中班語言活動微笑說課稿

日期：演講人：中班語言活動微笑說課稿教學(xué)背景與目標教學(xué)內(nèi)容與選材依據(jù)教學(xué)方法與手段設(shè)計教學(xué)過程組織實施方案評價策略及效果預(yù)測家園共育建議及資源利用contents目錄PART01教學(xué)背景與目標中班幼兒語言發(fā)展特點語言表達能力增強句子結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜詞匯增長迅速愿意與他人交流，分享自己的想法和感受。能夠運用簡單句和復(fù)合句，表達更豐富的意思。中班幼兒處于詞匯量快速增長階段，對新詞匯充滿好奇和學(xué)習(xí)欲望。微笑能緩解緊張情緒，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言。營造輕松氛圍增強互動效果促進情感交流微笑有助于增強師幼互動，提高幼兒參與語言活動的積極性。微笑是傳遞情感的重要方式，能讓幼兒感受到教師的關(guān)愛和支持。030201微笑在語言活動中重要性目標一目標二目標三預(yù)期效果本次活動目標與預(yù)期效果培養(yǎng)幼兒積極表達、樂于交流的語言態(tài)度。通過微笑傳遞正能量，促進幼兒情感和社會性的發(fā)展。提高幼兒運用詞匯和句子的能力，增強語言表現(xiàn)力。幼兒能夠在活動中大膽表達自己的想法和感受，積極與他人交流，同時體驗到微笑帶來的快樂和溫暖。PART02教學(xué)內(nèi)容與選材依據(jù)故事《微笑的力量》這是一個溫馨感人的故事，講述了微笑如何傳遞正能量，幫助人們建立友誼、克服困難。故事中的角色形象鮮明，情節(jié)生動有趣，適合中班幼兒理解和欣賞。兒歌《微笑歌》這首兒歌旋律歡快，歌詞簡單易懂，鼓勵孩子們用微笑面對生活，傳遞快樂和友愛。兒歌的節(jié)奏明快，易于激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。微笑相關(guān)故事、兒歌等素材介紹貼近幼兒生活01微笑是日常生活中常見的表情，與孩子們的生活密切相關(guān)。選擇以微笑為主題的教學(xué)內(nèi)容，有助于引導(dǎo)孩子們關(guān)注生活中的美好事物，培養(yǎng)他們的積極情感。符合幼兒認知特點02中班幼兒處于具體形象思維階段，喜歡直觀、生動的事物。故事和兒歌等素材以形象化的方式呈現(xiàn)微笑的力量，符合幼兒的認知特點，易于被他們理解和接受。注重情感教育03微笑傳遞著快樂、友愛等積極情感。通過欣賞故事、學(xué)唱兒歌等活動，孩子們可以感受到微笑的魅力，從而學(xué)會用微笑表達情感，培養(yǎng)良好的人際交往能力。選材原則及適宜性分析圖片材料準備與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片，如微笑的人物形象、溫馨的場景等。在講述故事時，適時出示圖片，幫助孩子們更好地理解故事情節(jié)和角色形象。實物材料準備一些可以引發(fā)微笑的實物，如笑臉娃娃、搞笑玩具等。在活動過程中，適時運用這些實物材料，激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲望，增強活動的趣味性。互動材料準備一些可以用于互動游戲的材料，如微笑傳遞游戲所需的道具等。通過互動游戲，讓孩子們在游戲中體驗微笑的力量，增進彼此之間的友誼和合作。音頻材料準備《微笑歌》的音頻文件，確保音質(zhì)清晰、旋律歡快。在學(xué)唱兒歌環(huán)節(jié)，播放音頻材料，讓孩子們跟隨音樂節(jié)奏一起演唱，感受兒歌的韻律美。輔助材料準備與運用策略PART03教學(xué)方法與手段設(shè)計通過布置教室、準備道具等方式，營造一個與微笑主題相關(guān)的情境，吸引幼兒的注意力。在情境中融入情感元素，如講述一個溫馨的微笑故事，激發(fā)幼兒的情感共鳴，增強他們對微笑的理解和感受。情境創(chuàng)設(shè)法激發(fā)幼兒興趣引入情感因素創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境提出問題引導(dǎo)幼兒思考圍繞微笑主題，設(shè)計一系列問題，如“微笑是什么樣子的？”、“微笑的時候心里是什么感覺？”等，引導(dǎo)幼兒積極思考并表達自己的看法。