應(yīng)將“弘揚(yáng)”與“繼承”互換位置。【小問(wèn)4詳解】本題考查關(guān)于書(shū)法興趣小組組長(zhǎng)競(jìng)選的準(zhǔn)備建議。這涉及到對(duì)書(shū)法技能的展示、對(duì)書(shū)法活動(dòng)的規(guī)劃以及競(jìng)選策略的理解。解答時(shí)，需要結(jié)合實(shí)際情況，給出具體、可行的建議。示例：①準(zhǔn)備一段簡(jiǎn)短的競(jìng)選演講，闡述自己對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)、對(duì)組長(zhǎng)的理解以及能夠?yàn)樾〗M帶來(lái)的貢獻(xiàn)。②與班級(jí)中其他對(duì)書(shū)法有興趣的同學(xué)交流，了解他們的想法和需求，以便在競(jìng)選和后續(xù)活動(dòng)中更好地代表大家發(fā)聲。二、閱讀（55分）[一]（23分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。海上夜渡徐榮木①那是一個(gè)秋日晌午，在外執(zhí)勤的艦艇接到軍令，立即趕赴東山島執(zhí)行一項(xiàng)重要任務(wù)。②西斜的陽(yáng)光灑在遼闊的海面上，潔白的鷗鳥(niǎo)像海天精靈迎風(fēng)翱翔。上下天光，一碧萬(wàn)頃，一艘艘滿(mǎn)載金翅銀鱗的漁船乘風(fēng)回港。③港灣愈來(lái)愈遠(yuǎn)了，我披著厚實(shí)的棉軍大衣，站在高高的駕駛臺(tái)上，全神貫注地監(jiān)視著正前方。多年來(lái)的航海生涯，使我養(yǎng)成了航行中不輕易下駕駛臺(tái)的習(xí)慣。④夜深了，一輪明月經(jīng)過(guò)一天的沐浴，悄悄地從海面爬出，抖落一身鮮亮的水滴，懸掛在海天之上。⑤霎時(shí)，海面變作灰色的靜默，只有艦艇劈波斬浪的“嘩嘩”之聲傳入耳際，空靈、單調(diào)，機(jī)械地重復(fù)著。⑥夜色愈來(lái)愈沉，艦艇要從一片狹窄的海域穿過(guò)。月下的海面，灰蒙蒙一片，遠(yuǎn)處漁火點(diǎn)點(diǎn)。偶爾，從一只只漁家輕舟上不時(shí)地傳來(lái)幾聲吆喝。⑦突然“嘎”地一聲，艦艇停在了原地。⑧我心里咯噔一下，糟糕！一直提心吊膽的事情還是發(fā)生了，艇艉螺旋槳被漁網(wǎng)纏住了。瞬間失去動(dòng)力的艦艇，隨著潮流向遠(yuǎn)海緩緩飄去。⑨危機(jī)，正在步步逼近。嚴(yán)峻的態(tài)勢(shì)，考驗(yàn)著艇上的每一位官兵！必須立即派人下潛，清掉漁網(wǎng)，恢復(fù)動(dòng)力，否則后果不堪設(shè)想！⑩“我下！”敦厚的槍帆兵利索地脫掉水兵服，取出一把水手刀，準(zhǔn)備潛入海中去解漁網(wǎng)。?“不！我下！我是槍帆長(zhǎng)，你得服從命令！”小個(gè)子槍帆長(zhǎng)不容分說(shuō)，穿上潛水服，搶過(guò)水手刀。憑借月光的映照，他順著纜繩下去，就像一只海豹靈活地潛入海中。艇上，官兵焦慮地期待著，心弦繃得緊緊的，誰(shuí)也不多說(shuō)一句話(huà)。?鐘表“滴答滴答”地響著，一分鐘，一分半鐘，二分鐘……這已超出常人能堅(jiān)持的憋氣時(shí)間，咋沒(méi)一點(diǎn)動(dòng)靜？?槍帆長(zhǎng)是否會(huì)發(fā)生意外？抑或他也被漁網(wǎng)纏住了？?我雖然憂(yōu)心如焚，為穩(wěn)軍心，此時(shí)必須沉著。在這磨人的期待中，艇艉海面泛起一團(tuán)水花，隨之，一顆黑乎乎的腦袋終于露出水面，槍帆長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō)：“成功了！”?好樣的！我一顆懸著的心落了下來(lái)。槍帆長(zhǎng)被纜繩拉了上來(lái)，只見(jiàn)他臉如紙白，冷得渾身顫抖，雙手被長(zhǎng)在螺旋槳上的海蠣子劃出了一道道血口。一顆顆血珠順著手指尖往下滴。?甲板上，兩位水兵把槍帆長(zhǎng)扶進(jìn)了艙室。?這時(shí)，只聽(tīng)“轟隆隆”一聲響，主機(jī)啟動(dòng)?；謴?fù)了動(dòng)力的艦艇，緩緩地退出漁網(wǎng)陣，小心翼翼地尋覓新的航道。?海上靜悄悄的，艇艏犁開(kāi)海面的破浪之聲清晰地傳來(lái)，在?？臻g回蕩。?“艇長(zhǎng)，這片海域潮流急，舵老偏！”航海班長(zhǎng)報(bào)告。?“測(cè)一下流速流向！”?“流速5節(jié)，流向東南！”