2024年江蘇省南京市部分學(xué)校中考語文調(diào)研試卷（4月份）

第1頁（共1頁）2024年江蘇省南京市部分學(xué)校中考語文調(diào)研試卷（4月份）一、積累運(yùn)用。（23分）1．（10分）用古詩文原句填空。（1）出門東向看，。（漢樂府《十五從軍征》）（2），萬紫千紅總是春。（朱熹《春日》）（3）瀚海闌干百丈冰，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（4）何處望神州？。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）（5），宮闕萬間都做了土。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）（6）人生自古誰無死？。（《過零丁洋》）（7）吾視其轍亂，，故逐之。（《曹劌論戰(zhàn)》）（8）宮中府中，俱為一體，，。（諸葛亮《出師表》）2．（13分）班級開展“書香之旅”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)。??從“天下文樞”到世界“文學(xué)之都”再到2022年“書店之都”稱號的獲得，綿延千年的金陵文脈，zhù就了一個個獨(dú)特的文學(xué)品牌，并形成了相當(dāng)數(shù)量和廣泛影響的“文學(xué)景觀”。4月23日，將迎來世界讀書日和江蘇全民閱讀日，南京城的書香氛圍愈發(fā)濃厚。從文都地標(biāo)、城墻書吧到書香校園、社區(qū)書屋……開卷有yì，讓我們一起走進(jìn)彌漫書香的四月吧。（1）給語段中加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。①綿延②zhù就③愈發(fā)④開卷有yì（2）從短語結(jié)構(gòu)上來看，與“書香氛圍”不相同的一項(xiàng)是A.天下文樞B.金陵文脈C.城墻書吧D.彌漫書香（3）在學(xué)習(xí)活動中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)好多書店都成了網(wǎng)紅打卡點(diǎn)，而前來真正看書買書的人不多。這一現(xiàn)象引發(fā)了大家的激烈討論，請你參與其中，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。（4）為了營造閱讀氛圍，學(xué)校要選取一副對聯(lián)掛在閱覽室，從下面的句子中選擇兩句整理出一副對聯(lián)，并抄寫到相應(yīng)的橫線上。①賓至如歸客②方寸地萬里江山③少安且毋躁④室雅何須大⑤頃刻間千秋事業(yè)⑥書香不在多上聯(lián)：下聯(lián)：二、閱讀。（43分）3．（15分）閱讀下面古詩文，完成問題。甲春日信筆[清]陳長生軟紅①無數(shù)欲成泥，庭草催春綠漸齊。窗外忽傳鸚鵡語，風(fēng)箏吹落畫檐西。乙《南鷂北鳶考工志》②序（節(jié)選）[清]曹雪芹????風(fēng)箏于玩物中微且賤矣，比之書畫無其雅，方之器物無其用，人皆鄙之。囊歲年關(guān)將屆，蠟鼓頻催，故人于景廉③迂道來訪。立談之間，泫然涕下。自云：“家中不舉爨④者三日矣。值此嚴(yán)冬，告貸無門，小兒女輩，啼饑號寒，直令人求死不得者矣！”聞之愴惻于懷，相對哽咽者久之。??斯時余之困憊久矣，雖傾囊以助，何異杯水車薪，事不得不轉(zhuǎn)謀他處，濟(jì)其眉急。因挽留居，以期謀一脫窘困之術(shù)。夜間歐化京城近況，于稱：“某邸公子購風(fēng)箏，一擲數(shù)十金，不靳其值，似可以活我家數(shù)月矣?！毖韵驴?。適余身邊竹紙具備，戲?yàn)檎L(fēng)箏數(shù)事，稱貸兩日，摒擋⑤所有，僅得十金，遺其一并攜去。??是歲除夕，于冒雪而來，喜極而白：“不想三五風(fēng)箏，競或重酬，所得當(dāng)共享之，可以過一肥年矣?！狈狡涑鮼砀婕闭顭o力以助不想風(fēng)箏竟能解其急耶？因思古之世，“矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”也，今如于其人，一旦傷足不能自活，其不轉(zhuǎn)乎溝壑幾希。??數(shù)年來于業(yè)此者已有微名，歲時所得，亦足贍家。因時時促余為之補(bǔ)定新樣，乃援筆述此《南鷂北鳶考工志》，以集前人之成，為今之有廢疾而無告者，謀其有以自養(yǎng)之道也。[注]①軟紅：這里指落花。②《南鷂北鳶考工志》：曹雪芹撰寫的關(guān)于風(fēng)箏制作的書籍。③于景廉：曹雪芹友人，從征傷足，旅居京師。④爨（cuàn）：燒火做飯。⑤摒擋：籌措。（1）解釋下列句中加點(diǎn)的字。①人皆鄙之②值此嚴(yán)冬③喜極而白④亦足贍家（2）用“/”給下面的句子斷句。（限兩處）方其初來告急正愁無力以助不想風(fēng)箏竟能解其急耶？（3）按要求回答問題。①閱讀甲詩《春日信筆》，品析一二句中“欲”“漸”二字的妙處。②閱讀乙文，用自己的話概述曹雪芹友人于景廉生活“窘困”之處。（4）閱讀古詩文，將下面對話內(nèi)容補(bǔ)充完整。小石：一直覺得風(fēng)箏是人們用來嬉戲玩耍的，想不到還能救急濟(jì)困。小青：是的。我還發(fā)現(xiàn)“風(fēng)箏”不但能怡詩人陳長生之情，而且能讓我們看見一個小說家之外不一樣的曹雪芹。小石：你能就古詩文內(nèi)容具體分析一下嗎？小青：好的。甲詩①；乙文②。4．（12分）閱讀下面材料，完成問題。??材料一：??①作家與文學(xué)太需要一個屬于自己的節(jié)日了。文學(xué)需要民眾的土壤為之滋補(bǔ)，作家的靈魂需在社會的舞臺上高蹈，作家的情感更需要生活的蜜餞。??②有人說現(xiàn)代化的都市不需要作家，可文學(xué)卻從來沒有背叛過生活，都市只要還過著人的生活，你就無法擺脫文學(xué)。文學(xué)只是想告訴更多的人，大家在肉身疲憊之后，轉(zhuǎn)身享受一下文學(xué)之美，用你的心靈過濾一下生活，你才能吧嗒出生活中就鹽的滋味。??