2020春人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)及全冊(cè)教學(xué)反思

2020春人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教

學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)及全冊(cè)教學(xué)反思

1、教學(xué)計(jì)劃

一、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求：

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)

學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。

同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教材基本內(nèi)容分析：

本學(xué)期使用教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)（三年級(jí)下）》（PEPPRIMARY

ENGLISHSTUDENTS'BOOK2）,本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“ABC”

三個(gè)部分。

內(nèi)容安排

單元題目話題

Unit1WelcomebacktoschoolClassmates

Unit2MyfamilyFamilymembers

Unit3Howmany?Numbers

Recycle1

Unit4Doyoulikepears?Fruits

Unit5Whereismyruler?Location

Unit6AtthezooAnimals

Recycle2

本套教材的編寫(xiě)思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)

用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，

教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)

言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活

擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

（一）、本冊(cè)教材的基本知識(shí)和技能目標(biāo)：

1）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；

2）能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀（包括動(dòng)物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個(gè)話題）的單

詞，并能簡(jiǎn)單的運(yùn)用；

3）能聽(tīng)、做、演游戲；

4）能聽(tīng)、做TPR活動(dòng)；

5）能學(xué)會(huì)書(shū)中的小制作；

6）能唱書(shū)本里的英文歌曲；

7）能聽(tīng)、說(shuō)、唱書(shū)中的歌謠；

8）能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)；

9）能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事；

10）能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

（二）教學(xué)重、難點(diǎn)

1、能掌握26格外字母的正確書(shū)寫(xiě)方法和格式。

2、能使用日常交際用語(yǔ)，

3、活用四會(huì)句型，

4、進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

5、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

（三）教學(xué)關(guān)鍵

1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用功能的培養(yǎng)。教材

在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)

了語(yǔ)言的交際功能。

2.注重能力培養(yǎng)力求用生動(dòng)簡(jiǎn)單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思

考，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。

3.突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮小學(xué)生

的需求。

三、學(xué)生基本情況分析：

三年級(jí)共有一個(gè)班，21位學(xué)生。通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了

解,并掌握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定

的困難，所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗

旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良

好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、針對(duì)性措施：

小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占

有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語(yǔ)教材中，安排了許多淺

顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。根據(jù)這些對(duì)話稍稍用心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，

取得意想不到的效果。

（一）、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。

通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以

此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有：教師

與全班對(duì)話（個(gè)別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。

（二）、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。

在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師

稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置

的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，

并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分？這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)

的主體性。怎么說(shuō)？對(duì)不對(duì)？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會(huì)更好？學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表

演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。

（三）、通過(guò)娛樂(lè)、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。

小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性。在對(duì)

話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類(lèi)競(jìng)賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏

卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì)特別深。

（四）、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。

把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦

并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。

（五）、注重字母教學(xué)

26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起

著至關(guān)重要的作用。教師要針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法，使字

母教學(xué)真正擺脫聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的枯燥訓(xùn)練。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit1Welcomebacktoschool

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Let'stalkpartA

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)會(huì)說(shuō)'Tmfrom…”；

2、能理解課文內(nèi)容：Boysandgirls,wehavetwonewfriends

today鞏固；

3、能主動(dòng)參與句型的對(duì)話練習(xí)，對(duì)英語(yǔ)感興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：句型：Wehaveanewfriendtoday.I'mfromtheUSA

詞匯：welcome,America,Canada,China

教學(xué)難點(diǎn)：Welcome的發(fā)音。

教學(xué)過(guò)程：

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)播放英語(yǔ)歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。

(2)師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話。

2.新課展示(Presentation)

接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對(duì)話，如班上有新同學(xué)，引入Wehave

anewfriend.如沒(méi)有新同學(xué)就安排個(gè)學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該

句。

T:帶領(lǐng)全班一起說(shuō)Amy!Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯(cuò)

了。

(1)教師戴上頭飾，手中興起中國(guó)的國(guó)旗，扮演BaiLing:

Hi,VmBaiLing.I'mfromChina.(手中揮動(dòng)中國(guó)國(guó)旗)。

利用國(guó)旗卡片，教讀China,America,Canada三國(guó)的名字。

(2)教師通過(guò)放錄音，貼掛圖的方式來(lái)讓學(xué)生感知對(duì)話。并能利用

頭飾及老師提供的各國(guó)特殊物品作擬人式的自我介紹。

(3)再進(jìn)行介紹他人的操練。

3.趣味操練(Practice)

用“開(kāi)火車(chē)”的形式請(qǐng)學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問(wèn)好。

表演對(duì)話內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生用其他的著名人物或動(dòng)物改編并表演對(duì)話。

板書(shū)：

Unit1Welcomebacktoschool

PartALet'stalk

I'mfrom

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Let'slearn

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)

讀，并且能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)"I'mfrom?1?

