第七單元類文閱讀訓練- 五年級語文上冊 統(tǒng)編版

2024-2025學五年級語文上冊統(tǒng)編版第七單元類文閱讀專項訓練（含答案）（單元要素?？碱}型訓練考前必練必會知識點）對比篇目要素訓練重點《古詩詞》﹝課文第21課﹞對景致進行了動態(tài)、靜態(tài)描寫,描繪了不同的景色?！短靸羯?秋思》【課內(nèi)閱讀】《楓橋夜泊》月落鳥啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。這是代詩人寫的一首膾炙人口的詩。詩人以獨具匠心的動人筆觸，為我們描繪了一幅色彩淡雅、情景交融的夜泊畫面。2.這首詩描繪了季(地點)的景色。從“”這句詩可以看出詩人夜宿在。3.下列對這首詩賞析有誤的一項是()。A.詩的前兩句既描寫了秋夜江邊之景,又表達了詩人的思鄉(xiāng)之情;詩的后兩句交代了夜泊的時間及周邊的環(huán)境。B.“江楓”指江橋和楓橋;“愁眠”指愁眠山,又名孤山?！敖瓧鳚O火對愁眠”的意思是江橋楓橋和漁火對著愁眠山。C.“姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船”運用以動襯靜的寫法,“夜半鐘聲”不但襯托出了夜的靜謐，而且揭示了夜的寂寥。D.全詩在江南水鄉(xiāng)秋夜里幽寂清冷的氛圍中,表現(xiàn)了羈旅者縈繞心中的縷縷憂愁,創(chuàng)造了情景交融的藝術(shù)意境?！绢愇拈喿x】天凈沙.秋思【元】馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1.“”是曲牌名，“秋思”是，《天凈沙·秋思》被譽為“之祖”。2.這首散曲寫了枯藤、、、、、、、、、、等事物。3.用“”畫出能表達全曲主旨的句子。4.下列分析不正確的一項是（）A.這首曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。B.這首曲的第二句用處于動態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”“人家”相映襯,更能顯出環(huán)境的幽靜。C.從整體來看,前四句寫景,末句寫人。景物是背景,人是主體,寫景是為了烘托人。D.從這首曲的題目來看,作者所要表達的是因秋而生的感傷,而無思鄉(xiāng)之情。對比篇目要素訓練重點《鳥的天堂》﹝課文第22課﹞通過對……的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，突出……的美《密西西比河上的黎明》【課內(nèi)閱讀】《鳥的天堂》（節(jié)選）①榕樹正值茂盛的時期,好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉,一堆在另一簇上面,不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹!……②起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍,便看見一只大鳥飛了起來接著又看見第二只,第三只。我們繼續(xù)拍掌,樹上就變得熱鬧了,到處都是鳥聲,到處都是鳥影大的，小的,花的,黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。1.用“”畫出選段中描寫鳥兒動作的詞語。(重復(fù)的只畫一次)2.“榕樹正值茂盛的時期”主要體現(xiàn)在兩個方面:一是;二是。3.第②自然段寫出了“鳥的天堂”從靜寂到的變化過程,第2—6句話屬于(靜態(tài)動態(tài))描寫。4.用“”畫出選段中表達作者感受的句子,并談?wù)勀愕母邢搿！绢愇拈喿x】密西西比河上的黎明黎明悄然而至,黑幽幽的樹林如同堅實的壁壘,這會兒成了灰白色。寬闊的河面在眼前打開,水面像玻璃一樣平滑,泛著一圈圈的白霧。沒有一絲風,樹葉一動也不動,一切如此靜謐，讓人感到無比的愜意。這時一只鳥兒唱起來,另一只鳥兒也跟著唱,不一會兒百鳥爭鳴,成了一場熱鬧的音樂狂歡?？墒悄阋恢圾B兒也看不見，只是在歌聲中穿行,仿佛歌聲自己在唱。天更亮了,可以看到近處稠密的樹葉一片濃郁的綠色。這綠色在你面前越來越淺,一英里外或更遠一點,在下一個伸進河里的岬角(突入海中的尖形陸地)上,已淡成春天嬌柔的嫩綠再遠處的岬角幾乎沒了顏色,最遠處的則在數(shù)英里外的地平線下,安靜地睡在水面,化為一團氤氳的霧,與周邊的天際連成一片。