學(xué)生學(xué)習(xí)試卷

第頁湘陰縣文星街道2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第一次聯(lián)考九年級(jí)語文試卷制卷：左宗棠學(xué)校溫馨提示：1.本試卷共四大題，21道小題，滿分120分，考試時(shí)量120分鐘；2.本試卷分為試題卷和答題卡，所有答案都必須填涂或填寫在答題卡規(guī)定的答題區(qū)域內(nèi)；3.考試結(jié)束后，考生不得將試題卷、答題卡、草稿紙帶出考場。一、語言積累與運(yùn)用（33分）請(qǐng)閱讀下列語段，完成下面小題。在語文學(xué)習(xí)中，我們學(xué)到了很多文化知識(shí)，懂得了很多人生道理。我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)在發(fā)動(dòng)機(jī)的咆嘯聲中成功著艦，使我們心潮澎湃，也使我們認(rèn)識(shí)到了在工作中的研究人員的偉大。慘絕人寰的南京大屠殺使我們悲憤，惡意篡（cuàn）改歷史的行徑更使我們憤慨。這讓我聯(lián)想到了魯迅先生與藤野先生的友誼。藤野先生雖是日本人，但對(duì)中國人沒有偏見，還激勵(lì)著魯迅先生寫出更多令“正人君子”之流的文字。我們也認(rèn)識(shí)了同樣身為大文豪的列夫·托爾斯泰，他讓我們印象深刻的特點(diǎn)，不是那黝（yǒu）黑而又藏污納垢的皮膚、矮小如侏儒般的身軀，而是如的鋼刀般的犀利目光。重巖疊嶂、急湍甚箭的三峽讓我們印象深刻，味極鮮腴的牛肝菌、無可方比的雞極讓我們垂涎，趙州橋巧妙絕倫的施工技術(shù)、盧溝橋上惟妙惟肖（xiào）的石獅子讓我們嘆為觀止，蘇州園林中俯仰生姿的樹木、的門窗設(shè)計(jì)讓我們得到美的享受，還有那巍峨雄偉的人民英雄紀(jì)念碑，長而不冗（róng）、包羅萬象的《清明上河圖》，懲山北之塞而決心移山的愚公，受命軍細(xì)柳以備胡的周亞夫……閉眼回想，一幕幕浮現(xiàn)腦海，我們的人生將因它們而更加充實(shí)和精彩。1.文中注音不正確的一項(xiàng)是（）A.篡（cuàn） B.黝（yǒu） C.肖（xiào） D.冗（róng）2.文中加點(diǎn)詞語有錯(cuò)別字一項(xiàng)是（）A.咆嘯 B.慘絕人寰 C.侏儒 D.急湍甚箭3.文中橫線處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.一絲不茍痛心疾首明亮別有用心B.一絲不亂深惡痛疾明亮別具匠心C.一絲不亂痛心疾首锃亮別有用心D.一絲不茍深惡痛疾锃亮別具匠心4.將下列語句依次填入文中的橫線處，使上下文語意連貫，正確的一項(xiàng)是（）讀現(xiàn)代詩歌要注意詩歌的表現(xiàn)形式。詩歌與散文不同，一般是分行書寫的，有些押韻，有些不押韻。，，，，如林徽因的《你是人間的四月天——一句愛的贊頌》。，但又常常運(yùn)用有規(guī)律的排比、復(fù)沓，讀起來氣韻通暢。①強(qiáng)化了節(jié)奏，增強(qiáng)了表現(xiàn)力②而艾青的詩不拘泥于形式，很少注意詩句的韻腳和字?jǐn)?shù)、行數(shù)的整齊劃一③押韻使詩歌具有音韻美④分行造成了詩句的獨(dú)立和詩意的空白⑤詩句在形式上和諧呼應(yīng)，抑揚(yáng)頓挫，便于通讀和記憶A.②③①④⑤ B.④①③⑤② C.