學(xué)前教科研方法與研究性學(xué)習(xí)課件 第4章第1節(jié) 文獻(xiàn)概述

Quiet學(xué)前教科研方法與研究性學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)學(xué)前教科研研究問(wèn)題的選擇及設(shè)計(jì)學(xué)前教科研方法教科研資料分析及成果表達(dá)模塊一模塊二模塊三模塊四Con目錄Chapter模塊二研究問(wèn)題的選擇及設(shè)計(jì)Chapter第四章課題的文獻(xiàn)研究認(rèn)知目標(biāo)1.理解文獻(xiàn)研究的含義、意義2.了解文獻(xiàn)來(lái)源的特征、分類3.掌握文獻(xiàn)檢索的基本步驟4.了解文獻(xiàn)綜述的格式技能目標(biāo)1.能依據(jù)研究課題，提出關(guān)鍵詞2.會(huì)使用索引工具查閱文獻(xiàn)3.能使用計(jì)算機(jī)查閱網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)文獻(xiàn)4.具備用計(jì)算機(jī)整理分析資料的技能5.具有初步判斷文獻(xiàn)價(jià)值的能力學(xué)習(xí)目標(biāo)思政元素樹(shù)立“真問(wèn)題、真方法、真結(jié)論”的真研究觀，學(xué)做“真人”的價(jià)值觀素質(zhì)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)文獻(xiàn)對(duì)研究的價(jià)值，增強(qiáng)文獻(xiàn)研究意識(shí)2.培養(yǎng)用科學(xué)方法、現(xiàn)代化手段查閱文獻(xiàn)資料，掌握真方法，做文獻(xiàn)真研究3.通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的閱讀，體悟研究者的探索與創(chuàng)新精神課程思政關(guān)鍵概念文獻(xiàn)—索引工具—關(guān)鍵詞—參考文獻(xiàn)—文獻(xiàn)綜述研究觀念1.文獻(xiàn)研究是選題正確性、先進(jìn)性和科學(xué)性的重要保證2.研究需要交流，閱讀文獻(xiàn)就是與古人交流、同事交流和世界交流知識(shí)準(zhǔn)備觀點(diǎn)一：如果不能有效地利用過(guò)去時(shí)代的成果，那么世界必將停滯在知識(shí)的蒙昧階段。觀點(diǎn)二：這個(gè)時(shí)代的弊病之一就是書籍的重復(fù)泛濫，它們大量充斥著人們不能有效吸收、但是每天都在不斷滋生的眾多無(wú)用的東西。觀點(diǎn)三：我們向后看得越多，向前就會(huì)看得越遠(yuǎn)。分析并討論下述觀點(diǎn)學(xué)中做Chapter第一節(jié)文獻(xiàn)概述“文獻(xiàn)”一詞最早見(jiàn)于《論語(yǔ)·八佾》篇，子曰：“夏禮吾能言之，杞不足征也；殷禮吾能言之，宋不足征也。文獻(xiàn)不足故也。足，則吾能征之矣。”宋代朱熹注釋為：“文，典籍也。獻(xiàn)，賢也?！薄拔摹睘椤暗浼保侵笟v代的歷史事件；“獻(xiàn)”為賢，是指見(jiàn)多識(shí)廣、熟悉歷史的賢者。1905年，法國(guó)人保羅·曼特勒最早提出“文獻(xiàn)”一詞，英文名為document，并為歐美各國(guó)廣泛采用。一、文獻(xiàn)概念的界定2009年，我國(guó)頒布的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB/T4894—2009《情報(bào)與文獻(xiàn)工作詞匯基本術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)》中，將“文獻(xiàn)”解釋為“在文獻(xiàn)工作過(guò)程中作為一個(gè)單位處理的記錄信息或?qū)嵨飳?duì)象，在檔案中也稱文件”。而文獻(xiàn)工作指的是“為了存儲(chǔ)、分類、檢索、利用或傳遞，而對(duì)記錄信息所進(jìn)行的連續(xù)和系統(tǒng)的匯編和處理”。綜上所述，文獻(xiàn)是用文字、符號(hào)或圖形等方式記錄人類活動(dòng)或知識(shí)的一種信息載體。學(xué)前教育文獻(xiàn)是指記載了有關(guān)學(xué)前教育信息和知識(shí)的典籍，包括各種手稿、書籍、報(bào)刊、磁帶、膠片、光盤、網(wǎng)盤等，它是對(duì)人類從事教育活動(dòng)，尤其是學(xué)前教育研究活動(dòng)的記錄。一、文獻(xiàn)概念的界定文獻(xiàn)分類有不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們主要從載體形式、出版形式和加工層次三個(gè)方面來(lái)劃分。

(一)按文獻(xiàn)的載體形式分類載體是承載文獻(xiàn)信息的有形物體，如印刷文獻(xiàn)、微縮文獻(xiàn)、光盤文獻(xiàn)、網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)文獻(xiàn)等。二、文獻(xiàn)的分類(二)按文獻(xiàn)的出版形式分類從出版形式來(lái)看，文獻(xiàn)有公開(kāi)發(fā)表和不公開(kāi)發(fā)表兩大類。其中，公開(kāi)發(fā)表的文獻(xiàn)具體表現(xiàn)為：書籍、期刊文獻(xiàn)(包括雜志和報(bào)紙)、檔案類、電子文獻(xiàn)等。二、文獻(xiàn)的分類(三)按文獻(xiàn)的加工層次分類1.一次文獻(xiàn)一次文獻(xiàn)又稱原始文獻(xiàn)，是指由親身經(jīng)歷某一事件或行為的人所寫的資料。它是來(lái)源于事件現(xiàn)場(chǎng)的資料，是通過(guò)直接的觀察、實(shí)驗(yàn)得來(lái)的文獻(xiàn)。這類文獻(xiàn)最具有說(shuō)服力，可以為研究者提供有價(jià)值的信息。2.二次文獻(xiàn)二次文獻(xiàn)是借助他人的原始文獻(xiàn)所編寫或產(chǎn)生出的文獻(xiàn)資料。這類文獻(xiàn)在學(xué)前教育研究中的利用率較高。它具有一定的綜述性和評(píng)析性，能幫助研究者更快捷地接近研究主題。二、文獻(xiàn)的分類研究若不進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，便猶如閉門造車。彼得·德魯克在《后資本主義社會(huì)》中說(shuō)：“在知識(shí)社會(huì)里，對(duì)于任何一個(gè)人、組織、企業(yè)和國(guó)家，獲取和應(yīng)用知識(shí)的能力是競(jìng)爭(zhēng)成敗的關(guān)鍵。”路易斯·肖也說(shuō)：“懂得如何查詢到所需要的知識(shí)等于掌握了知識(shí)的一半。”通過(guò)檢索文獻(xiàn)，我們可以了解研究的最新動(dòng)態(tài)，為研究的創(chuàng)新指引