四年級(jí)上冊(cè)道德與法治公開課-第三課班規(guī)重執(zhí)行部編版

第一單元第2課第三課時(shí)班規(guī)重執(zhí)行一、課前導(dǎo)入違反班規(guī)

上課保持安靜、不能亂講話是班規(guī)的一項(xiàng)重要要求，為什么還會(huì)出現(xiàn)上課講話的情況呢？（2）不合適的班規(guī)是否應(yīng)該修改？（3）學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，提出保證遵守班規(guī)的辦法。結(jié)合教材第12頁(yè)的不遵守班規(guī)的情景，結(jié)合班規(guī)的規(guī)定，說說班級(jí)中不遵守班規(guī)的現(xiàn)象。閱讀教材第12頁(yè)第一段的內(nèi)容，思考問題：（2）根據(jù)你的觀察，推薦幾名“遵守班規(guī)之星”。（2）班規(guī)只是針對(duì)班級(jí)某些同學(xué)制訂的嗎？（4）學(xué)生交流如何遵守班規(guī)的建議。（2）根據(jù)你的觀察，推薦幾名“遵守班規(guī)之星”。說一說：班級(jí)中有哪些不遵守班規(guī)的現(xiàn)象結(jié)合教材第12頁(yè)的不遵守班規(guī)的情景，結(jié)合班規(guī)的規(guī)定，說說班級(jí)中不遵守班規(guī)的現(xiàn)象。（1）制訂了班規(guī)，大家不能認(rèn)真遵守，班規(guī)還有用嗎？閱讀教材第13頁(yè)“閱讀角”，討論教材中具有爭(zhēng)辯性的這個(gè)問題。閱讀教材第12頁(yè)第一段的內(nèi)容，思考問題：（1）結(jié)合教材第13頁(yè)的內(nèi)容，說一說這個(gè)評(píng)選活動(dòng)有什么作用。（2）根據(jù)你的觀察，推薦幾名“遵守班規(guī)之星”。第三課時(shí)班規(guī)重執(zhí)行（3）學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，提出保證遵守班規(guī)的辦法。（1）結(jié)合教材第13頁(yè)的內(nèi)容，說一說這個(gè)評(píng)選活動(dòng)有什么作用。（3）學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，提出保證遵守班規(guī)的辦法。（1）結(jié)合教材第13頁(yè)的內(nèi)容，說一說這個(gè)評(píng)選活動(dòng)有什么作用。二、自覺遵守班規(guī)1.議一議：對(duì)遵守班規(guī)的認(rèn)識(shí)閱讀教材第12頁(yè)第一段的內(nèi)容，思考問題：

（1）制訂了班規(guī)，大家不能認(rèn)真遵守，班規(guī)還有用嗎？

（2）班規(guī)只是針對(duì)班級(jí)某些同學(xué)制訂的嗎？

（3）一個(gè)文明的學(xué)生，他會(huì)自覺遵守班規(guī)還是被動(dòng)地遵守班規(guī)？（4）學(xué)生交流如何遵守班規(guī)的建議。議一議：對(duì)遵守班規(guī)的認(rèn)識(shí)（2）不合適的班規(guī)是否應(yīng)該修改？（3）學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，提出保證遵守班規(guī)的辦法。（4）學(xué)生交流如何遵守班規(guī)的建議。（2）班規(guī)只是針對(duì)班級(jí)某些同學(xué)制訂的嗎？（1）執(zhí)行班規(guī)可以靈活處理問題嗎？第一單元第2課說一說：班級(jí)中有哪些不遵守班規(guī)的現(xiàn)象（1）制訂了班規(guī)，大家不能認(rèn)真遵守，班規(guī)還有用嗎？（3）學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，提出保證遵守班規(guī)的辦法。（1）執(zhí)行班規(guī)可以靈活處理問題嗎？（1）結(jié)合教材第13頁(yè)的內(nèi)容，說一說這個(gè)評(píng)選活動(dòng)有什么作用。（2）根據(jù)你的觀察，推薦幾名“遵守班規(guī)之星”。（2）根據(jù)你的觀察，推薦幾名“遵守班規(guī)之星”。（3）學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，提出保證遵守班規(guī)的辦法。結(jié)合教材第12頁(yè)的不遵守班規(guī)的情景，結(jié)合班規(guī)的規(guī)定，說說班級(jí)中不遵守班規(guī)的現(xiàn)象。閱讀教材第12頁(yè)第一段的內(nèi)容，思考問題：（1）學(xué)生自我評(píng)價(jià)是否認(rèn)真遵守了班規(guī)。（1）學(xué)生自我評(píng)價(jià)是否認(rèn)真遵守了班規(guī)。2.說一說：班級(jí)中有哪些不遵守班規(guī)的現(xiàn)象

