三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第2講 觀察物體（教師版）（知識(shí)梳理+典例分析+舉一反三+鞏固提升）（北師大版）

第2講觀察物體知識(shí)點(diǎn)一：看一看（一）-從不同位置觀察同一個(gè)物體我們?cè)谟^察物體時(shí)，要根據(jù)觀察者的位置，抓住被觀察物體各個(gè)部分的特征進(jìn)行判斷。知識(shí)點(diǎn)二：看一看（二）-從不同位置觀察一組物體從不同位置觀察兩個(gè)物體，看到的兩個(gè)物體的形狀和相互位置一般是不同的。從不同位置觀察同一個(gè)物體【例1】（2019秋?交城縣期末）下面這幾幅圖分別是誰(shuí)看到的？把他們的編號(hào)寫(xiě)在圖片下面的括號(hào)里．【思路分析】①號(hào)同學(xué)在茶壺的左邊（對(duì)答題者而言），他看到提茶壺的側(cè)面，壺嘴在左手方向，壺把在右手方向；②號(hào)同學(xué)是從茶壺上部看的，他看到的是壺的上部，可以看到壺蓋；③號(hào)同學(xué)在茶壺的右邊（對(duì)答題者而言），她看到提茶壺的側(cè)面，壺嘴在右手方向，壺把在左手方向；④號(hào)同學(xué)是從茶壺底部看的，他看到提壺底，看不到壺蓋．【規(guī)范解答】解：【名師點(diǎn)評(píng)】從茶壺的上部、底部看到的形狀比較好辨別，從側(cè)面看到的形狀，確定壺嘴、壺把的方向是關(guān)鍵．1．（2019秋?綦江區(qū)期末）如圖2的四幅圖分別是在圖1哪個(gè)位置看到的？填一填．【思路分析】從A處看，能看到電視機(jī)的側(cè)面，右邊是顯示屏；從B處看，看到的是電視機(jī)的正面，即看到整個(gè)顯示屏；從C處看，能看到電視機(jī)的側(cè)面，左邊是顯示屏；從D處看，看到不到電視機(jī)的顯示屏．【規(guī)范解答】解：【名師點(diǎn)評(píng)】從電視機(jī)的前面、后面看到的形狀比較好辨別，關(guān)鍵是從左、右側(cè)面看顯示屏的方向．2．（2019秋?豐臺(tái)區(qū)期末）如圖的圖分別是你從哪面看到的？寫(xiě)一寫(xiě)．【思路分析】看到的三幅圖中，由左到右，第一幅看到的是小狗狗的正面，是從正面看到的；第二幅是小狗狗的背面，是從后面看到的；第三幅是小狗狗的側(cè)面，且小狗狗的面部在左，在是右面（對(duì)答題者而言）看到的．【規(guī)范解答】解：【名師點(diǎn)評(píng)】從小狗狗的前面（正面），后面看到的比較好辨別，從小狗狗的側(cè)面看到的，關(guān)鍵是小狗狗的面部方向．3．（2019秋?寶雞期末）從四個(gè)方向觀察這棟房子，分別看見(jiàn)哪副圖，連一連．【思路分析】從房子的正面看，最顯著的標(biāo)志是能看到房門(mén)；從左面、右面看，最顯著的標(biāo)志是房子墻上為三角形，下為長(zhǎng)方形，有窗子，從左面看，房頂后面的煙囪在右面，從右面看煙囪在右邊；從上面不能看到房子的墻壁，只能看到房頂．【規(guī)范解答】解：【名師點(diǎn)評(píng)】從正面、上面看到的形狀比較好辨別，從左面、右面看到的形狀，關(guān)鍵是煙囪的方向．從不同位置觀察一組物體【例2】（2019秋?綦江區(qū)期末）按要求拼搭．搭，用到了哪些圖形？請(qǐng)圈出來(lái)．【思路分析】根據(jù)搭成的圖形可知．用到了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱，圈一圈即可．【規(guī)范解答】解：根據(jù)圖示，用到的圖形有：【名師點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的觀察能力．1．（2019秋?沈河區(qū)期末）如圖所示的照片是在空中看到的笑笑的家．其他四幅圖，分別是站在①、②、③、④哪個(gè)位置看到的？請(qǐng)把序號(hào)填在括號(hào)里．