②④③①⑤ D.④③⑤①②5.名句默寫（1）_________________，____________，乃重修岳陽樓。（2）銜遠(yuǎn)山，吞長江，_____________，__________________。（3）_______________，__________________，太守醉也。6.班級(jí)要組織一次以“讀好書，品書香”為主題的活動(dòng)。作為活動(dòng)策劃者，你需要完成下面的任務(wù)。（1）【宣傳讀書活動(dòng)】蘇軾詩云“腹有詩書氣自華”。閱讀不僅可以開闊眼界，增長知識(shí)，啟迪思維，還可以塑造良好的精神氣質(zhì)。為讓更多的同學(xué)參與其中，班級(jí)決定為本次活動(dòng)征集一條宣傳語，請(qǐng)你完成。（不超過20字）（2）【調(diào)查讀書習(xí)慣】

請(qǐng)根據(jù)表格分析調(diào)查結(jié)果，用自己的話簡要概括表格中反映出的情況。（3）【探討讀書選擇】在探討中學(xué)生應(yīng)該閱讀哪些書時(shí)，同學(xué)們各執(zhí)己見，有人認(rèn)為應(yīng)該選擇自己感興趣的書籍，因?yàn)榕d趣能讓讀書成為樂事；有人認(rèn)為應(yīng)該廣泛閱讀，因?yàn)樽x書不是尋求消遣。對(duì)此，你更贊同哪一種看法？請(qǐng)說明理由。7.小嘉在名著《艾青詩選》時(shí)，對(duì)艾青產(chǎn)生了濃厚的興趣。（1）小嘉查找了有關(guān)艾青資料，請(qǐng)幫小嘉判斷出有誤的一項(xiàng)（）A.艾青原名蔣正涵，字養(yǎng)源，號(hào)海澄。在發(fā)表《大堰河——我的保姆》時(shí)第一次使用了“艾青”這一筆名。B.20世紀(jì)30年代，艾青的詩歌創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)高峰，代表作有《北方》《黎明的通知》《魚化石》等；艾青詩歌創(chuàng)作的另一個(gè)高峰是1978年以后，代表作有《鏡子》《光的贊歌》等。C.擅長繪畫的艾青，在他的詩歌創(chuàng)作中明顯地表現(xiàn)出“詩中有畫”的特點(diǎn)，詩作具有鮮明的色調(diào)，清晰的線條，素描一般的簡練、凝重。如《刈草的孩子》。D.艾青也被稱為“太陽與火把”的歌手，代表詩作呈現(xiàn)出散文化、口語化的風(fēng)格，詩中含有大量的設(shè)問、呼告、對(duì)話、引語等，極大地增強(qiáng)了詩歌的真切感和表現(xiàn)力。（2）小嘉在摘抄時(shí)落了作者，你能幫他判斷以下兩首詩歌的作者嗎？并說明理由。陽光在沙漠的遠(yuǎn)處，躲在暗云遮著的河上馳去，暗的風(fēng)，暗的沙土，暗的旅客的心啊?！柟怄倚Φ囟阍谏衬倪h(yuǎn)處?！蛾柟庠谶h(yuǎn)處》烏云很快地聚攏在森林黝黑的邊緣。湖邊的一行棕樹，向暝暗的天空撞著頭。羽毛凌亂的烏鴉，靜悄悄地棲息在羅望子的枝上，河的東岸正被烏沉沉的暝色所侵襲。雨水成了小河，流過狹街，好像一個(gè)嬉笑的孩子從他媽媽那里跑開，故意要撓她一樣?！队晏臁发佟蛾柟庠谶h(yuǎn)處》作者：（）②《雨天》作者：（）③理由：_________________。（3）小嘉想選擇其中一首詩歌在班級(jí)里朗讀，請(qǐng)你為他做一下朗讀腳本設(shè)計(jì)。（提示：可從重音、停連、語速、語調(diào)、情感等方面入手。）