③文學(xué)不是讓人們向往虛構(gòu)，作家也不是讓大眾舍棄財(cái)富，文學(xué)只是不想讓人們的欲火太盛，作家只是讓更多的人也能在傍晚的時光用文學(xué)的心態(tài)去看看樹木花草，聽聽濤聲拍岸，讓忘記時間成為一種自覺的高貴，讓一顆忙碌的心就此歸隱。??④沒用的文學(xué)生活狀態(tài)卻有優(yōu)雅的人生格調(diào)，因?yàn)槲膶W(xué)有夢。高速、奢華、紛繁、喧囂的都市已經(jīng)讓人們的靈魂疲憊，呼喚文學(xué)的回歸遲早會成為更多人生活的目標(biāo)。??⑤放緩我們前行的腳步，為奔波之路點(diǎn)上一個休止符。停頓是美，停頓是詩，停頓是國畫中的留白。農(nóng)民你就走出田野，漁民就把船兒開回港灣，老板們放下幾天的生意，不該我們奔波、不該我們干的事情在人生之中太多了，可人們卻不知道。人們常說：能今天做好的事情，絕不拖到明天。作家吳亮也有名言：“凡是能拖到明天做的事情，今天就不要去干?！??⑥大家以文學(xué)的名義舉行一次精神的盛宴吧！靈魂也需要聚會。交流閱讀文學(xué)的感悟，暢談虛構(gòu)的快樂，展望未來的美好……??⑦如今的文學(xué)，已走進(jìn)多元化的時代。文學(xué)是能潛入有靈性人內(nèi)心的，在不同的場合貼著不同的標(biāo)簽，成為可以多元選擇的生活方式。在這樣一個多元化的社會，誰也無法做到讓全民族每個人都去背詩寫詩去熱愛文學(xué)，但有夢想的人心中的文學(xué)情結(jié)就是一座活著的火山。??⑧如果作家有了節(jié)日，文學(xué)就容易發(fā)酵。節(jié)日能讓愛好文學(xué)的人們回歸到享受精神歡愉的生活方式之中。節(jié)日能給作家傳遞的溫暖，作家就能以自己激情之火去燎原大眾的情感。中國人即便不寫詩的人也是詩人，就連一個姓氏的排名，國人都把它詩化、韻化成“趙錢孫李，周吳鄭王，馮陳褚衛(wèi)，蔣沈韓楊”。??⑨當(dāng)文學(xué)成為人們的一種生活方式，讀者和作家都可以選擇的時候，文學(xué)才算找到了它的根。但愿每個人心里都有一間房子，里面裝顆自由暢想的心。（選自《中國文化報(bào)》2021年5月，有刪改）????材料二：??凡是文藝（文學(xué)）都是根據(jù)現(xiàn)實(shí)世界而鑄成另一超現(xiàn)實(shí)的意象世界，所以它一方面是現(xiàn)實(shí)生活的反照，一方面也是現(xiàn)實(shí)生活的超脫。在讓性情怡養(yǎng)在文藝（文學(xué)）的甘泉時，我們霎時間脫去塵勞，得到精神的解放，心靈如魚得水地徜徉自樂；或是用另一個比喻來說，在干燥悶熱的沙漠里走得很疲勞之后，在清泉里洗一個澡，綠樹蔭下歇一會兒涼。世間許多人在勞苦里打翻轉(zhuǎn)，在罪孽里打翻轉(zhuǎn)，俗不可耐，苦不可耐，原因只在洗澡歇涼的機(jī)會太少。??我們不應(yīng)該以淺狹的功利主義去估定文學(xué)的身價(jià)。但是我以為我們縱然退一步想，文學(xué)也不能說是完全無用。人之所以為人，不只因?yàn)樗星楦兴枷?，尤在他能以語言文字表現(xiàn)情感思想。試假想人類根本沒有語言文字，像牛羊犬馬一樣，人類能否有那樣燦爛的文化？文化可以說大半是語言文字的產(chǎn)品。有了語言文字，許多崇高的思想，許多微妙的情境，許多可歌可泣的事跡才能那樣流傳廣播。（節(jié)選自朱光潛《文學(xué)與人生》）????材料三：??作為一部全面解讀行業(yè)發(fā)展態(tài)勢的“文學(xué)藍(lán)皮書”，《中國文情報(bào)告》指出，當(dāng)下的文學(xué)場域，在文學(xué)觀念上“已近乎春秋戰(zhàn)國時代的群雄爭霸、諸侯割據(jù)”。新的文學(xué)群體、寫作追求、傳播方式、閱讀需求，帶來了類型化的文學(xué)觀、游戲性的文學(xué)觀，乃至靠近商業(yè)化的文學(xué)觀與追求互動性的文學(xué)觀。這些觀念分布于不同的板塊，統(tǒng)攝不同的群體，并主導(dǎo)著他們的文學(xué)活動，從而使得整體的文學(xué)呈現(xiàn)出多樣化與多元化的局面。當(dāng)下的文壇，既有不同代際作家的介入，又有不同群體的參與，而這些來自不同“陣營”的作者與讀者又秉承不盡相同的趣味與觀念，這種差異在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)日漸強(qiáng)大的背景下，顯得尤為突出。（選自《中國文情報(bào)告》）（1）下列對選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是A.材料一中吳亮的名言“凡是能拖到明天做的事情，今天就不要去干”與作者的觀點(diǎn)相同。B.材料二指出文藝可以怡養(yǎng)性情，而許多人都在俗世奔波忙碌，無暇在文藝中獲得精神滋養(yǎng)。C.材料三提及“春秋戰(zhàn)國時代的群雄爭霸、諸侯割據(jù)”旨在強(qiáng)調(diào)當(dāng)下各類文學(xué)群體競爭激烈。D.三則材料表明呼喚文學(xué)回歸必將成為多數(shù)人需要，熱愛文學(xué)也會成為更多人的生活方式。（2）根據(jù)材料三內(nèi)容，用一句話概括稱對材料一中“文學(xué)多元化”的實(shí)質(zhì)的理解。（3）結(jié)合材料一內(nèi)容，分析該句論證方法及作用。放緩我們前行的腳步，為奔波之路點(diǎn)上一個休止符。（4）請結(jié)合《簡?愛》具體內(nèi)容理解材料二中的這句話。凡是文藝（文學(xué)）都是根據(jù)現(xiàn)實(shí)世界而構(gòu)成另一超現(xiàn)實(shí)的意象世界，所以它一方面是現(xiàn)實(shí)生活的反照，一方面也是現(xiàn)實(shí)生活的超脫。5．（16分）閱讀下面小說，完成問題。第一次登臺演出H?伊薩耶夫??一位在本世紀(jì)非常有名的戲劇演員講述了自己第一次登臺演出的過程。??“我初次登臺演出是在外省，當(dāng)然，那個劇的名字我現(xiàn)在已經(jīng)忘記了。