小班體育教育隨筆002

小班體育教育隨筆隨筆，顧名思義：隨筆一記，是散文的一個分支，是談?wù)撐牡囊粋€變體，以下是本站共享的小班體育教育隨筆，盼望能關(guān)心到大家!小班體育教育隨筆

努力激發(fā)培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)享受學(xué)習(xí)的樂趣，是體育教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。托爾斯泰以前說過："勝利的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。'怎樣激發(fā).培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好呢?現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會淺談如下：

一、巧設(shè)懸念誘愛好懸念是對一個問題還沒有得到答案的焦慮心理，它是同學(xué)對新學(xué)問企盼的愛好來源。在教學(xué)中抓住同學(xué)的心理特征及熟悉規(guī)律，結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn)，巧設(shè)懸念，誘發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)產(chǎn)生劇烈的求知欲。如在教《緒言》一節(jié)時可向同學(xué)展現(xiàn)體育科學(xué)的進(jìn)展歷史和21世紀(jì)化學(xué)進(jìn)展的雄偉藍(lán)圖，介紹體育與人類生存和社會禮貌的重大關(guān)系，使同學(xué)體驗"到處有體育'的真情實(shí)感，與此同時奇妙地協(xié)作體育訓(xùn)練設(shè)置問題，使同學(xué)在"觀看-----贊嘆------疑問'中感受體育世界的神奇和新穎，使他們從一開頭就憧憬學(xué)習(xí)體育，增加對體育學(xué)科的愛好。另外，在每節(jié)課的導(dǎo)入時，也能夠聯(lián)系實(shí)際設(shè)計一些與學(xué)問有關(guān)，并且同學(xué)熟識的生活，試驗現(xiàn)象的問題或者試驗，作為懸念，讓同學(xué)去思索、去分析、去找"為什么'，使同學(xué)一上課就愛好盎然，沉醉在樂學(xué)的氣氛中。

二、誘導(dǎo)探究激愛好誘導(dǎo)探究，培育同學(xué)科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，潛力及創(chuàng)新精神，是體育學(xué)的重要任務(wù)，也是最終目的。在教學(xué)過程中，務(wù)必思索到同學(xué)透過多種途徑(操作、觀看、設(shè)計、爭論等)查找問題的答案，進(jìn)一步探究新學(xué)問的愛好，整個環(huán)節(jié)就應(yīng)在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以思維為主線，視聽并舉，深思結(jié)合，讓同學(xué)動口、動腦、動手，調(diào)動多種感官參加感知活動，激發(fā)探究體育學(xué)問的愛好。不但大大激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，而且培育了同學(xué)科學(xué)的態(tài)度和探究問題的方法，效果甚佳。

三、研討釋疑增愛好同學(xué)透過學(xué)習(xí)一些疑問已經(jīng)解決，但同時又會產(chǎn)生或提出一些新的問題。同學(xué)在探究新問題的過程中，

發(fā)現(xiàn)了什么，聽到了什么，怎樣去做，受到了什么啟發(fā)都會反饋出來，甚至爭辯不休。此時，老師只要給以恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓同學(xué)充分發(fā)表意見，開展熱鬧的爭論、仔細(xì)思索、質(zhì)疑辯難，使探究更深化，這樣同學(xué)獲得的學(xué)問就會更加全面，更加深刻，其科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就會得到培育和提高。這樣一環(huán)扣一環(huán)，步步設(shè)疑，步步深化，步步點(diǎn)撥，使同學(xué)參加整個學(xué)習(xí)過程中增加了同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，勝利的喜樂。使同學(xué)心情倍增，效果良好。

總之，在教學(xué)中要不斷地總結(jié)，不斷改善教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，優(yōu)化體育訓(xùn)練，充分利用試驗電教手段，專心開展體育活動課，充分調(diào)動同學(xué)專心性，激發(fā)、培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，使同學(xué)享受學(xué)習(xí)學(xué)問的樂趣，從內(nèi)心體會到學(xué)習(xí)的開心。變"強(qiáng)制性'教學(xué)活動為"主動性參加'教學(xué)活動。只有這樣才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，提高同學(xué)的身體素養(yǎng)及運(yùn)動潛力。

