《金魚》幼兒園大班美術(shù)教案

《金魚》幼兒園大班美術(shù)教案

《金魚》幼兒園大班美術(shù)教案

作為一名教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是我收集整理的《金魚》幼兒園大班美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《金魚》幼兒園大班美術(shù)教案1

活動目標(biāo)

1.觀察并知道金魚的構(gòu)成部分。

2.嘗試組合運用中鋒和側(cè)鋒來表現(xiàn)金魚。

3.喜歡金魚水墨活動，樂意表達生活和大自然的美。

活動準(zhǔn)備

活動課件、國畫顏料等、用具(毛筆、宣紙、筆洗、畫氈)、展示板。

活動過程

一.引出金魚

師：最近我們班的自然角加入了一個新成員，我把它們拍成了視頻，讓我們一起來看看它們吧!(觀看視頻，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)原來新成員是金魚)

二．觀察金魚

師：是呀，這些金魚有的大有的小，真可愛。

（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)金魚大小不同。）

師：小朋友們你們看看它們的顏色一樣嗎？分別是什么顏色呢？

（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)金魚顏色不同，有的是黑色有的是紅色，并解釋紅色是朱砂紅。）

師：請你們仔細觀察，看看金魚由那幾部分構(gòu)成？

（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)金魚有身體、眼睛、魚鰭、魚尾；并發(fā)現(xiàn)金魚的眼睛是圓圓的、金魚的尾巴是大大像裙子一樣。）

師：小朋友們你們看，小金魚在游泳他們的方向一樣嗎？

（引導(dǎo)幼兒觀察并自己發(fā)現(xiàn)金魚有的向上游有的向下游還有的向左邊或者右邊游，它們游泳的方向也不一樣。）

教師小結(jié)：大大小小的金魚有的是黑色有的是紅色，他們都有圓圓的眼睛和大大的像裙子一樣尾巴。它們在水里有的.向上有的向下還有的向左邊或者右邊游來游去。

三．臨摹金魚

（一）一起創(chuàng)作

師：今天我們要用水墨畫的方式畫金魚。我要考考你們這一條黑色的金魚可以用什么筆法來畫它的身體?