劇本是我們劇院老板的弟弟寫的?！??“在劇中，我扮演一個小角色。我整個的戲就是走進(jìn)商人梅爾盧佐夫家的客廳并且說：‘先生，普羅科普?普羅科普耶維奇來了?！窢柋R佐夫回答說：‘請?！又?，我就出戲了，上場的該是悲劇演員藻霍夫，他扮演梅爾盧佐夫的一個股東。”??“我的那句臺詞已被我背得滾瓜爛熟了。演出前一整天，我都在田野里向大自然尋找靈感。演出開始了，我邁著發(fā)抖的腳步來到前臺，我小聲說：‘先生，普羅科普?普羅科普耶維奇來了！’梅爾盧佐夫說：‘請?！肄D(zhuǎn)過身，我自己都不知道是如何來到后臺的。剛到后臺一下子就倒在助理導(dǎo)演的身上了?？伤麌?yán)肅而明明白白地對我說：‘喂，老弟，你聽好，悲劇演員藻霍夫，就是你剛才報(bào)告說他來了的梅爾盧佐夫的那個股東生病了……現(xiàn)在只有一個應(yīng)變辦法，剛才你在臺上講的話反正觀眾誰也沒聽見，你告訴梅爾盧佐夫說，你來了……他懂！’”??“助理導(dǎo)演不由我說什么，就把我推向前臺。我又出現(xiàn)在梅爾盧佐夫的客廳里。我走近茶炊，恭恭敬敬地說：‘先生，我是普羅科普?普羅科普耶維奇，我來了?！又岛鹾醯亟o自己倒了一杯茶。場內(nèi)一片寂靜。誰也沒有看出什么破綻。梅爾盧佐夫非常焦急，他猛然站起來在舞臺上走圈子，兩眼發(fā)出炯炯光芒。他大聲喊叫，因?yàn)樗恢赖降装l(fā)生了什么事，他該如何做?！??“然后，他走到我身邊，氣憤的臉都抽搐了。他問：‘喂，怎么樣？和我合伙買條貨輪？’”??“他那副要吃人的樣子令我非常害怕，我又怎能不跟他‘合作’？我嚇得臉色蒼白，手里的茶杯也掉在地上了，我趕緊站起來說：‘好！’”??“梅爾盧佐夫聽后一下坐到椅子上，好像挨了一顆子彈似的。本來第一幕結(jié)尾和整個第二幕他都要勸我同他合伙買貨輪，而我本應(yīng)不同意這種作法，直至最后，我都要拒絕他。我現(xiàn)在突然表示同意，梅爾盧佐夫簡直一點(diǎn)兒辦法都沒有了。他的妻子、正劇演員基爾金娜想贏得時間挽回局面，便介紹我同他們的女兒娜斯堅(jiān)卡認(rèn)識。我早對娜斯堅(jiān)卡一見鐘情，因此，趁這個千載難逢的機(jī)遇我把椅子靠攏她身邊。”??“這時候梅爾盧佐夫鎮(zhèn)靜下來了，他建議沿伏爾加河往下游走。我當(dāng)然沒有意見，表示同意。梅爾盧佐夫又一屁股坐到椅子上去了。因?yàn)閼騽〉闹饕獩_突是梅爾盧佐夫要乘剛買的輪船沿伏爾加河往下游走，而我，即普羅科普?普羅科普耶維奇卻與他意見相反，堅(jiān)持要往上游去?！??“現(xiàn)在我把梅爾盧佐夫要和我絕交的主要王牌無情地打掉了，他現(xiàn)在真的是毫無辦法了。在這難堪的寂靜中，我在想對娜斯堅(jiān)卡說什么話好呢。但是她的母親搶在我的前面了?！??“她說：‘普羅科普?普羅科普耶維奇，您看，娜斯堅(jiān)卡長得那么漂亮，做一個未婚妻該有多好……’”??“我的臉一下子變得蒼白。幕落?！??“在后臺，梅爾盧佐夫走到我跟前，狠狠提起我的西服領(lǐng)子說：‘你信不信，如果你再講話，我會掐死你。’”??“當(dāng)?shù)诙鲩_始的時候，梅爾盧佐夫悲痛地告訴觀眾，剛買的船在離薩拉托夫不遠(yuǎn)的地方沉沒了，他也因此破產(chǎn)了。全場觀眾看著我，期望我講兩句關(guān)于我的生意的事，可是我什么也沒有說。”??“梅爾盧佐夫來到妻子和女兒跟前，又向她們重說了一遍剛才向觀眾說過的關(guān)于輪船沉沒的話。以后的劇情是：梅爾盧佐夫的妻子回娘家了，他女兒——娜斯堅(jiān)卡進(jìn)了修道院，而破了產(chǎn)的梅爾盧佐夫淪為乞丐到處流浪。這時，我突然感到，舞臺上就剩下我一個人了，舞臺后面也沒人了。”??“我面色蒼白，站起來離開茶炊，神情凄慘地向觀眾伸出一只手，用顫抖的聲音問道：‘先生們！現(xiàn)在我該怎么辦呢？’”??“臺下響起了雷鳴般的掌聲。幕落?！??“第二天，當(dāng)?shù)氐氖?bào)寫道：我們欣喜地發(fā)現(xiàn)一個悲劇天才在昨天的演出中初露鋒芒。這講的就是我?！保ㄟx自《世界最佳微型小說精華》）（1）請根據(jù)小說內(nèi)容補(bǔ)全相關(guān)情節(jié)。“我”扮演小角色，第一次登臺演出→→“我”未能按劇情出演，梅爾盧佐夫氣急敗壞→（2）請閱讀下面的語句，回答括號中的問題。①我嚇得臉色蒼白，手里的茶杯也掉在地上了，我趕緊站起來說：“好！”（請從描寫的角度賞析這一語句。）②梅爾盧佐夫又一屁股坐到椅子上去了。（請從文中找出與之照應(yīng)的內(nèi)容，并分析這種寫法的妙處。）（3）你覺得“我”的第一次登臺演出是成功還是失敗，請結(jié)合具體內(nèi)容說出理由。（4）請你根據(jù)以上所得總結(jié)出兩條閱讀小說的經(jīng)驗(yàn)，介紹給學(xué)弟學(xué)妹們。如何閱讀小說學(xué)弟學(xué)妹們：??你們好！??作為學(xué)長/學(xué)姐，我向大家簡要介紹小說閱讀的一些方法：三、作為。（54分）6．（9分）為了迎接讀書節(jié)的到來，同學(xué)們決定重新裝飾班級圖書角，請你參與其中并分享自己的想法。要求：字跡工整，不少于150字。7．（45分）根據(jù)要求，完成作文。??班級圖書角有本民國時期的教科書《開明國語課本》，有一篇課文中寫道：??田里有爸爸種的菜。??我說：“怎么不種花？”??爸爸說：“菜也會開花。黃菜花，很好看?！??你讀后有怎樣的聯(lián)想和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。文體不限（詩歌、戲劇除外），不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。