我選擇______。朗讀設(shè)計(jì)：_______二、古詩文閱讀（一）（4分）閱讀下面古詩，完成小題。塞下曲四首（其一）李益蕃州部落能結(jié)束①，朝暮馳獵黃河曲。燕歌未斷塞鴻飛，牧馬群嘶邊草綠?！咀⑨尅竣倌芙Y(jié)束：善于戎裝打扮。8.詩人對(duì)軍中將士有什么情感？9.“牧馬群嘶邊草綠”中的“綠”字用得精妙，請(qǐng)談?wù)劽钤诤翁?。（二）?0分）列子拒粟子列子窮，貌有饑色?？陀醒灾卩嵶雨枹僬?，曰：“列御寇，有道之士也。居君之國而窮，君無乃②不好士乎？”鄭子陽令官遺之粟數(shù)十秉。子列子出見使者，再拜而辭。使者去，子列子入。其妻望③而拊④心曰：“聞為有道者，妻子皆得逸樂。今妻子有饑色矣，君過而遺先生食，先生又弗受也，豈非命哉？”子列子笑而謂之曰：“君非自知我也。以人之言而遺我粟，至其罪我也，又且以人之言，此吾所以不受也。且受人之養(yǎng)，不死⑤其難，不義也；死其難是死無道之人豈義哉!”其卒，民果作難而殺子陽。（選自《列子·說符》，有刪改）【注釋】①鄭子陽：鄭國的丞相（一說是君主）。②無乃：莫非、豈不是。③望：埋怨，責(zé)怪。④拊：拍打。⑤死：為……而死。10.解釋下列加點(diǎn)的詞語。（1）居君之國而窮（）（2）君無乃不好士乎（）（3）鄭子陽令官遺之粟數(shù)十秉（）（4）民果作難而殺子陽（）11.用“／”給文中畫線句子斷句。（限斷兩處）死其難是死無道之人豈義哉12.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。且受人之養(yǎng)，不死其難，不義也。13.列子不受鄭子陽之粟的原因是什么？請(qǐng)用自己的話簡要概括。三、現(xiàn)代文閱讀（一）（13分）閱讀《青羊》，完成下面小題。青羊①他要去登山，塞北最高的山。什么樣的高山，他都見過；什么樣的險(xiǎn)山，他都見過。真正登山的人，為的不是高度。②一百年前，有一個(gè)人登上了這座山，在這之前，登上山巔的，只有青羊。那時(shí)，登上山頂沒有一條路，登山人的腳踩在哪里，腳下就是他的路。這次登山，他為了尋找青羊，也為憑吊那個(gè)人。一百年前，那個(gè)人正是沿著青羊的足述，攀上山巔。③整理行裝的時(shí)候，他看了一眼現(xiàn)代化裝備齊全的行囊，突然想到那個(gè)人。當(dāng)年，他的行囊能帶上的，只有氈毛靴子、獸皮袍子、裝滿小米的包裹、馬匹、獵槍，還有一膽子！在他之前，有那么多人躍躍欲試，拿著刀槍，沖著大山殺伐而來，可是，沒有一個(gè)人站上那座山巔。④坐在載著人的旅游車上，是永遠(yuǎn)也看不見青羊的。游客們只能看見最蒼涼的風(fēng)景。山頂?shù)囊磺蟹路鹛斓爻跎沆o止，亙古不移的火山礫石，樸素而沉默。那里不需要多余的打扮，似乎連一棵草都多余。從前，有成群的青羊，攀上最高的險(xiǎn)峰，站在絕頂之上，看山谷里的風(fēng)起云涌。⑤他們要走另一條路，這條路，那個(gè)人走過，青羊也走過。他揣著一張路線圖和向?qū)С霭l(fā)了，圖上有百年前那個(gè)人的足印。他們很快穿過成片的紅松林進(jìn)入闊葉林地帶，雖然這里水草豐美，適宜生存，可是，剛烈的青羊有更高遠(yuǎn)的志氣，它們?cè)缇椭郎巾斢幸怀馗拭赖娜?。它們?nèi)ネ罡吆慕^頂，把狼群遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后。