2.Let'schant通過(guò)歌曲鞏固本課單詞。

3.培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

4.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀,

并且能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)"I'mfrom???

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)歌曲鞏固本課單詞。

教學(xué)過(guò)程：

1、老師出示國(guó)旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，引出單詞：UK,USA,China,

Canadao

2、認(rèn)讀單詞。

3、聽(tīng)錄音或看課件認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀單詞。

4、學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱(chēng)及所屬?lài)?guó)家。

5、小組活動(dòng)：把圖片和國(guó)家配對(duì)。看看誰(shuí)最先完成。

教師出示事先準(zhǔn)備好的國(guó)家國(guó)旗和建筑物的圖片等，一個(gè)人出示圖

片，另一個(gè)人說(shuō)：I'mfrom….讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。

6、聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。

趣味操練(Practice)

1、兩人一組用國(guó)旗或圖片進(jìn)行對(duì)話。

2、Let'schant0

3、聽(tīng)錄音，跟著說(shuō)唱。

當(dāng)堂對(duì)話連線：

Nicetoseeyou.Nicetomeetyou.

Thisismyfriend,Amy.Goodafternoon.

Goodafternoon.Nicetoseeyou

板書(shū)：

Unit1Welcomebacktoschool

partALet'slearn

UK,USA,China,Canada0

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：ALet'sspell

教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)

讀書(shū)寫(xiě)含有這個(gè)字母的單詞。

2、借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類(lèi)識(shí)記單詞。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)含有這個(gè)字

母的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類(lèi)識(shí)記單詞。

教學(xué)過(guò)程：

1、教師出示字母卡并問(wèn)：What'sit?An“Aa”.

What'sthesoundofletter"A"?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出元音字母a在單

詞中的發(fā)音/史/。

2.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。catbaghanddad/史/

3、放Let'sspell部分的錄音，學(xué)生跟讀。

4、小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/史/?

5、小組匯報(bào)交流并總結(jié)。

趣味操練(Practice)

1、游戲：聽(tīng)一聽(tīng)，辯一辯。

教師讀一組單詞讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)找出那個(gè)單詞中沒(méi)有a/史/的發(fā)音。

如：bagdadhandapplecake

2、游戲：擊鼓傳花

誰(shuí)拿到花，必須說(shuō)出一個(gè)含有字母a的單詞。

3、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)

學(xué)寫(xiě)單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅

4、當(dāng)堂訓(xùn)練

讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng)并圈一圈。

1.catbag2.bagdad

3.Canadapanda4.handdad

找出發(fā)音與眾不同的單詞。

1.bagcatcakedad

2.nameplateKatehand

3.ChinaCanadacatant

判斷下列對(duì)話正誤，正確的打“J”，錯(cuò)誤的打“X”。

)1、A：Whereareyoufrom?B:I'mMike.

)2、A：Goodafternoon?B:Goodmorning.

)3、A：What'shername?B:MynameisJenny.

板書(shū):

Unit1Welcomebacktoschool

ALet'sspell

catbaghanddad/史/

教學(xué)反思:

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：PartBLet'stalkLookandsay

教學(xué)目標(biāo)：1、讀課文，能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：Australia,Canada,USA,

China.主要通過(guò)情景對(duì)話學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)別人的國(guó)籍以及回答，并在實(shí)

際情景中自然運(yùn)用。

2、能理解人稱(chēng)代詞heshe的不同用法，并能靈活運(yùn)用。

3、學(xué)習(xí)句型Whereareyoufrom?Fmfrom/This

ismyfriend,…（名字）”

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)含有這個(gè)字

母的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類(lèi)識(shí)記單詞。

教學(xué)過(guò)程：

（一）、自讀對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容；

WhereisAmyfrom?（Amy來(lái)自哪里？）

T：Thisismyfriend,Amy.S:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.T:I'mfromChina.Whereare

youfrom?（語(yǔ)速放慢，并重復(fù)幾遍）

A:I'mfromAmerica.老師再用同樣的方法介紹Mike.