【思路分析】第一個(gè)圖是看到大樹(shù)在左邊，房屋在右邊，所以得出是從④處看到的；第二個(gè)圖，看到大樹(shù)在右邊，房屋在左邊，大樹(shù)在路的里面，所以得出是從②處看到的；第三個(gè)圖形先看到大樹(shù)，再看到房子，大樹(shù)在路的右邊，所以是從①處看到的；第四個(gè)圖形只看到房子，后看的大樹(shù)和路都被房屋擋住了，所以是從③看到的；據(jù)此即可解答．【規(guī)范解答】解：根據(jù)題干分析可得：第一個(gè)圖是看到大樹(shù)在左邊，房屋在右邊，所以得出是從④處看到的；第二個(gè)圖，看到大樹(shù)在右邊，房屋在左邊，大樹(shù)在路的里面，所以得出是從②處看到的；第三個(gè)圖形先看到大樹(shù)，再看到房子，大樹(shù)在路的右邊，所以是從①處看到的；第四個(gè)圖形只看到房子，后看的大樹(shù)和路都被房屋擋住了，所以是從③看到的；故答案為：【名師點(diǎn)評(píng)】此題應(yīng)進(jìn)行逐個(gè)分析，然后結(jié)合實(shí)際生活，得出觀察物體的方位，繼而得出問(wèn)題答案．2．（2019秋?文水縣期末）下面右邊的形狀是誰(shuí)看到的？（想一想，連一連）【思路分析】觀察圖形可知，奇思看到的是左邊長(zhǎng)方形，右邊正方形；淘氣看到的是左邊正方形，右邊長(zhǎng)方形；笑笑看到的是一個(gè)長(zhǎng)方形，正方形被完全遮擋??；妙想看到的是正方形和被正方形遮擋住一部分的長(zhǎng)方形，據(jù)此即可連線．【規(guī)范解答】解：根據(jù)題干分析可得：【名師點(diǎn)評(píng)】此題考查了從不同方向觀察物體和幾何體，鍛煉了學(xué)生的空間想象力和抽象思維能力．3．（2020?福建模擬）跳一跳，摘“桃子”．一個(gè)用搭成的實(shí)心模型，從前面、上面和右面觀察，看到的分別是下面三個(gè)圖．這個(gè)實(shí)心模型共有幾個(gè)？【思路分析】從前面看，能看到6個(gè)，接著從上面看第一行有4個(gè)，第二行至少有1個(gè)，然后再?gòu)挠颐婵从袃蓪?，每層都?個(gè)，所以這個(gè)實(shí)心模型第一層有4+1＝5個(gè)，第二層有3，然后相加即可．【規(guī)范解答】解：根據(jù)觀察可得：4+1+3＝8（個(gè)）答：該模型共有8個(gè)小正方體組成．【名師點(diǎn)評(píng)】此模型有若干個(gè)正方體組成，根據(jù)不同位置觀察到的圖形，可以動(dòng)手操作排一排，看一看，也是解決問(wèn)題的好辦法．1．（2020春?嘉興期末）一個(gè)幾何體，從正面看是從上面看是從左面看是這個(gè)幾何體是（）A． B． C． D．【思路分析】根據(jù)圖示可知：選項(xiàng)A從正面看有2層，下層2個(gè)，上層1個(gè)靠右；從上面看有2層，下層1個(gè)靠右，上層2個(gè)；從左面看有2層，下層2個(gè)，上層1個(gè)靠左；選項(xiàng)B從上面看有2層，下層1個(gè)靠左，上層2個(gè)；選項(xiàng)C從正面看有2層，下層2個(gè)，上層2個(gè)；選項(xiàng)D從左面看有2層，下層2個(gè)，上層2個(gè)．【規(guī)范解答】解：A．從正面看有2層，下層2個(gè)，上層1個(gè)靠右；從上面看有2層，下層1個(gè)靠右，上層2個(gè)；從左面看有2層，下層2個(gè)，上層1個(gè)靠左，符合題意；B．從上面看有2層，下層1個(gè)靠左，上層2個(gè)，不合題意；C．從正面看有2層，下層2個(gè)，上層2個(gè)，不合題意；D．從左面看有2層，下層2個(gè)，上層2個(gè)，不合題意．故選：A．【名師點(diǎn)評(píng)】此題主要考查從不同方向觀察物體的方法，意在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象的能力．2．（2020春?