?“好厲害的潮流，舵角修正5度！”?“是！”?艦艇大約航行了一個(gè)小時(shí)，還是偏離了海圖上標(biāo)記的計(jì)劃航線(xiàn)。?“你艇偏航，立即修正……”岸上指揮所從海岸觀察通信站雷達(dá)上發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，發(fā)來(lái)急電。?我一看，不禁大吃一驚，立即修正航線(xiàn)。?潮水在艇底“嘩嘩”地流動(dòng)，舵角流壓修正后，艦艇才慢慢地恢復(fù)到原定的航線(xiàn)上！?海面一片寂靜。這時(shí)，艇艏方向突然冒出了一團(tuán)黑沉沉的影子，緊貼在海面上，莫非海上長(zhǎng)出一個(gè)島嶼？眼下能見(jiàn)度太低，難以分辨，但這條航線(xiàn)上絕不會(huì)有島嶼。?大家手心里攥著一把汗。那黑沉沉的影子究竟是何物？一時(shí)眾說(shuō)紛紜，迷霧一團(tuán)。?艦艇不得不減低航速。約莫過(guò)了半個(gè)小時(shí)，艦艇漸漸地靠近了那黑影。原來(lái)是一片低墜的烏云，像恐怖電影中的巨魔，在海面上游來(lái)蕩去，迷惑航海人。?好懸！艦艇繼續(xù)在海上穿行，夜涼如水，艇員們瞪大雙眼，堅(jiān)守在戰(zhàn)位上。艇抵漳州海域時(shí)，把舵的航海班長(zhǎng)突然叫了一聲：“看！遠(yuǎn)方隱約有一片亮光。”?這喊聲，打破了夜的靜寂。大家順著他指的方向眺望，遠(yuǎn)處果然白茫茫的連成一片，毋庸置疑，閃爍亮光的地方即東山島！?頓時(shí)，一股暖意涌上心頭。（刊載于2023年9月4日，有刪改）4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)第③段畫(huà)波浪線(xiàn)的句子插敘了“我”的身份——具有多年航海經(jīng)驗(yàn)的艦艇駕駛員。B.第?段畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，刻畫(huà)出小個(gè)子槍帆長(zhǎng)勇敢、有擔(dān)當(dāng)形象。C.小說(shuō)詳寫(xiě)遇到的多次危險(xiǎn)，略寫(xiě)危險(xiǎn)的解決過(guò)程，突出了海上夜渡的危險(xiǎn)，烘托出緊張的氣氛。D.當(dāng)看到槍帆長(zhǎng)在水下一直沒(méi)有上來(lái)時(shí)，“我”心弦繃緊，憂(yōu)心如焚，開(kāi)始變得慌亂。5.艦艇在海上夜渡時(shí)都遭遇了哪些意外？請(qǐng)根據(jù)提示，在橫線(xiàn)上補(bǔ)全內(nèi)容。環(huán)境意外夜色愈來(lái)愈沉①______________________海上靜悄悄的②______________________海面一片寂靜艇艏方向突然冒出了一團(tuán)黑沉沉的影子6.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析下面的句子。夜深了，一輪明月經(jīng)過(guò)一天的沐浴，悄悄地從海面爬出，抖落一身鮮亮的水滴，懸掛在海天之上。7.這篇小說(shuō)是以“我”這個(gè)親歷者的角度來(lái)敘述的，這樣寫(xiě)有什么好處？8.小說(shuō)結(jié)尾“頓時(shí)，一股暖意涌上心頭”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。【答案?.D5.①.艇艉螺旋槳被漁網(wǎng)纏?、?艦艇在航行過(guò)程中遇到湍急的潮流，偏離航線(xiàn)6.運(yùn)用了擬人的修辭手法，將“明月”人格化，生動(dòng)形象地描繪出夜晚海面上的美麗景象，展現(xiàn)了安靜祥和的場(chǎng)景，與后文緊張、危急的情節(jié)形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)出海面形勢(shì)的變化無(wú)常。7.“我”是“海上夜渡”這一事件的親歷者，以“我”的角度來(lái)敘事，增加了文章的真實(shí)性，增強(qiáng)了文章的感染力；“我”是文中的線(xiàn)索人物，文中大量描寫(xiě)“我”的情感變化，易于引發(fā)讀者共鳴。8.示例：官兵們?cè)诤叫羞^(guò)程中，雖然經(jīng)歷了重重危機(jī)和困難，但他們憑借勇敢、冷靜、團(tuán)結(jié)，最終看見(jiàn)遠(yuǎn)方閃爍亮光的東山島，由此心生“暖意”；這股“暖意”既來(lái)自于官兵們克服困難后的轉(zhuǎn)危為安，也體現(xiàn)了官兵們即將到達(dá)目的地時(shí)內(nèi)心的喜悅；“暖意”也暗含著作者對(duì)官兵們勇敢無(wú)畏、保家衛(wèi)國(guó)的崇高敬意與無(wú)限感激?