（2）老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)。

⑶讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看圖，跟讀對(duì)話。

（二）、認(rèn)真觀察P7,lookandsay的圖片，你認(rèn)識(shí)幾個(gè)國(guó)家的國(guó)旗,

并和你的同桌說(shuō)一說(shuō)；I'mfromChina.Whereareyoufrom?

板書(shū)：

Unit1Welcomebacktoschool

BLet'stalk

Whereareyoufrom?I'mfrom….

Thisismyfriend,???

教學(xué)反思:

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：BLet'slearnLet'schant

教學(xué)目標(biāo)：1、本部分主要學(xué)習(xí)teacher,student；

2、能區(qū)分she,he的用法；

3、要求能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽(tīng)懂句型；

4、理解student和pupil的含義相同。

5、能和你的同桌合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：1、聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞she,he,student,pupil,teacher；

2、能理解人稱(chēng)代詞heshe的不同用法，并能靈活運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：能區(qū)分she,he的用法

教學(xué)過(guò)程：

1、教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一個(gè)girl,引出句子Sheisagirl.Sheis

Amy.幫助學(xué)生理解單詞she。教師在補(bǔ)充：Sheisastudent.出示

單詞卡片student(pupil)，讓學(xué)生猜單詞的意思。

2、教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一個(gè)大男孩，引出句子Heisabigboy.He

isMrJones.幫助學(xué)生理解單詞he。教師在補(bǔ)充：Heisateacher.

出示單詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞的意思。

3、聽(tīng)錄音，理解Chant內(nèi)容；對(duì)chant感興趣；能主動(dòng)跟著音

樂(lè)做律動(dòng)

4、播放Let'slearn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。

5、和同桌一起來(lái)做一做律動(dòng)；

當(dāng)堂訓(xùn)練

找出與眾不同的單詞。

1.hesheyouboy

2.studentgirlpupilteacher

3.ChinaCanadaAustraliastudent

板書(shū)：

Unit1Welcomebacktoschool

BLet'slearn

she,he,student,pupil,teacher

教學(xué)反思：

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Let，scheckstorytimeLet，ssing

教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂并理解storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容；

2、通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度；

3、通過(guò)做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度；

教學(xué)重難點(diǎn)：1、能聽(tīng)懂錄音內(nèi)容；2、對(duì)歌曲感興趣；3、理解故事

內(nèi)容；

教學(xué)過(guò)程：

1、老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。

2、教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽(tīng)2遍。

3、學(xué)生回答教師提問(wèn)，Whoarethey?Whoisclever?并說(shuō)說(shuō)故事

大概意思。

4、聽(tīng)錄音，跟讀故事內(nèi)容。

5、教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞匯和口語(yǔ):playagame,clever,waitaminute,

Canyoureadthis?

趣味操練(Practice)

1、Listenandnumber(10)2、Let'ssing.3、Lookandmatch.

當(dāng)堂訓(xùn)練

、讀并判斷對(duì)錯(cuò)。

1、ThisisJohn.Heismyfriend.()Sheismy

friend.()

2、ThisisMissWhite.Heisateacher.()Sheisa

teacher.()

3、ThisisZhangPeng.Heisastudent.()Sheisa

student.()

、讀句子，排一排。

)Nicetomeetyou.

Goodmorning,Sarah.ThisisS'lenc

I'mfromAmerica.

Goodmorning,Mike.

)Whereareyoufrom?

板書(shū):

Unit1Welcomebacktoschool

BLet'scheckstorytimeLet'ssing!

教學(xué)反思:

Unit2Myfamily

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：ALet'stalkPointandsay

教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀單詞：man,father,dad。

2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀句型：Who'sthatman?He'smy

father./Hi,Dad.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

3、能夠聽(tīng)懂指令，按照指令的要求完成Pointandsay的內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀單詞：man,father,dad。

2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀句型：Who'sthatman?He'smy

father./Hi,Dad.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂指令，按照指令的要求完成Pointandsay的內(nèi)

容

教學(xué)過(guò)程：

聽(tīng)錄音，理解對(duì)話內(nèi)容；

回答問(wèn)題：Who'she?HeisAmy'sdad.在理解對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)

上，和你的同桌演一演對(duì)話內(nèi)容；

1、Issheyour…?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問(wèn)，

教師根據(jù)提問(wèn)回答。學(xué)生以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭

成員的照片互相詢(xún)問(wèn)：“Isshe/heyour…？”

2、出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，("Whatcanyousee?

