6普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評估自評報告（模板）

本科教育教學(xué)審核評估自評報告第一部分：學(xué)校簡介(不超過2000宇)1.簡要介紹學(xué)校的歷史沿革、隸屬關(guān)系，學(xué)科布局，本科專業(yè)數(shù)量與結(jié)構(gòu)，各類全日制在校生規(guī)模，專任教師規(guī)模，基本辦學(xué)條件等。2.學(xué)校近年來事業(yè)發(fā)展中所取得的顯著成就與榮譽。第二部分：學(xué)校自評工作開展情況(不超過2000宇)1.簡要說明學(xué)校依據(jù)《普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評估實施方案(2021—2025年)》開展自評自建工作情況，包括組織機構(gòu)、宣傳發(fā)動、實施措施、經(jīng)驗以及評建工作取得的成效。2.需附自查問題清單、支撐材料索引、學(xué)校審核評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組、自評自建工作方案、自評自建過程記錄等。第三部分：學(xué)校自評結(jié)果(不超過36000宇)全面領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，依法治校，圍繞國家戰(zhàn)大任的時代新人，所采取的舉措及取得的成效，特展的引領(lǐng)作用。②學(xué)校是如何堅持社會主義辦學(xué)方向、貫徹落實立德樹人根本任務(wù)措及取得的成效。支撐材料目錄：列出能夠證明上述自評結(jié)果的相關(guān)材料目錄索引，如學(xué)校在加強黨的領(lǐng)導(dǎo)方面出臺的制度文件；貫徹落實立德樹人根本任務(wù)方面的成果、典型案例；相關(guān)如參評學(xué)校2021年以來接受了上級黨組織的巡視，學(xué)校只需對照評估指標(biāo)體系的內(nèi)涵要求進行自我梳理，專家組將直接采用中央巡視或省部級巡視中對學(xué)校堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義辦學(xué)方向相關(guān)巡視成果及學(xué)校整改進展情況(含問題清單)，學(xué)校也無需的意見》(教思政〔2020〕1號)精神，構(gòu)建思想政治教育工作體系情況如何？學(xué)校如何開展“三全育人”工作？成效如何？②學(xué)校在思想政治理論課教師隊伍和思政課程建設(shè)方面的做法及成效；按要求開設(shè)“習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述研究”課程、落實習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的指示、《新時代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)規(guī)定》(教育部令第46號)情況。③學(xué)校貫徹落實教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》(教高〔2020〕3號)精神，在課程思政示范課程、課程思政教學(xué)研究示范中心建設(shè)、教學(xué)名師和團隊建設(shè)方面的舉措及成效(包括經(jīng)費投入、教師進修培養(yǎng)、激勵機制等)。④學(xué)校在師生思想政治、道德品質(zhì)等方面負面問題的預(yù)警機制、應(yīng)對處置措施及實施情況。⑤學(xué)校可通過必選定量指標(biāo)達標(biāo)情況、自選定量指標(biāo)及常模數(shù)據(jù)比較情況，闡述學(xué)校的優(yōu)勢與成績、做法與經(jīng)驗。育方面的制度文件；思想政治理論課教師隊伍和思政課程建設(shè)方面的統(tǒng)計分析資料；課程思政的典型案例；課程思政示范課程、課程思政教學(xué)研究示范中心建設(shè)等資料；師生在思想政治、道德品質(zhì)等方面出現(xiàn)負面問題情況應(yīng)對及處理情況，具體材料視專家需要重點闡述：①學(xué)校在堅持“以本為本”，把本科教育放在人才培養(yǎng)的核心地位、教育教學(xué)的基礎(chǔ)地位、新時代教育發(fā)展的前沿地位情況；學(xué)校在營造黨委重視、校長主抓、院長落實的本科教育良好氛圍方面所采取的舉措及實施成“四個回歸”？如何體現(xiàn)？學(xué)校在引導(dǎo)學(xué)生求真學(xué)問，引導(dǎo)教師熱愛教學(xué)、傾心教學(xué)、研究教學(xué)，潛心教書育人方面所采取的舉措及取得的成效。