2024年江蘇省南京市部分學(xué)校中考語文調(diào)研試卷（4月份）參考答案與試題解析一、積累運(yùn)用。（23分）1．（10分）用古詩文原句填空。（1）出門東向看，淚落沾我衣。（漢樂府《十五從軍征》）（2）等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。（朱熹《春日》）（3）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（4）何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）（5）傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）（6）人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）（7）吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。（《曹劌論戰(zhàn)》）（8）宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。（諸葛亮《出師表》）【解答】答案：（1）淚落沾我衣（2）等閑識得東風(fēng)面（3）愁云慘淡萬里凝（4）滿眼風(fēng)光北固樓（重點(diǎn)字：固）（5）傷心秦漢經(jīng)行處（6）留取丹心照汗青文天祥（7）望其旗靡（重點(diǎn)字：靡）（8）陟罰臧否不宜異同（重點(diǎn)字：陟）2．（13分）班級開展“書香之旅”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)。??從“天下文樞”到世界“文學(xué)之都”再到2022年“書店之都”稱號的獲得，綿延千年的金陵文脈，zhù就了一個個獨(dú)特的文學(xué)品牌，并形成了相當(dāng)數(shù)量和廣泛影響的“文學(xué)景觀”。4月23日，將迎來世界讀書日和江蘇全民閱讀日，南京城的書香氛圍愈發(fā)濃厚。從文都地標(biāo)、城墻書吧到書香校園、社區(qū)書屋……開卷有yì，讓我們一起走進(jìn)彌漫書香的四月吧。（1）給語段中加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。①綿延yán②zhù就鑄③愈發(fā)yù④開卷有yì益（2）從短語結(jié)構(gòu)上來看，與“書香氛圍”不相同的一項(xiàng)是DA.天下文樞B.金陵文脈C.城墻書吧D.彌漫書香（3）在學(xué)習(xí)活動中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)好多書店都成了網(wǎng)紅打卡點(diǎn)，而前來真正看書買書的人不多。這一現(xiàn)象引發(fā)了大家的激烈討論，請你參與其中，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。（4）為了營造閱讀氛圍，學(xué)校要選取一副對聯(lián)掛在閱覽室，從下面的句子中選擇兩句整理出一副對聯(lián)，并抄寫到相應(yīng)的橫線上。①賓至如歸客②方寸地萬里江山③少安且毋躁④室雅何須大⑤頃刻間千秋事業(yè)⑥書香不在多上聯(lián)：④下聯(lián)：⑥【解答】答案：（1）①yán②鑄③yù④益（2）D（3）示例：我認(rèn)為這種現(xiàn)象值得肯定。好多書店都成了網(wǎng)紅打卡點(diǎn)表明現(xiàn)在人們越來越重視閱讀，全民閱讀的氛圍越來越濃。當(dāng)然，也應(yīng)該看到真正看書買書的人不多，說明不少人在附庸風(fēng)雅。（4）上聯(lián)：④下聯(lián)：⑥二、閱讀。（43分）3．（15分）閱讀下面古詩文，完成問題。甲春日信筆[清]陳長生軟紅①無數(shù)欲成泥，庭草催春綠漸齊。窗外忽傳鸚鵡語，風(fēng)箏吹落畫檐西。乙《南鷂北鳶考工志》②序（節(jié)選）[清]曹雪芹????風(fēng)箏于玩物中微且賤矣，比之書畫無其雅，方之器物無其用，人皆鄙之。囊歲年關(guān)將屆，蠟鼓頻催，故人于景廉③迂道來訪。立談之間，泫然涕下。自云：“家中不舉爨④者三日矣。值此嚴(yán)冬，告貸無門，小兒女輩，啼饑號寒，直令人求死不得者矣！”聞之愴惻于懷，相對哽咽者久之。??斯時余之困憊久矣，雖傾囊以助，何異杯水車薪，事不得不轉(zhuǎn)謀他處，濟(jì)其眉急。因挽留居，以期謀一脫窘困之術(shù)。夜間歐化京城近況，于稱：“某邸公子購風(fēng)箏，一擲數(shù)十金，不靳其值，似可以活我家數(shù)月矣。”言下慨然。適余身邊竹紙具備，戲?yàn)檎L(fēng)箏數(shù)事，稱貸兩日，摒擋⑤所有，僅得十金，遺其一并攜去。??是歲除夕，于冒雪而來，喜極而白：“不想三五風(fēng)箏，競或重酬，所得當(dāng)共享之，可以過一肥年矣?！狈狡涑鮼砀婕闭顭o力以助不想風(fēng)箏竟能解其急耶？因思古之世，“矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”也，今如于其人，一旦傷足不能自活，其不轉(zhuǎn)乎溝壑幾希。??數(shù)年來于業(yè)此者已有微名，歲時所得，亦足贍家。因時時促余為之補(bǔ)定新樣，乃援筆述此《南鷂北鳶考工志》，以集前人之成，為今之有廢疾而無告者，謀其有以自養(yǎng)之道也。[注]①軟紅：這里指落花。②《南鷂北鳶考工志》：曹雪芹撰寫的關(guān)于風(fēng)箏制作的書籍。③于景廉：曹雪芹友人，從征傷足，旅居京師。④爨（cuàn）：燒火做飯。⑤摒擋：籌措。（1）解釋下列句中加點(diǎn)的字。①人皆鄙之認(rèn)為……低賤。②值此嚴(yán)冬在。③喜極而白告訴。④亦足贍家養(yǎng)活。（2）用“/”給下面的句子斷句。（限兩處）方其初來告急正愁無力以助不想風(fēng)箏竟能解其急耶？（3）按要求回答問題。①閱讀甲詩《春日信筆》，品析一二句中“欲”“漸”二字的妙處。②閱讀乙文，用自己的話概述曹雪芹友人于景廉生活“窘困”之處。（4）閱讀古詩文，將下面對話內(nèi)容補(bǔ)充完整。小石：一直覺得風(fēng)箏是人們用來嬉戲玩耍的，想不到還能救急濟(jì)困。小青：是的。