Whataretheydoing?”)告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中，brother既可作哥

哥講，也可作弟弟講。

3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好

的學(xué)生到前面來(lái)帶讀。在黑板上畫(huà)出一棵大樹(shù)，貼出家庭成員的單詞

卡片，讓學(xué)生一起讀。

4、指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。

5、教師事先準(zhǔn)備一些畫(huà)好大樹(shù)的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在

家庭樹(shù)的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到

其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who，she/she?Isshe/he

your…？”進(jìn)行問(wèn)答。

6、聽(tīng)錄音，跟讀課文，正音。讀熟。小組朗讀，分角色朗讀。

板書(shū)：

UnitTwoMyfamily

ALet'stalk

Who'sthatman?He'smyfather.

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：ALet'slearn

教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：woman,mother,mom.

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Who'sthatwoman?She'sanewteacher.

并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

3、能夠聽(tīng)音跟唱本課chant。

4、培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩。

教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：woman,mother,mom.

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Who'sthatwoman?She'sanew

teacher.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Who'sthatwoman?She?sanew

teacher,并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程：

1、教師出示ChenJie的圖片問(wèn)學(xué)生：Who'sthisgirl?讓學(xué)生

回答:She'sChenJie.并把圖片貼到黑板上。

2、教師分別出示father,mother的圖片，問(wèn)學(xué)生：Who'sthatman

(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：He'sChenJie'sfather(dad).She's

ChenJie'smother(mom).并把圖片貼到黑板上。

3、出不單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,woman,

讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。

4、教師：Thereare4peopleinChenJie'sfamily,too.Doyou

knowwhoarethey?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：

grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,

并把圖片貼到黑板上，形成familytree.(注：教師向?qū)W生說(shuō)明

grandpa,grandma多用于口語(yǔ)中。brother,sister不是本課內(nèi)容，

稍帶即可。)

5、教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather(grandpa),

grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教

讀單詞。

6、讓學(xué)生看黑板。教師：Thisisafamilytree.Howmanypeople

inChenJie'sfamily?Whoarethey?

7、播放Let'slearnA部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)

生扮演ChenJie介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He?smy-

She'smy…

8、讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生

介紹到父母時(shí)，教師可問(wèn)：Doyouloveyourfatherandmother?I

lovemyfatherandmother.Whataboutyou?

9、播放歌曲“Ilovemyfamily”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。

10、鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。

板書(shū)：

Unit2Myfamily

woman,mother,mom.

Who'sthatwoman?She'sanewteacher.

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：ALet'sspell

教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：ten,red,leg,pen.

2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

3.能夠聽(tīng)懂指令，完成Read,listenandcircle.

教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：ten,red,leg,pen.

2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)：了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

教學(xué)過(guò)程：

1、呈現(xiàn)Let，sspell動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生看出四個(gè)單詞的共同點(diǎn)：每個(gè)單

詞中都含有字母e。每個(gè)單詞中的e都讀/e/。

2.Spellandsing

⑴呈現(xiàn)自拼規(guī)則：E,e,/e//e//e/(2)用肢體語(yǔ)言表演這個(gè)自

拼規(guī)則。

3、根據(jù)拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)四會(huì)單詞ten,red,leg,pen。

4、讓學(xué)生體會(huì)字母e的發(fā)音，能夠獨(dú)立拼讀簡(jiǎn)單的含有字母e的單

詞。如：egg,Ted,hen等。

5、Read,listenandcircle.Listenandwrite.

6、總結(jié)本課的四會(huì)單詞以及字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

板書(shū):

Unit2Myfamily

ten,red,leg,pen.

教學(xué)反思：

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：BLet,stalkLet'splay

教學(xué)目標(biāo):1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞：brother.

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：Who'sthatboy?He'smybrother.

并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于交際的性格以及用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞：brother.

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：Who'sthatboy?He'smybrother.

教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：Who'sthatboy?He'smybrother.

