第二章函數(shù)（A卷知識(shí)通關(guān)練）（原卷版）

班級(jí)姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)第二章函數(shù)（A卷·知識(shí)通關(guān)練）核心知識(shí)1函數(shù)定義的理解1．（2022·全國(guó)·高一課時(shí)練習(xí)）若函數(shù)的定義域M＝{x|}，值域?yàn)镹＝{y|}，則函數(shù)的圖象可能是（

）A． B．C． D．2．（2021·江蘇·揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)高一期中）下列關(guān)系中，不是的函數(shù)的是（

）x1234y00611A．B．C．D．核心考點(diǎn)2求函數(shù)的定義域題型一、具體函數(shù)的定義域1．（2021·江蘇·鹽城市田家炳中學(xué)高一期中）函數(shù)的定義域?yàn)椋?/p>

）A． B．C．且 D．且2．（2022·全國(guó)·高一單元測(cè)試）函數(shù)的定義域?yàn)椋?/p>

）A． B．C． D．題型二、抽象函數(shù)的定義域1．（2022·全國(guó)·高一課時(shí)練習(xí)）（1）已知函數(shù)的定義域?yàn)?，則函數(shù)的定義域?yàn)開(kāi)_____；（2）已知函數(shù)的定義域?yàn)?，則的定義域?yàn)開(kāi)_____．2．（2022·全國(guó)·高一期中）已知函數(shù)的定義域?yàn)?，則函數(shù)的定義域?yàn)椋?/p>

）A． B． C． D．核心考點(diǎn)3同一個(gè)函數(shù)的判斷1．（2021·新疆·和碩縣高級(jí)中學(xué)高一階段練習(xí)）在下列四組函數(shù)中，與表示同一函數(shù)的是（

）A．， B．，C．， D．，2．（多選題）（2022·重慶市巫山大昌中學(xué)校高一期末）下列各組函數(shù)中，兩個(gè)函數(shù)是同一函數(shù)的有（

）A．與 B．與C．與 D．與核心考點(diǎn)4與求值有關(guān)的問(wèn)題題型一、已知自變量，求函數(shù)值1．（2020·全國(guó)·高一課時(shí)練習(xí)）已知函數(shù)，則的值為（

）A．5 B．8 C．10 D．162．（2022·全國(guó)·高一課時(shí)練習(xí)）已知函數(shù)，則___________.3．（2022·全國(guó)·高一課時(shí)練習(xí)）若函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)，則（）A． B．3 C．9 D．84．（2022·廣東·普寧市華美實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一階段練習(xí)）已知函數(shù)為R上的奇函數(shù)，當(dāng)時(shí)，，則等于（

）A． B． C．1 D．3題型二、已知函數(shù)值，求自變量1．（2022·全國(guó)·高一專(zhuān)題練習(xí)）設(shè)函數(shù)，若，則實(shí)數(shù)的值為_(kāi)____．題型三、求函數(shù)的值域：常用方法：?jiǎn)握{(diào)性法、圖象法、配方法、換元法、分離常數(shù)法、判別式法1．（山西省2023屆高三上學(xué)期第一次摸底數(shù)學(xué)試題），，則（

）A． B． C． D．2．（2022·全國(guó)·高一課時(shí)練習(xí)）求下列函數(shù)的值域：(1)；(2)(3)；(4)．3．（2022·全國(guó)·高一課時(shí)練習(xí)）函數(shù)在區(qū)間上的最大值為（

）A． B． C． D．題型四、已知函數(shù)的值域，求參數(shù)的取值范圍1．（2022·全國(guó)·高一期中）若函數(shù)的值域?yàn)?，則的取值范圍為（

）A． B． C． D．2.（多選題）（2021·廣東·西樵高中高一階段練習(xí)）已知函數(shù)的定義域?yàn)?，值域?yàn)?，則實(shí)數(shù)對(duì)的可能值為（

）A． B． C． D．核心考點(diǎn)6求函數(shù)的解析式常用方法：待定系數(shù)法、換元法、配湊法、方程組法1．（2022·全國(guó)·高一課時(shí)練習(xí)）（1）已知，求的解析式；（2）已知，求函數(shù)的解析式；（3）已知是二次函數(shù)，且滿(mǎn)足，，求函數(shù)的解析式；（4）已知，求的解析式．核心考點(diǎn)7分段函數(shù)的圖象及性質(zhì)1．（2019·陜西·渭南市尚德中學(xué)高一階段練習(xí)）函數(shù)（1）畫(huà)出函數(shù)的圖像；（2）求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.2．（2020·河南·鞏義市第四高級(jí)中學(xué)高一階段練習(xí)）已知函數(shù)．（1）求的值；（2）畫(huà)出函數(shù)圖象并寫(xiě)出單調(diào)區(qū)間；（3）依據(jù)圖象寫(xiě)出函數(shù)在區(qū)間的最值．核心考點(diǎn)8求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間或證明單調(diào)性1．（2020·全國(guó)·高一課時(shí)練習(xí)）下列圖象表示的函數(shù)中，在R上是增函數(shù)的是（

）1A． B．C． D．2．（2022·全國(guó)·高一專(zhuān)題練習(xí)）函數(shù)的單調(diào)增區(qū)間是（）A． B．C． D．3．（2022·甘肅·蘭州市第五十五中學(xué)高三開(kāi)學(xué)考試（文））函數(shù)的單調(diào)增區(qū)間是（