習(xí)水縣期末）從正面觀察，所看到的圖形是（）A． B． C．【思路分析】觀察圖形可知，從正面看到的圖形是：左邊是一行2個(gè)正方形，右邊是一列2個(gè)正方形，據(jù)此即可選擇．【規(guī)范解答】解：根據(jù)題干分析可得：從正面看到的圖形是．故選：A．【名師點(diǎn)評(píng)】此題考查了從不同方向觀察幾何體，鍛煉了學(xué)生的空間想象力和抽象思維能力．3．（2020?成武縣）如圖是用小正方體搭建的三個(gè)幾何體，從（）面看，所看到的圖形形狀是一樣的．A．左 B．上 C．正【思路分析】圖1：從正面能看到4個(gè)正方形，分兩層，下層3個(gè)，上層居中1個(gè)；從上面能看到一行3個(gè)正方形；從左面能看到一列2個(gè)正方形．圖2：從正面能看到4個(gè)正方形，分兩層，下層3個(gè)，上層居中1個(gè)；從上面能看到4個(gè)正方形，分兩層，上層3個(gè)，下層居中1個(gè)；從左面能看到3個(gè)正方形，分兩層，上層1個(gè)，下層2個(gè)，左齊．圖3：從正面能看到4個(gè)正方形，分兩層，下層3個(gè)，上層居中1個(gè)；從上面能看到5個(gè)正方形，分兩層，上層3個(gè)，下層2個(gè)，右齊；從左面能看到3個(gè)正方形，分兩層，上層1個(gè)，下層2個(gè)，左齊．【規(guī)范解答】解：如圖用小正方體搭建的三個(gè)幾何體，從正面看，所看到的圖形形狀是一樣的．故選：C．【名師點(diǎn)評(píng)】本題是考查作簡(jiǎn)單圖形的三視圖，能正確辨認(rèn)從正面、上面、左面（或右面）觀察到的簡(jiǎn)單幾何體的平面圖形．4．（2020?太原）莉莉用同樣大的正方體擺成了一個(gè)長(zhǎng)方體．右圖分別是她從正正面和上面看到的圖形．從右面看到的是下面（）個(gè)圖形．A． B． C．【思路分析】莉莉用了4×3×2個(gè)，即24個(gè)相同的小正方體．這24個(gè)小正方體分相同的兩層，每層12個(gè)，分前、中、后三排，每排4個(gè)，前、中、后齊；從右面能看到6個(gè)正方形，分兩層，每層3個(gè)，上下齊．【規(guī)范解答】解：莉莉擺成的這個(gè)長(zhǎng)方體如下圖：從右面看到的圖形是：．故選：A．【名師點(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是弄清莉莉擺成的這個(gè)長(zhǎng)方體的形狀，然后再?gòu)挠颐婵此且粋€(gè)什么圖形．5．（2020春?定陶區(qū)校級(jí)期中）從左面看，與其他立方體看到的形狀不一樣的是（）A． B． C． D．【思路分析】觀察圖形可得：ABD三個(gè)圖形從左面看都是兩列，左邊一列是2個(gè)小正方形，右邊一列1個(gè)小正方形；C從左面看是2列，左邊一列1個(gè)小正方形，右邊一列2個(gè)小正方形在下面，據(jù)此解答即可．【規(guī)范解答】解：下面的圖形中，從左面看與其他形狀不同的是C．故選：C．【名師點(diǎn)評(píng)】本題是考查從不同方向觀察物體和幾何體．意在訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力．6．（2019秋?中山區(qū)期末）用5個(gè)小正方體搭一個(gè)立體圖形，從正面看到的形狀是，從上面看到的形狀是，這個(gè)立體圖形是（）A． B． C． D．【思路分析】根據(jù)從上面和正面看到的圖形，逐項(xiàng)分析即可解答問(wèn)題．【規(guī)范解答】解：根據(jù)題干分析可得：A．從正面看到的圖形是下層3個(gè)正方形，上層1個(gè)正方形靠最左邊，不符合題意；B．從正面看到的圖形是2層：下層2個(gè)正方形，上層1個(gè)靠左邊；不符合題意；C．從正面看到的是2層：下層2個(gè)正方形，上層1個(gè)靠左邊，不符合題意；D．從正面看到的圖形是2層：下層2個(gè)正方形，上層1個(gè)靠右邊，符合題意；從上面看到的圖形是田字，符合題意；故選：D．