教學(xué)過(guò)程：

1、Talkaboutthepictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的

照片學(xué)生們自由提問(wèn)："Who'she?Who'sshe?”照片的主人進(jìn)行

回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Come

on!Really?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。

2、Watchvideo播放BLet'stalk錄音，教師提問(wèn)：（1）這段對(duì)

話中，誰(shuí)向誰(shuí)介紹了自己的家庭？（2）學(xué)生回答問(wèn)題。（3）再播放

一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3、觀看課件（1）教師播放BLet'stalk部分的動(dòng)畫(huà)課件，先完整

播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生

在觀看的過(guò)程中試著模仿（2）再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說(shuō)。（3）關(guān)

閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。（4）小組為單位練習(xí)

對(duì)話，然后上臺(tái)表演。（5）教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。

板書(shū)

Unit2Myfamily

BLet'stalk

Who'sthatboy?He'smybrother.

教學(xué)反思：

Unit2Myfamily

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：BLet'slearnLet,ssingLet'schant

教學(xué)目標(biāo):1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：sister,grandmother,grandma,

grandfather,grandpa,family.

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.

3、能夠聽(tīng)音跟唱本課的chanto

教學(xué)重點(diǎn):1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：sister,grandmother,grandma,

grandfather,grandpa,family.

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.

教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：Thisismyfamily.Thisismy

grandpa.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程：

1、教師出示Mike的圖片問(wèn)學(xué)生：Who'sthisboy?讓學(xué)生回答：He'

sMike.并把圖片貼到黑板上。

2、教師分別出示father,mother的圖片，問(wèn)學(xué)生：Who'sthatman

(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：He'sMike'sfather(dad).She'sMike'

smother(mum).并把圖片貼到黑板上。

3、出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,mother,mum,讓學(xué)生把這些

單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。

4、播放Let'slearnA部分的錄音，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)

生扮演Mike介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He'smy'

She'smy…

5、Let'schant

(1)呈現(xiàn)chant動(dòng)畫(huà)。(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生處理chant中的難點(diǎn)單詞。

(3)學(xué)生可以以本課的chant為依托，以小組為單位改編chant,并進(jìn)

行展示。

學(xué)唱歌曲Ilovemyfamily.

板書(shū)：

Unit2Myfamily

BLet'slearn

sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,

family.

教學(xué)反思：

Unit2Myfamily

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：StarttoreadLet'scheckStorytime

教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。

2、能夠準(zhǔn)確完成Starttoread和Let'scheck的內(nèi)容。

3、了解Storytime部分的故事內(nèi)容，能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，分角色

表演故事。

4、學(xué)唱歌曲Ilovemyfamily.

教學(xué)重點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。

2、能夠準(zhǔn)確完成Starttoread和Let'scheck的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：了解Storytime部分的故事內(nèi)容，能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，分

角色表演故事。

教學(xué)過(guò)程：

1、Let'scheck:(1)Listenandnumber：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，

先讓學(xué)生描述一下書(shū)上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)音

完成編號(hào)。最后師生一■起核對(duì)答案。

2、Lookandtick：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片

從A和B中選擇正確的一項(xiàng)。然后核對(duì)答案。最后讓學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)

行簡(jiǎn)單描述。

Storytime

⑴教師出示故事的圖片，播放動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。

(2)以教師為主導(dǎo)，解決故事中的難點(diǎn)詞句。

A.actress：；課件呈現(xiàn)女演員的照片，進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)比學(xué)習(xí)actor和

actress.

B.Waitaminute!復(fù)習(xí)上冊(cè)Recycle2Read里面的情節(jié)內(nèi)容，以此

復(fù)習(xí)Waitaminute!組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)說(shuō)。

C.Howbeautiful!課件呈現(xiàn)很漂亮的圖片，教師用夸張的表情說(shuō)該

句子，讓學(xué)生理解意思。然后呈現(xiàn)其它漂亮的圖片，讓學(xué)生贊美圖片。

⑶操練難點(diǎn)詞句。教師板書(shū)難點(diǎn)詞句，教師示范，讓學(xué)生模仿、學(xué)

說(shuō)。

⑷教師引導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位合作閱讀，討論以下問(wèn)題：

a.Who'sthatwoman?B.Isshebeautiful?C.Whatdoesshe

do?(What'sshe?/What'sherjob?)

