統(tǒng)編版 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)試題+作文（含答案）

統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)試題+作文（含答案）2024年四年級(jí)上冊(cè)

【2】第二單元基礎(chǔ)考點(diǎn)過(guò)關(guān)

【看拼音寫詞語(yǔ)】

kǒnɡpàjiānɡyìnɡfēnɡm(xù)ǎnděnɡdàiqiánɡzhuànɡ

（）（）（）（）（）

xūruònàixīnbōlíyúkuàixīnɡfèn

（）（）（）（）（）

cénɡjīnɡshuǐɡōuɡǎnjīyùɡǎnjiēxiǎo

（）（）（）（）（）

shénɡzǐzhènɡm(xù)ínɡyánjiūléidáchuànɡzào

（）（）（）（）（）

rìyìliánxìwùzhìzhéxuérènhé

（）（）（）（）（）

wāndòuànzhàoshūshìhēiànnuǎnyánɡyánɡ

（）（）（）（）（）

qīnɡtáiqiúfànqínláoshuǐjiǎnpīmùchái

（）（）（）（）（）

yánɡyìwénzǐjíshǐlínɡqiǎokēxuéjiā

（）（）（）（）（）

xiǎnshìqīhēibiānfúbìkāijiàshǐyuán

（）（）（）（）（）

mǐnruìlínɡdānɡcānɡyínɡshìjìyínɡɡuānɡpínɡ

（）（）（）（）（）

jìshùɡǎibiànchénɡdùɡǎishànzhànɡàiwù

（）（）（）（）（）

chāoɡuòhuànxiǎnɡàomìyuánzǐhé

（）（）（）（）

hénɡqīshùbāhūfēnɡhuànyǔténɡyúnjiàwù

（）（）（）

【詞句段運(yùn)用】

1．比一比，組詞語(yǔ)，寫出你的發(fā)現(xiàn)。

抄（)堵（)注（)芬（)賬（)

鈔（)賭（)駐（)氛（)賀（)

（1）我發(fā)現(xiàn)這些字都是字，它們的部首都與___相關(guān)。

（2）“賬"的形旁是_____________，表示意思和有關(guān)，這樣的字還有_____________、_________________?！盎钡男闻允莀____________，表示意思和有關(guān)，這樣的字還有_____________、_________________。

2．讀句子，品析對(duì)比，按要求完成練習(xí)。

（1）例：①那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。

②那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。

句②運(yùn)用了的修辭手法，可以使句子____________。

（2）仿照句子表達(dá)形式寫句子。

在鄉(xiāng)間的小路上，我們可以聽(tīng)到悅耳的蟲(chóng)鳴、動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)啼、悠遠(yuǎn)的笛聲。

仿寫：弟弟餓的時(shí)候哭，___哭，___也哭。

仿寫：媽媽特別喜歡唱歌，唱，唱，也唱。

（3）那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。

這句話運(yùn)用了的修辭手法，可以使句子____________。

仿寫：那時(shí)沒(méi)有_____________，沒(méi)有_____________，沒(méi)有_____________，也沒(méi)有_________________。

3．讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

◆是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。

◆靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

◆竺可楨每天去北海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是。他是去觀察物候，作科學(xué)研究的。

4．（本題4分）按要求寫句子。

（1）是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。（仿寫一句設(shè)問(wèn)句）

（2）我看他開(kāi)著車從擁擠的人群中迅速地緩緩駛過(guò)。（改病句）

【日積月累】

（1）學(xué)和問(wèn)是分不開(kāi)的。王充說(shuō)：“智能之士，___，___。"

（2）韓愈在《師說(shuō)》中寫道：“___，孰能無(wú)惑？”

（3）媽媽常說(shuō)：“喜歡提出問(wèn)題向別人請(qǐng)教，知識(shí)就會(huì)豐富；主觀武斷，不虛心向人求教，就辦不成大事。"正如《尚書》里說(shuō)的“___”。

（4）怎樣才能做到知行合一，學(xué)以致用？《禮記》中說(shuō)到了五個(gè)步驟：“_____________，審問(wèn)之，慎思之，_____________，篤行之。"

（5）我們學(xué)習(xí)時(shí)就怕沒(méi)有問(wèn)題，只有不斷提出新的問(wèn)題，才能進(jìn)步，正所謂“___，___”。

【習(xí)作訓(xùn)練】

要求：想一想，你的家人和什么動(dòng)物比較像？什么地方像？每天生活在這個(gè)“動(dòng)物園"里，你感覺(jué)怎么樣？寫的時(shí)候要把你要寫的這個(gè)人和動(dòng)物最像的一點(diǎn)寫清楚。

【例文1】

我家是個(gè)“動(dòng)物園”

有人說(shuō)家是溫暖的港灣，有人說(shuō)家是幸福的搖籃，而我覺(jué)得我家是一個(gè)妙趣橫生的“動(dòng)物園"。

我的媽媽就像一只勤勞的“蜜蜂”。每天清晨，她總是第一個(gè)起床，為我們準(zhǔn)備美味的早餐，然后開(kāi)始打掃房間、洗衣服，忙得不亦樂(lè)乎。晚上下班回家后，她又馬不停蹄地鉆進(jìn)廚房，為我們做可口的晚餐。媽媽不僅把家里收拾得井井有條，還關(guān)心我的學(xué)習(xí)和生活，就像蜜蜂不停地為家人采集花蜜一樣，默默地奉獻(xiàn)著自己。

