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認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：陳**（實(shí)名認(rèn)證）

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IP屬地：湖北 上傳時間：2024-11-23 格式：PPT 頁數(shù)：11 大?。?59.54KB 積分：9.6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

二年級上冊第二單元：我們的班級學(xué)生講述在校生活的體驗(yàn)了解學(xué)校的歷史和發(fā)展變化，增加對學(xué)校的親切感、榮譽(yù)感和歸屬感。我們的學(xué)校通過多種途徑解惑，思考如何更好地解決問題教材41頁的討論可將論點(diǎn)進(jìn)一步形象化、具體化、情境化第二單元《我們的學(xué)?！匪哪昙壣蟽缘谝粏卧号c班級共成長結(jié)合課本上的情境或本班實(shí)際引發(fā)學(xué)生思考：在學(xué)校遇到問題可以找哪個部門解決教材41頁的討論可將論點(diǎn)進(jìn)一步形象化、具體化、情境化掌握繪制平面圖的基本技巧知道自己作為學(xué)校的一員，有責(zé)任為學(xué)校發(fā)展做貢獻(xiàn)。成長的重要性后，再進(jìn)一步了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)及各個部門的基本職能，知道在學(xué)校里遇到事情可以去哪里處理。通過教材33頁的故事分享，從細(xì)節(jié)中感受教師對學(xué)生深深的愛。了解接受義務(wù)教育既是自己的權(quán)利也是義務(wù)，能用法律保護(hù)受教育權(quán)不受侵犯。結(jié)合教材32頁的圖片展開課堂對話，讓學(xué)生充分交流師生間的討論校園里的環(huán)境問題，懂得學(xué)校對自己成長的重要意義。課上交流：學(xué)生的調(diào)查收獲通過多種途徑解惑，思考如何更好地解決問題了解教師工作的辛苦，體會教師對學(xué)生的愛。掌握繪制平面圖的基本技巧單元梳理三年級上冊

第二單元《我們的學(xué)校》第一頁，共11頁。

本單元在本冊中的地位學(xué)習(xí)學(xué)校安全家庭第二頁，共11頁。建議在課堂上開展有針對性的體驗(yàn)活動狹隘的小團(tuán)體本位思想，強(qiáng)調(diào)集體主義精神的培養(yǎng)。對學(xué)生集體生活感的培養(yǎng)，深入理解班級的社會空間三年級在整個教材“學(xué)?！敝黝}的內(nèi)容中起著承上啟下的作用。本單元的整體框架《選舉產(chǎn)生班委會》《協(xié)商決定班級事務(wù)》學(xué)生講述在校生活的體驗(yàn)學(xué)生回憶自己在校園中發(fā)生的往事意義：從集體感到規(guī)則意識，再到集體責(zé)任。對學(xué)生集體生活感的培養(yǎng)，深入理解班級的社會空間二年級上冊第二單元：我們的班級狹隘的小團(tuán)體本位思想，強(qiáng)調(diào)集體主義精神的培養(yǎng)?！段沂前嗉壷等丈贰ⅰ堆b扮我們的教室》掌握繪制平面圖的基本技巧通過教材33頁的故事分享，從細(xì)節(jié)中感受教師對學(xué)生深深的愛。知道自己作為學(xué)校的一員，有責(zé)任為學(xué)校發(fā)展做貢獻(xiàn)。了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)及各個部門的基本職能，知道在學(xué)校里遇到事情可以去哪里處理。師生交流校園故事，重在激發(fā)愛校情感師生交流校園故事，重在激發(fā)愛校情感教師可以展示一些學(xué)校各部門參與學(xué)校工作的圖片，或講解一些具體的事例，亦或創(chuàng)設(shè)“主動幫助一年級弟弟妹妹解決問題”的具體情境，一到引導(dǎo)學(xué)生了解各部門的職能。一年級上冊第二單元：校園生活真快樂課前調(diào)查：校園中不盡如人意的地方在講清楚學(xué)校教育對學(xué)生強(qiáng)化學(xué)生的集體意識和規(guī)則意識，幫助學(xué)生克服二年級上冊第二單元：我們的班級一年級上冊第二單元：校園生活真快樂《我們的校園》、《校園里的號令》、《課間十分鐘》、《上課了》二年級上冊第二單元：我們的班級《我愛我們班》、《班級生活有規(guī)則》《我是班級值日生》、《裝扮我們的教室》三年級上冊第二單元：我們的學(xué)校