這一片河面好像一面鏡子,映出樹葉、曲折的河岸和那些漸漸遠去的岬角幽暗的倒影。啊,這真是太美了,那么柔和、濃郁、美麗!太陽完全躍出了地平線,在這邊的灌木叢上灑下了一片粉紅,在那邊灑下一縷金光,還有那最美不過的一抹紫煙,你得承認這是真正值得銘記的美景。(作者:[美]馬克·吐溫)1.短文是按照()順序來寫的。A.事情發(fā)展B.時間C.邏輯2.短文分別描寫了密西西比河不同時間景色的變化,說說它們有哪些不同的特點。3.讀讀文中畫“”的句子,體會其中的動態(tài)描寫。4.下列對本文表達方式的闡述不正確的一項是()A.動靜結(jié)合,以動襯靜,表現(xiàn)了密西西比河的黎明安寧祥和的靜謐之美。B.主要采用了動態(tài)描寫的方法,表現(xiàn)了密西西比河的黎明熱鬧非凡的動態(tài)美。C.運用擬人和比喻的修辭手法,寫景優(yōu)美又不乏活潑、自然、清新,讓人如臨其境。D.行文不緊不慢,流露出作者對密西西比河的贊美和熱愛。5.聯(lián)系上下文,說說為什么聽到“百鳥爭鳴”卻“一只鳥兒也看不見”。對比篇目要素訓練重點《月跡》﹝課文第23課﹞通過對月光下的夜色的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，及月光下發(fā)生的事，表現(xiàn)了作者奇特敏銳的觀察力，體會作者表達的情感。《月光湯》【課內(nèi)閱讀】《月跡》（節(jié)選）我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河邊跑,哪一處的水里都有月亮了。我們都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會有的。噢，月亮竟是這么多:只要你愿意，它就有了哩。我們坐在沙灘上，掬著沙,瞧那光輝……正像奶奶說的那樣:它是屬于我們的，每個人的。我們又仰起頭來看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了。月亮在天空中,在河里,在眼睛里……請說說月亮還可能在哪兒?舉兩三個例子。2.結(jié)合選段有關(guān)描寫,體會文中畫“”句子的含義。3.孩子的童真在文中展露無遺,請找出一句試作分析?！绢愇拈喿x】月光湯①當鄉(xiāng)下的夜空升起一輪明月時,月光便灑滿了山林村舍,地面上也會凝起一層透亮的“薄霜”。此時,若有人側(cè)耳去聽,定可聽到孩童們的踏“霜”之聲--三五成群的他們,在曬谷場上追逐打鬧,做各種有趣的游戲,捕草屋屋檐下的鳥雀……玩得不亦樂乎。孩子們喜歡有月光的夜晚。②那天晚上的月光很亮,父親便帶我們?nèi)ゴ逋獾暮呉贯?。③月光如?湖平如鏡,豌豆般大小的浮漂漂在水面上粒?？梢?。先是點點浮顫,繼而微微下沉,當浮漂猛地一沉,父親便迅速起竿,一條白花花的魚便在水中撲騰翻轉(zhuǎn)了起來,上鉤了。④月光清澈、白亮,想是魚兒也不忍在這樣的清輝中就此睡去,紛紛就著一盞月光燈,在湖中來回穿行。于是，父親的魚簍很快便滿了⑤明月依然高懸在夜空之中。不久,我們就有些餓了,父親索性找來一個廢棄的陶罐,就著水洗凈,然后支在火堆上--為我們煮一罐魚湯。很快,魚湯泛起了奶白色,像一捧搗碎的月光，皎潔地盛在罐子里。⑥父親在一旁說道:“這可不是一般的魚湯,而是一罐月光湯,喝下這碗湯,心里就會安寧無比,少怨,無煩?！庇洃浿?這是父親說過的最富詩意的話,讓我終生難忘。⑦那一刻,眼前皮膚黝黑、整日忙碌的農(nóng)民父親,儼然像個白面書生⑧是的,為了家人,父親不得不埋身田間地頭。每遇早季,我們都要用好幾臺水車,將山下的泉水往高處的梯田里翻送。白天輪不到我們翻,只有等晚上,月光下,父親、我和妹妹,一人負責拉動一臺水車一階一階地朝上翻送泉水。常常一忙就是一整夜,累了,父親便以堤埂為床,躺在月光里,小睡一會兒。有時,我會抱怨,覺得這活兒太累,收益小,可父親卻說,百滴水就能澆活一棵稻,只要水到了,就不會顆粒無收。莫要怨了,月亮不都在陪著我們,給我們照明嘛!⑨在父親看來,若是覺得人生苦,根源是心里有苦。不管遇到何種困難和不順,只要心田能常被月光滋潤,不干涸，不開裂，人生便有希望和奔頭，心也就不苦了。1.文章以“月光”為線索,寫了月光下父親、給“我們”煮魚湯和三件事。2.第①自然段中畫“”的句子是描寫,這樣寫的好處是。