我的爸爸則像一頭威嚴(yán)的“獅子"。他身材高大，聲音洪亮，尤其是當(dāng)我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他那嚴(yán)厲的眼神就像獅子在盯著獵物一樣，讓我不寒而栗。但是，爸爸也有溫柔的一面，當(dāng)我遇到困難時(shí)，他會(huì)耐心地教導(dǎo)我，鼓勵(lì)我勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，就像獅子保護(hù)自己的幼崽一樣。

而我呢，就像一只活潑可愛(ài)的“小猴子”。我特別喜歡爬高上低，家里的沙發(fā)、椅子都成了我的“花果山"。我還很聰明伶俐，思維敏捷，對(duì)各種新鮮事物都充滿了好奇心，就像小猴子對(duì)周圍的世界充滿了探索的欲望。

生活在這個(gè)“動(dòng)物園”里，我感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)。雖然有時(shí)候“蜜蜂"媽媽會(huì)嘮叨，“獅子”爸爸會(huì)發(fā)脾氣，但是他們的愛(ài)就像陽(yáng)光一樣溫暖著我。我也會(huì)努力做一只懂事的“小猴子”，為這個(gè)“動(dòng)物園”增添更多的歡樂(lè)。（510）

【例文2】

我家是個(gè)“小小動(dòng)物園"

我們家是個(gè)小小的“動(dòng)物園”，里面的動(dòng)物就是我們家的成員啦。

我的媽媽是一只脾氣變化多端的“奶牛"。她溫和的時(shí)候總是笑瞇瞇的，可一發(fā)起脾氣的時(shí)候，就甩出她的“金箍棒”——數(shù)數(shù)了：“一……二……佳佳，你再不動(dòng)我數(shù)三啦！"不過(guò)，過(guò)一會(huì)兒，媽媽就要“雨轉(zhuǎn)晴”了。這不，她又笑起來(lái)了。

爸爸是一只“老鼠"。爸爸做事總是偷偷摸摸的。他說(shuō)話總是說(shuō)到一半就跑了，好像怕人家知道似的。他經(jīng)常偷偷打游戲，幾乎玩過(guò)電腦上所有的游戲，有時(shí)為了打游戲，飯都不吃了。他的鼻子很靈，媽媽一做好吃的，他立刻就能聞見(jiàn)，不等媽媽說(shuō)讓吃，他早就偷偷飽了口福了。

我是一只美麗的“花蝴蝶”。媽媽給我買很多漂亮的花裙子，每次一穿上花裙子，我就會(huì)開(kāi)心地轉(zhuǎn)啊，跳啊，大家都說(shuō)我是漂亮的花蝴蝶，我聽(tīng)了很開(kāi)心，跳得更歡了，連走路都蹦蹦跳跳的了。

我們家的“動(dòng)物"雖然不多，可是卻很熱鬧。我覺(jué)得我是“動(dòng)物園”里最幸福的一個(gè)，因?yàn)榘职謰寢尪己軔?ài)我。當(dāng)然啦，我也很愛(ài)我的爸爸媽媽，還有我家的“動(dòng)物園"。（430）

【2】第二單元基礎(chǔ)考點(diǎn)過(guò)關(guān)

【看拼音寫詞語(yǔ)】

kǒnɡpàjiānɡyìnɡfēnɡm(xù)ǎnděnɡdàiqiánɡzhuànɡ

（恐怕）（僵硬）（豐滿）（等待）（強(qiáng)壯）

xūruònàixīnbōlíyúkuàixīnɡfèn

（虛弱）（耐心）（玻璃）（愉快）（興奮）

cénɡjīnɡshuǐɡōuɡǎnjīyùɡǎnjiēxiǎo

（曾經(jīng)）（水溝）（感激）（預(yù)感）（揭曉）

shénɡzǐzhènɡm(xù)ínɡyánjiūléidáchuànɡzào

（繩子）（證明）（研究）（雷達(dá)）（創(chuàng)造）

rìyìliánxìwùzhìzhéxuérènhé

（日益）（聯(lián)系）（物質(zhì)）（哲學(xué)）（任何）

wāndòuànzhàoshūshìhēiànnuǎnyánɡyánɡ

（豌豆）（按照）（舒適）（黑暗）（暖洋洋）

qīnɡtáiqiúfànqínláoshuǐjiǎnpīmùchái

（青苔）（囚犯）（勤勞）（水筧）（劈木柴）

yánɡyìwénzǐjíshǐlínɡqiǎokēxuéjiā

（洋溢）（蚊子）（即使）（靈巧）（科學(xué)家）

xiǎnshìqīhēibiānfúbìkāijiàshǐyuán

（顯示）（漆黑）（蝙蝠）（避開(kāi)）（駕駛員）

mǐnruìlínɡdānɡcānɡyínɡshìjìyínɡɡuānɡpínɡ

（敏銳）（鈴鐺）（蒼蠅）（世紀(jì)）（熒光屏）

jìshùɡǎibiànchénɡdùɡǎishànzhànɡàiwù

（技術(shù)）（改變）（程度）（改善）（障礙物）

chāoɡuòhuànxiǎnɡàomìyuánzǐhé

（超過(guò)）（幻想）（奧秘）（原子核）

hénɡqīshùbāhūfēnɡhuànyǔténɡyúnjiàwù

（橫七豎八）（呼風(fēng)喚雨）（騰云駕霧）

【詞句段運(yùn)用】

1．比一比，組詞語(yǔ)，寫出你的發(fā)現(xiàn)。

抄（抄寫)堵（堵住)注（注意)芬（芬芳)賬（記賬)