⑸讓學(xué)生匯報(bào)回答問(wèn)題，教師進(jìn)行總評(píng)。

(6)讓學(xué)生聽(tīng)音、模仿、學(xué)說(shuō)故事。

(7)讓學(xué)生分角色表演故事。

板書(shū):Unit2Myfamily

StarttoreadLet'scheckStorytime

教學(xué)反思：

Unit3Atthezoo

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：A.Lefstalk

教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型It'sso……

2、并在情景中熟練應(yīng)用

教學(xué)重點(diǎn)：1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort

2、句型It'sso…

教學(xué)難點(diǎn)：句型It'sso---

教學(xué)過(guò)程:

1、S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasa

shorttail.Itis(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接

在一起，并帶讀：Lookattheelephant,It'ssobig.Ithasa

longnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.

2、再次播放Let'stalk部分的教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句

子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。

板書(shū)：

Unit3Atthezoo

ALet'stalk

It'ssothin/short/tall/fat

教學(xué)反思:

Unit3Atthezoo

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：A.Let?slearnLet，sdo

教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort0

2.聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort0

2.聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。

教學(xué)過(guò)程：

1、出示圖片，教師說(shuō)：Youwillseeabeautifulpicture.Lookat

itcarefullyandtellus:What'sinit?/Whatarethey?

2、教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe,monkey,

3、學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。

4、繼續(xù)展示圖片：兩只長(zhǎng)頸鹿，對(duì)比他們的大小

T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisvery

tall.Butthatisveryshort.教師強(qiáng)調(diào)tall和shorto

5、同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)

習(xí)單詞；教師也可關(guān)閉聲音，讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)讀單詞。

6、播放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生單詞跟讀。

7、教師將Let，slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火

車(chē)”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：t-a-1-1,tall.

8、教師播放Lefsdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的

活動(dòng)。

9、教師使用Lefsdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)

的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。

板書(shū)

Unit3Atthezoo

BLet'slearn

tallfatthinshort

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Let'sspell

教學(xué)目標(biāo)：1、Let'sspell本部分通過(guò)listen,repeatandchant

達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí)2、Circle圈出聽(tīng)到的單詞。write,練習(xí)

書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞。

教學(xué)重點(diǎn)：1.通過(guò)listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的練

習(xí)。

2.練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)字母e的發(fā)音，能夠獨(dú)立拼讀簡(jiǎn)單的含有字母

e的單詞。

教學(xué)過(guò)程：

（一）1、播放Let'sspell的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。

2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

（二）1、播放Let'scircle的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞。

聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的

目的。

（三）當(dāng)堂訓(xùn)練

看誰(shuí)拿得快

出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝

小組獎(jiǎng)勵(lì)。

板書(shū)：

Unit3Atthezoo

Let'sspell

bigpigsixmilk

教學(xué)反思：

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：B、Let'slearnLet'sdo

教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,shorto

聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令；并按指令做動(dòng)作。單詞small中口］的

發(fā)音。

教學(xué)重點(diǎn)：1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,short0

2.聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令；

教學(xué)難點(diǎn)：并按指令做動(dòng)作。單詞small中口］的發(fā)音。

教學(xué)過(guò)程：

1、出示圖片，教師說(shuō)：Youwillseeabeautifulpicture.Lookat

itcarefullyandtellus:What'sinit?/Whatarethey?

2、教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe,monkey,

3、學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。

4、繼續(xù)展示圖片：兩只長(zhǎng)頸鹿，對(duì)比他們的大小

T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisvery

tall.Butthatisveryshort.教師強(qiáng)調(diào)tall和short0

5、同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)

習(xí)單詞；教師也可關(guān)閉聲音，讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)讀單詞。

a.教師播放Lefsdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活

動(dòng)。

b.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)

前表演動(dòng)作。

板書(shū)：

Unit3Atthezoo

BLet'slearn

small,big,long,short

教學(xué)反思：

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：BLet'stalkLet'splayCLet'ssing

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have和has的對(duì)比和運(yùn)用。

2.在情景中運(yùn)用small,big,,short,tall0

教學(xué)重點(diǎn)：1.讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have和has的對(duì)比和運(yùn)用。

2.在情景中運(yùn)用small,big,,short,tall0

教學(xué)難點(diǎn)：have和has的對(duì)比和運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程：

1、教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)錄音，復(fù)習(xí)單詞big,short,

small,tallo

2、了解so的用法。so在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度”。

3、教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳?duì)比的方法，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、

長(zhǎng)短的單詞big,long,short,small,tallo

4、根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)大象

的眼睛、鼻子以及整體的樣子。

S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashort

tail.Itis(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，

并帶讀：Lookattheelephant,It'ssobig.Ithasalongnose

andashorttail.Ithassmalleyesandbigears.