小班體育教育隨筆

體育活動是幼兒園戶外活動的重要組成部分，活動中不僅要留意到動作情節(jié)、規(guī)章對幼兒身心進(jìn)展產(chǎn)生的顯性影響，還要留意到活動中物質(zhì)材料、心理環(huán)境、人際關(guān)系，還要留意幼兒自身的學(xué)問閱歷，活動力量等對幼兒進(jìn)展的隱性影響作用。

小班幼兒思維是直覺行動性的，喜愛假扮，喜愛趣味化、嬉戲化、情節(jié)化的活動。因此，我們注意在日?；顒又幸陨鷦雍猛娴逆覒蚯楣?jié)，激發(fā)小班幼兒參加體育活動的愛好。在幼兒園健康教育活動的總目標(biāo)中，有這樣一個目標(biāo)"激發(fā)幼兒對體育活動的愛好，逐步培育幼兒自覺參加或進(jìn)行體育熬煉的習(xí)慣'。在身體熬煉中，機(jī)械的動作練習(xí)和單純的身體素養(yǎng)練習(xí)，對小班幼兒來說是枯燥無味的。因此，我們把幼兒難以理解的動作和單純的素養(yǎng)練習(xí)變成詳細(xì)的、好玩的嬉戲動作，然后編成嬉戲情節(jié)，使其成為小班幼兒仿照生活和四周環(huán)境的好玩活動。促進(jìn)小班幼兒特殊情愿和喜愛參與體育嬉戲活動，讓幼兒自然的、輕松的進(jìn)行身體運(yùn)動練習(xí)。

另外戶外體育活動時，老師預(yù)備肯定要充分，選擇適合本班幼兒身體進(jìn)展水平的活動，看這項活動的器械與場景的設(shè)置，規(guī)章的制定是否便于幼兒熬煉是否具有熬煉價值，是否需要轉(zhuǎn)變。還有活動后肯定要分析，幼兒對這項活動感愛好與否，緣由是什么，通過這項活動，幼兒能否獲得某種樂觀的情感。

還有在體育活動種，為幼兒創(chuàng)設(shè)最大空間，開發(fā)器械包括：1.老器械新玩法：如繩可穿繩、鉆繩、塹子可疊高疊放，相疊交叉;引導(dǎo)幼兒自己制造玩法。

2.大膽使用新器械，發(fā)揮雙主體功能，調(diào)動幼兒動力系統(tǒng)。

戶外活動也同樣要有明確的目的性，例如：兩個老師商議?好這周玩什么，怎么玩，分幾次玩，每次的目的是什么，最終的目的是什么。(小班玩球，第一周總目的是讓幼兒喜愛玩球，能掌握球，第一天讓幼兒抱球跑，其次天讓幼兒滾球，第三天傳球，第四天拍接球)

陳鶴琴先生說過："小孩是生來好動的，是以嬉戲為生命的。對孩子來說，嬉戲就是工作，工作就是嬉戲。'他主見給孩子嬉戲的機(jī)會，通過嬉戲使孩子的身心得到健康的進(jìn)展。每一個孩子都有無限進(jìn)展的可能性，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒奇怪???、好動的特點(diǎn)的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面進(jìn)展。

小班體育教育隨筆

走上教學(xué)這個工作崗位上已經(jīng)有二十個年頭了，雖沒有那么多的感天泣地的故事情節(jié)，但也有印象深刻和意義深長的故事情景。陶行知先生有這么一句話特殊震憾我的心靈："真的教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處'。