）A．和 B．和C．和 D．和4．（2022·全國(guó)·高一課時(shí)練習(xí)）已知函數(shù)．判斷在區(qū)間上的單調(diào)性，并用定義法證明；核心考點(diǎn)9函數(shù)單調(diào)性的應(yīng)用題型一、用單調(diào)性求參數(shù)范圍1．（多選題）（2023·全國(guó)·高三專(zhuān)題練習(xí)）已知函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞增，則，的取值可以是（

）A．， B．，C．， D．，2．（2021·江蘇·高一單元測(cè)試）函數(shù)，若對(duì)任意，都有成立，則實(shí)數(shù)a的取值范圍為（

）A．(－∞，1] B．(1，5) C．[1，5) D．[1，4]題型二、利用單調(diào)性解不等式1．已知函數(shù)在上單調(diào)遞減，則不等式的解集為（

）A． B． C． D．2．（2022·湖北黃石·高一期末）已知函數(shù)是定義在R上的增函數(shù)，并且滿(mǎn)足，．若，求的取值范圍．題型三、用單調(diào)性比較大小1．（2022·全國(guó)·高一課時(shí)練習(xí)）定義域?yàn)镽的函數(shù)滿(mǎn)足:對(duì)任意的，有，則有（

）A． B．C． D．2．（2022·全國(guó)·高一課時(shí)練習(xí)）函數(shù)在上是減函數(shù)，且為實(shí)數(shù)，則有（

）A． B．C． D．核心考點(diǎn)10奇偶性的判斷1．（2020·廣西·興安縣第二中學(xué)高一期中）已知函數(shù)，且.(1)求m；(2)判斷的奇偶性；2．（2022·全國(guó)·高一課時(shí)練習(xí)）判斷下列函數(shù)的奇偶性．(1)；(2)；(3)；(4)．核心考點(diǎn)11奇偶性的應(yīng)用題型一、利用奇偶性求參數(shù)1．（2022·陜西·武功縣普集高級(jí)中學(xué)高三階段練習(xí)（文））若函數(shù)為奇函數(shù)，則（

）A． B． C． D．12．（2020·湖南·華容縣教育科學(xué)研究室高一期末）已知函數(shù)為偶函數(shù)，則________題型二、利用奇偶性求解析式1．（2020·廣西·興安縣第二中學(xué)高一期中）已知是定義在上的奇函數(shù)，當(dāng)時(shí)，，則時(shí)，的解析式為_(kāi)_______．2．（2022·全國(guó)·高一課時(shí)練習(xí)）已知是偶函數(shù)，當(dāng)時(shí)，，則當(dāng)時(shí)，_________．題型三、奇偶性與單調(diào)性的綜合應(yīng)用1．（多選題）（2022·全國(guó)·高一課時(shí)練習(xí)）下列函數(shù)中，在上單調(diào)遞增且圖像關(guān)于軸對(duì)稱(chēng)的是（

）A． B． C． D．2．（多選題）（2022·全國(guó)·高一課時(shí)練習(xí)）下列函數(shù)中，既是奇函數(shù)又在區(qū)間上單調(diào)遞增的是（

）A． B． C． D．3．（2021·全國(guó)·高一課時(shí)練習(xí)）設(shè)偶函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞增，則（

）A． B．C． D．4．（2022·全國(guó)·高一課時(shí)練習(xí)）已知偶函數(shù)的定義域?yàn)?，?dāng)時(shí)，，則的解集為（

）A．B．C． D．5．（2022·全國(guó)·高一課時(shí)練習(xí)）已知是定義在上的奇函數(shù)，當(dāng)時(shí)，為增函數(shù)，且，那么不等式的解集是_______.核心考點(diǎn)12冪函數(shù)的概念的應(yīng)用題型一、判斷是否為冪函數(shù)1．（2022·全國(guó)·高一課時(shí)練習(xí)）現(xiàn)有下列函數(shù)：①；②；③；④；⑤；⑥；⑦，其中冪函數(shù)的個(gè)數(shù)為（

）A．1 B．2 C．3 D．4題型二、求冪函數(shù)的解析式1．（2022·全國(guó)·高一課時(shí)練習(xí)）已知冪函數(shù)的圖象過(guò)點(diǎn)，則______．題型三、求冪函數(shù)的圖象1．（2021·全國(guó)·高一課時(shí)練習(xí)）下列四個(gè)圖像中，函數(shù)的圖像是（

）A． B．C． D．2．（2022·全國(guó)·高一課時(shí)練習(xí)）已知冪函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)，則的大致圖象是（

）A． B．C． D．題型四、冪函數(shù)恒過(guò)定點(diǎn)問(wèn)題1．（2022·全國(guó)·高一課時(shí)練習(xí)）下列命題正確的是（

）A．冪函數(shù)的圖象都經(jīng)過(guò)，兩點(diǎn) B．函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)第二象限C．如果兩個(gè)冪函數(shù)的圖象有三個(gè)公共點(diǎn)，那么這兩個(gè)函數(shù)一定相同 D．如果冪函數(shù)為偶函數(shù)，則圖象一定經(jīng)過(guò)點(diǎn)核心考點(diǎn)13