鈔（鈔票)賭（賭注)駐（駐守)氛（氣氛)賀（賀卡)

（1）我發(fā)現(xiàn)這些字都是形聲字，它們的部首都與它們的意思相關(guān)。

（2）“賬”的形旁是貝，表示意思和金錢有關(guān)，這樣的字還有賺、賠?！盎?的形旁是犭，表示意思和動(dòng)物有關(guān)，這樣的字還有貓、狗。

【重點(diǎn)解析】

本題考查形近字組詞和形聲字。

“抄”字可組詞：抄書、抄錄、抄家；“鈔"字可組詞：現(xiàn)鈔、偽鈔、冥鈔；

“堵”字可組詞：堵門、堵塞、堵車；“賭"字可組詞：賭錢、賭場(chǎng)、賭徒；

“注”字可組詞：注射、注入、注重；“駐"字可組詞：駐軍、駐地、駐扎；

“芬”字可組詞：芬蘭、芬香、芬菲；“氛"字可組詞：氛圍、香氛、塵氛；

“賬”字可組詞：賬號(hào)、賬戶、轉(zhuǎn)賬；“賀"字可組詞：祝賀、賀詞、慶賀。

（1）這些字都是形聲字，由表示意義范疇的形旁和表示聲音類別的聲旁組合而成。形旁是表示字的意義的部分，所以它們的部首都與它們的意思有關(guān)。

（2）“賬”的形旁是“貝”，貝字旁的字一般和金錢有關(guān)。貝字旁的字還有：賤、購(gòu)、貼等。

“猾”的形旁是“犭”，反犬旁的字一般和動(dòng)物有關(guān)，反犬旁的字還有：狐、貍、豬等。

2．讀句子，品析對(duì)比，按要求完成練習(xí)。

（1）例：①那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。

②那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。

句②運(yùn)用了排比的修辭手法，可以使句子語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了狗愛(ài)叫_________________。

【重點(diǎn)解析】

（1）本題考查修辭手法和理解句子含義。

句②通過(guò)“高興的時(shí)候叫”、“緊張的時(shí)候叫"和“發(fā)怒的時(shí)候也叫”三個(gè)結(jié)構(gòu)相似、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)連續(xù)使用，運(yùn)用了排比的修辭手法，可以使句子節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，更加生動(dòng)形象地描繪出那條狗在不同情緒下都會(huì)叫的情景，讓讀者感受到更強(qiáng)烈的畫面感和情感共鳴。

（2）仿照句子表達(dá)形式寫句子。

在鄉(xiāng)間的小路上，我們可以聽(tīng)到悅耳的蟲(chóng)鳴、動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)啼、悠遠(yuǎn)的笛聲。

在鄉(xiāng)間的小路上，我們可以聽(tīng)到悅耳的蟲(chóng)鳴，可以聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)啼，可以聽(tīng)到悠遠(yuǎn)的笛聲。

仿寫：弟弟餓的時(shí)候哭，打針的時(shí)候哭，睡醒的時(shí)候也哭。

仿寫：媽媽特別喜歡唱歌，做飯的時(shí)候唱，洗衣服的時(shí)候唱，拖地的時(shí)候也唱。

【重點(diǎn)解析】

（2）本題考查仿寫句子。

仿照句②的排比的修辭手法來(lái)寫句子。

如：在鄉(xiāng)間的小路上漫步，我們可以聽(tīng)到悅耳的蟲(chóng)鳴此起彼伏，聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)啼悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，還聽(tīng)到那悠遠(yuǎn)的笛聲隨風(fēng)飄蕩，交織成一首大自然的交響樂(lè)。

結(jié)合生活實(shí)際，想象一下弟弟會(huì)在什么時(shí)候會(huì)哭。如：弟弟餓的時(shí)候哭，媽媽上班的時(shí)候哭，沒(méi)給他買玩具的時(shí)候也哭。

結(jié)合生活實(shí)際，想象一下媽媽會(huì)在什么時(shí)候唱歌。如：媽媽特別喜歡唱歌，擇菜的時(shí)候唱，洗澡的時(shí)候唱，晾衣服的時(shí)候也唱。

（3）那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。

這句話運(yùn)用了排比的修辭手法，可以使句子語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，使句子更有氣勢(shì)。

仿寫：那時(shí)沒(méi)有空調(diào)，沒(méi)有電話，沒(méi)有電腦_____________，也沒(méi)有動(dòng)車_________________。