【名師點(diǎn)評(píng)】本題是考查從不同方向觀察物體和幾何體．意在訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力．7．（2019秋?藍(lán)山縣期末）下面立體圖形（）從左面看到的是．A． B． C．【思路分析】根據(jù)觀察物體的方法，分別找出三個(gè)選項(xiàng)中的各個(gè)圖形從左面看到的圖形，再與已知的圖形相比較即可得出答案．【規(guī)范解答】解：A選項(xiàng)的圖形從左面看到的圖形是一列3個(gè)正方形，不符合題意；B選項(xiàng)的圖形從左面看到的圖形是一列是2個(gè)正方形，不符合題意；C選項(xiàng)的圖形從左面看到的圖形是2層：下層2個(gè)正方形，上層1個(gè)靠右邊，符合題意．故選：C．【名師點(diǎn)評(píng)】本題考查從不同方向觀察物體和幾何體，主要考查學(xué)生空間想象能力以及對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)．8．（2019春?昌樂(lè)縣期末）小明想畫(huà)一個(gè)正方形，可以用（）比著畫(huà)．A． B． C．【思路分析】因?yàn)檎襟w的每個(gè)面都是正方形的，所以用正方體比著畫(huà)正方形比較合適．【規(guī)范解答】解：根據(jù)題干分析可得，小明想畫(huà)一個(gè)正方形，可以用正方體比著畫(huà)．故選：B．【名師點(diǎn)評(píng)】解答此題關(guān)鍵是明確圓柱、正方體、球的特征，從而進(jìn)行選擇．9．（2020春?阜平縣期末）在一個(gè)位置一次最多能看見(jiàn)正方體的3個(gè)面．【思路分析】觀察一個(gè)正方體，最多能看到3個(gè)面．如下圖所示，由此即可判斷．【規(guī)范解答】解：站在任一位置觀察正方體，最多能看到它的3個(gè)面．故答案為：3．【名師點(diǎn)評(píng)】此題考查了從不同方向觀察幾何體，鍛煉了學(xué)生的空間想象力和抽象思維能力．10．（2019春?臨河區(qū)月考）從左面看有2個(gè)正方形，從上面看有6個(gè)正方形，從正面看有3個(gè)正方形．【思路分析】從不同的方向觀察幾何體，觀察到的形狀不同．據(jù)此解答．【規(guī)范解答】解：從左面看是，從上面看是，從正面看是，所以從左面看有2個(gè)正方形，從上面看有6個(gè)正方形，從正面看有3個(gè)正方形．故答案為：2，6，3．【名師點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了學(xué)生的空間想象能力．11．（2020?蒼溪縣）搭出同時(shí)符合下面要求的物體，最少需要7個(gè)小正方體．【思路分析】根據(jù)從正面、左面、上面看到的圖形，搭這個(gè)立體圖形最少需要7個(gè)相同的小正方體，這7個(gè)小正方體分前、后兩排，上、下兩層，下層6個(gè)，前排4個(gè)，后排2個(gè)，右齊；上層1個(gè)，在前排右數(shù)第二個(gè)上面．【規(guī)范解答】解：根據(jù)從正面、左面、上面看到的圖形，搭出的這個(gè)物體如下：最少需要7個(gè)小正方體．故答案為：7．【名師點(diǎn)評(píng)】由若干個(gè)相同的小正方形搭成的物體，畫(huà)出它的三視圖比較簡(jiǎn)單，根據(jù)三視圖搭這物體較難．12．（2020春?定陶區(qū)校級(jí)期中）如圖的立體圖形是由9個(gè)小正方體組成的．【思路分析】觀察圖形可知，一共有3層：下層5個(gè)正方體，中層3個(gè)正方體，上層1個(gè)正方體，據(jù)此相加即可解答問(wèn)題．【規(guī)范解答】解：5+3+1＝9（個(gè)）答：是由9個(gè)正方體搭成的．故答案為：9．【名師點(diǎn)評(píng)】此題考查了組合圖形的計(jì)數(shù)，觀察物體的方法，這里要注意第一層中被遮擋的小正方體不要漏掉．