③學(xué)校把本科教育教學(xué)工作放在優(yōu)先發(fā)展地位的體現(xiàn)，包括經(jīng)費安排，資源配置，教師引進、職稱評聘、績效考核等方面的機制體制建設(shè)。④學(xué)校各職能部門落實“以本為本”、做到“八個優(yōu)先”，圍繞教學(xué)中心地位開展服務(wù)工作情況、年度考核情況；本科教學(xué)工作在院系、教師年度考核中所占比重情況。⑤學(xué)?？赏ㄟ^必選定量指標(biāo)達標(biāo)情況、自選定量指標(biāo)及常模數(shù)據(jù)比較情況，闡述學(xué)校的優(yōu)勢與成績、做法與經(jīng)驗。支撐材料目錄：列出能夠證明上述自評結(jié)果的相關(guān)材料目錄索引，如學(xué)校在落實本科地位方面制訂出臺的制度文件；黨委會專題研究本科教育教學(xué)工作的會議記錄、各級領(lǐng)導(dǎo)聽課記錄；學(xué)校開展新時代教育思想大討論的相關(guān)材料；學(xué)校教師引進、職稱評聘、績效考核等制度文件；近三年學(xué)校在教學(xué)方面的經(jīng)費投入情況，院系、教師年度考核情況等，具體材料視專家需要時提供。1.4存在的問題、原因分析及下一步整改舉措重點闡述：對標(biāo)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，新時代國家對高水平一流大學(xué)本科人才培養(yǎng)要求，包括《教育部等八部門關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》(教思政〔2020〕1號)精神、教育部等七部門《關(guān)于加強和改進新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》精神、《教育部關(guān)于推動高校形成就業(yè)與招生計劃人才培養(yǎng)聯(lián)動機制的指導(dǎo)意見》(教高〔2017〕8號)精神、教育部《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》(教高〔2019〕6號)精神等，以及通過必選定量指標(biāo)達標(biāo)情況、自選定量指標(biāo)及常模數(shù)據(jù)比較情況，分析學(xué)校在辦學(xué)方向與落實本科地位方面存在的主要問題是什么？問題表現(xiàn)是什么？產(chǎn)生問題的根源是什么？以及下一步如何改。2.培養(yǎng)過程2.1培養(yǎng)方案重點闡述：①學(xué)校人才培養(yǎng)總目標(biāo)與學(xué)校辦學(xué)定位、經(jīng)濟社會發(fā)展需要間的契合度；人才培養(yǎng)方案中體現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的要求情況。②學(xué)校培養(yǎng)方案是否符合普通高等學(xué)校本科專業(yè)類國家標(biāo)準(zhǔn)(基本標(biāo)準(zhǔn))要求、是否融入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(特色標(biāo)準(zhǔn))、是否體現(xiàn)學(xué)校定位(個性化標(biāo)準(zhǔn));培養(yǎng)方案是否體現(xiàn)了產(chǎn)出導(dǎo)向理念，即根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)制定畢業(yè)要求、根據(jù)畢業(yè)要求構(gòu)建與之相適應(yīng)的課程體系。③專業(yè)培養(yǎng)方案是否突業(yè)單位共建實習(xí)實訓(xùn)基地情況。③學(xué)校對畢業(yè)論文(設(shè)計)選題、開題、答辯等環(huán)節(jié)的全過程管理要求，對形式、內(nèi)容、難度的嚴(yán)格監(jiān)控情況及實際完成質(zhì)量情況。對于學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)，要闡述畢業(yè)論文(設(shè)計)選題來自教師專業(yè)實踐和科研課題情況。對于應(yīng)用型人才培養(yǎng)，要闡述畢業(yè)論文(設(shè)計)選題來自行業(yè)企業(yè)一線需要情況，以及聘請行業(yè)企業(yè)專家參與畢業(yè)論文(設(shè)計)指導(dǎo)，實行校企“雙導(dǎo)師”制情況。④學(xué)?？