我還發(fā)現(xiàn)“風(fēng)箏”不但能怡詩人陳長生之情，而且能讓我們看見一個小說家之外不一樣的曹雪芹。小石：你能就古詩文內(nèi)容具體分析一下嗎？小青：好的。甲詩①陳長生通過描繪春天生機(jī)勃勃的景象，表達(dá)了自己對春天的喜愛之情；乙文②曹雪芹不僅是一個小說家，還是一個善良的人。他通過制作風(fēng)箏，幫助朋友解決生活困境，并撰寫《南鷂北鳶考工志》一書，為那些有殘疾而無法謀生的人提供了一條自助之路?！窘獯稹浚?）本題考查詞語解釋。①句意：人們都看不起它。鄙：認(rèn)為……低賤。②句意：在這個寒冷的冬天。值：在。③句意：高興得馬上告訴我。白：告訴。④句意：也足夠養(yǎng)家糊口。贍：養(yǎng)活。（2）本題考查斷句。句意：他初次來求助時，我正愁無力幫助，沒想到風(fēng)箏竟然能解決他的緊急需求。故可斷為：方其初來告急/正愁無力以助/不想風(fēng)箏竟能解其急耶？（3）①本題考查詞語賞析?！败浖t無數(shù)欲成泥，庭草催春綠漸齊”句的意思是：無數(shù)柔軟的花瓣即將化作泥土，庭院中的草兒催促春天到來，漸漸變得綠意盎然。“欲”字描繪出落花似落非落、就要飄成泥的狀態(tài)，寫出春日之景的動態(tài)美；“漸”字寫出庭草由枯變綠、慢慢變綠的過程，寫出春日之景的靜態(tài)美。一個“欲”字，一個“漸”字，寫出了春天生機(jī)勃勃的景象。②本題考查內(nèi)容的理解。家中貧困至極，已經(jīng)連續(xù)三天沒有做飯，他和家人在嚴(yán)冬中凍餓掙扎，小兒女們啼饑號寒，生活無法自理。他在京城沒有朋友，告貸無門，陷入絕望，無法維持家庭的基本生活。他自己因征戰(zhàn)受傷，無法自食其力，而又無法找到工作或謀生之道，生活陷入困境。這些語句都反映了于景廉的困境，以及他面臨的艱難挑戰(zhàn)。（4）本題考查內(nèi)容的理解。在甲詩《春日信筆》中，詩人陳長生通過描繪春天生機(jī)勃勃的景象，表達(dá)了自己對春天的喜愛之情。詩中的“軟紅無數(shù)欲成泥，庭草催春綠漸齊”描繪了落花紛飛、庭草變綠的春日景象，展現(xiàn)了春天的活力和詩人對春天的喜悅。在乙文《南鷂北鳶考工志》序中，曹雪芹不僅展現(xiàn)了自己對風(fēng)箏制作的興趣和才華，還表現(xiàn)出了他的善良和的社會責(zé)任感。他通過制作風(fēng)箏幫助友人于景廉解決生活困境，體現(xiàn)了他對朋友的關(guān)愛和支持。此外，曹雪芹還通過撰寫《南鷂北鳶考工志》一書，為那些有殘疾而無法謀生的人提供了一條自助之路，展現(xiàn)了他的同情心和助人為樂的精神。因此，“風(fēng)箏”不僅能讓詩人陳長生愉悅心情，還能讓我們看到曹雪芹作為一個小說家之外的其他面紗，如他的同情心、助人為樂的精神以及對社會的責(zé)任感。答案：（1）①認(rèn)為……低賤。②在。③告訴。④養(yǎng)活。（2）方其初來告急/正愁無力以助/不想風(fēng)箏竟能解其急耶？（3）①“欲”字描繪出落花似落非落、就要飄成泥的狀態(tài)，寫出春日之景的動態(tài)美；“漸”字寫出庭草由枯變綠、慢慢變綠的過程，寫出春日之景的靜態(tài)美。一個“欲”字，一個“漸”字，寫出了春天生機(jī)勃勃的景象。②于景廉生活困窘，快過年了，家里連續(xù)三天沒有做飯，他和家人凍餓掙扎在死亡邊緣，向朋友借錢無門。（4）①甲詩中，陳長生通過描繪春天生機(jī)勃勃的景象，表達(dá)了自己對春天的喜愛之情。②乙文中，曹雪芹不僅是一個小說家，還是一個善良的人。他通過制作風(fēng)箏，幫助朋友解決生活困境，并撰寫《南鷂北鳶考工志》一書，為那些有殘疾而無法謀生的人提供了一條自助之路。4．（12分）閱讀下面材料，完成問題。??材料一：??①作家與文學(xué)太需要一個屬于自己的節(jié)日了。文學(xué)需要民眾的土壤為之滋補(bǔ)，作家的靈魂需在社會的舞臺上高蹈，作家的情感更需要生活的蜜餞。??②有人說現(xiàn)代化的都市不需要作家，可文學(xué)卻從來沒有背叛過生活，都市只要還過著人的生活，你就無法擺脫文學(xué)。文學(xué)只是想告訴更多的人，大家在肉身疲憊之后，轉(zhuǎn)身享受一下文學(xué)之美，用你的心靈過濾一下生活，你才能吧嗒出生活中就鹽的滋味。??③文學(xué)不是讓人們向往虛構(gòu)，作家也不是讓大眾舍棄財(cái)富，文學(xué)只是不想讓人們的欲火太盛，作家只是讓更多的人也能在傍晚的時光用文學(xué)的心態(tài)去看看樹木花草，聽聽濤聲拍岸，讓忘記時間成為一種自覺的高貴，讓一顆忙碌的心就此歸隱。??④沒用的文學(xué)生活狀態(tài)卻有優(yōu)雅的人生格調(diào)，因?yàn)槲膶W(xué)有夢。高速、奢華、紛繁、喧囂的都市已經(jīng)讓人們的靈魂疲憊，呼喚文學(xué)的回歸遲早會成為更多人生活的目標(biāo)。??⑤放緩我們前行的腳步，為奔波之路點(diǎn)上一個休止符。停頓是美，停頓是詩，停頓是國畫中的留白。農(nóng)民你就走出田野，漁民就把船兒開回港灣，老板們放下幾天的生意，不該我們奔波、不該我們干的事情在人生之中太多了，可人們卻不知道。人們常說：能今天做好的事情，絕不拖到明天。作家吳亮也有名言：“凡是能拖到明天做的事情，今天就不要去干。”??⑥大家以文學(xué)的名義舉行一次精神的盛宴吧！靈魂也需要聚會。交流閱讀文學(xué)的感悟，暢談虛構(gòu)的快樂，展望未來的美好……??⑦如今的文學(xué)，已走進(jìn)多元化的時代。文學(xué)是能潛入有靈性人內(nèi)心的，在不同的場合貼著不同的標(biāo)簽，成為可以多元選擇的生活方式。在這樣一個多元化的社會，誰也無法做到讓全民族每個人都去背詩寫詩去熱愛文學(xué)，但有夢想的人心中的文學(xué)情結(jié)就是一座活著的火山。??⑧如果作家有了節(jié)日，文學(xué)就容易發(fā)酵。節(jié)日能讓愛好文學(xué)的人們回歸到享受精神歡愉的生活方式之中。節(jié)日能給作家傳遞的溫暖，作家就能以自己激情之火去燎原大眾的情感。