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。D.“開(kāi)始變得慌亂”理解錯(cuò)誤，結(jié)合第?段“我雖然憂(yōu)心如焚，為穩(wěn)軍心，此時(shí)必須沉著”可知“我”很沉著；故選D。【5題詳解】本題考查情節(jié)梳理。①空：結(jié)合第⑥段“一直提心吊膽的事情還是發(fā)生了，艇艉螺旋槳被漁網(wǎng)纏住了。瞬間失去動(dòng)力的艦艇，隨著潮流向遠(yuǎn)海緩緩飄去”可以概括為艇艉螺旋槳被漁網(wǎng)纏住；②空：結(jié)合第?段“‘你艇偏航，立即修正……’岸上指揮所從海岸觀察通信站雷達(dá)上發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，發(fā)來(lái)急電”可以概括為艦艇在航行過(guò)程中遇到湍急的潮流，偏離航線(xiàn)。【6題詳解】本題考查賞析句子?！耙惠喢髟陆?jīng)過(guò)一天的沐浴，悄悄地從海面爬出，抖落一身鮮亮的水滴”運(yùn)用了擬人的手法，把明月人格化，“沐浴”“爬出”“抖落”生動(dòng)形象地寫(xiě)出海上月亮升起時(shí)的美景，“悄悄地”表現(xiàn)了夜的安靜。渲染了夜晚海上安靜祥和的氣氛。與后文發(fā)生的“艇艉螺旋槳被漁網(wǎng)纏住”“艦艇在航行過(guò)程中遇到湍急的潮流，偏離航線(xiàn)”“艇艏方向突然冒出了一團(tuán)黑沉沉的影子”幾次意外的危機(jī)緊張形成了強(qiáng)烈對(duì)比，從而突出了海面形勢(shì)的變化無(wú)常?！?題詳解】本題考查第一人稱(chēng)的好處。第一人稱(chēng)的好處：容易拉近與讀者距離，使讀者進(jìn)入“我”這個(gè)角色；便于抒發(fā)情感，進(jìn)行詳細(xì)心理描寫(xiě)；使文章更具真實(shí)性，故事性（曲折性或波折性），更生動(dòng)形象，使讀者能更具體地體會(huì)作者心情；通過(guò)對(duì)“我”的詳細(xì)描寫(xiě)，來(lái)喚醒讀者內(nèi)心的感受和思考；做線(xiàn)索，使故事情節(jié)敘述雜而不亂，情感更加動(dòng)人。結(jié)合第③段“多年來(lái)的航海生涯，使我養(yǎng)成了航行中不輕易下駕駛臺(tái)的習(xí)慣”可知“我”的身份是具有多年航海經(jīng)驗(yàn)的艦艇駕駛員，所以“我”是“海上夜渡”這一事件的親歷者，以“我”的角度來(lái)敘事，使文章更具真實(shí)性，同時(shí)“我”見(jiàn)證了整個(gè)事件，是線(xiàn)索人物，通過(guò)對(duì)“我”的詳細(xì)描寫(xiě)，來(lái)喚醒讀者內(nèi)心的感受和思考，使讀者能更具體地體會(huì)作者心情，使讀者產(chǎn)生共鳴?！?題詳解】本題考查句子含義。官兵們?cè)谝购竭^(guò)程中，先是艇艉螺旋槳被漁網(wǎng)纏住，然后艦艇在航行過(guò)程中遇到湍急的潮流，偏離航線(xiàn)，最后艇艏方向突然冒出了一團(tuán)黑沉沉的影子，原來(lái)是一片低墜的烏云，像恐怖電影中的巨魔，在海面上游來(lái)蕩去，迷惑航海人。遭遇三次意外，官兵們憑借勇敢、冷靜、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)勝困難，最終看見(jiàn)遠(yuǎn)方閃爍亮光的東山島，由此心生“暖意”；結(jié)合第?段“艦艇繼續(xù)在海上穿行，夜涼如水，艇員們瞪大雙眼，堅(jiān)守在戰(zhàn)位上。艇抵漳州海域時(shí)，把舵的航海班長(zhǎng)突然叫了一聲：’看！遠(yuǎn)方隱約有一片亮光’”和第?段“這喊聲，打破了夜的靜寂。大家順著他指的方向眺望，遠(yuǎn)處果然白茫茫的連成一片，毋庸置疑，閃爍亮光的地方即東山島”可知這股“暖意”既來(lái)源于官兵們克服困難后的轉(zhuǎn)危為安，也體現(xiàn)了官兵們即將到達(dá)目的地時(shí)內(nèi)心的喜悅；“頓時(shí)，一股暖意涌上心頭”點(diǎn)明了中心，既表現(xiàn)了快要到達(dá)目的地的喜悅，也暗含著作者對(duì)官兵們勇敢無(wú)畏、保家衛(wèi)國(guó)的崇高敬意與無(wú)限感激。