有時(shí)面對(duì)緊追不舍的禿鷹，它們寧可跳崖躍澗，在危崖上與禿鷹纏斗，不惜一起跌落深淵，骨碎血濺。⑥極耐寒冷的松林，仍然不是青羊的停留之地，青羊還在更高的地方。他們向著更高處的岳樺林和高山凍原進(jìn)發(fā)了，那里有千年不化的冰雪，生長著緊貼地面的苔蘚和萱草。向?qū)дf，青羊不會(huì)下到更低的地方，習(xí)慣了生活在高山上的動(dòng)物，已經(jīng)適應(yīng)了貧瘠的生活，它們都有一副鐵肚腸。⑦他想象著，那些青羊在岳樺林里的灌木帶和森林邊緣，啃食矮小的崖柳，刨出雪被下的野菠菜和紫云英。他突然無比心疼起那些青羊了，盡管他們從未謀面。他越來越想知道青羊的模樣，想看到那群披著青蒼錦緞的生靈，如一個(gè)個(gè)舞蹈的魅影，攀上暮霧繚繞的山頂，暢飲魂?duì)繅?mèng)縈的泉水。⑧很快，他們?cè)谙蛏巾斶M(jìn)發(fā)的時(shí)候，被一座高大的巖石攔住了去路。他用工具鉤住巖頂往上攀登，扳住一塊巖石尖角，試著用腳勾住另一塊巖石?？墒撬荒_從松脆的巖石上踩空，整個(gè)人像一只被獵人拎著耳朵的野兔，吊在半空中蕩著。就在他蕩向巖壁的時(shí)候，他看見巖壁上有層層細(xì)小的顆粒，多年研究動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)告訴他，那不是巖石，那是一座石化了的糞堆。⑨他興奮極了，吊著慢索，又一次蕩過去，緊緊抓住那塊巖壁。他終于看清了，難以計(jì)數(shù)的小真球凝結(jié)成一塊巨大的巖石，一道道年代的紋理上，還能看見細(xì)碎的草莖。他難掩心中的狂喜：這是一座堆積了千年的糞堆！除了青羊，沒有生物能留在這樣的絕頂之上，如果這是一座青羊糞堆，那么千百年來，一定有無數(shù)的青羊曾在這里留下消息。⑩他用力攀上了巖頂，發(fā)現(xiàn)腳下堅(jiān)硬如石，剛才的狂喜慢慢退去了溫度。他知道，這座糞堆已是半石化狀態(tài)，也許最后一只青羊，早在多年前就已離開，他怎么可能找到青羊呢？?走在前面的向?qū)蝗缓傲艘宦?，原來，他發(fā)現(xiàn)在巖石之上，有一條通向峰頂?shù)男剑菞l小徑被磨得光滑圓潤，清晰可辨地印著動(dòng)物蹄殼的形狀，仿佛傳遞著某種訊息。向?qū)喽?，這是一群青羊留下的蹄印。?可是放眼望去，極頂之上只有一片亙古的寂靜。高山像一只巨手，擎舉起一池碧藍(lán)湖水，池周十六座高峰威儀如劍，仰頭問天，獵獵迎風(fēng)。這讓他想起一百年前的那個(gè)人，初登山巔，為天池十六峰命名時(shí)描摹的情景：“池水四圍，白沙環(huán)繞，絢紋如線。余初臨天池，天氣忽陰忽晴，始聞雷聲，繼聞鼓聲。霎時(shí)霧起，眼前一物無所見。少焉，雨止天晴?！卑倌昵?，那個(gè)人立于山巔之上，腳下踏著青羊的足印，滿懷豪情地吟誦過：“遼東第一佳山水，留到如今我命名。”?此刻，他也站在這片峰頂之上，望向遠(yuǎn)處十六座山峰，映著暗紫天色，朦朧成一個(gè)個(gè)青蒼巨影。在薄霧凜凜間，有一隊(duì)靈動(dòng)的魅影，正魚貫攀上山巔，幾至云端，轉(zhuǎn)瞬即隱入煙青色的山嵐間。（取材于蔣冬梅的文章）注：那個(gè)人指劉建封。1908年他對(duì)長白山及周邊地區(qū)進(jìn)行勘察，為天池十六峰命名。14.文章以《青羊》為題。借助攀登者“他”的視角，我們可以看到青羊的生存面臨哪些挑戰(zhàn)？15.閱讀文中兩處畫線的環(huán)境描寫句，結(jié)合小說內(nèi)容分析其作用。