紅色文化融入高中思想政治課程的時(shí)代價(jià)值探析

摘

要：紅色文化是在馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化過程中創(chuàng)造的特色先進(jìn)文化，是共產(chǎn)黨人崇高理想、愛國(guó)情懷、高尚品格、優(yōu)良傳統(tǒng)、頑強(qiáng)奮斗的集中體現(xiàn)，是中華民族歷久彌新的精神財(cái)富。高中思想政治課程是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，把紅色文化融入高中思政課程，對(duì)培養(yǎng)時(shí)代新人、推動(dòng)思想政治課高質(zhì)量發(fā)展、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有重要的時(shí)代價(jià)值。關(guān)鍵詞：紅色文化；高中思想政治課；時(shí)代價(jià)值習(xí)近平總書記指出：“共和國(guó)是紅色的，不能淡化這個(gè)顏色?！奔t色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下、中國(guó)革命的光輝征程中形成的先進(jìn)文化，可以概括為革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代中“人、物、事、魂”，“人”是革命時(shí)期的革命志士和革命烈士；“物”是與革命志士和烈士有關(guān)的物品、革命舊址、革命遺址；“事”是有重大影響的革命活動(dòng)或歷史事件；“魂”體現(xiàn)為革命精神。紅色文化承載著中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)廣大人民群眾的革命史、奮斗史、英雄史，折射著崇高理想信念、偉大革命精神、高尚人格魅力的光芒，具有跨越時(shí)空的強(qiáng)大感召力和吸引力，是中華民族生生不息、長(zhǎng)盛不衰的文化密碼，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大精神力量和寶貴精神財(cái)富。高中思想政治課程是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，以培育有信仰、有理想、有尊嚴(yán)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人為目標(biāo)。紅色文化內(nèi)在的育人價(jià)值與高中思想政治課的課程目標(biāo)相一致，把紅色文化融入高中思想政治課程，具有重大的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。一、賡續(xù)紅色血脈，培養(yǎng)時(shí)代新人的現(xiàn)實(shí)需要為黨育人，為國(guó)育才，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在高中思政課教學(xué)中用好紅色文化資源，有助于賡續(xù)紅色血脈，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，厚植愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義情懷，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為驅(qū)動(dòng)中華民族加速邁向偉大復(fù)興的蓬勃力量。（一）引導(dǎo)青少年堅(jiān)定理想信念，補(bǔ)足精神之鈣理想指引方向，信念決定成敗，理想信念是人生發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。中國(guó)共產(chǎn)黨的最高理想和最終奮斗目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，這是紅色文化區(qū)別于其他文化的顯著特性，對(duì)青少年進(jìn)行紅色文化教育本身就是踐行追求共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的重要手段。思政課教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有信仰的人?！叭绻叛鲇蓄伾且欢ㄊ侵袊?guó)紅”，這句話在每年國(guó)慶期間，可謂是熱搜霸屏。從黨的一大全國(guó)只有50多名黨員發(fā)展到2021年的9671.2萬人黨員，從南湖小小紅船發(fā)展到巍巍巨輪，共產(chǎn)黨的隊(duì)伍越來越壯大，祖國(guó)越來越強(qiáng)大，人民越來越幸福。這一切都來自中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，來自黨的崇高理想信念。這種崇高理想信念是“打斷骨頭連著筋，扒了皮還有心；只要還有一口氣，爬也爬到延安城”的堅(jiān)定執(zhí)著；是“活著為國(guó)盡忠，死后為母盡孝”的真情告白；是“什么是共產(chǎn)黨，共產(chǎn)黨就是自己有一條被子，也要剪下半條給老百姓的人”的無怨無悔。每一個(gè)革命英雄故事的引導(dǎo)力、感召力都是書本和學(xué)校無法比擬的，永遠(yuǎn)是中學(xué)生理想信念教育的鮮活題材。例如，教學(xué)《始終堅(jiān)持以人民為中心》這一內(nèi)容時(shí)，教師選擇電視劇《覺醒年代》為情境主線，用“南陳北李，相約建黨”片段視頻導(dǎo)入新課，當(dāng)畫面出現(xiàn)面對(duì)流離失所、餓殍遍地的民眾，陳獨(dú)秀和李大釗相約建黨、舉手宣誓：“為了讓中國(guó)的老百姓不再流離失所、人人都能當(dāng)家作主，為了國(guó)富民強(qiáng)，為了讓中華民族再造復(fù)興，我愿意奮斗終身?！背嫉呐_(tái)詞讓學(xué)生看得熱淚盈眶，熱血沸騰，同時(shí)也明白了中國(guó)共產(chǎn)黨建黨的初心就是“為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”。感人的視頻導(dǎo)入可直接把學(xué)生帶入教學(xué)主題。在學(xué)生自主合作探究“共產(chǎn)黨如何以人民為中心？”