[二]（16分）材料一：“從被譽(yù)為20世紀(jì)人類(lèi)最重大考古發(fā)現(xiàn)之一”的三星堆遺址到不久前申遺成功的“中國(guó)傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗”，從北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式上的二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)到閉幕式上的“折柳寄情”，從小說(shuō)《三體》收獲多項(xiàng)頂級(jí)科幻大獎(jiǎng)到電影《流浪地球》系列熱播海內(nèi)外……近年來(lái)，中國(guó)文化頻頻出圈，在海內(nèi)外民眾特別是年輕人中受到大力追捧，他們紛紛點(diǎn)贊：“中國(guó)很潮！”中國(guó)文化既是歷史的、也是當(dāng)代的，既是民族的、也是世界的。越來(lái)越多的外國(guó)人，正在發(fā)現(xiàn)并逐步理解中華文明“既古老又現(xiàn)代”的獨(dú)特魅力。近來(lái)，一檔聚焦外國(guó)人體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的紀(jì)實(shí)視頻節(jié)目《中國(guó)很潮》在海內(nèi)外引起廣泛關(guān)注。該節(jié)目視頻注重個(gè)性化、故事化、細(xì)節(jié)化，突出自然態(tài)、煙火氣、紀(jì)實(shí)性，以小切口解讀中國(guó)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價(jià)值和世界意義，助力文明交流互鑒。《中國(guó)很潮》系列視頻自推出以來(lái)，除在國(guó)內(nèi)主要新聞和社交媒體平臺(tái)發(fā)布外，還被翻譯成英語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、緬甸語(yǔ)、泰國(guó)語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)、俄語(yǔ)等12個(gè)語(yǔ)種，在10余個(gè)國(guó)家的20多家主流媒體實(shí)現(xiàn)了百余次落地。以?xún)?yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，今日中國(guó)的時(shí)尚國(guó)風(fēng)國(guó)潮已經(jīng)成為連接中國(guó)和世界的文化橋梁。國(guó)風(fēng)國(guó)潮不僅贏得了國(guó)人的青睞，也在不斷創(chuàng)新和發(fā)展中走向世界。（《人民日?qǐng)?bào)》2023年2月27日，有刪改）材料二：習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，把藝術(shù)創(chuàng)造力和中華文化價(jià)值融合起來(lái)，把中華美學(xué)精神和當(dāng)代審美追求結(jié)合起來(lái)，激活中華文化生命力。如何讓厚重的歷史變得活潑有趣、時(shí)尚多元？如何讓傳統(tǒng)文化的傳播和發(fā)展契合時(shí)代潮流，滿(mǎn)足年輕人多樣的個(gè)性追求？這一答案就是，做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，面向年輕人做好精準(zhǔn)表達(dá)，讓文物“活”起來(lái)，讓文化“潮”起來(lái)。新手段、新技術(shù)為沉浸式展覽和體驗(yàn)提供了發(fā)展空間，讓古今對(duì)話(huà)成為可能，也讓時(shí)空穿透力變得真實(shí)可感。比如，《唐宮夜宴》復(fù)活了“唐朝小胖妞”，運(yùn)用技術(shù)將虛擬場(chǎng)景和現(xiàn)實(shí)舞臺(tái)結(jié)合，火爆全網(wǎng)，好評(píng)如潮：《元宵奇妙夜》采用“傳統(tǒng)文化+現(xiàn)代科技”的手法，爆紅出圈，帶火了博物館。但更重要的是，要找準(zhǔn)傳統(tǒng)文化和當(dāng)代生活之間的契合點(diǎn)。比如“考古盲盒”，就是傳統(tǒng)與時(shí)尚有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物。時(shí)代還在不斷發(fā)展，傳統(tǒng)文化寶藏?zé)o數(shù)，這項(xiàng)工作還應(yīng)久久為功。