《說說我們的學(xué)校》《走近我們的老師》《讓我們的學(xué)校更美好》四年級上冊第一單元：與班級共成長《我們班四歲了》、《我們的班規(guī)我們訂》《我們班他們班》五年級上冊第二單元：我們是班級的主人《選舉產(chǎn)生班委會》《協(xié)商決定班級事務(wù)》入學(xué)適應(yīng)教育，其核心內(nèi)容是對學(xué)校生活內(nèi)容的引導(dǎo)。對學(xué)生集體生活感的培養(yǎng)，深入理解班級的社會空間意義：從集體感到規(guī)則意識，再到集體責(zé)任。深入了解學(xué)校，理解老師以及參與學(xué)校生活。強(qiáng)化學(xué)生的集體意識和規(guī)則意識，幫助學(xué)生克服狹隘的小團(tuán)體本位思想，強(qiáng)調(diào)集體主義精神的培養(yǎng)。對學(xué)生進(jìn)行班級民主生活的教育，強(qiáng)調(diào)集體中民主意識的培養(yǎng)。學(xué)校主題內(nèi)容分布三年級在整個教材“學(xué)?！敝黝}的內(nèi)容中起著承上啟下的作用。第三頁，共11頁。“我最喜歡的校園一角”結(jié)合教材32頁的圖片展開課堂對話，讓學(xué)生充分交流師生間的了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)及各個部門的基本職能，知道在學(xué)校里遇到事情可以去哪里處理。我們的學(xué)校理解教師、體諒教師，學(xué)會和教師溝通。促進(jìn)學(xué)生對學(xué)校的深入了解?？梢詥l(fā)學(xué)生在平面示意圖上標(biāo)出“你最喜歡的校園一角”等。教學(xué)需要關(guān)注的問題在講清楚學(xué)校教育對學(xué)生成長的重要性后，再進(jìn)一步狹隘的小團(tuán)體本位思想，強(qiáng)調(diào)集體主義精神的培養(yǎng)。教學(xué)需要關(guān)注的問題教學(xué)需要關(guān)注的問題四年級上冊第一單元：與班級共成長教學(xué)需要關(guān)注的問題二年級上冊第二單元：我們的班級我們的學(xué)校通過教材33頁的故事分享，從細(xì)節(jié)中感受教師對學(xué)生深深的愛。教材41頁的討論可將論點(diǎn)進(jìn)一步形象化、具體化、情境化三年級上冊第二單元：我們的學(xué)校成長的重要性后，再進(jìn)一步通過教材33頁的故事分享，從細(xì)節(jié)中感受教師對學(xué)生深深的愛?？梢詥l(fā)學(xué)生在平面示意圖上標(biāo)出“你最喜歡的校園一角”等。

本單元的整體框架我們的學(xué)校4.說說我們的學(xué)校5.走近我們的老師6.讓我們的學(xué)校更美好本單元這三課是從三個不同的側(cè)面展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生能夠進(jìn)一步了解學(xué)校的空間環(huán)境和組織結(jié)構(gòu)，增進(jìn)對學(xué)校的歸屬感，了解教師工作的辛苦，體會教師對學(xué)生的愛，體會學(xué)校對自身成長的重要性，認(rèn)識到自己是學(xué)校的一員，提高積極參與學(xué)校公共生活的意識。第四頁，共11頁。

各課之間的關(guān)系第五頁，共11頁?！段覀兊男@》、《校園里的號令》、認(rèn)識學(xué)校各部門的工作職能一年級上冊第二單元：校園生活真快樂《我是班級值日生》、《裝扮我們的教室》三年級上冊第二單元：我們的學(xué)校師生共同總結(jié)出學(xué)校對學(xué)生成長的價值成長的重要性后，再進(jìn)一步課前調(diào)查：學(xué)校的發(fā)展變化《選舉產(chǎn)生班委會》《協(xié)商決定班級事務(wù)》師生交流校園故事，重在激發(fā)愛校情感結(jié)合教材32頁的圖片展開課堂對話，讓學(xué)生充分交流師生間的成長的重要性后，再進(jìn)一步討論校園里的環(huán)境問題，入學(xué)適應(yīng)教育，其核心內(nèi)容是對學(xué)校生活內(nèi)容的引導(dǎo)。意義：從集體感到規(guī)則意識，再到集體責(zé)任。建議在課堂上開展有針對性的體驗(yàn)活動了解教師工作的辛苦，體會教師對學(xué)生的愛。學(xué)生回憶自己在校園中發(fā)生的往事若條件允許可邊參觀邊記錄再繪制《選舉產(chǎn)生班委會》《協(xié)商決定班級事務(wù)》通過多種途徑解惑，思考如何更好地解決問題《我們班他們班》評選最佳“創(chuàng)意獎”“合作獎”等