的任務(wù)時(shí)，教師引用陳延年、陳喬年在上海被捕后被殘忍殺害的視頻片段為教學(xué)情景，通過視死如歸的革命先烈故事，學(xué)生心悅誠(chéng)服接受結(jié)論，水到渠成得出結(jié)論，真正實(shí)現(xiàn)以理服人；讓中學(xué)生明白，信仰是有溫度的，這些英雄才是他們應(yīng)該追尋的明星；為培養(yǎng)有信仰、有思想、有尊嚴(yán)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人筑牢信仰根基，讓紅色江山永不變色。（二）鼓舞青少年厚植愛國(guó)情懷，砥礪強(qiáng)國(guó)之志愛國(guó)，是人世間最深層、最持久的情感，是一個(gè)人立德之源、立功之本。孫中山先生說，做人最大的事情，就是要知道怎么樣愛國(guó)。國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好。高中思想政治課堂是撒播愛國(guó)、愛黨種子的主渠道，思政課教師要在厚植愛國(guó)主義情懷上下功夫，讓愛國(guó)、愛黨、愛人民成為思政課的靈魂，讓愛國(guó)主義精神牢牢扎根學(xué)生心中轉(zhuǎn)化為強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行。革命精神是紅色文化的靈魂，愛國(guó)主義是革命精神的核心。在新民主主義革命時(shí)期，淬煉鍛造了紅船精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神等偉大革命精神，老一輩革命家就是依靠這些以愛國(guó)主義為核心的革命精神為支撐，一次次絕境重生，愈挫愈勇，最后取得了勝利，創(chuàng)造了令人振奮的奇跡。新中國(guó)成立后，在社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革過程中，形成了雷鋒精神、焦裕祿精神、紅旗渠精神、塞罕壩精神、偉大建黨精神、北京奧運(yùn)精神等。這些不同時(shí)期的偉大精神，以愛國(guó)主義為核心，一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)，在時(shí)間坐標(biāo)上構(gòu)成民族精神長(zhǎng)河。這些偉大的民族精神是愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義精神的繼承、發(fā)展，是中國(guó)精神的生動(dòng)詮釋，是興國(guó)之魂。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，需要把以愛國(guó)主義為核心的偉大民族精神，講好、講活、講透，給處于“拔節(jié)孕穗期”的青少年在心靈上播種向善向美的種子，引導(dǎo)青少年扣好“人生的第一?？圩印?，厚植愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的情感，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣。（三）引導(dǎo)青少年自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)踐報(bào)國(guó)之行習(xí)近平總書記指出：“廣大青年要錘煉品德，自覺樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化培根鑄魂、啟智潤(rùn)心，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，明辨是非曲直，增強(qiáng)自我定力，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生?！绷?xí)近平總書記的精辟論述為青年學(xué)生的人生道路指明了航向。社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)了社會(huì)主義的本質(zhì)要求，凝結(jié)著全體人民的共同價(jià)值追求，承載著全體人民的美好愿景，是在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的實(shí)踐中發(fā)展起來的價(jià)值理念、價(jià)值目標(biāo)。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造的紅色文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀三個(gè)層面內(nèi)容高度契合，如紅色文化中共產(chǎn)黨人的初心和使命、“天下為公，世界大同”的和諧思想契合國(guó)家層面的“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”；共產(chǎn)主義理想信念契合社會(huì)層面的“自由、平等、公正、法治”；革命先烈赤膽忠心、恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的精神契合公民個(gè)人層面的“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”。鮮明的愛國(guó)主義、集體主義、舍生忘死的英雄主義等高尚道德情操與社會(huì)主義核心價(jià)值觀一脈相承。紅色文化是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要資源與鮮活載體，傳承與創(chuàng)新紅色文化是培育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效路徑和重要形式。將紅色文化有機(jī)融入高中思想政治課程，能更好地引導(dǎo)青少年自覺踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，內(nèi)化于心、外化于行，把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的偉大事業(yè)中。二、推動(dòng)思政課高質(zhì)量發(fā)展，更好鑄魂育人的必然要求《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）明確指出，高中思想政治課程是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是幫助學(xué)生提高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)、增強(qiáng)社會(huì)理解和參與能力的綜合性、活動(dòng)型課程。