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2023年3月7日，有刪改）材料三：置身占地60平方米、三面幕墻環(huán)繞的“一畫(huà)一世界”展區(qū)，看雪花片片飛舞，寒林逐漸清晰，群峰一覽無(wú)余，就連山間的霧氣、山腳的積雪，也如在眼前，透出寒意……這是天津博物館近日開(kāi)展的“再現(xiàn)高峰——館藏宋元時(shí)期文物精品特展”中的一幕。在這里，《雪景寒林圖》等書(shū)畫(huà)真跡，以數(shù)字化立體三維的形式呈現(xiàn)，吸引了眾多參觀者駐足?！斑@是我們首次嘗試以數(shù)字化形式展示古代書(shū)畫(huà)作品，受到廣大觀眾歡迎。我們根據(jù)宋元書(shū)畫(huà)藝術(shù)‘再現(xiàn)高峰’的特點(diǎn)，選取精品畫(huà)作，采取分層渲染、三面投影的方式，構(gòu)建了一個(gè)沉浸式藝術(shù)展區(qū)，讓觀眾跟隨畫(huà)面鏡頭，沉浸式欣賞中國(guó)優(yōu)秀的書(shū)畫(huà)藝術(shù)?！碧旖虿┪镳^宣教部副主任張堃說(shuō)。展廳右側(cè)，兩名觀眾拿出手機(jī)掃描二維碼，實(shí)現(xiàn)與古代書(shū)畫(huà)場(chǎng)景大屏幕聯(lián)動(dòng)，控制大屏幕上船只的速度，重現(xiàn)龍舟競(jìng)賽的火熱場(chǎng)面……“我們與專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)合作，設(shè)置了'明池奪標(biāo)，互動(dòng)游戲體驗(yàn)區(qū)。大屏幕游戲內(nèi)容選取北宋張擇端的《金明池爭(zhēng)標(biāo)圖》，通過(guò)數(shù)字化界面聯(lián)動(dòng)，讓觀眾在互動(dòng)游戲中體驗(yàn)古人書(shū)畫(huà)的精妙。”張堃說(shuō)，每一幀畫(huà)面的提取、每一處場(chǎng)景的變換，都需要精心構(gòu)思、巧妙呈現(xiàn)。（《人民日?qǐng)?bào)》2023年3月2日）9.以上三則材料都提到了“中國(guó)文化”，下面詩(shī)句不涉及中國(guó)文化中的二十四節(jié)氣的一項(xiàng)是（）A.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。B.清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。C.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。D.微雨眾卉新，一雷驚蟄始。10.材料一中畫(huà)線(xiàn)句子有什么作用？11.材料二中畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？12.材料一說(shuō)道：“國(guó)風(fēng)國(guó)潮不僅贏得了國(guó)人的青睞，也在不斷創(chuàng)新和發(fā)展中走向世界。”如何讓國(guó)風(fēng)國(guó)潮更好地走向世界？請(qǐng)結(jié)合材料二和材料三簡(jiǎn)要概括。【答案】9.C10.（1）用排比的手法列舉近年來(lái)中國(guó)文化頻頻出圈的事例，引出論題；（2）引起注意，激發(fā)讀者的閱讀興趣；（3）作為事實(shí)論據(jù)，具體有力地論證了觀點(diǎn)。11.運(yùn)用了舉例論證。具體闡釋了“新手段、新技術(shù)為沉浸式展覽和體驗(yàn)提供了發(fā)展空間，讓古今對(duì)話(huà)成為可能，也讓時(shí)空穿透力變得真實(shí)可感”這一觀點(diǎn)，列舉確鑿、充分，用有代表性的事例證明論點(diǎn)，將抽象的觀點(diǎn)具體化，便于讀者理解，讓論證更充分，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。12.（1）做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，面向年輕人做好精準(zhǔn)表達(dá)，讓文物 “活 ”起來(lái)，讓文化“潮”起來(lái)；（2）采用新手段、新技術(shù)，找準(zhǔn)傳統(tǒng)文化和當(dāng)代生活之間的契合點(diǎn)，讓傳統(tǒng)與時(shí)尚有機(jī)結(jié)合；（3）設(shè)置互動(dòng)游戲體驗(yàn)，通過(guò)數(shù)字化界面聯(lián)動(dòng)，讓觀眾在互動(dòng)游戲中體驗(yàn)國(guó)風(fēng)國(guó)潮?