訓(xùn)練之心得

體育運(yùn)動必定要消耗體力，即同學(xué)必需具備肯吃苦的毅力品質(zhì)，我在任教一、二、六三個班級的體育課同時還擔(dān)當(dāng)校女子足球隊的訓(xùn)練工作。由于種種緣由，學(xué)校的足球水平相對于同一地區(qū)其他學(xué)校存在很大差距，競賽中拿不到好的名次，我也反思過，有自身緣由，不是專職的足球教練，還有許多其他客觀緣由如同學(xué)怕吃苦，家長怕耽擱孩子的學(xué)習(xí)，老人怕孩子受傷等等緣由，訓(xùn)練起來特別困難，為此我一遍又一遍對她們做思想工作，并與班主任溝通，對這些運(yùn)動員困難科目準(zhǔn)時補(bǔ)差補(bǔ)缺，解決了家長和孩子的后顧之憂。我在訓(xùn)練的過程中很重視基本技術(shù)的練習(xí)，如傳球，一遍又一遍，孩子練練就感覺很枯燥，臉上都露出了厭煩的心情，他們一心想踢競賽，我也知道競賽會給他們帶來無窮的樂趣，但是我知道不能這樣做，只有基本技術(shù)打牢固了，競賽才能順當(dāng)進(jìn)行，這時我會準(zhǔn)時和他們溝通講道理，我說傳球就像我們造房子的地基一樣，地基打的不堅固，房子就會倒塌，足球競賽就像造房子一樣，基本技術(shù)練不好，競賽就會和其他隊友協(xié)作不起來，競賽怎么能贏呢?

在體能訓(xùn)練的時候，的確需要付出許多汗水，需要同學(xué)頑強(qiáng)的毅力和不怕吃苦的拼搏精神，如在耐久跑的訓(xùn)練中，有的同學(xué)會吃不消堅持不了，這時我會在旁邊鼓舞她，我會和她說慢點(diǎn)沒關(guān)系，但千萬別放棄，再堅持一下你就勝利了，運(yùn)動員往往在我的鼓舞下能夠完成我布置的任務(wù)，也體驗到了勝利的喜悅。我始終和同學(xué)說的一句話就是"吃得苦中苦，方為人上人'。

教學(xué)之心得

類似訓(xùn)練的狀況在教學(xué)中常常遇見，都需要我們在教學(xué)過程中，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，針對不憐憫況實(shí)行最佳的教育方法，使全部同學(xué)在體育課上既能達(dá)到增加體質(zhì)的目的，又能形成良好的道德品質(zhì)。

如耐久跑這一教學(xué)內(nèi)容，傳統(tǒng)的體育教育只在于重視對同學(xué)進(jìn)行學(xué)問的傳授，重視強(qiáng)調(diào)老師的主導(dǎo)地位，而忽視了同學(xué)的樂觀性，在教學(xué)過程中，老師急于把教學(xué)內(nèi)容灌輸給同學(xué)，忽視了對同學(xué)的自我學(xué)習(xí)、自我評價、自我感受力量的培育。有些"學(xué)困生'就產(chǎn)生了消極心情，甚至厭煩體育課，導(dǎo)致實(shí)際的教學(xué)效果和預(yù)期的目標(biāo)大相徑庭，而體育嬉戲活動以豐富的趣味性深深地吸引著同學(xué)，能夠

非常好地解決以上問題。如我在上六班級400米耐久跑這一教學(xué)內(nèi)容時，傳統(tǒng)的教學(xué)就是圍繞操場跑若干圈，練習(xí)時學(xué)覺得枯燥乏味，甚至產(chǎn)生逆反心理，千方百計找理由躲避跑步，而采納嬉戲的方法就可以轉(zhuǎn)變這種狀況，我把耐久跑練習(xí)設(shè)計嬉戲"奔向2021北京奧運(yùn)'，在操場若干個地方放一些寫著地名的路牌，如"安徽'有黃山，"山東'有煙臺等等，每經(jīng)過一個地方，我就給他們講解一些有關(guān)這個地方的名勝古跡，同學(xué)愛好盎然，在不知不覺中便完成原本枯燥無味的教學(xué)任務(wù)。同時在練