學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。思政課是引導(dǎo)學(xué)生明理、增信、崇德、力行的主陣地。新時(shí)代要講好符合新課標(biāo)要求、符合黨和人民需要、符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的思政課，必須圍繞立德樹人根本任務(wù)，優(yōu)化思政課的教學(xué)內(nèi)容素材，創(chuàng)新教學(xué)方法，推動(dòng)思政課高質(zhì)量發(fā)展。紅色文化資源具有厚重的歷史內(nèi)涵和鮮明的政治性，那些有重大影響的革命活動(dòng)，視死如歸的英雄兒女，代代相傳的革命精神，可歌可泣的革命舊址、遺址，不僅適合創(chuàng)設(shè)豐富多樣的真實(shí)情境融入思政小課堂，把社會(huì)請(qǐng)進(jìn)思政小課堂，讓學(xué)生愿意聽、聽得進(jìn)；還適合以實(shí)踐方式把思政課搬到革命紀(jì)念館、革命舊址和遺址等社會(huì)大課堂，把學(xué)生帶到社會(huì)中，讓學(xué)生觸景生情、感同身受地接受紅色思想教育，增強(qiáng)對(duì)偉大祖國(guó)、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的高度政治認(rèn)同，樹立“功成不必在我，強(qiáng)國(guó)一定有我”的公共參與意識(shí)，逐步形成正確的價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力，落實(shí)政治學(xué)科核心素養(yǎng)。例如，在教學(xué)《共產(chǎn)黨的先進(jìn)性》這一內(nèi)容時(shí)，河南省紅色資源豐富，革命英雄輩出，教師帶領(lǐng)了學(xué)生以云研學(xué)方式走進(jìn)“吉鴻昌將軍紀(jì)念館”，借助網(wǎng)絡(luò)直播，開展了一堂云上思政課，引導(dǎo)學(xué)生一同追憶那段炮火硝煙的崢嶸歲月。在這堂沉浸式體驗(yàn)課上，教師聲情并茂地講述抗日名將吉鴻昌臨刑前寫下的就義詩(shī)“恨不抗日死，留作今日羞，國(guó)破尚如此，我何惜此頭”?？谷沼⑿奂櫜阅軌驋侇^顱、灑熱血，就是因?yàn)閾碛小盀楣伯a(chǎn)主義奮斗終身”的堅(jiān)定信念。借助云研學(xué)，教師實(shí)現(xiàn)了足不出戶傳播紅色文化精神，讓學(xué)生更好地了解了共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，認(rèn)同共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。紅色文化融入高中思想政治教學(xué)，不僅豐富了思政課程教學(xué)資源，厚實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了思政課親和力、感染力、實(shí)效性；還推動(dòng)了思政課的高質(zhì)量發(fā)展，培育學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，發(fā)揮了思想政治課培根鑄魂、啟智增慧的作用。三、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信的重要舉措習(xí)近平總書記指出：“沒有文明的繼承和發(fā)展，沒有文化的弘揚(yáng)和繁榮，就沒有中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)?！边@一精辟論斷指明了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)需要文化軟實(shí)力支撐，需要文化的凝聚和認(rèn)同。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，紅色文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。中國(guó)共產(chǎn)黨的百年奮斗史，也是一部馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化的發(fā)展史。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想把馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化推向了新高度、新境界。用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，需要對(duì)青少年講好、講透、講活發(fā)展著的馬克思主義，需要豐富的紅色文化史料做支撐，讓青少年明白“紅色政權(quán)來之不易、新中國(guó)來之不易，中國(guó)特色社會(huì)主義來之不易”，這本身就是對(duì)紅色文化的傳承和弘揚(yáng)。紅色文化扎根中國(guó)革命沃土，因代代傳承而生生不息，因時(shí)時(shí)發(fā)展而灼灼其華。堅(jiān)定文化自信和增強(qiáng)文化自覺，需要弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，需要傳承紅色革命精神，堅(jiān)持古為今用，推陳出新。將紅色文化融入高中思想政治課程，既能為思政課守正創(chuàng)新提供重要根基，又能繼承和弘揚(yáng)紅色文化精神，真正讓紅色文化“活”起來，還能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)昨天、把握今天、開創(chuàng)明天，發(fā)揚(yáng)奮力拼搏精神，成為以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。四、結(jié)語(yǔ)面對(duì)世界百年未有之大變局和我國(guó)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)新征程，將紅