幼兒園聽課記錄表：購(gòu)物清單

幼兒園聽課記錄表活動(dòng)名稱購(gòu)物清單活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)物體的二維特征。技能目標(biāo)：發(fā)展按特征進(jìn)行分類的能力。情感目標(biāo)：感受新年的快樂氣氛。活動(dòng)準(zhǔn)備主題小書、掛圖。水彩筆人1枝、購(gòu)物圖片。大的分類統(tǒng)計(jì)表一張（有大、小標(biāo)記，紅、綠標(biāo)記）?；顒?dòng)過程情景導(dǎo)入我的新年購(gòu)物單出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：一年一度的新春佳節(jié)就要來到了，我們要為新年準(zhǔn)備些年貨。小朋友，請(qǐng)你存細(xì)觀看我們的新年購(gòu)物單，按照大小、顏色幫我統(tǒng)計(jì)一下，每種年貨各買了多少。集體探索1.統(tǒng)計(jì)購(gòu)物單。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們除了種類不同外，顏色和大小也不同。教師：你們注意到我想買的這些物品有什么特點(diǎn)嗎?2.教師出示大的分類統(tǒng)計(jì)表一張。教師：請(qǐng)看一看，這張大表格上有哪些標(biāo)記?你知道它們分別代表什么意思嗎?3教師引導(dǎo)幼兒以蘋果為例進(jìn)行分析，提煉出蘋果的二維特征（大小及顏色），并在統(tǒng)計(jì)表上用打"√"的方式進(jìn)行記錄。教師：我們先來看一看，這兩個(gè)蘋果可以在統(tǒng)計(jì)表上怎樣記錄它們的特證呢"'教師逐次引導(dǎo)幼幾發(fā)現(xiàn)其他物體的二維特征，并嘗試在記錄表上進(jìn)行記錄，鞏固使用記錄表的能力，其他幼兒集體驗(yàn)證。三、操作練習(xí)教師出示掛圖，鼓勵(lì)幼兒表述自己的觀察結(jié)果。請(qǐng)仔細(xì)分析年貨的特征，然后再表格里的相應(yīng)標(biāo)記下打“√”。教師：快過年了，媽媽買來了許多年貨?，F(xiàn)在咱們一起將買來的年貨進(jìn)行分類吧！幼兒獨(dú)立進(jìn)行主題小書的操作，教師巡視指導(dǎo)，并及時(shí)幼兒操作中的情況。四、共同驗(yàn)證1.幼兒相互展示自己的主題小書，進(jìn)行檢查。教師：請(qǐng)小朋友相互看一看你旁邊同伴的統(tǒng)計(jì)表，你們有什么不一樣的地方嗎？教師出示一張放大的已正確完成的統(tǒng)計(jì)表，與幼兒共同驗(yàn)證分類統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。活動(dòng)延伸延伸活動(dòng)：在“超市”的角色游戲中，增加顧客按購(gòu)物單購(gòu)物的環(huán)節(jié)，教師或幼兒可以以“收銀員”的身份進(jìn)行審核，提高幼兒按特征進(jìn)行分類的能力。家園共育：家長(zhǎng)可以帶孩子一起去市場(chǎng)購(gòu)買年貨，買回來后對(duì)所購(gòu)買年貨進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)；也可以和孩子一起先制定年貨購(gòu)買計(jì)劃（購(gòu)物單），再按計(jì)劃購(gòu)買年貨。課程評(píng)析或課程小結(jié)在本節(jié)課中，老師通過情境導(dǎo)入，集體探索、操作練習(xí)、共同驗(yàn)證四個(gè)環(huán)節(jié)開展，四個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。課堂中，教師通過言語、行為等方式鼓勵(lì)幼兒正確的行為，幼兒在課堂上也積極配合老師，師幼互動(dòng)充分。心理學(xué)家的研究表明，在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)更能保證幼兒產(chǎn)生活躍的思維