師：可以用筆桿直直畫的中鋒。你愿意來試一試嗎，注意小金魚游泳的方向哦！

（幼兒自己說出中鋒，并由幼兒自己完成身體部分。）

師：那它圓圓的眼睛可以用什么筆法呢？

師：也是用直直畫的中鋒，但是是兩個圓形。請你來試一試好嗎？

（幼兒自己說出中鋒，并上前完成眼睛。）

師：金魚大大的像裙子一樣的尾巴我來畫，小朋友仔細聽！筆兒尖尖點點頭，手心朝上手腕動，輕輕提起來。這就是側(cè)鋒。

（老師示范用側(cè)鋒邊說兒歌邊完成金魚的尾巴。）

師：金魚大大的像裙子一樣的尾巴畫好了。小朋友們請你們看看還缺了什么？可以用什么筆法呢？那請你來幫它加上魚鰭吧。哇有了你的魚鰭這就真的像是一條在水里游的金魚了。

（引導(dǎo)幼兒觀察魚鰭，并用中鋒點畫魚鰭。）

師：你們還記得那首兒歌嗎？請你們拿起毛筆不蘸顏料，我們一起來試一試。

筆兒尖尖點點頭，手心朝上手腕動，輕輕提起來。

再來一次，筆兒尖尖點點頭，手心朝上手腕動，輕輕提起來。

在試一試好嗎？筆兒尖尖點點頭，手心朝上手腕動，輕輕提起來。

（用書空方式，幫助幼兒練習(xí)側(cè)鋒，老師注意糾正幼兒姿勢。）

師：我們再來畫一畫這一條紅色的魚。看看它向哪里游？誰愿意來試一試畫它的身體和眼睛？

（幼兒用中鋒完成身體和眼睛。）

師：請你來畫一畫金魚的尾巴好嗎？我們在空中和他一起畫。

你們看金魚的尾巴就想裙子一樣飄了起來。

（大家一起練習(xí)，教師注意引導(dǎo)幼兒畫出尾巴的飄逸。）

師：請你為它加上魚鰭好嗎？兩條金魚一起就不孤單了。

（幼兒用中鋒完成魚鰭。）

師：你們想想我們可以添上一些什么，讓畫更豐富？

（幼兒自己說出添畫內(nèi)容，如水草、石頭等）

（二）自己創(chuàng)作

師：你們的想法真有創(chuàng)意，我想你們一定還有更多更棒想法。現(xiàn)在請小朋友一遍看視頻一遍畫金魚，畫完金魚后還可以添上好看水草或者別的不一樣的東西，讓畫面更豐富。當(dāng)音樂結(jié)束請你們把自己的作品貼到作品墻上好嗎？

1.幼兒自由創(chuàng)作。(在幼兒作畫時循環(huán)播放視頻和背景音樂)

2.教師巡回指導(dǎo):

(1)提醒幼兒根據(jù)自己的需求選擇適當(dāng)?shù)拿P。

(2)進行執(zhí)筆、中鋒側(cè)鋒組合的個別指導(dǎo)。

(3)觀察孩子側(cè)鋒，特別是側(cè)鋒的運筆，及時指導(dǎo)。

四．欣賞金魚

1.請幼兒互相欣賞介紹自己的作品。

2.教師鼓勵并肯定幼兒作品。

教師小結(jié)：今天我們用中鋒和側(cè)鋒的組合畫了金魚，有創(chuàng)意的你們還為他們添上了水草、石頭，你們的畫里的金魚都快樂的游來游去。老師在美術(shù)區(qū)也放了水墨畫的材料，你們還可以繼續(xù)在區(qū)域里進行寫生創(chuàng)作。小朋友們，再見。

延伸活動

在美術(shù)區(qū)投放金魚，幼兒可自由觀察金魚，為金魚寫生。

《金魚》幼兒園大班美術(shù)教案2

設(shè)計思路：

著名畫家馬蒂斯的《金魚》中靈動的金魚、豐富的背景、強烈的色彩，就很吸引幼兒。幼兒紛紛述說喜歡的理由，于是，“自由”“激動”“漂亮”“悠閑”等詞匯從幼兒口中迸發(fā)。可當(dāng)我詢問幼兒從畫面中哪里可以看到“自由”“激動”時，他們卻難以應(yīng)答。顯然，幼兒對畫面中的色彩、布局、事物有感覺、喜歡卻難以表達。

活動目標(biāo)：

1．喜歡作品的色彩，初步感受畫家馬蒂斯的繪畫風(fēng)格。

2．在欣賞作品的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)畫家運用色彩的獨特性，大膽表達自己對色彩的理解和感受。

3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4．感受作品《金魚》的美感。

活動準(zhǔn)備：

1．教具：張貼畫《金魚》三幅（一幅同原作大小147cm*98cm，另兩幅按比例縮?。?；賞畫配樂三首；感受色彩層次變化的課件。

2．學(xué)具：背景替換軟片夾（人手一份）；習(xí)作用具（實景構(gòu)圖用物、各色彩紙、粘膠、水粉顏料、畫架、砂皮紙等）。

3．對作品《金魚》及畫家馬蒂斯的其他作品已有前期感受經(jīng)驗。

活動過程：

一、觀察畫面，欣賞作品中色彩的運用

（一）出示作品，引發(fā)欣賞的興趣

1．還記得這幅畫嗎？每次看這幅畫，第一眼看到的是什么？

2．作品中的金魚為什么這樣招人喜愛？用紅色畫小魚讓小魚看上去有什么樣的感覺？

3．教師小結(jié)：鮮艷的顏色總讓人感到激動和快樂，這些鮮艷的顏色被巧妙地用在作品里，帶給人不同的感受。

（二）觀賞作品，發(fā)現(xiàn)色彩運用的獨特之處

1．你看到那些鮮艷的顏色了嗎？它帶給你什么樣的感受？

2．小結(jié)與過渡：熱烈的紅、明亮的黃、濃艷的綠都能讓人感到快樂，但是它們碰在一起就像三個野小子一樣火爆，給人吵鬧的感覺。可是，在這幅畫里，它們卻顯得平靜而輕松，畫家用了什么辦法呢？