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查信息篩選及辨析。A.“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”涉及“二十四節(jié)氣”中的“白露”；B.“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”涉及“二十四節(jié)氣”中的“清明”；C.“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”涉及的是“重陽(yáng)節(jié)”并不涉及“二十四節(jié)氣”；D.“微雨眾卉新，一雷驚蟄始”涉及“二十四節(jié)氣”中的“驚蟄”。故選C。【10題詳解】本題考查句子作用。根據(jù)材料一第①段“‘從被譽(yù)為20世紀(jì)人類(lèi)最重大考古發(fā)現(xiàn)之一’的三星堆遺址到不久前申遺成功的‘中國(guó)傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗’，從北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式上的二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)到閉幕式上的‘折柳寄情’，從小說(shuō)《三體》收獲多項(xiàng)頂級(jí)科幻大獎(jiǎng)到電影《流浪地球》系列熱播海內(nèi)外……近年來(lái)，中國(guó)文化頻頻出圈”可知，用排比的手法列舉近年來(lái)中國(guó)文化頻頻出圈的事例，引出了“中國(guó)文化既是歷史的、也是當(dāng)代的，既是民族的、也是世界的”的論題。在文章開(kāi)頭通過(guò)事實(shí)論證，引起注意，激發(fā)讀者的閱讀興趣，具體有力地論證了觀點(diǎn)?！?1題詳解】本題考查論證方法根據(jù)材料二第③段“比如，《唐宮夜宴》復(fù)活了‘唐朝小胖妞’，運(yùn)用技術(shù)將虛擬場(chǎng)景和現(xiàn)實(shí)舞臺(tái)結(jié)合，火爆全網(wǎng)，好評(píng)如潮：《元宵奇妙夜》采用‘傳統(tǒng)文化+現(xiàn)代科技’的手法，爆紅出圈，帶火了博物館”可知，本句分別列舉了《唐宮夜宴》和《元宵奇妙夜》采用新技術(shù)、新科技爆紅出圈的例子，采用了舉例論證的方法，具體闡釋了“新手段、新技術(shù)為沉浸式展覽和體驗(yàn)提供了發(fā)展空間，讓古今對(duì)話(huà)成為可能，也讓時(shí)空穿透力變得真實(shí)可感”這一觀點(diǎn)。列舉了代表性的事例，通過(guò)真實(shí)、可靠、便于讀者理解的的例子，將抽象觀點(diǎn)具體化，便于讀者理解，增強(qiáng)文章說(shuō)服力，讓論證更加充分。【12題詳解】本題考查材料提煉和概括。根據(jù)根據(jù)材料二第②段“如何讓厚重的歷史變得活潑有趣、時(shí)尚多元？如何讓傳統(tǒng)文化的傳播和發(fā)展契合時(shí)代潮流，滿(mǎn)足年輕人多樣的個(gè)性追求？這一答案就是，做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，面向年輕人做好精準(zhǔn)表達(dá)，讓文物‘活’起來(lái)，讓文化‘潮’起來(lái)”可知，需要做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，面向年輕人做好精準(zhǔn)表達(dá)，讓文物“活”起來(lái)，讓文化“潮”起來(lái)；根據(jù)根據(jù)材料二第③段“新手段、新技術(shù)為沉浸式展覽和體驗(yàn)提供了發(fā)展空間，讓古今對(duì)話(huà)成為可能，也讓時(shí)空穿透力變得真實(shí)可感”“但更重要的是，要找準(zhǔn)傳統(tǒng)文化和當(dāng)代生活之間的契合點(diǎn)。