中國人即便不寫詩的人也是詩人，就連一個姓氏的排名，國人都把它詩化、韻化成“趙錢孫李，周吳鄭王，馮陳褚衛(wèi)，蔣沈韓楊”。??⑨當(dāng)文學(xué)成為人們的一種生活方式，讀者和作家都可以選擇的時候，文學(xué)才算找到了它的根。但愿每個人心里都有一間房子，里面裝顆自由暢想的心。（選自《中國文化報(bào)》2021年5月，有刪改）????材料二：??凡是文藝（文學(xué)）都是根據(jù)現(xiàn)實(shí)世界而鑄成另一超現(xiàn)實(shí)的意象世界，所以它一方面是現(xiàn)實(shí)生活的反照，一方面也是現(xiàn)實(shí)生活的超脫。在讓性情怡養(yǎng)在文藝（文學(xué)）的甘泉時，我們霎時間脫去塵勞，得到精神的解放，心靈如魚得水地徜徉自樂；或是用另一個比喻來說，在干燥悶熱的沙漠里走得很疲勞之后，在清泉里洗一個澡，綠樹蔭下歇一會兒涼。世間許多人在勞苦里打翻轉(zhuǎn)，在罪孽里打翻轉(zhuǎn)，俗不可耐，苦不可耐，原因只在洗澡歇涼的機(jī)會太少。??我們不應(yīng)該以淺狹的功利主義去估定文學(xué)的身價(jià)。但是我以為我們縱然退一步想，文學(xué)也不能說是完全無用。人之所以為人，不只因?yàn)樗星楦兴枷?，尤在他能以語言文字表現(xiàn)情感思想。試假想人類根本沒有語言文字，像牛羊犬馬一樣，人類能否有那樣燦爛的文化？文化可以說大半是語言文字的產(chǎn)品。有了語言文字，許多崇高的思想，許多微妙的情境，許多可歌可泣的事跡才能那樣流傳廣播。（節(jié)選自朱光潛《文學(xué)與人生》）????材料三：??作為一部全面解讀行業(yè)發(fā)展態(tài)勢的“文學(xué)藍(lán)皮書”，《中國文情報(bào)告》指出，當(dāng)下的文學(xué)場域，在文學(xué)觀念上“已近乎春秋戰(zhàn)國時代的群雄爭霸、諸侯割據(jù)”。新的文學(xué)群體、寫作追求、傳播方式、閱讀需求，帶來了類型化的文學(xué)觀、游戲性的文學(xué)觀，乃至靠近商業(yè)化的文學(xué)觀與追求互動性的文學(xué)觀。這些觀念分布于不同的板塊，統(tǒng)攝不同的群體，并主導(dǎo)著他們的文學(xué)活動，從而使得整體的文學(xué)呈現(xiàn)出多樣化與多元化的局面。當(dāng)下的文壇，既有不同代際作家的介入，又有不同群體的參與，而這些來自不同“陣營”的作者與讀者又秉承不盡相同的趣味與觀念，這種差異在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)日漸強(qiáng)大的背景下，顯得尤為突出。（選自《中國文情報(bào)告》）（1）下列對選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是CA.材料一中吳亮的名言“凡是能拖到明天做的事情，今天就不要去干”與作者的觀點(diǎn)相同。B.材料二指出文藝可以怡養(yǎng)性情，而許多人都在俗世奔波忙碌，無暇在文藝中獲得精神滋養(yǎng)。C.材料三提及“春秋戰(zhàn)國時代的群雄爭霸、諸侯割據(jù)”旨在強(qiáng)調(diào)當(dāng)下各類文學(xué)群體競爭激烈。D.三則材料表明呼喚文學(xué)回歸必將成為多數(shù)人需要，熱愛文學(xué)也會成為更多人的生活方式。（2）根據(jù)材料三內(nèi)容，用一句話概括稱對材料一中“文學(xué)多元化”的實(shí)質(zhì)的理解。（3）結(jié)合材料一內(nèi)容，分析該句論證方法及作用。放緩我們前行的腳步，為奔波之路點(diǎn)上一個休止符。（4）請結(jié)合《簡?愛》具體內(nèi)容理解材料二中的這句話。凡是文藝（文學(xué)）都是根據(jù)現(xiàn)實(shí)世界而構(gòu)成另一超現(xiàn)實(shí)的意象世界，所以它一方面是現(xiàn)實(shí)生活的反照，一方面也是現(xiàn)實(shí)生活的超脫?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容的理解。ABD.正確。C.有誤，“旨在強(qiáng)調(diào)當(dāng)下各類文學(xué)群體競爭激烈”錯誤。原文在材料三《中國文情報(bào)告》指出，當(dāng)下的文學(xué)場域，在文學(xué)觀念上“已近乎春秋戰(zhàn)國時代的群雄爭霸、諸侯割據(jù)”。是說當(dāng)下的文學(xué)場域局面像“春秋戰(zhàn)國時代的群雄爭霸、諸侯割據(jù)”，并不是強(qiáng)調(diào)“各類文學(xué)群體競爭激烈”。故選：C。（2）本題考查概念的理解。根據(jù)材料三“《中國文情報(bào)告》指出，當(dāng)下的文學(xué)場域，在文學(xué)觀念上‘已近乎春秋戰(zhàn)國時代的群雄爭霸、諸侯割據(jù)’”可知，文學(xué)多元化的實(shí)質(zhì)是文學(xué)觀念的多元化。（3）本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。本段中“放緩我們前行的腳步，為奔波之路點(diǎn)上一個休止符”是作者提出的觀點(diǎn)，也是本段的分論點(diǎn)，其論據(jù)是“停頓是美，停頓是詩，停頓是國畫中的留白。農(nóng)民你就走出田野，漁民就把船兒開回港灣，老板們放下幾天的生意”，運(yùn)用了道理論據(jù)和舉例論證，論證了“應(yīng)該給奔波之路點(diǎn)上一個休止符”的觀點(diǎn)，使論證更充分、更有說服力。（4）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，把握文章觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的論點(diǎn)，然后到文中圈出相關(guān)的內(nèi)容，圈出文中支持論點(diǎn)的證據(jù)，最后根據(jù)證據(jù)分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度。