赏ㄟ^必選定量指標(biāo)達標(biāo)情況、自選定量指標(biāo)及常模數(shù)據(jù)比較情況，闡述學(xué)校的優(yōu)支撐材料目錄：列出能夠證明上述自評結(jié)果的相關(guān)材料目錄索引，如學(xué)校制訂的實踐教學(xué)方面的制度文件；學(xué)校設(shè)計性、綜合性實驗開設(shè)與實驗室開放情況統(tǒng)計；近兩年畢業(yè)論文(設(shè)計)選題一覽表，包括選題來源情況統(tǒng)計分析等，具體材料視專家需要時2.4課堂教學(xué)重點闡述：①學(xué)校推動課程教學(xué)從“以教為中心”向“以學(xué)為中心”的轉(zhuǎn)變，促進教與學(xué)、教學(xué)與科研的緊密結(jié)合情況；以學(xué)生學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向，推進教學(xué)內(nèi)容及考試評價方法改革情況。②學(xué)校推動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實等現(xiàn)代技術(shù)在教學(xué)和管理中的應(yīng)用，推動“互聯(lián)網(wǎng)+高等教育”新形態(tài)信息技術(shù)與教學(xué)過程融合，以及加強信息化教學(xué)環(huán)境與資源建設(shè)情況。③學(xué)校建立健全教材管理機構(gòu)和工作制度，依照教材審核選用標(biāo)準(zhǔn)和程序選用教材情況；推進馬工程重點教材統(tǒng)一使用情況；以及在教材選用工作出現(xiàn)負面問題的處理情況。④學(xué)?？赏ㄟ^必選定量指標(biāo)達標(biāo)情況、自選定量指標(biāo)及常模數(shù)據(jù)比較情況，闡述學(xué)校的優(yōu)勢與成績、做法與經(jīng)驗。支撐材料目錄：列出能夠證明上述自評結(jié)果的相關(guān)材料目錄索引，如學(xué)校在課堂教學(xué)改革方面出臺的制度文件或?qū)嵤┓桨?；教材審核選用標(biāo)準(zhǔn)和選用程序的制度規(guī)定；學(xué)校開展課堂教學(xué)質(zhì)量評價方面的支撐材料等，具體材料視專家需要時提供。K2.5卓越培養(yǎng)(學(xué)校自選項)重點闡述：①學(xué)校在本科人才培養(yǎng)模式改革方面所開展的工作及其取得的成效。對于學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)，要闡述如何推進科教協(xié)同拔尖人才培養(yǎng)模式改革與實踐；對于應(yīng)用型人才培養(yǎng)，要闡述如何推進產(chǎn)教融合卓越人才培養(yǎng)模式改革與實踐。②學(xué)校課程體系整體設(shè)計的思路；公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課等各類課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化情況，以及課程建設(shè)規(guī)劃情況。③學(xué)校在新工科、新農(nóng)科、新醫(yī)科、新文科建設(shè)以及圍繞“培育高水平教學(xué)成果”開展教研教改項目建設(shè)的舉措及實施成效。④學(xué)校推動一流專業(yè)建設(shè)的舉措及取得的成效。⑤學(xué)校推動一流課程建設(shè)的舉措及取得的成效。⑥學(xué)校推動出臺的優(yōu)秀教材建設(shè)舉措及實施成效。⑦學(xué)校可通過必選定量指標(biāo)達標(biāo)情況、自選定量指標(biāo)及常模設(shè)、課程建設(shè)方面的建設(shè)規(guī)劃和制度文件；新工科、新農(nóng)科、材料；國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)問題表現(xiàn)是什么？產(chǎn)生問題的根源是什么？以及下一3.教學(xué)資源與利用X3.1設(shè)施條件(首次參加審核評估高校必選項)動中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等公共教學(xué)設(shè)施）優(yōu)化配置、滿足教學(xué)需求及有效利用情況設(shè)課程資源庫、真實項目案例庫，推動將行業(yè)企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)內(nèi)容情況。②學(xué)校教材建設(shè)情況。