比如‘考古盲盒’，就是傳統(tǒng)與時(shí)尚有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物”可知，要采用新手段、新技術(shù)，找準(zhǔn)傳統(tǒng)文化和當(dāng)代生活之間的契合點(diǎn)，讓傳統(tǒng)與時(shí)尚有機(jī)結(jié)合；根據(jù)根據(jù)材料三第⑤段“通過(guò)數(shù)字化界面聯(lián)動(dòng)，讓觀眾在互動(dòng)游戲中體驗(yàn)古人書(shū)畫(huà)的精妙”可知，要設(shè)置互動(dòng)游戲體驗(yàn)，通過(guò)數(shù)字化界面聯(lián)動(dòng)，讓觀眾在互動(dòng)游戲中體驗(yàn)國(guó)風(fēng)國(guó)潮。[三]（16分）【甲】已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）乙】滁州之西南，泉水之涯，歐陽(yáng)公作州之二年，構(gòu)亭曰“豐樂(lè)”。既又直①豐樂(lè)之東幾百步，得山之高，構(gòu)亭曰“醒心”。凡公與州之賓客者游焉，則必即豐樂(lè)以飲。或醉且勞矣，則必即醒心而望，以見(jiàn)夫群山之相環(huán)云煙之相滋曠野之無(wú)窮，草樹(shù)眾而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所聞，則其心灑然②而醒，更欲久而忘歸也。故即其之所以然③而為名，取韓子退之《北湖》之詩(shī)云。噫！其可謂善取樂(lè)于山泉之間，而名之以見(jiàn)其實(shí)，又善者矣。雖然，公之樂(lè)，吾能言之。吾君優(yōu)游而無(wú)為于上，吾民給足而無(wú)憾于下，公樂(lè)也。一山之隅，一泉之旁，豈公樂(lè)哉？乃公所寄意于此也。（節(jié)選自曾鞏《醒心亭記》）【注】①直：直接，徑直。②灑然：不拘束的樣子。③所以然：可以造成這種醒心的效果。13.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）樹(shù)林陰翳翳：_____________（2）太守謂誰(shuí)謂：_____________（3）泉水之涯涯：_____________（4）名之以見(jiàn)其實(shí)名：_____________14.請(qǐng)用“/”為文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子斷句（斷兩處）。以見(jiàn)夫群山之相環(huán)云煙之相滋曠野之無(wú)窮。15.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。（2）噫！其可謂善取樂(lè)于山泉之間。16.【甲】文中“而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”，【乙】文中曾鞏說(shuō)：“一山之隅，一泉之旁，豈公樂(lè)哉？”請(qǐng)聯(lián)系選文說(shuō)一說(shuō)你對(duì)兩文中的“樂(lè)”的理解?！敬鸢浮?3.①.遮蓋②.是③.邊際④.命名14.以見(jiàn)夫群山之相環(huán)/云煙之相滋/曠野之無(wú)窮15.（1）醉了能和他們一起快樂(lè)，酒醒后能寫(xiě)文章記述這事的，是太守啊。（2）啊，這大概可以稱(chēng)得上是善于在山水之間尋找快樂(lè)。16.甲文中的“太守之樂(lè)”指與民同樂(lè)，樂(lè)民所樂(lè)；乙文中的“公之樂(lè)”指國(guó)家安定，百姓豐衣足食（或：“吾君優(yōu)游而無(wú)為于上，吾民給足而無(wú)憾于下”；政治清明，百姓安居樂(lè)業(yè)；國(guó)家太平，人民幸福；國(guó)泰民安等）?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查文言實(shí)詞。把握句子含義，進(jìn)而準(zhǔn)確理解文言詞語(yǔ)的意義和用法，注意詞類(lèi)活用、一詞多義等現(xiàn)象。（1）樹(shù)林陰翳：樹(shù)林茂密蔭蔽。翳：遮蓋。（2）太守謂誰(shuí)：太守是誰(shuí)？謂：是。（3）泉水之涯：一泓泉水的旁邊。涯：邊際。（4）名之以見(jiàn)其實(shí)：又用所見(jiàn)到的美景來(lái)給它命名吧。名：命名?！?4題詳解】本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間一般要作停頓。以見(jiàn)夫群山之相環(huán)云煙之相滋曠野之無(wú)窮：那里群山環(huán)抱、云霧相生、曠野無(wú)垠?！叭荷街喹h(huán)”“云煙之相滋”“曠野之無(wú)窮”句式相似，描寫(xiě)三種景物，分別斷開(kāi)。故斷句：以見(jiàn)夫群山之相環(huán)/云煙之相滋/曠野之無(wú)窮?！?5題詳解】本題考查文言翻譯。