鼓勵幼兒提問鼓勵幼兒提出自己的問題，與其他幼兒或教師進行交流討論，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和思維能力。互動問答法引導(dǎo)幼兒思考讓幼兒扮演不同的角色，如“微笑天使”、“開心小精靈”等，通過角色扮演讓幼兒更加深入地體驗微笑帶來的快樂和溫暖。分配角色扮演任務(wù)在角色扮演結(jié)束后，鼓勵幼兒分享自己的感受和體驗，加深對微笑的理解和認識。同時，通過分享和交流，培養(yǎng)幼兒的情感表達能力和同理心。引導(dǎo)幼兒分享感受角色扮演法增強幼兒體驗PART04教學(xué)過程組織實施方案導(dǎo)入環(huán)節(jié)：輕松愉快地開始活動創(chuàng)設(shè)溫馨、舒適的氛圍在活動開始前，教師可以通過播放輕柔的音樂、展示微笑的圖片等方式，為孩子們創(chuàng)設(shè)一個溫馨、舒適的氛圍。引入話題教師可以通過講述一個簡短的故事或提出一個有趣的問題，如“你們喜歡微笑嗎？為什么？”，來引入活動話題，激發(fā)孩子們的興趣。讓孩子們圍成一圈，依次傳遞微笑，感受微笑帶來的愉悅和溫暖。微笑傳遞游戲邀請孩子們分享自己或他人微笑的故事，引導(dǎo)他們理解微笑在生活中的重要性。微笑故事分享提供繪畫材料和工具，鼓勵孩子們以微笑為主題進行創(chuàng)意繪畫，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。微笑創(chuàng)意繪畫正式環(huán)節(jié)：圍繞微笑展開多樣化活動分享感受與收獲鼓勵孩子們分享自己在活動中的感受和收獲，如“微笑讓我感到很開心”、“我學(xué)會了向別人微笑”等?；仡櫥顒觾?nèi)容在活動結(jié)束時，教師可以帶領(lǐng)孩子們回顧整個活動過程，再次強調(diào)微笑的意義和重要性。延伸拓展教師可以向孩子們介紹一些與微笑相關(guān)的拓展內(nèi)容，如微笑在不同文化中的含義、微笑在日常生活中的運用等，以豐富孩子們的知識和經(jīng)驗。結(jié)束環(huán)節(jié)：總結(jié)分享，延伸拓展PART05評價策略及效果預(yù)測記錄幼兒在活動中的參與情況，包括他們是否積極發(fā)言、與同伴互動等，以評估活動的吸引力和有效性。關(guān)注幼兒在活動中的情感變化，如是否表現(xiàn)出愉悅、滿足等積極情緒，以判斷活動對幼兒情感發(fā)展的促進作用。在活動過程中，通過觀察幼兒的表情、動作、語言等表現(xiàn)，了解他們對微笑主題的理解程度和興趣點。觀察記錄法了解幼兒表現(xiàn)在活動結(jié)束后，及時與幼兒進行互動交流，了解他們對活動的感受和建議，以便對活動方案進行調(diào)整和優(yōu)化。根據(jù)幼兒的反饋情況，調(diào)整活動目標、內(nèi)容、方式等，使活動更加符合幼兒的興趣和發(fā)展需求。鼓勵幼兒提出自己的創(chuàng)意和想法，將其納入活動方案中，以增強幼兒的參與感和歸屬感。反饋調(diào)整法優(yōu)化活動方案預(yù)測通過本次微笑主題活動，幼兒能夠更深入地理解微笑的含義和價值，學(xué)會用微笑傳遞情感和關(guān)愛。預(yù)計幼兒在活動中能夠積極參與、充分表達，與同伴建立良好的互動關(guān)系，促進語言和社會性的發(fā)展。針對可能出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)，制定應(yīng)對策略和改進措施，如增加互動環(huán)節(jié)、豐富活動形式等，以不斷提高活動效果和質(zhì)量。同時，關(guān)注幼兒在活動中的個體差異，為每個幼兒提供適宜的支持和引導(dǎo)。效果預(yù)測及持續(xù)改進方向PART06家園共育建議及資源利用鼓勵家長積極參與微笑教育活動，了解活動目的和意義。家長可在家中與孩子共同討論微笑的重要性，分享微笑帶來的愉悅感受。建議家長在日常生活中引導(dǎo)孩子多關(guān)注他人的微笑，培養(yǎng)孩子的觀察力和同理心。家長參與微笑教育活動建議家庭氛圍要輕松愉快，家長要經(jīng)常對孩子微笑，傳遞正能量。鼓勵孩子在家庭生活中多使用微笑表達情感，如感謝、道歉等。家長可與孩子一起制定家庭微笑規(guī)則，如每天互相微笑問候等。家庭環(huán)境中培養(yǎng)微笑習(xí)慣方法

幼兒園資源在家庭教育中