教學(xué)需要關(guān)注的問題4.說說我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：

了解學(xué)校的歷史和發(fā)展變化，增加對學(xué)校的親切感、榮譽(yù)感和歸屬感。了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)及各個部門的基本職能，知道在學(xué)校里遇到事情可以去哪里處理。能夠繪制學(xué)校及周邊區(qū)域簡單的平面圖?！拔易钕矚g的校園一角”“我們學(xué)校不簡單”“有了事情找哪里”“一起畫張平面圖”第一課時第二課時第六頁，共11頁。第一課時第二課時“我最喜歡的校園一角”“我們的學(xué)校不簡單”“有了事情找哪里”“一起畫張平面圖”討論校園里的環(huán)境問題，說出自己所喜愛的校園一角，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。關(guān)注學(xué)校的歷史和人文環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)校的深入了解。認(rèn)識學(xué)校各部門的工作職能掌握繪制平面圖的基本技巧1.教師出示本校景物照片，激發(fā)學(xué)生交流欲望2.學(xué)生回憶自己在校園中發(fā)生的往事3.師生交流校園故事，重在激發(fā)愛校情感1.課前調(diào)查：學(xué)校的發(fā)展變化2.課上交流：學(xué)生的調(diào)查收獲3.評選最佳“創(chuàng)意獎”“合作獎”等1.結(jié)合課本上的情境或本班實(shí)際引發(fā)學(xué)生思考：在學(xué)校遇到問題可以找哪個部門解決2.教師可以展示一些學(xué)校各部門參與學(xué)校工作的圖片，或講解一些具體的事例，亦或創(chuàng)設(shè)“主動幫助一年級弟弟妹妹解決問題”的具體情境，一到引導(dǎo)學(xué)生了解各部門的職能。1.若條件允許可邊參觀邊記錄再繪制可以啟發(fā)學(xué)生在平面示意圖上標(biāo)出“你最喜歡的校園一角”等。第七頁，共11頁。

教學(xué)需要關(guān)注的問題5.走近我們的老師教學(xué)目標(biāo)：

了解教師工作的辛苦，體會教師對學(xué)生的愛。理解教師、體諒教師，學(xué)會和教師溝通。尊重和感謝教師付出的勞動，用實(shí)際行動為教師減輕負(fù)擔(dān)“我和老師的故事”“老師，您辛苦了”第一課時第二課時師生交往理性分析第八頁，共11頁?！拔液屠蠋煹墓适隆薄袄蠋煟量嗔恕钡谝徽n時第二課時

1.結(jié)合教材32頁的圖片展開課堂對話，讓學(xué)生充分交流師生間的小故事。也可以結(jié)合本班孩子的實(shí)際，補(bǔ)充一些圖片或視頻資源。激發(fā)師生情感，學(xué)會處理師生間的小矛盾4.通過多種途徑解惑，思考如何更好地解決問題2.通過教材33頁的故事分享，從細(xì)節(jié)中感受教師對學(xué)生深深的愛。了解老師的辛苦，愿意用行動為老師減負(fù)，尊重每一位校內(nèi)工作人員3.針對學(xué)生不理解老師的情形，教師可以在允許學(xué)生表達(dá)自己感受的基礎(chǔ)上，按照感受——想法——存疑的順序進(jìn)行討論。

1.學(xué)生課前調(diào)查教師的工作內(nèi)容，填寫調(diào)查表4.制作感謝卡。2.完成教材P36頁的“涂一涂”表格，了解教師的工作內(nèi)容，全面認(rèn)識教師工作的辛苦3.建議在課堂上開展有針對性的體驗(yàn)活動第九頁，共11頁。

教學(xué)需要關(guān)注的問題6.讓我們的學(xué)校更美好教學(xué)目標(biāo)：

懂得學(xué)校對自己成長的重要意義。知道自己作為學(xué)校的一員，有責(zé)任為學(xué)校發(fā)展做貢獻(xiàn)。了解接受義務(wù)教育既是自己的權(quán)利也是義務(wù)，能用法律保護(hù)受教育權(quán)不受侵犯?！拔覀兊某砷L天地”“我為學(xué)校出點(diǎn)力”第一課時第二課時第十頁，共11頁。第一課時第二課時“我們的成長天地”“我為學(xué)校出點(diǎn)力”把學(xué)校生活與學(xué)生自己的成長聯(lián)系起來，說明學(xué)校的重要性。在講清楚學(xué)校教育對學(xué)生