對于學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)，要闡述如何鼓勵和支持高水平教師面向國行業(yè)企業(yè)實際，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要編寫教材，增強學(xué)生個性化學(xué)習(xí)、開放式學(xué)習(xí)和泛在學(xué)習(xí)，借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計算技術(shù)和智能技術(shù)，建設(shè)適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”課程教學(xué)需要的智慧教室、智能實驗室建設(shè)情況及其使用效果。④學(xué)校采取有效措施，積極開拓和有效利用各類教學(xué)資源情況。對于學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)，產(chǎn)學(xué)研合作項目轉(zhuǎn)化為實驗項目或畢業(yè)論文（設(shè)計）選題的情況。建設(shè)與利用方面制訂的制度文件、科研反哺教學(xué)方面的激勵政策；學(xué)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”教學(xué)資源建設(shè)、高水平教材建設(shè)、智慧教室建設(shè)、3.3存在的問題、原因分析及下一步整改舉措重點闡述：學(xué)校在教學(xué)資源條件、資源建設(shè)與利用方面存在的主要問題是什么，問題表現(xiàn)是什么？產(chǎn)生問題的根源是什么？以及下一步如何改進。4.教師隊伍建設(shè)制度文件匯編；學(xué)校師德師風(fēng)先進典型案例；學(xué)校加強師德師風(fēng)建設(shè)宣傳材料，具教學(xué)工作。對于學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)，還要闡述教師的科研能力和水平，以及滿足學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)需要的情況；對于應(yīng)用型人才培養(yǎng)，還要闡述教師的產(chǎn)學(xué)研用能力和水平，以及滿足學(xué)生實踐動手能力培養(yǎng)需要的情況。②學(xué)校提升教師教書育人能力和水平的舉措及成效，包括教師培訓(xùn)，建立基層教學(xué)組織，開展教育教學(xué)研究活動等。升教師教學(xué)能力方面的制度文件，學(xué)校開展各類教師教育教學(xué)培訓(xùn)、教學(xué)競賽活動及提面所采取的激勵與約束機制；學(xué)校制定的激勵與約束機制是教授、副教授開展教學(xué)研究、參與教學(xué)改革與建建設(shè)和教材建設(shè)等實際情況。③學(xué)?？赏ㄟ^必選定量指勵教師投入教學(xué)的制度文件，學(xué)校教師近三年開展教學(xué)研究、教學(xué)改革方面的統(tǒng)計材培訓(xùn)，在加強教師教學(xué)發(fā)展中心、基層教學(xué)組織(或教學(xué)團隊)和青年教師隊伍建設(shè)等方面的措施與成效。③學(xué)校在提升教師教學(xué)能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力方面制定的政策、心、基層教學(xué)組織設(shè)置情況；學(xué)校近三年教師赴國(境)外交流、訪學(xué)、參加國際會(教師〔2019〕10號)精神，以及通過必選定量指標(biāo)達標(biāo)情況、自選定量指標(biāo)及常模數(shù)5.學(xué)生發(fā)展K5.3國際視野(學(xué)校自選項)情況，包括配備的專門教師和校醫(yī)，提供必要的場地、設(shè)備和條件等；學(xué)業(yè)題是什么？問題表現(xiàn)是什么？產(chǎn)生問題的根源是什么？以及下一步如何改進。6.質(zhì)量保障學(xué)、實習(xí)、實驗、畢業(yè)設(shè)計等)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)情況；質(zhì)量管理制度文件的制訂及執(zhí)行情量管理制度文件；學(xué)校質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系文件；質(zhì)量監(jiān)控機構(gòu)設(shè)置文件；學(xué)校嚴(yán)格考試管重點闡述：①學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)測與評估機制建設(shè)及運行情況，包括定期開展的評教、評學(xué)以及二級學(xué)院教學(xué)工作評估、專業(yè)評估、課程評估等；學(xué)校參加教育行政部立的質(zhì)量評價-反饋-持續(xù)改進機制及運行情況；學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量存在的問題進行分析并制定改進的措施及落實效果。