【重點(diǎn)解析】

（3）本題考查仿寫句子。

想象一下以前的時(shí)代，那個(gè)時(shí)候沒(méi)有現(xiàn)代的哪些東西。如：那時(shí)沒(méi)有風(fēng)扇，沒(méi)有手機(jī)，沒(méi)有熱水器，也沒(méi)有飛機(jī)。

3．讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

◆是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。

◆靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

◆竺可楨每天去北海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是。他是去觀察物候，作科學(xué)研究的。

本題的三個(gè)句子，都是設(shè)問(wèn)句。設(shè)問(wèn)句就是明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。

【重點(diǎn)解析】

本題考查對(duì)句子的理解。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，題中的三個(gè)句子都是先提出一個(gè)問(wèn)題，并且隨后作出回答，這符合設(shè)問(wèn)句的特征。設(shè)問(wèn)句指的是明知故問(wèn)，無(wú)疑而問(wèn)，自問(wèn)自答，以引導(dǎo)讀者注意和思考問(wèn)題。

4．（本題4分）按要求寫句子。

（1）是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。（仿寫一句設(shè)問(wèn)句）

這是他的媽媽嗎？看來(lái)是的。

（2）我看他開(kāi)著車從擁擠的人群中迅速地緩緩駛過(guò)。（改病句）

我看他開(kāi)著車從擁擠的人群中緩緩駛過(guò)。

【重點(diǎn)解析】

（1）本題考查仿寫設(shè)問(wèn)句。

設(shè)問(wèn)句是一個(gè)語(yǔ)法名詞，無(wú)疑而問(wèn)，自問(wèn)自答，一問(wèn)一答，以引導(dǎo)讀者注意和思考問(wèn)題，這種辭格叫設(shè)問(wèn)。示例：竺可楨走進(jìn)北海公園，單是為了觀賞景物嗎？他是來(lái)觀察物候，作科學(xué)研究的。

（2）本題考查學(xué)生修改病句的能力。

首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。

前后矛盾，去掉“迅速地"。

【日積月累】

（1）學(xué)和問(wèn)是分不開(kāi)的。王充說(shuō)：“智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知?！?/p>

（2）韓愈在《師說(shuō)》中寫道：“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？"

（3）媽媽常說(shuō)：“喜歡提出問(wèn)題向別人請(qǐng)教，知識(shí)就會(huì)豐富；主觀武斷，不虛心向人求教，就辦不成大事?！闭纭渡袝防镎f(shuō)的“好問(wèn)則裕，自用則小"。

（4）怎樣才能做到知行合一，學(xué)以致用？《禮記》中說(shuō)到了五個(gè)步驟：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！?/p>

（5）我們學(xué)習(xí)時(shí)就怕沒(méi)有問(wèn)題，只有不斷提出新的問(wèn)題，才能進(jìn)步，正所謂“為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)"。

【重點(diǎn)解析】

本題考查名言名句的積累與運(yùn)用。

（1）“智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知?！闭浴墩摵狻ぞ矶?shí)知篇》，解釋：再聰明的人，不學(xué)他不會(huì)有成就，不問(wèn)他永遠(yuǎn)不會(huì)知道。

（2）“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？"出自唐代著名文學(xué)家韓愈的《師說(shuō)》，解釋：人不是生下來(lái)就什么都知道的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑呢？

（3）“好問(wèn)則裕，自用則小?！币馑际乔趯W(xué)好問(wèn)，學(xué)到的東西就多；驕傲自大，學(xué)到的東西就少。

（4）“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。"出自《禮記》，意思是多方面地學(xué)，審慎地求問(wèn)，慎重地思考，明白地分辨，篤誠(chéng)地踐行。

（5）“為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)?！背鲎运未懢艤Y的《語(yǔ)錄下》，解釋：學(xué)習(xí)最怕沒(méi)有疑問(wèn)，有疑問(wèn)學(xué)習(xí)就能有進(jìn)步。

【習(xí)作訓(xùn)練】

要求：想一想，你的家人和什么動(dòng)物比較像？什么地方像？每天生活在這個(gè)“動(dòng)物園"里，你感覺(jué)怎么樣？寫的時(shí)候要把你要寫的這個(gè)人和動(dòng)物最像的一點(diǎn)寫清楚。

【重點(diǎn)解析】

本題考查書面表達(dá)能力。

題目中的關(guān)鍵對(duì)象是“家人”和“動(dòng)物"。需要我們仔細(xì)觀察和思考家人的各種特征、行為習(xí)慣、性格特點(diǎn)等，然后找到與之具有相似特性的動(dòng)物進(jìn)行關(guān)聯(lián)。重點(diǎn)在于準(zhǔn)確把握“像”這個(gè)字，要深入挖掘家人與動(dòng)物之間在某個(gè)特定方面的相似之處，這是文章的核心要點(diǎn)。通過(guò)將家人與動(dòng)物進(jìn)行巧妙的聯(lián)系，展現(xiàn)家庭的獨(dú)特氛圍和家庭成員之間的個(gè)性差異，表達(dá)對(duì)家庭的熱愛(ài)和對(duì)家人的獨(dú)特理解。為了更好地表現(xiàn)家人與動(dòng)物的相似之處，需要選擇一些具體的事例來(lái)支撐。比如，寫媽媽像“蜜蜂"時(shí)，可以詳細(xì)描述一次媽媽在一天內(nèi)完成的各種家務(wù)勞動(dòng)，以及她在照顧家人生活方面的細(xì)心和耐心。