3．教師隨后質(zhì)疑：黑色真有這樣的力量嗎？讓我們來做個實驗吧！

（幼兒自由選擇背景色插入《金魚》原作背景替換軟片夾中，將自己選擇替換背景色后的作品與原作放在一起比較，體會和感受其不同。）

4．請幼兒說說選擇這些背景色的理由。

5．教師小結(jié)：每個人都是按照自己的想法來選擇顏色的，畫家也是這樣做的?？纯丛邳S色、藍色背景上的小魚與綠葉，再看看畫家在黑色背景上畫小魚與綠葉，看上去有什么不一樣？

6．教師小結(jié)：黑色是暗和深的顏色，所以能襯托出紅色和綠色的亮麗。畫家馬蒂斯就是這樣運用色彩的。

7．這幅畫上用的最多的是哪一種顏色？你在畫上找到哪些綠色？

8．如果這幅畫只用一種綠，會變成什么樣呢？我們來玩?zhèn)€游戲體驗一下吧！

9．只用一種綠色的畫面和馬蒂斯畫的有不同深淺的綠色畫面，有什么不同？

10．教師小結(jié)：畫面上的綠色有了深深淺淺的'層次變化，畫面就會顯得豐富多彩，非常自然。

11．那么多漂亮的顏色被畫家巧妙地涂到畫布上，你喜歡他的涂色方法嗎？

（幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和疑惑來提問，并與大家一起討論分享，交換觀點。如有的幼兒覺得畫面中有許多地方顏色沒有涂滿，露出小白點；而有的幼兒認為沒涂滿顏色的欄桿遠遠看去有光線閃爍的感覺……）

12．小結(jié)與過渡：我們找到了藏在《金魚》這幅畫里運用色彩的方法，馬蒂斯的畫里還有很多這樣運用色彩的方法，你們想不想知道？我來給大家介紹一下吧！

二、比較作品，感受畫家的風(fēng)格

（一）教師邊演示PPT，邊介紹畫家馬蒂斯

1．播放PPTl：他就是馬蒂斯，大家心中的“色彩大師”。他喜歡畫幸福而快樂的生活，他的畫中有鮮艷的顏色。他能讓這些像野馬一樣奔騰的顏色在他的畫中有秩序地出現(xiàn)。

2．播放PPT2：《紅色和諧》里紅色的墻、紅色的桌子、紅色的椅子、綠色的窗。強烈的色彩對比被黃色的窗框和黑藍色的花紋緩沖，顯得優(yōu)雅而快樂。

3．播放PPT3：《國王的憂思》里紅、黃、藍、綠大大小小的色塊被巧妙而有秩序地組合在一起，感覺鮮艷奪目又和諧。

4．播放PPT4：《有玉蘭花的靜物》里紅色和綠色有著很多深淺變化，鏡子的架子從深紅到淺紅到白色。每一片玉蘭花都從深綠到淺綠。所以，平面的東西看上去就成立體的了。

5．播放PPT5～6：畫家這樣的用色本領(lǐng)可不是生來就有的，馬蒂斯非常刻苦地練習(xí)畫畫。他每天只吃一頓飯，其余的時間除了睡覺都在畫畫，在他年老得不能站立時，他就剪紙貼畫，《國王的憂思》就是他老年時期的作品。在他虛弱生病臥床時，他就讓人把畫畫的碳棒綁在釣魚竿上，他在墻壁上畫畫。他說：他的一生都沒有感到過寂寞，因為一直有畫陪伴著他，他是幸福而快樂的！

（二）幫助幼兒進一步理解畫家馬蒂斯

1．你們喜歡他嗎？

（幼兒表達自己喜歡馬蒂斯的理由。）

2．教師小結(jié)：一個人如果能做自己喜