3.從動靜描寫的角度看,第③自然段運用了什么描寫方法?()A.只有動態(tài)描寫B(tài).只有靜態(tài)描寫C.兩者都有D.兩者都沒有4.你從父親說的話中可以體會到。5.讀完這篇文章后,你有怎樣的感悟?聯(lián)系生活實際寫一寫。第七單元類文閱讀專項訓練參考答案【課內(nèi)閱讀】《楓橋夜泊》1.這是唐代詩人張繼寫的一首膾炙人口的詩。詩人以獨具匠心的動人筆觸，為我們描繪了一幅色彩淡雅、情景交融的夜泊畫面。2.這首詩描繪了秋季蘇州(地點)的景色。從“夜半鐘聲到客船”這句詩可以看出詩人夜宿在船上。3.下列對這首詩賞析有誤的一項是(B)。A.詩的前兩句既描寫了秋夜江邊之景,又表達了詩人的思鄉(xiāng)之情;詩的后兩句交代了夜泊的時間及周邊的環(huán)境。B.“江楓”指江橋和楓橋;“愁眠”指愁眠山,又名孤山?！敖瓧鳚O火對愁眠”的意思是江橋楓橋和漁火對著愁眠山。C.“姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船”運用以動襯靜的寫法,“夜半鐘聲”不但襯托出了夜的靜謐，而且揭示了夜的寂寥。D.全詩在江南水鄉(xiāng)秋夜里幽寂清冷的氛圍中,表現(xiàn)了羈旅者縈繞心中的縷縷憂愁,創(chuàng)造了情景交融的藝術(shù)意境?！绢愇拈喿x】天凈沙.秋思1.“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目，《天凈沙·秋思》被譽為“秋思之祖”。2.這首散曲寫了枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬、夕陽等事物。3.用“”畫出能表達全曲主旨的句子。夕陽西下，斷腸人在天涯。4.下列分析不正確的一項是（D）A.這首曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。B.這首曲的第二句用處于動態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”“人家”相映襯,更能顯出環(huán)境的幽靜。C.從整體來看,前四句寫景,末句寫人。景物是背景,人是主體,寫景是為了烘托人。D.從這首曲的題目來看,作者所要表達的是因秋而生的感傷,而無思鄉(xiāng)之情?！菊n內(nèi)閱讀】《鳥的天堂》（節(jié)選）用“”畫出選段中描寫鳥兒動作的詞語。(重復(fù)的只畫一次)叫飛站飛起來撲翅膀2.“榕樹正值茂盛的時期”主要體現(xiàn)在兩個方面:一是葉子多;二是顏色翠綠。3.第②自然段寫出了“鳥的天堂”從靜寂到熱鬧的變化過程,第2—6句話屬于動態(tài)(靜態(tài)動態(tài))描寫。4.用“”畫出選段中表達作者感受的句子,并談?wù)勀愕母邢?。這美麗的南國的樹!示例:這句話既贊美了生命茂盛的大榕樹，又表達了作者對大榕樹的喜愛之情?！绢愇拈喿x】密西西比河上的黎明1.短文是按照(B)順序來寫的。A.事情發(fā)展B.時間C.邏輯2.短文分別描寫了密西西比河不同時間景色的變化,說說它們有哪些不同的特點。短文中黎明悄然而至時的密西西比河是靜謐、愜意的,天更亮時密西西比河是安靜、清澈的,太陽完全躍出了地平面時色彩柔和、濃郁、美麗。不同的時間景色的變化突顯了密西西比河黎明的美麗迷人。3.讀讀文中畫“”的句子,體會其中的動態(tài)描寫。將黎明時鳥兒的歌唱、聲響生動地描繪了出來,使密西西比河的黎明更富有運動感、生命力和變化感,給讀者留下深刻印象,增強文章的感染力。4.下列對本文表達方式的闡述不正確的一項是(B)A.動靜結(jié)合,以動襯靜,表現(xiàn)了密西西比河的黎明安寧祥和的靜謐之美。B.主要采用了動態(tài)描寫的方法,表現(xiàn)了密西西比河的黎明熱鬧非凡的動態(tài)美。C.運用擬人和比喻的修辭手法,寫景優(yōu)美又不乏活潑、自然、清新,讓人如臨其境。D.行文不緊不慢,流露出作者對密西西比河的贊美和熱愛。5.聯(lián)系上下文,說說為什么聽到“百鳥爭鳴”卻“一只鳥兒也看不見”。因為黑幽幽的樹林如同堅實的壁壘,河面上還泛著一圈圈的白霧?！菊n內(nèi)閱讀】《月跡》（節(jié)選）1.月亮在天空中,在河里,在眼睛里……請說說月亮還可能在哪兒?舉兩三個例子。眼前是一條清澈的小河,連河底的石子和游動的小魚都能看得清清楚楚。