5、再次播放Let'stalk部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句

子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。

6、Storytime

(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。

(2)讀懂故事，并分角色扮演。

板書(shū)：

Unit3Atthezoo

BLet'slearn

big,long,short,small,tall

教學(xué)反思:

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：BLet'scheck

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度;

2、通過(guò)做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。

教學(xué)重點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。

2、能夠準(zhǔn)確完成Starttoread和Let'scheck的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：了解Storytime部分故事內(nèi)容，能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō),分角

色表演故事。

教學(xué)過(guò)程：

1、放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫(huà)出正確的句子。

2、做書(shū)上Let'scheck檢查學(xué)習(xí)情況。

3、學(xué)習(xí)Let'ssing和Storytime

4、做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

6、將學(xué)會(huì)的國(guó)家名字說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

板書(shū)：

Unit3Atthezoo

Starttoread

教學(xué)反思:

Recycle1

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：readaloud

教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)詢(xún)問(wèn)他人籍貫或國(guó)籍的句型及其答語(yǔ)：whereare

youfrom?I'mfrom/he'sfrom…

2、復(fù)習(xí)詢(xún)問(wèn)遠(yuǎn)處陌生人的句型及答語(yǔ)：who'sthatman/woman?

He's/she'smy-Isshe/heyour,,??No,she/heisn't.

3、復(fù)習(xí)描述動(dòng)物特征的句型：Itis(so)???/Ithas???

4、詞匯：國(guó)家名：theUK,Canada,theUSA,China

教學(xué)重點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)詢(xún)問(wèn)他人籍貫或國(guó)籍的句型及其答語(yǔ)：whereare

youfrom?I'mfrom/he'sfrom…

2、復(fù)習(xí)詢(xún)問(wèn)遠(yuǎn)處陌生人的句型及答語(yǔ)：who'sthatman/woman?

He's/she'smy-Isshe/heyour?,??No,she/heisn't.

3、復(fù)習(xí)描述動(dòng)物特征的句型：Itis(so)?1?/Ithas???

4、詞匯：國(guó)家名：theUK,Canada,theUSA,China

教學(xué)難點(diǎn)：新出現(xiàn)的句子：Ilikesports.

教學(xué)過(guò)程：

1、全體學(xué)生按節(jié)奏拍手，拍兩下手掌拍兩下膝蓋。教師吧「3單元

的單詞卡片按照節(jié)奏規(guī)律掛到黑板上，學(xué)生拍兩下手掌是說(shuō)出單詞，

在拍兩下膝蓋作為停頓；然后繼續(xù)拍兩下手掌說(shuō)出下一個(gè)單詞，以此

類(lèi)推。

T:Let'splaythegame:Clappingthewords.Clapyourhands

andthenclapyourknees.Followmeplease.

2、教師引導(dǎo)學(xué)生吧黑板上的單詞卡片進(jìn)行分類(lèi)，每一組找一類(lèi)單詞。

國(guó)家名：theUK,Canada,theUSA,China

家庭成員：grandfather/grandpa,grandmother/grandma,

father/dad,mother/mum,brother,sister

形容詞：thin,fat,tall,short,long,small,big

其他：teacher,student,pupil,man,woman

T:wonderful!Youcanreadsomanywordsnow.canyougroupthe

words?

Team1willfindthewordsofcountries.

Team2willfindthewordsoffamilies.

Team3willfindthewordsofadjectives(形容動(dòng)物或人物特征

的詞).

Team4willfindthewordsoftheotherwords.

3.整體看圖閱讀，復(fù)習(xí)打招呼和介紹朋友認(rèn)識(shí)的用語(yǔ)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生看課本插圖，教師提出問(wèn)題，組織學(xué)生討論：

T:Lookatthepictures,whatcanyousee?Wherearethey?What

aretheydoing?

Readbyyourselvesandfindout.

答案：打招呼和介紹朋友認(rèn)識(shí)。

(2)引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)的打招呼用于以及介紹用語(yǔ)。

4、整體聽(tīng)對(duì)話，獲取具體信息。(1)T：whereisJohnfrom?Whois

thetallgirl學(xué)生帶著目的聽(tīng)對(duì)話錄音，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上跟讀

錄音。

5、學(xué)生分三人小組進(jìn)行角色扮演

板書(shū):

Recycle1

Readaloud

Ilikesports.