開(kāi)頭：可以采用開(kāi)門見(jiàn)山的方式，直接點(diǎn)明自己的家就像一個(gè)“動(dòng)物園”，引起讀者的興趣。

中間：分別介紹每個(gè)家人與動(dòng)物的相似之處，按照一定的順序，如從長(zhǎng)輩到晚輩，或者根據(jù)家人特點(diǎn)的突出程度進(jìn)行排列。每個(gè)家人的描寫可以分為三個(gè)部分：首先點(diǎn)明像哪種動(dòng)物，然后詳細(xì)描述相似點(diǎn)的表現(xiàn)，最后通過(guò)一個(gè)具體事例來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)化這種相似性。

結(jié)尾：總結(jié)自己在這個(gè)“家庭動(dòng)物園"中的感受，表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)和對(duì)家庭生活的珍惜。

【例文】

我家是個(gè)“動(dòng)物園”

有人說(shuō)家是溫暖的港灣，有人說(shuō)家是幸福的搖籃，而我覺(jué)得我家是一個(gè)妙趣橫生的“動(dòng)物園"。

我的媽媽就像一只勤勞的“蜜蜂”。每天清晨，她總是第一個(gè)起床，為我們準(zhǔn)備美味的早餐，然后開(kāi)始打掃房間、洗衣服，忙得不亦樂(lè)乎。晚上下班回家后，她又馬不停蹄地鉆進(jìn)廚房，為我們做可口的晚餐。媽媽不僅把家里收拾得井井有條，還關(guān)心我的學(xué)習(xí)和生活，就像蜜蜂不停地為家人采集花蜜一樣，默默地奉獻(xiàn)著自己。

我的爸爸則像一頭威嚴(yán)的“獅子"。他身材高大，聲音洪亮，尤其是當(dāng)我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他那嚴(yán)厲的眼神就像獅子在盯著獵物一樣，讓我不寒而栗。但是，爸爸也有溫柔的一面，當(dāng)我遇到困難時(shí)，他會(huì)耐心地教導(dǎo)我，鼓勵(lì)我勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，就像獅子保護(hù)自己的幼崽一樣。

而我呢，就像一只活潑可愛(ài)的“小猴子”。我特別喜歡爬高上低，家里的沙發(fā)、椅子都成了我的“花果山"。我還很聰明伶俐，思維敏捷，對(duì)各種新鮮事物都充滿了好奇心，就像小猴子對(duì)周圍的世界充滿了探索的欲望。

生活在這個(gè)“動(dòng)物園”里，我感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)。雖然有時(shí)候“蜜蜂"媽媽會(huì)嘮叨，“獅子”爸爸會(huì)發(fā)脾氣，但是他們的愛(ài)就像陽(yáng)光一樣溫暖著我。我也會(huì)努力做一只懂事的“小猴子”，為這個(gè)“動(dòng)物園”增添更多的歡樂(lè)。

【例文2】

我家是個(gè)“小小動(dòng)物園"

我們家是個(gè)小小的“動(dòng)物園”，里面的動(dòng)物就是我們家的成員啦。

我的媽媽是一只脾氣變化多端的“奶牛"。她溫和的時(shí)候總是笑瞇瞇的，可一發(fā)起脾氣的時(shí)候，就甩出她的“金箍棒”——數(shù)數(shù)了：“一……二……佳佳，你再不動(dòng)我數(shù)三啦！"不過(guò)，過(guò)一會(huì)兒，媽媽就要“雨轉(zhuǎn)晴”了。這不，她又笑起來(lái)了。

爸爸是一只“老鼠"。爸爸做事總是偷偷摸摸的。他說(shuō)話總是說(shuō)到一半就跑了，好像怕人家知道似的。他經(jīng)常偷偷打游戲，幾乎玩過(guò)電腦上所有的游戲，有時(shí)為了打游戲，飯都不吃了。他的鼻子很靈，媽媽一做好吃的，他立刻就能聞見(jiàn)，不等媽媽說(shuō)讓吃，他早就偷偷飽了口福了。

我是一只美麗的“花蝴蝶”。媽媽給我買很多漂亮的花裙子，每次一穿上花裙子，我就會(huì)開(kāi)心地轉(zhuǎn)啊，跳啊，大家都說(shuō)我是漂亮的花蝴蝶，我聽(tīng)了很開(kāi)心，跳得更歡了，連走路都蹦蹦跳跳的了。

我們家的“動(dòng)物"雖然不多，可是卻很熱鬧。我覺(jué)得我是“動(dòng)物園”里最幸福的一個(gè)，因?yàn)榘职謰寢尪己軔?ài)我。當(dāng)然啦，我也很愛(ài)我的爸爸媽媽，還有我家的“動(dòng)物園"。（430）

()2024年四年級(jí)上冊(cè)