13．（2020春?豐城市月考）從左圖中，看到的是，看到的是，看到的是，看到的是．那么，是從上面看的，是從左（或右）面看的，是從右（或左）面看的，是從后面看的．【思路分析】這個(gè)立體圖形由4個(gè)相同的小正方體組成．從前面能看到4個(gè)正方形，分兩列，左列3個(gè)，右列1個(gè)，下齊（沒(méi)有小動(dòng)物看到）；從左面或右面看到的都是一列3個(gè)正方形（雞、大象看到的圖形）；從上面能看到一行2個(gè)正方形（小猴看到的形狀）；從后面能看到4個(gè)正方形，分兩列，左列1個(gè)，右列3個(gè)（老虎看到的形狀）．【規(guī)范解答】解：左圖中，看到的是，看到的是，看到的是，看到的是．那么，是從上面看的，是從左（或右）面看的，是從右（或左）面看的，是從后面看的．故答案為：上，左（或右），右（或左），后．【名師點(diǎn)評(píng)】上緹主要是考查能正確辨認(rèn)從一個(gè)由若干個(gè)相同小正方體組成的立體圖形的正面、上面、左面、右面、后面觀察到的簡(jiǎn)單幾何體的平面圖形．14．（2019秋?中山區(qū)期末）同樣高度的物體，在同一光源下，離光源越近，這個(gè)物體的影子就越短．【思路分析】根據(jù)“同樣高的物體離光源越近，影子就越短；離光源越遠(yuǎn)，影子就越長(zhǎng)”進(jìn)行解答即可．【規(guī)范解答】解：觀察下圖可得：同樣高的物體在同一光源下離光源越近，它的影子就越短．故答案為：短．【名師點(diǎn)評(píng)】此題根據(jù)生活中的實(shí)際情況及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解答即可．15．（2020春?濟(jì)南期末）用同樣大小的正方體擺一個(gè)組合體，從上面看是，從左面看是．那么這個(gè)組合體至少需要7個(gè)小正方體才能擺成．【思路分析】從上面看是，說(shuō)明最底下一層有5個(gè)小正方體，從左面看是，說(shuō)明上面一層至少有2個(gè)小正方體，所以這個(gè)組合體至少需要5+2＝7個(gè)小正方體才能擺成．據(jù)此解答即可．【規(guī)范解答】解：從上面看是，最底下一層有5個(gè)小正方體；從左面看是，上面一層至少有2個(gè)小正方體；5+2＝7（個(gè)）答：這個(gè)組合體至少需要7個(gè)小正方體才能擺成．故答案為：7．【名師點(diǎn)評(píng)】本題是從不同方向觀察物體和幾何體，意在訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和分析判斷能力．16．（2019春?鼓樓區(qū)期末）搭這幾個(gè)何體，從正面看是A，從左面看是D．【思路分析】根據(jù)題意，即可搭出這個(gè)幾何體，這個(gè)幾何體由6個(gè)相同的小正方體搭成．從正面能看到3個(gè)正方形，分兩層，下層3個(gè)，上層居中1個(gè)；從左面能看到4個(gè)正方形，分兩層，每層兩個(gè)，呈“田”字形．【規(guī)范解答】解：如圖搭這幾個(gè)何體，從正面看是，從左面看是．故答案為：A，D．【名師點(diǎn)評(píng)】本題是考查作簡(jiǎn)單圖形的三視圖，能正確辨認(rèn)從正面、上面、左面（或右面）觀察到的簡(jiǎn)單幾何體的平面圖形．17．（2020春?鄄城縣期末）從同一方向觀察不同的物體，看到的形狀一定不同．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）【思路分析】從同一個(gè)方向觀察不同形狀的幾何體，如觀察圓柱體和球體時(shí)，看到的形狀可能都是圓．據(jù)此解答．【規(guī)范解答】解：如觀察圓柱體和球體時(shí)，看到的形狀可能都是圓，所以，從同一個(gè)方向觀察不同形狀的幾何體，看到的形狀也可能是相同的，所以本題說(shuō)法錯(cuò)誤．