16.“他”是一個(gè)什么樣的人？結(jié)合小說內(nèi)容說出你的認(rèn)識(shí)。17.文章第①段說“真正登山的人，為的不是高度”，結(jié)合文章內(nèi)容說說你對(duì)這句話的理解。（二）（10分）閱讀下面多文本，完成下面小題。芬芳的臘梅花①天空飄著雪花，和雪花一同落在我手中的還有朵朵芬芳的臘梅花——幾個(gè)學(xué)生隨信寄來的，我不禁帶著微笑想起那群學(xué)生……②秋風(fēng)掃凈落葉的時(shí)候，學(xué)校臨時(shí)安排我接管初三的一個(gè)班，這個(gè)班里有幾個(gè)出了名的“搗蛋鬼”。③一進(jìn)教室，我就看見靠門的小書桌邊緣刻著一個(gè)“恨”字——而且右邊多了一“點(diǎn)”，我知道這是一群“恨錯(cuò)了”的孩子，于是笑了。我微笑著說：“孩子們，我有一個(gè)難題，請(qǐng)幫助我解決。”他們停住了嚷嚷，睜大眼睛望著我，眼神很豐富：有吃驚，有冷漠，有懷疑，有猜測……這么多樣的眼神一齊注視我，我也有些慌神，不由歪了一下身子。我掩飾地清著嗓子說：“我做教師有一個(gè)致命的弱點(diǎn)，那就是我的咽炎愈來愈嚴(yán)重了。我今年30歲，可我的聲帶卻未老先衰，恐怕有300歲的年紀(jì)了?！甭牭竭@里，他們中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大聲“呵呵”的，但我發(fā)現(xiàn)他們的表情里沒有惡意。我放心地笑了……④接下來的情形可想而知，他們賣力地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我一一點(diǎn)頭說“試過了”。最后，他們有些泄氣，有的已開始“脖子扭扭，屁股扭扭”。我想我得實(shí)施我的“底牌”方案了，否則這只能是疲軟無效的“情感搭訕”。突然，我聽見小胖說：“我知道一個(gè)方法，就是用臘梅花拌蜂蜜……”這就是我要等的那個(gè)孩子，他終于發(fā)話了，我早知道他是這個(gè)班的“七寸”。我說：“是嗎？這個(gè)辦法倒還沒試過……”⑤窗外，飄著雪花。我和小胖這些孩子的對(duì)話也像雪花一樣落進(jìn)彼此心里。顯然，他們開始配合我、“幫助”我了。⑥其實(shí)，我只需要他們的配合，并不指望他們的“藥方”。事實(shí)上，他們?cè)谫u力地“幫助”我，放棄了屬于自己的玩樂時(shí)間，為我尋找新鮮的臘梅花……⑦有一天，他們的“小神探”跑來對(duì)我說：“老師，小胖領(lǐng)著我們找到一片臘梅樹林，我們摘了一些在家晾著呢，等干了給你拿來?！蔽掖袅耍胫麄兛蓜e“毀林”啊。⑧我悄悄叫來小胖，謹(jǐn)慎地想著措辭，不想小胖挺“詭”，一聽就明白了，大聲大氣地說：“老師，那是一片沒人管的廢林子，正改建，快挖沒了，再晚了就摘不到了?！蔽覍⑿艑⒁傻?fù)芡▓?bào)社朋友的電話，他索性帶我去實(shí)地考察，果然小胖的話屬實(shí)。這是一片荒園，就“藏匿”在學(xué)校附近，很像魯迅筆下的“百草園”，本真的自然景色讓我很動(dòng)心，思忖著：哪天帶學(xué)生來游一回。⑨一個(gè)漫天飛雪的周末，我經(jīng)過教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小胖正在門口小書桌上用橡皮泥仔細(xì)地抹平那個(gè)“恨”字，然后在上面貼了一張