完整翻譯句子的基礎(chǔ)上，把重點(diǎn)字詞的意義和用法展現(xiàn)出來(lái)，注意省略句要補(bǔ)全，倒裝句要調(diào)整語(yǔ)序。（1）同：和。樂(lè)：快樂(lè)。述：記述。以：用。文：文章。（2）其：代詞，這。謂：稱(chēng)得上。善：善于?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容分析。（1）【甲】“山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也”點(diǎn)明了樂(lè)的第一層含義，欣賞山水的樂(lè)趣。“而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”體現(xiàn)了樂(lè)的第二層含義，以百姓之樂(lè)為樂(lè)，表現(xiàn)了作者與民同樂(lè)，以百姓快樂(lè)為快樂(lè)的政治理想。（2）【乙】“或醉且勞矣，則必即醒心而望，以見(jiàn)夫群山之相環(huán)云煙之相滋曠野之無(wú)窮，草樹(shù)眾而泉石嘉，則必即醒心而望，使目新乎其所睹，耳新乎其所聞，則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也”一句點(diǎn)明了作者欣賞山水美景的樂(lè)趣；“吾君優(yōu)游而無(wú)為于上，吾民給足而無(wú)憾于下，公樂(lè)也。一山之隅，一泉之旁，豈公樂(lè)哉？乃公所寄意于此也”點(diǎn)明了歐陽(yáng)修以國(guó)君、人民，都各得其所，以普天下之樂(lè)為樂(lè)，即乙文中的“樂(lè)”指國(guó)家安定，百姓豐衣足食?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】不久夕陽(yáng)落到西山上，人的影子散亂一地，是太守回去，賓客跟從啊。樹(shù)林茂密蔭蔽，上下一片叫聲，是游人走后鳥(niǎo)兒在歡唱啊。然而鳥(niǎo)兒（只）知道山林的樂(lè)趣，卻不知道游人的樂(lè)趣；游人知道跟著太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以他們的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能和他們一起快樂(lè)，酒醒后能寫(xiě)文章記述這事的，是太守啊。太守是誰(shuí)？就是廬陵人歐陽(yáng)修啊?！疽摇吭诔莸奈髂厦妫汇呐赃?，歐陽(yáng)公任知州的第二年，建造了一個(gè)名叫“豐樂(lè)”的亭子。不久以后，又在豐樂(lè)亭的東面幾百步，找到一個(gè)山勢(shì)較高的地方，建造了一個(gè)叫“醒心”的亭子。每逢歐陽(yáng)公與州里的賓客們到這里游覽，就肯定要到豐樂(lè)亭喝酒。有時(shí)喝醉了，就一定要登上醒心亭眺望。那里群山環(huán)抱、云霧相生、曠野無(wú)垠、草木茂盛、泉水嘉美，所見(jiàn)到的美景使人眼花繚亂，所聽(tīng)到的泉聲使人為之一振。于是心胸頓覺(jué)清爽、灑脫而酒醒，更想久留而不返回了。所以就根據(jù)這個(gè)緣故給亭命名為“醒心亭”，是取自韓退之的《北湖》詩(shī)。啊，這大概可以稱(chēng)得上是善于在山水之間尋找快樂(lè)，又用所見(jiàn)到的美景來(lái)給它命名吧，這就更有水平了。盡管這樣，我是能夠說(shuō)出歐陽(yáng)公真正的快樂(lè)的。我們的皇帝在上悠然自得，無(wú)為清靜；我們的百姓在下豐衣足食，心無(wú)不滿(mǎn)，這才是歐陽(yáng)公真正的快樂(lè)??！一個(gè)山角落，一汪清泉水，哪里會(huì)是歐陽(yáng)公的快樂(lè)所在呢？他只不過(guò)是在這里寄托他的感想??！三、寫(xiě)作（55分）17.請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。陪伴，是最長(zhǎng)情的告白。它往往來(lái)自親人師長(zhǎng)或同學(xué)朋友，但也有可能來(lái)自陌生路人或競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，甚至來(lái)自那些毫無(wú)生命的物品……十幾年來(lái)，有沒(méi)有一種陪伴，已深入你的靈魂深處，使你一想起來(lái)就覺(jué)得溫暖可親？請(qǐng)根據(jù)上述材料，聯(lián)系你的經(jīng)歷、體驗(yàn)和思考，自擬題