故答案為：×．【名師點(diǎn)評(píng)】從不同方向觀察物體時(shí)，因觀察的角度不同，觀察到的形狀也可能不同，本題可用舉例的方法進(jìn)行解答．18．（2020?雄縣）從不同的位置觀察同一個(gè)物體，所看到的形狀可能是相同的．√（判斷對(duì)錯(cuò)）【思路分析】對(duì)應(yīng)一般的物體，從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的；但有特殊情況，如果這個(gè)物體是正方體，那么從正面、側(cè)面和上面看到的都是一個(gè)正方形，即看到的形狀一樣，據(jù)此可解．【規(guī)范解答】解：由分析知：從不同的位置觀察同一個(gè)物體，所看到的形狀可能是相同的．故答案為：√．【名師點(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵：根據(jù)題意，找出具體的例，進(jìn)行分析，進(jìn)而得出結(jié)論．19．（2019秋?長(zhǎng)垣縣期末）觀察物體時(shí)，在同一位置看到相同的形狀可能有不同的擺法．正確（判斷對(duì)錯(cuò)）【思路分析】從同一位置看到相同的形狀，擺法可能不同，舉例說(shuō)明即可．【規(guī)范解答】解：從同一位置（正面）看到相同的形狀如圖：有下面不同的擺法：故答案為：正確．【名師點(diǎn)評(píng)】此題重在考查從同一個(gè)方向看到相同形狀的物體，組成物體的圖形也可能不同．20．（2019秋?譙城區(qū)校級(jí)期中）站在不同位置觀察，看到的面都是一樣的．×（判斷對(duì)錯(cuò)）【思路分析】根據(jù)從不同的方向看物體和幾何體，所處的位置不同，看到的面也就可能不同；由此解答即可．【規(guī)范解答】解：站在不同位置觀察，看到的面不一樣；所以原題說(shuō)法錯(cuò)誤．故答案為：×．【名師點(diǎn)評(píng)】此題考查從不同方向觀察物體，意在培養(yǎng)學(xué)生觀察物體和空間思維的能力．21．（2019春?鄲城縣期末）從某一個(gè)方向觀察一個(gè)立體物體，能確定這個(gè)物體的整體形狀．×（判斷對(duì)錯(cuò)）【思路分析】只有從三個(gè)方向觀察一個(gè)立體物體，才能確定這個(gè)物體的整體形狀，可以舉例說(shuō)明：例如從某一個(gè)方向觀察一個(gè)立體物體看到的形狀是圓形，這個(gè)物體可能是球體，也可能是圓柱體，也可能是圓錐體，所以不能確定這個(gè)物體的整體形狀，經(jīng)常即可判斷．【規(guī)范解答】解：根據(jù)題干分析可舉例說(shuō)明：如從某一個(gè)方向觀察一個(gè)立體物體看到的形狀是圓形，這個(gè)物體可能是球體，也可能是圓柱體，也可能是圓錐體，所以不能確定這個(gè)物體的整體形狀，所以原題“從某一個(gè)方向觀察一個(gè)立體物體，能確定這個(gè)物體的整體形狀”說(shuō)法錯(cuò)誤．故答案為：×．【名師點(diǎn)評(píng)】此題考查從不同方向觀察物體和幾何體，意在訓(xùn)練學(xué)生的空間想象能力、觀察、分析判斷能力．22．（2020春?渭濱區(qū)期末）用下邊的哪個(gè)物體可以畫(huà)出左邊的圖形，請(qǐng)把它圈起來(lái)．【思路分析】根據(jù)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓的特征：正方形4條邊都相等，4個(gè)角都是直角；長(zhǎng)方形有4條邊，4個(gè)角都是直角，對(duì)邊相等；圓形是繞一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周?chē)傻膱D形，它是一個(gè)曲線圖形；三角形是由三條首尾相連的線段圍成的圖形；由此解答即可．