③學(xué)校建立的質(zhì)量持續(xù)質(zhì)量改進，并對糾正與改進措施的有效性適時進行評價情況；質(zhì)量改進取得的成效。評估、課程評估等相關(guān)資料；學(xué)校接受院校評估、專業(yè)認(rèn)證、第三方評估等有關(guān)情況質(zhì)量改進及對糾正與改進措施的有效性評價的有關(guān)資料，具體材料視專家需要時提供。量意識、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量評價、質(zhì)量管理等落實到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)措施與取得的成效。開的途徑及面向師生宣貫的成效。報告》;學(xué)校在質(zhì)量文化建設(shè)方面的宣傳報道等材料；各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課時提供。下一步如何改進。7.教學(xué)成效結(jié)果。支撐材料目錄：列出能夠證明上述自評結(jié)果的相關(guān)材料目錄索引，如學(xué)校對畢業(yè)生質(zhì)量持續(xù)跟蹤評價的制度文件；對畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展、用人單位以及各利益相關(guān)方的跟蹤調(diào)查資料等，具體材料視專家需要時提供。7.2適應(yīng)度重點闡述：①學(xué)校近三年本科生生源情況分析。②學(xué)校近三年本科畢業(yè)生的就業(yè)情況、就業(yè)質(zhì)量分析。對于學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)，要闡述畢業(yè)生面向國家和經(jīng)濟社會發(fā)展需要就業(yè)情況、就業(yè)質(zhì)量和職業(yè)發(fā)展情況；對于應(yīng)用型人才培養(yǎng)，要闡述畢業(yè)生面向?qū)W校所服務(wù)的區(qū)域和行業(yè)企業(yè)就業(yè)情況、就業(yè)質(zhì)量及職業(yè)發(fā)展情況。③學(xué)?？赏ㄟ^必選定量指標(biāo)達標(biāo)情況、自選定量指標(biāo)及常模數(shù)據(jù)比較情況，闡述學(xué)校的優(yōu)勢與成績、做法與經(jīng)驗。支撐材料目錄：列出能夠證明上述自評結(jié)果的相關(guān)材料目錄索引，如學(xué)校近三年本科生生源質(zhì)量分析報告；學(xué)校近三年本科畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告，具體材料視專家需要時7.3保障度重點闡述：①學(xué)校近三年教學(xué)經(jīng)費投入情況；學(xué)校教室、實驗室、圖書館、體育場館、藝術(shù)場館等資源條件滿足教學(xué)需要情況。②學(xué)校教師的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、教學(xué)水平、產(chǎn)學(xué)研用能力、國際視野、教學(xué)投入情況及滿足人才培養(yǎng)需要情況。③學(xué)?？赏ㄟ^必選定量指標(biāo)達標(biāo)情況、自選定量指標(biāo)及常模數(shù)據(jù)比較情況，闡述學(xué)校的優(yōu)勢與成績、做法與支撐材料目錄：列出能夠證明上述自評結(jié)果的相關(guān)材料目錄索引，如學(xué)校教學(xué)經(jīng)費、教室和實驗室統(tǒng)計表、圖書館、體育場館、藝術(shù)場館、教師名冊等材料，具體材料視專家需要時提供。7.4有效度重點闡述：①學(xué)校人才培養(yǎng)各要素方面規(guī)章制度的有效運行情況。②學(xué)校針對質(zhì)量監(jiān)控、質(zhì)量評估和質(zhì)量分析中發(fā)現(xiàn)問題的持續(xù)改進情況，可分析比較學(xué)校近三年人才培養(yǎng)核心數(shù)據(jù)的變化態(tài)勢、判斷人才培養(yǎng)工作持續(xù)改進、持續(xù)提升的效果。③列出近五年專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)秀畢業(yè)生十個典型案例，總結(jié)其培養(yǎng)經(jīng)