結(jié)合教材第12頁(yè)的不遵守班規(guī)的情景，結(jié)合班規(guī)的規(guī)定，說說班級(jí)中不遵守班規(guī)的現(xiàn)象。

今天是新老師上課，金東和李薔在下面交頭接耳。

趙方看到別的同學(xué)隨地扔廢紙，他也扔了一個(gè)紙團(tuán)。3.遵守班規(guī)我建議

（1）學(xué)生自我評(píng)價(jià)是否認(rèn)真遵守了班規(guī)。

（2）指出嚴(yán)重不遵守班規(guī)的現(xiàn)象。

（3）學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，提出保證遵守班規(guī)的辦法。

（4）學(xué)生交流如何遵守班規(guī)的建議。（4）學(xué)生交流如何遵守班規(guī)的建議。（1）執(zhí)行班規(guī)可以靈活處理問題嗎？開展評(píng)選“遵守班規(guī)之星”小活動(dòng)上課保持安靜、不能亂講話是班規(guī)的一項(xiàng)重要要求，為什么還會(huì)出現(xiàn)上課講話的情況呢？（1）結(jié)合教材第13頁(yè)的內(nèi)容，說一說這個(gè)評(píng)選活動(dòng)有什么作用。（3）學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，提出保證遵守班規(guī)的辦法。開展評(píng)選“遵守班規(guī)之星”小活動(dòng)（2）根據(jù)你的觀察，推薦幾名“遵守班規(guī)之星”。（2）根據(jù)你的觀察，推薦幾名“遵守班規(guī)之星”。開展評(píng)選“遵守班規(guī)之星”小活動(dòng)（1）制訂了班規(guī)，大家不能認(rèn)真遵守，班規(guī)還有用嗎？說一說：班級(jí)中有哪些不遵守班規(guī)的現(xiàn)象（2）根據(jù)你的觀察，推薦幾名“遵守班規(guī)之星”。（3）一個(gè)文明的學(xué)生，他會(huì)自覺遵守班規(guī)還是被動(dòng)地遵守班規(guī)？說一說：班級(jí)中有哪些不遵守班規(guī)的現(xiàn)象（2）根據(jù)你的觀察，推薦幾名“遵守班規(guī)之星”。（1）執(zhí)行班規(guī)可以靈活處理問題嗎？（1）制訂了班規(guī)，大家不能認(rèn)真遵守，班規(guī)還有用嗎？（3）學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，提出保證遵守班規(guī)的辦法。今天是新老師上課，金東和李薔在下面交頭接耳。4.開展評(píng)選“遵守班規(guī)之星”小活動(dòng)

（1）結(jié)合教材第13頁(yè)的內(nèi)容，說一說這個(gè)評(píng)選活動(dòng)有什么作用。

（2）根據(jù)你的觀察，推薦幾名“遵守班規(guī)之星”。5.執(zhí)行班規(guī)不變通

閱讀教材第13頁(yè)“閱讀角”，討論教材中具有爭(zhēng)辯性的這個(gè)問題。（2）根據(jù)你的觀察，推薦幾名“遵守班規(guī)之星”。（2）指出嚴(yán)重不遵守班規(guī)的現(xiàn)象。結(jié)合教材第12頁(yè)的不遵守班規(guī)的情景，結(jié)合班規(guī)的規(guī)定，說說班級(jí)中不遵守班規(guī)的現(xiàn)象。（3）學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，提出保證遵守班規(guī)的辦法。（4）學(xué)生交流如何遵守班規(guī)的建議。（1）執(zhí)行班規(guī)可以靈活處理問題嗎？開展評(píng)選“遵守班規(guī)之星”小活動(dòng)（1）執(zhí)行班規(guī)可以靈活處理問題嗎？（1）執(zhí)行班規(guī)可以靈活處理問題嗎？（1）學(xué)生自我評(píng)價(jià)是否認(rèn)真遵守了班規(guī)。（1）執(zhí)行班規(guī)可以靈活處理問題嗎？（1）結(jié)合教材第13頁(yè)的內(nèi)容，說一說這個(gè)評(píng)選活動(dòng)有什么作用。（2）根據(jù)你的觀察，推薦幾名“遵守班規(guī)之星”。結(jié)合教材第12頁(yè)的不遵守班規(guī)的情景，結(jié)合班規(guī)的規(guī)定，說說班級(jí)中不遵守班規(guī)的現(xiàn)象。第一單元第2課趙方看到別的同學(xué)隨地扔廢紙，他也扔了一個(gè)紙團(tuán)。閱讀教材第12頁(yè)第一段的內(nèi)容，思考問題：結(jié)合教材第12頁(yè)的不遵守班規(guī)的情景，結(jié)合班規(guī)的規(guī)定，說說班級(jí)中不遵守班規(guī)的現(xiàn)象。議一議：對(duì)遵守班規(guī)的認(rèn)識(shí)