【2】第二單元基礎(chǔ)考點(diǎn)過(guò)關(guān)

【看拼音寫詞語(yǔ)】

kǒnɡpàjiānɡyìnɡfēnɡm(xù)ǎnděnɡdàiqiánɡzhuànɡ

（）（）（）（）（）

xūruònàixīnbōlíyúkuàixīnɡfèn

（）（）（）（）（）

cénɡjīnɡshuǐɡōuɡǎnjīyùɡǎnjiēxiǎo

（）（）（）（）（）

shénɡzǐzhènɡm(xù)ínɡyánjiūléidáchuànɡzào

（）（）（）（）（）

rìyìliánxìwùzhìzhéxuérènhé

（）（）（）（）（）

wāndòuànzhàoshūshìhēiànnuǎnyánɡyánɡ

（）（）（）（）（）

qīnɡtáiqiúfànqínláoshuǐjiǎnpīmùchái

（）（）（）（）（）

yánɡyìwénzǐjíshǐlínɡqiǎokēxuéjiā

（）（）（）（）（）

xiǎnshìqīhēibiānfúbìkāijiàshǐyuán

（）（）（）（）（）

mǐnruìlínɡdānɡcānɡyínɡshìjìyínɡɡuānɡpínɡ

（）（）（）（）（）

jìshùɡǎibiànchénɡdùɡǎishànzhànɡàiwù

（）（）（）（）（）

chāoɡuòhuànxiǎnɡàomìyuánzǐhé

（）（）（）（）

hénɡqīshùbāhūfēnɡhuànyǔténɡyúnjiàwù

（）（）（）

()1

2024年四年級(jí)上冊(cè)

【詞句段運(yùn)用】

1．比一比，組詞語(yǔ)，寫出你的發(fā)現(xiàn)。

抄（)堵（)注（)芬（)賬（)

鈔（)賭（)駐（)氛（)賀（)

（1）我發(fā)現(xiàn)這些字都是字，它們的部首都與相關(guān)。

（2）“賬”的形旁是，表示意思和有關(guān)，這樣的字還有、?！盎?

的形旁是，表示意思和有關(guān)，這樣的字還有、。

2．讀句子，品析對(duì)比，按要求完成練習(xí)。

（1）例：①那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。

②那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。

句②運(yùn)用了的修辭手法，可以使句子。

（2）仿照句子表達(dá)形式寫句子。

在鄉(xiāng)間的小路上，我們可以聽(tīng)到悅耳的蟲(chóng)鳴、動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)啼、悠遠(yuǎn)的笛聲。

仿寫：弟弟餓的時(shí)候哭，哭，也哭。

仿寫：媽媽特別喜歡唱歌，唱，唱，也唱。

（3）那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。

這句話運(yùn)用了的修辭手法，可以使句子。

仿寫：那時(shí)沒(méi)有，沒(méi)有，沒(méi)有，也沒(méi)有。

3．讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

◆是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。

◆靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

◆竺可楨每天去北海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是。他是去觀察物候，作科學(xué)研究的。

4．（本題4分）按要求寫句子。

（1）是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。（仿寫一句設(shè)問(wèn)句）

（2）我看他開(kāi)著車從擁擠的人群中迅速地緩緩駛過(guò)。（改病句）

()2

2024年四年級(jí)上冊(cè)

【日積月累】

（1）學(xué)和問(wèn)是分不開(kāi)的。王充說(shuō)：“智能之士，_______________________，__________________?！?/p>

（2）韓愈在《師說(shuō)》中寫道：“，孰能無(wú)惑？"

（3）媽媽常說(shuō)：“喜歡提出問(wèn)題向別人請(qǐng)教，知識(shí)就會(huì)豐富；主觀武斷，不虛心向人求教，

就辦不成大事?！闭纭渡袝防镎f(shuō)的“"。

（4）怎樣才能做到知行合一，學(xué)以致用？《禮記》中說(shuō)到了五個(gè)步驟：“，審問(wèn)

之，慎思之，_______________________，篤行之?！?/p>

（5）我們學(xué)習(xí)時(shí)就怕沒(méi)有問(wèn)題，只有不斷提出新的問(wèn)題，才能進(jìn)步，正所謂

“，"。

【習(xí)作訓(xùn)練】

要求：想一想，你的家人和什么動(dòng)物比較像？什么地方像？每天生活在這個(gè)“動(dòng)物園”里，

你感覺(jué)怎么樣？寫的時(shí)候要把你要寫的這個(gè)人和動(dòng)物最像的一點(diǎn)寫清楚。

()3

2024年四年級(jí)上冊(cè)

【例文1】

我家是個(gè)“動(dòng)物園"

有人說(shuō)家是溫暖的港灣，有人說(shuō)家是幸福的搖籃，而我覺(jué)得我家是一個(gè)妙趣橫生的“動(dòng)