【規(guī)范解答】解：根據(jù)題干分析可得：【名師點(diǎn)評(píng)】靈活掌握正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形各自的特點(diǎn)，是解答此題的關(guān)鍵．23．（2020春?高邑縣期中）按照要求畫(huà)出看到的圖形．【思路分析】從不同方向觀察所給的立體圖形，從前面看，分兩層，下層3個(gè)小正方形，上層2個(gè)小正方形靠右；從上面看，并排3個(gè)小正方形；從右面看，有一列，上下2個(gè)小正方形．據(jù)此解答．【規(guī)范解答】解：如圖：【名師點(diǎn)評(píng)】本題是考查從不同方向觀察物體和幾何圖形．是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力．24．（2019秋?迎江區(qū)期末）如圖所示，第一行的圖形分別是誰(shuí)看到的，請(qǐng)連一連．【思路分析】為了便于說(shuō)明，把圖形中的三個(gè)小朋友分別叫做A、B、C．桌面上放在兩個(gè)物體：一個(gè)飲料瓶，一個(gè)圓柱形的杯子．A的左面是杯子、右面是飲料瓶；B的左面是飲料瓶，右面是杯子；C與杯子、飲料瓶在一條直線上，前面杯子，杯子后面是飲料瓶．【規(guī)范解答】解：【名師點(diǎn)評(píng)】C看到的圖形比較好辨別，A、B看作的圖形比較難辨別，關(guān)鍵是杯子、飲料瓶的方向．25．（2019春?合水縣期末）是由3個(gè)相同大小的正方體擺成的一個(gè)長(zhǎng)方體，請(qǐng)畫(huà)出你從下面看到的圖形．【思路分析】從下面看到所給幾何體是一列3個(gè)小正方形．作圖即可．【規(guī)范解答】解：從下面看到的圖形為：．【名師點(diǎn)評(píng)】本題是考查從不同方向觀察物體和幾何圖形．是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力．26．（2019春?興縣期末）下面每幅圖分別是誰(shuí)看到的？連一連．【思路分析】根據(jù)幾個(gè)小朋友所在的位置，扎倆小辮的小女孩在小熊的前面，看到的是小熊的正面；帶發(fā)卡的小女孩在小熊的側(cè)面，看到的是小熊的側(cè)面；小男孩在小熊的后面，看到的是小熊的背面．據(jù)此解答．【規(guī)范解答】解：如圖：【名師點(diǎn)評(píng)】本題是考查從不同方向觀察物體和幾何圖形．是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力．27．（2020春?渭濱區(qū)期末）他們分別看到的是什么，連一連．【思路分析】根據(jù)螞蟻所在的位置（正面），它看到的是房子的正面（能看到房門(mén)）；根據(jù)蝸牛所在的位置（右面），它看到的是房子的側(cè)面（墻上一個(gè)圓形窗）；根據(jù)小鳥(niǎo)所在的位置（上面）它看到的是房頂．【規(guī)范解答】解：【名師點(diǎn)評(píng)】本題是考查作簡(jiǎn)單圖形的三視圖，能正確辨認(rèn)從正面、上面、左面（或右面）觀察到的簡(jiǎn)單幾何體的平面圖形．28．（2020春?漢壽縣期中）小明用四個(gè)同樣的小正方體搭了一個(gè)立體圖形，從正面、左面和上面看到的形狀如圖：在正確的圖形下面畫(huà)“√”．【思路分析】根據(jù)從正面、左面、上面看到的形狀，搭這個(gè)圖形需要4個(gè)相同的小正方體，這4個(gè)小正方體分前、后兩排，前排3個(gè)，后排居中1個(gè)．【規(guī)范解答】解：【名師點(diǎn)評(píng)】本題是考查作簡(jiǎn)單圖形的三視圖，能正確辨認(rèn)從正面、上面、左面（或右面）觀察到的簡(jiǎn)單幾何體的平面圖形．29．（2019秋?迎江區(qū)期末）如圖所示，狼趴在墻內(nèi)A點(diǎn)，羊在墻外B點(diǎn)找食物．為了不讓狼看見(jiàn)羊，請(qǐng)你在圖中畫(huà)出羊覓食的安全區(qū)域，并涂上陰影．