本題中，材料二“凡是文藝（文學(xué)）都是根據(jù)現(xiàn)實(shí)世界而鑄成另一超現(xiàn)實(shí)的意象世界，所以它一方面是現(xiàn)實(shí)生活的反照，一方面也是現(xiàn)實(shí)生活的超脫”的觀點(diǎn)，是說文學(xué)是基于現(xiàn)實(shí)世界的，但又超越現(xiàn)實(shí)。結(jié)合《簡?愛》來看，小說開篇描寫孤兒院環(huán)境“苦澀、凄涼、饑餓、寒冷”便是現(xiàn)實(shí)生活的反映，但主人公簡?愛反抗舅媽的虐待，怒斥表哥的侮辱，維護(hù)自尊，追求平等，離開蓋茨海德府，到洛伍德學(xué)校受教育，最后離開桑菲爾德莊園，自力更生，都是對現(xiàn)實(shí)生活的超脫，體現(xiàn)了主人公對美好生活的追求和向往。答案：（1）C（2）文學(xué)觀念的多元化。（3）道理論據(jù)和舉例論證，論證了“應(yīng)該給奔波之路點(diǎn)上一個休止符”的觀點(diǎn)，使論證更充分、更有說服力。（4）《簡?愛》一書中，簡?愛從小變成孤兒，在蓋茨海德府受到表哥的虐待，后在洛伍德學(xué)校受教育，到桑菲爾德莊園當(dāng)家庭教師，與羅切斯特相識相愛，婚禮上得知羅切斯特瘋了的妻子還活著，義無反顧地離開了他，最后回到受傷的羅切斯特身邊，都屬于現(xiàn)實(shí)生活的反照；但簡?愛反抗舅媽的虐待，怒斥表哥的侮辱，維護(hù)自尊，追求平等，離開蓋茨海德府，到洛伍德學(xué)校受教育，最后離開桑菲爾德莊園，自力更生，都是對現(xiàn)實(shí)生活的超脫，體現(xiàn)了主人公對美好生活的追求和向往。5．（16分）閱讀下面小說，完成問題。第一次登臺演出H?伊薩耶夫??一位在本世紀(jì)非常有名的戲劇演員講述了自己第一次登臺演出的過程。??“我初次登臺演出是在外省，當(dāng)然，那個劇的名字我現(xiàn)在已經(jīng)忘記了。劇本是我們劇院老板的弟弟寫的?！??“在劇中，我扮演一個小角色。我整個的戲就是走進(jìn)商人梅爾盧佐夫家的客廳并且說：‘先生，普羅科普?普羅科普耶維奇來了。’梅爾盧佐夫回答說：‘請?！又?，我就出戲了，上場的該是悲劇演員藻霍夫，他扮演梅爾盧佐夫的一個股東?！??“我的那句臺詞已被我背得滾瓜爛熟了。演出前一整天，我都在田野里向大自然尋找靈感。演出開始了，我邁著發(fā)抖的腳步來到前臺，我小聲說：‘先生，普羅科普?普羅科普耶維奇來了！’梅爾盧佐夫說：‘請?！肄D(zhuǎn)過身，我自己都不知道是如何來到后臺的。剛到后臺一下子就倒在助理導(dǎo)演的身上了?？伤麌?yán)肅而明明白白地對我說：‘喂，老弟，你聽好，悲劇演員藻霍夫，就是你剛才報(bào)告說他來了的梅爾盧佐夫的那個股東生病了……現(xiàn)在只有一個應(yīng)變辦法，剛才你在臺上講的話反正觀眾誰也沒聽見，你告訴梅爾盧佐夫說，你來了……他懂！’”??“助理導(dǎo)演不由我說什么，就把我推向前臺。我又出現(xiàn)在梅爾盧佐夫的客廳里。我走近茶炊，恭恭敬敬地說：‘先生，我是普羅科普?普羅科普耶維奇，我來了。’接著傻乎乎地給自己倒了一杯茶。場內(nèi)一片寂靜。誰也沒有看出什么破綻。梅爾盧佐夫非常焦急，他猛然站起來在舞臺上走圈子，兩眼發(fā)出炯炯光芒。他大聲喊叫，因?yàn)樗恢赖降装l(fā)生了什么事，他該如何做?！??“然后，他走到我身邊，氣憤的臉都抽搐了。他問：‘喂，怎么樣？和我合伙買條貨輪？’”??“他那副要吃人的樣子令我非常害怕，我又怎能不跟他‘合作’？我嚇得臉色蒼白，手里的茶杯也掉在地上了，我趕緊站起來說：‘好！’”??“梅爾盧佐夫聽后一下坐到椅子上，好像挨了一顆子彈似的。本來第一幕結(jié)尾和整個第二幕他都要勸我同他合伙買貨輪，而我本應(yīng)不同意這種作法，直至最后，我都要拒絕他。我現(xiàn)在突然表示同意，梅爾盧佐夫簡直一點(diǎn)兒辦法都沒有了。他的妻子、正劇演員基爾金娜想贏得時間挽回局面，便介紹我同他們的女兒娜斯堅(jiān)卡認(rèn)識。我早對娜斯堅(jiān)卡一見鐘情，因此，趁這個千載難逢的機(jī)遇我把椅子靠攏她身邊。”??“這時候梅爾盧佐夫鎮(zhèn)靜下來了，他建議沿伏爾加河往下游走。我當(dāng)然沒有意見，表示同意。梅爾盧佐夫又一屁股坐到椅子上去了。因?yàn)閼騽〉闹饕獩_突是梅爾盧佐夫要乘剛買的輪船沿伏爾加河往下游走，而我，即普羅科普?普羅科普耶維奇卻與他意見相反，堅(jiān)持要往上游去?！??“現(xiàn)在我把梅爾盧佐夫要和我絕交的主要王牌無情地打掉了，他現(xiàn)在真的是毫無辦法了。在這難堪的寂靜中，我在想對娜斯堅(jiān)卡說什么話好呢。但是她的母親搶在我的前面了?！??“她說：‘普羅科普?普羅科普耶維奇，您看，娜斯堅(jiān)卡長得那么漂亮，做一個未婚妻該有多好……’”??“我的臉一下子變得蒼白。幕落。”??“在后臺，梅爾盧佐夫走到我跟前，狠狠提起我的西服領(lǐng)子說：‘你信不信，如果你再講話，我會掐死你。’”??“當(dāng)?shù)诙鲩_始的時候，梅爾盧佐夫悲痛地告訴觀眾，剛買的船在離薩拉托夫不遠(yuǎn)的地方沉沒了，他也因此破產(chǎn)了。全場觀眾看著我，期望我講兩句關(guān)于我的生意的事，可是我什么也沒有說?！??“梅爾盧佐夫來到妻子和女兒跟前，又向她們重說了一遍剛才向觀眾說過的關(guān)于輪船沉沒的話。以后的劇情是：梅爾盧佐夫的妻子回娘家了，他女兒——娜斯堅(jiān)卡進(jìn)了修道院，而破了產(chǎn)的梅爾盧佐夫淪為乞丐到處流浪。這時，我突然感到，舞臺上就剩下我一個人了，舞臺后面也沒人了?！??“我面色蒼白，站起來離開茶炊，神情凄慘地向觀眾伸出一只手，用顫抖的聲音問道：‘先生們！現(xiàn)在我該怎么辦呢？’”??“臺下響起了雷鳴般的掌聲。幕落?！??“第二天，當(dāng)?shù)氐氖?bào)寫道：我們欣喜地發(fā)現(xiàn)一個悲劇天才在昨天的演出中初露鋒芒。這講的就是我?！