物園”。

我的媽媽就像一只勤勞的“蜜蜂"。每天清晨，她總是第一個(gè)起床，為我們準(zhǔn)備美味的早

餐，然后開(kāi)始打掃房間、洗衣服，忙得不亦樂(lè)乎。晚上下班回家后，她又馬不停蹄地鉆進(jìn)廚

房，為我們做可口的晚餐。媽媽不僅把家里收拾得井井有條，還關(guān)心我的學(xué)習(xí)和生活，就像

蜜蜂不停地為家人采集花蜜一樣，默默地奉獻(xiàn)著自己。

我的爸爸則像一頭威嚴(yán)的“獅子”。他身材高大，聲音洪亮，尤其是當(dāng)我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，

他那嚴(yán)厲的眼神就像獅子在盯著獵物一樣，讓我不寒而栗。但是，爸爸也有溫柔的一面，當(dāng)

我遇到困難時(shí)，他會(huì)耐心地教導(dǎo)我，鼓勵(lì)我勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，就像獅子保護(hù)自己的幼崽一樣。

而我呢，就像一只活潑可愛(ài)的“小猴子"。我特別喜歡爬高上低，家里的沙發(fā)、椅子都成

了我的“花果山”。我還很聰明伶俐，思維敏捷，對(duì)各種新鮮事物都充滿了好奇心，就像小

猴子對(duì)周圍的世界充滿了探索的欲望。

生活在這個(gè)“動(dòng)物園"里，我感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)。雖然有時(shí)候“蜜蜂”媽媽會(huì)嘮叨，

“獅子"爸爸會(huì)發(fā)脾氣，但是他們的愛(ài)就像陽(yáng)光一樣溫暖著我。我也會(huì)努力做一只懂事的“小

猴子”，為這個(gè)“動(dòng)物園"增添更多的歡樂(lè)。（510）

()4

2024年四年級(jí)上冊(cè)

【例文2】

我家是個(gè)“小小動(dòng)物園”

我們家是個(gè)小小的“動(dòng)物園”，里面的動(dòng)物就是我們家的成員啦。

我的媽媽是一只脾氣變化多端的“奶?！薄Ｋ郎睾偷臅r(shí)候總是笑瞇瞇的，可一發(fā)起脾氣的

時(shí)候，就甩出她的“金箍棒"——數(shù)數(shù)了：“一……二……佳佳，你再不動(dòng)我數(shù)三啦！”不過(guò)，

過(guò)一會(huì)兒，媽媽就要“雨轉(zhuǎn)晴"了。這不，她又笑起來(lái)了。

爸爸是一只“老鼠”。爸爸做事總是偷偷摸摸的。他說(shuō)話總是說(shuō)到一半就跑了，好像怕人

家知道似的。他經(jīng)常偷偷打游戲，幾乎玩過(guò)電腦上所有的游戲，有時(shí)為了打游戲，飯都不吃

了。他的鼻子很靈，媽媽一做好吃的，他立刻就能聞見(jiàn)，不等媽媽說(shuō)讓吃，他早就偷偷飽了

口福了。

我是一只美麗的“花蝴蝶"。媽媽給我買很多漂亮的花裙子，每次一穿上花裙子，我就會(huì)

開(kāi)心地轉(zhuǎn)啊，跳啊，大家都說(shuō)我是漂亮的花蝴蝶，我聽(tīng)了很開(kāi)心，跳得更歡了，連走路都蹦

蹦跳跳的了。

我們家的“動(dòng)物”雖然不多，可是卻很熱鬧。我覺(jué)得我是“動(dòng)物園"里最幸福的一個(gè)，

因?yàn)榘职謰寢尪己軔?ài)我。當(dāng)然啦，我也很愛(ài)我的爸爸媽媽，還有我家的“動(dòng)物園”。（430）

()5

2024年四年級(jí)上冊(cè)

【2】第二單元基礎(chǔ)考點(diǎn)過(guò)關(guān)

【看拼音寫詞語(yǔ)】

kǒnɡpàjiānɡyìnɡfēnɡm(xù)ǎnděnɡdàiqiánɡzhuànɡ

（恐怕）（僵硬）（豐滿）（等待）（強(qiáng)壯）

xūruònàixīnbōlíyúkuàixīnɡfèn

（虛弱）（耐心）（玻璃）（愉快）（興奮）

cénɡjīnɡshuǐɡōuɡǎnjīyùɡǎnjiēxiǎo

（曾經(jīng)）（水溝）（感激）（預(yù)感）（揭曉）

shénɡzǐzhènɡm(xù)ínɡyánjiūléidáchuànɡzào

（繩子）（證明）（研究）（雷達(dá)）（創(chuàng)造）

rìyìliánxìwùzhìzhéxuérènhé

（日益）（聯(lián)系）（物質(zhì)）（哲學(xué)）（任何）

wāndòuànzhàoshūshìhēiànnuǎnyánɡyánɡ

（豌豆）（按照）（舒適）（黑暗）（暖洋洋）

qīnɡtáiqiúfànqínláoshuǐjiǎnpīmùchái

（青苔）（囚犯）（勤勞）（水筧）（劈木柴）

yánɡyìwénzǐjíshǐlínɡqiǎokēxuéjiā

（洋溢）（蚊子）（即使）（靈巧）（科學(xué)家）

xiǎnshìqīhēibiānfúbìkāijiàshǐyuán

（顯示）（漆黑）（蝙蝠）（避開(kāi)）（駕駛員）

mǐnruìlínɡdānɡcānɡyínɡshìjìyínɡɡuānɡpínɡ

（敏銳）（鈴鐺）（蒼蠅）（世紀(jì)）（熒光屏）

jìshùɡǎibiànchénɡdùɡǎishànzhànɡàiwù

（技術(shù)）（改變）（程度）（改善）（障礙物）

chāoɡuòhuànxiǎnɡàomìyuánzǐhé

（超過(guò)）（幻想）（奧秘）（原子核）

hénɡqīshùbāhūfēnɡhuànyǔténɡyúnjiàwù

（橫七豎八）（呼風(fēng)喚雨）（騰云駕霧）

()6

2024年四年級(jí)上冊(cè)