【思路分析】以狼的眼睛為端點(diǎn)，過(guò)墻兩端畫(huà)射線，兩射線之間，羊所在的一邊即為狼的盲區(qū)，也就是羊覓食的安全區(qū)域．【規(guī)范解答】解：【名師點(diǎn)評(píng)】關(guān)鍵明白：視線如同光線，是沿上直線方向傳播的．30．（2019秋?迎江區(qū)期末）分別畫(huà)出從正面、上面、左面看到的立體圖形的形狀．【思路分析】（1）從正面能看到4個(gè)正方形，分兩行，上行1個(gè)，下行3個(gè)，左齊；從上面能看到5個(gè)正方形，分兩行，上行3個(gè)，下行2個(gè)，兩端齊；從左面能看到3個(gè)正方形，分兩行，上行1個(gè)，下行2個(gè)，左齊．（2）從正面能看到5個(gè)正方形，分兩行，上行2個(gè)，下行3個(gè)，兩端齊；從上面能看到一行3個(gè)正方形；從左面能看到一列2個(gè)正方形．【規(guī)范解答】解：【名師點(diǎn)評(píng)】本題是考查作簡(jiǎn)單圖形的三視圖，能正確辨認(rèn)從正面、上面、左面（或右面）觀察到的簡(jiǎn)單幾何體的平面圖形．31．“移步換景”一步一變化．請(qǐng)站在校門(mén)口想一想，從不同的位置、不同的角度看我們的學(xué)校是什么樣子的，然后站在教室門(mén)口想一想，從不同的位置、不同的角度看我們的教室又是什么樣子的．【思路分析】根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)可知，觀察物體時(shí)，距離觀察物體越遠(yuǎn)，觀察到的范圍越大，看到的物體越??；據(jù)此即可解答即可．【規(guī)范解答】解：“移步換景”一步一變化．請(qǐng)站在校門(mén)口想一想，從不同的位置、不同的角度看我們的學(xué)校是整個(gè)教學(xué)樓的面貌，然后站在教室門(mén)口想一想，從不同的位置、不同的角度看我們的教室內(nèi)不同的角落．【名師點(diǎn)評(píng)】此題主要考查從不同方向觀察物體的能力，要注意結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解答．32．（2019秋?中山區(qū)期末）小明從房子前面走過(guò)，看到房子畫(huà)面的先后順序是②③①．【思路分析】小明在房子的東面，如果他從房子前走過(guò)，由此小明開(kāi)始看到的是房子的一角，最后走過(guò)房子看到的也是房子的一角，③是走在房子的正面看到的，所以③在順序的中間，由此填空．【規(guī)范解答】解：由此小明開(kāi)始看到的是房子的一角，最后走過(guò)房子看到的也是房子的一角，③是走在房子的正面看到的，所以③在順序的中間，所以看到房子畫(huà)面的先后順序是②③①．故答案為：②③①．【名師點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的觀察、分析能力，空間想象的能力．33．（2019春?單縣期中）哪個(gè)幾何體符合要求？在對(duì)的括號(hào)里畫(huà)“√”【思路分析】根據(jù)觀察物體的方法可得：（1）只有中間的立體圖形從上面看分為前后兩排，后排2個(gè)正方體，前排1個(gè)正方體，靠左對(duì)齊．（2）從左邊數(shù)第二、第三個(gè)圖形符合題目要求．【規(guī)范解答】解：由分析可得：（1）只有中間的立體圖形從上面看分為前后兩排，后排2個(gè)正方體，前排1個(gè)正方體，靠左對(duì)齊．（2）從左邊數(shù)第二、第三個(gè)圖形符合題目要求：從左面看分為前后兩排，后排最高有2層，前排有1層；從正面看分為上下兩層，下層3個(gè)正方體，上層一個(gè)正方體，居中對(duì)齊．故答案為：【名師點(diǎn)評(píng)】此題考查了從不同方向觀察物體和幾何體，鍛煉了學(xué)生的空間想象力和抽象思維能力．34．（2019春?興仁縣月考）下面的立體圖形從上面、前面、右面看到的是什么形狀？【思路分析】（1）觀察圖形可得，從正面看