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：listenandchantmatchandreadaloud

教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)形容詞:thin,fat,tall,short,long,small,

big

2、能夠運(yùn)用「3單元的詞匯和句型描述動(dòng)物的特征。

3、能夠朗讀chant并完成matchandreadaloud.

教學(xué)重點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)形容詞:thin,fat,tall,short,long,small,

big

2、能夠運(yùn)用「3單元的詞匯和句型描述動(dòng)物的特征。

3、能夠朗讀chant并完成matchandreadaloud.

教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用「3單元的詞匯和句型描述動(dòng)物的特征。

教學(xué)過(guò)程：

1、教師呈現(xiàn)歌謠，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)揵ird和panda的特征，并猜測(cè)他們

的對(duì)話。

2、T：lookatthepicture.What'sthis/that?It?sapanda/bird.

Whatcolouristhe??,?Whataretheytalking?

3、看動(dòng)畫(huà)回答問(wèn)題：Whoissmallandfast?Whoisfat?Whohas

ashorttail?然后學(xué)生模仿錄音并跟著動(dòng)畫(huà)吟唱。

4、師生談?wù)撁總€(gè)動(dòng)物的特征，學(xué)生讀句子連線，對(duì)答案。

T：lookattheanimals.Theelephantis…ithas…

小組改編童謠，替換動(dòng)物單詞。

板書(shū)：

Recycle1

listenandchantmatchandreadaloud

Theelephantis…ithas

教學(xué)反思：

Recycle1

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：findandcirclesingasong

教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)「3單元的音素，a,i,e

教學(xué)重點(diǎn):1、復(fù)習(xí)形容詞:thin,fat,tall,short,long,small,

big

2、能夠運(yùn)用1-3單元的詞匯和句型描述動(dòng)物的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用「3單元的詞匯和句型描述動(dòng)物的特征。

教學(xué)過(guò)程：

1、聽(tīng)音找音素。教師每說(shuō)出三個(gè)單詞，學(xué)生聽(tīng)音找出相同的音素；

復(fù)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)過(guò)的字母與音素的歌謠。

T：listenandfindthesamesound..

2、dad,bag,pandawhatisthesamesound?Whichlettersounds

/ce/?Doyourememberthechant?Aa,aa,aa./(&//(&//(&/.

apple,ant,

3、ten,leg,pencilwhatisthesamesound?Whichlettersounds

/e/?doyourememberthechant?Ee,ee,ee./e/,/e/,/e/.

elephant,egg.

4、看圖談圖，講故事，建構(gòu)意義。T：whatcanyouseeinthe

picture?...

5、圈單詞，讀單詞并按音素分類(lèi)。

6、小組比賽：寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的含有音素/史/,/e/和/I/的單詞。

T:Canyougivemesomewordswiththesounds/史/,/e/and/

I/?Let'shaveacompetition.

板書(shū)：RecycleOne

Findandcirclesingasong

教學(xué)反思：

Unit4whereismycar?

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：(A)Let'stalk

教學(xué)目標(biāo)：理解和掌握本課句型：whereismy(the)...?It's

on(in)the...

教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握本課句型：whereismy(the)...?It，s

on(in)the...

教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握本課句型：whereismy(the)...?It's

on(in)the...并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

教學(xué)過(guò)程：

1、教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞

2、了解Whereistheruler?It'sunderthechair.的用法。

3、學(xué)生讀課文，找出生單詞，教師領(lǐng)讀生詞，gohome,silly

me.uh-oho學(xué)生已開(kāi)火車(chē)的方式讀單詞，有錯(cuò)的要糾正。

4、再次播放Let'stalk/A部分的教學(xué)動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生跟讀對(duì)話

中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。

5、我能流利朗讀"Let'stalk”對(duì)話。

6、根據(jù)Let'splay中圖示，設(shè)計(jì)對(duì)話，進(jìn)行練習(xí)。

板書(shū)：

Unit4whereismycar?

ALet'stalk

Whereistheruler?It,sunderthechair.

教學(xué)反思：

Unit4whereismycar?

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：(A)Let'slearnLet?sdo

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)單詞oninunderchairdesk

2、能在句子