保ㄟx自《世界最佳微型小說精華》）（1）請根據(jù)小說內(nèi)容補(bǔ)全相關(guān)情節(jié)。“我”扮演小角色，第一次登臺演出→（1）“我”被助理導(dǎo)演推向前臺，補(bǔ)救臺詞，完全沒有按照既定的劇情演出?！拔摇蔽茨馨磩∏槌鲅?，梅爾盧佐夫氣急敗壞→演出的結(jié)果卻令“我”得到了意外的收獲，演出中初露鋒芒。（2）請閱讀下面的語句，回答括號中的問題。①我嚇得臉色蒼白，手里的茶杯也掉在地上了，我趕緊站起來說：“好！”（請從描寫的角度賞析這一語句。）②梅爾盧佐夫又一屁股坐到椅子上去了。（請從文中找出與之照應(yīng)的內(nèi)容，并分析這種寫法的妙處。）（3）你覺得“我”的第一次登臺演出是成功還是失敗，請結(jié)合具體內(nèi)容說出理由。（4）請你根據(jù)以上所得總結(jié)出兩條閱讀小說的經(jīng)驗(yàn)，介紹給學(xué)弟學(xué)妹們。如何閱讀小說學(xué)弟學(xué)妹們：??你們好！??作為學(xué)長/學(xué)姐，我向大家簡要介紹小說閱讀的一些方法：閱讀小說要關(guān)注細(xì)節(jié)，并聯(lián)系前后文進(jìn)行思考；還要關(guān)注人物的語言、動作、神態(tài)等，通過分析來理解人物形象?！窘獯稹浚?）本題考查情節(jié)的梳理和概括。結(jié)合“剛到后臺一下子就倒在助理導(dǎo)演的身上了。可他嚴(yán)肅而明明白白地對我說：‘喂，老弟，你聽好，悲劇演員藻霍夫，就是你剛才報(bào)告說他來了的梅爾盧佐夫的那個股東生病了……現(xiàn)在只有一個應(yīng)變辦法，剛才你在臺上講的話反正觀眾誰也沒聽見，你告訴梅爾盧佐夫說，你來了……他懂’”“本來第一幕結(jié)尾和整個第二幕他都要勸我同他合伙買貨輪，而我本應(yīng)不同意這種作法，直至最后，我都要拒絕他。我現(xiàn)在突然表示同意，梅爾盧佐夫簡直一點(diǎn)兒辦法都沒有了。因?yàn)閼騽〉闹饕獩_突是梅爾盧佐夫要乘剛買的輪船沿伏爾加河往下游走，而我，即普羅科普?普羅科普耶維奇卻與他意見相反，堅(jiān)持要往上游去”句可知，“我”被助理導(dǎo)演推向前臺，補(bǔ)救臺詞，完全沒有按照既定的劇情演出。結(jié)合“我面色蒼白，站起來離開茶炊，神情凄慘地向觀眾伸出一只手，用顫抖的聲音問道：‘先生們！現(xiàn)在我該怎么辦呢？’”“臺下響起了雷鳴般的掌聲。幕落?！薄暗诙欤?dāng)?shù)氐氖?bào)寫道：我們欣喜地發(fā)現(xiàn)一個悲劇天才在昨天的演出中初露鋒芒。這講的就是我”句可知，演出的結(jié)果卻令“我”得到了意外的收獲，演出中初露鋒芒。（2）①本題考查句子賞析。①這句話通過描寫“我”嚇得臉色蒼白和手里的茶杯掉在地上，以及“我”趕緊站起來回答“好”，生動地展現(xiàn)了“我”在梅爾盧佐夫突然提出的合伙買貨輪的要求時的恐懼和慌亂，同時也反映了“我”對于能夠接近心儀的娜斯堅(jiān)卡的喜悅和緊張。這種描寫方式使得讀者能夠直觀地感受到“我”內(nèi)心的矛盾和戲劇情節(jié)的緊張氣氛。②本題考查照應(yīng)的分析。照應(yīng)的內(nèi)容是文章開頭的描述：“劇本是我們劇院老板的弟弟寫的”“在劇中，我扮演一個小角色。我整個的戲就是走進(jìn)商人梅爾盧佐夫家的客廳并且說：‘先生，普羅科普?普羅科普耶維奇來了?！窢柋R佐夫回答說：‘請?！又揖统鰬蛄恕?。這種寫法通過前后照應(yīng)，形成了戲劇情節(jié)的諷刺和幽默，因?yàn)樽畛酢拔摇钡慕巧呛唵蔚?，只是通?bào)一個人名，但最后“我”卻成為了劇情的關(guān)鍵人物，影響了整個戲劇的發(fā)展。這種照應(yīng)寫法不僅增加了故事的連貫性，也增強(qiáng)了戲劇效果，使讀者對“我”的角色和劇情的轉(zhuǎn)折產(chǎn)生深刻的印象。（3）本題考查內(nèi)容的理解。雖然“我”在臺上背錯了臺詞，導(dǎo)致了一系列的誤會和戲劇沖突，但從另一個角度來看，這場演出無疑是成功的。首先，從技術(shù)角度來看，“我”成功地完成了自己的部分，臺詞背得滾瓜爛熟，并且能夠在緊張的情況下應(yīng)對突發(fā)情況。其次，從戲劇效果來看，“我”的失誤意外地增加了劇情的緊張度和觀眾的興趣，使得演出更加引人入勝。最后，從個人成長的角度來看，“我”在這次演出中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并且得到了觀眾的認(rèn)可，這無疑是對“我”演技的一種肯定。因此，盡管“我”在初次登臺演出中遇到了困難，但最終結(jié)果卻是積極的，可以被視為一次成功的登臺演出。（4）本題考查閱讀的拓展能力。細(xì)讀重要段落：在閱讀小說時，要特別注意那些重要的段落，它們往往包含了小說的主題、情節(jié)的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折或者是對人物性格的深刻描繪。例如，在《第一次登臺演出》中，描述“我”在田野里尋找靈感、梅爾盧佐夫的反應(yīng)以及“我”與娜斯堅(jiān)卡的關(guān)系等段落都是理解整個故事的關(guān)鍵。分析人物關(guān)系：小說中的人物之間往往有著復(fù)雜的關(guān)系，通過分析這些關(guān)系可以幫助我們更好地理解人物的行為和動機(jī)。比如，在本文中，梅爾盧佐夫與“我”的互動，以及他與妻子、女兒的關(guān)系，都是推動劇情發(fā)展的關(guān)鍵。關(guān)注情節(jié)發(fā)展：小說的情節(jié)發(fā)展是吸引讀者的重要因素。在閱讀時要關(guān)注情節(jié)的起伏變化，理解作者是如何通過情節(jié)的發(fā)展來展現(xiàn)主題和人物的。本文中，“我”的臺詞失誤引發(fā)的一系列誤會和戲劇沖突，就是情節(jié)發(fā)展的一個例子。體會作者意圖：作者在創(chuàng)作小說時會有一個深層的意圖，這通常體現(xiàn)在小說的主題和信息中。在閱讀時，要試圖去理解作者的意圖，這有助于我們更深層