【詞句段運(yùn)用】

1．比一比，組詞語(yǔ)，寫出你的發(fā)現(xiàn)。

抄（抄寫)堵（堵住)注（注意)芬（芬芳)賬（記賬)

鈔（鈔票)賭（賭注)駐（駐守)氛（氣氛)賀（賀卡)

（1）我發(fā)現(xiàn)這些字都是形聲字，它們的部首都與它們的意思相關(guān)。

（2）“賬"的形旁是貝，表示意思和金錢有關(guān)，這樣的字還有賺、賠?！盎?/p>

的形旁是犭，表示意思和動(dòng)物有關(guān)，這樣的字還有貓、狗。

【重點(diǎn)解析】

本題考查形近字組詞和形聲字。

“抄"字可組詞：抄書、抄錄、抄家；“鈔”字可組詞：現(xiàn)鈔、偽鈔、冥鈔；

“堵"字可組詞：堵門、堵塞、堵車；“賭”字可組詞：賭錢、賭場(chǎng)、賭徒；

“注"字可組詞：注射、注入、注重；“駐”字可組詞：駐軍、駐地、駐扎；

“芬"字可組詞：芬蘭、芬香、芬菲；“氛”字可組詞：氛圍、香氛、塵氛；

“賬"字可組詞：賬號(hào)、賬戶、轉(zhuǎn)賬；“賀”字可組詞：祝賀、賀詞、慶賀。

（1）這些字都是形聲字，由表示意義范疇的形旁和表示聲音類別的聲旁組合而成。形旁是表示字的

意義的部分，所以它們的部首都與它們的意思有關(guān)。

（2）“賬"的形旁是“貝”，貝字旁的字一般和金錢有關(guān)。貝字旁的字還有：賤、購(gòu)、貼等。

“猾"的形旁是“犭”，反犬旁的字一般和動(dòng)物有關(guān)，反犬旁的字還有：狐、貍、豬等。

2．讀句子，品析對(duì)比，按要求完成練習(xí)。

（1）例：①那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。

②那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。

句②運(yùn)用了排比的修辭手法，可以使句子語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了狗愛(ài)叫。

【重點(diǎn)解析】

（1）本題考查修辭手法和理解句子含義。

句②通過(guò)“高興的時(shí)候叫"、“緊張的時(shí)候叫”和“發(fā)怒的時(shí)候也叫"三個(gè)結(jié)構(gòu)相似、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)

連續(xù)使用，運(yùn)用了排比的修辭手法，可以使句子節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，更加生動(dòng)形象地描繪出那條狗

在不同情緒下都會(huì)叫的情景，讓讀者感受到更強(qiáng)烈的畫面感和情感共鳴。

（2）仿照句子表達(dá)形式寫句子。

在鄉(xiāng)間的小路上，我們可以聽(tīng)到悅耳的蟲(chóng)鳴、動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)啼、悠遠(yuǎn)的笛聲。

在鄉(xiāng)間的小路上，我們可以聽(tīng)到悅耳的蟲(chóng)鳴，可以聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)啼，可以聽(tīng)到悠遠(yuǎn)的笛聲。

仿寫：弟弟餓的時(shí)候哭，打針的時(shí)候哭，睡醒的時(shí)候也哭。

仿寫：媽媽特別喜歡唱歌，做飯的時(shí)候唱，洗衣服的時(shí)候唱，拖地的時(shí)候也唱。

()7

2024年四年級(jí)上冊(cè)

【重點(diǎn)解析】

（2）本題考查仿寫句子。

仿照句②的排比的修辭手法來(lái)寫句子。

如：在鄉(xiāng)間的小路上漫步，我們可以聽(tīng)到悅耳的蟲(chóng)鳴此起彼伏，聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)啼悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，還聽(tīng)到那

悠遠(yuǎn)的笛聲隨風(fēng)飄蕩，交織成一首大自然的交響樂(lè)。

結(jié)合生活實(shí)際，想象一下弟弟會(huì)在什么時(shí)候會(huì)哭。如：弟弟餓的時(shí)候哭，媽媽上班的時(shí)候哭，沒(méi)給他

買玩具的時(shí)候也哭。

結(jié)合生活實(shí)際，想象一下媽媽會(huì)在什么時(shí)候唱歌。如：媽媽特別喜歡唱歌，擇菜的時(shí)候唱，洗澡的時(shí)

候唱，晾衣服的時(shí)候也唱。

（3）那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。

這句話運(yùn)用了排比的修辭手法，可以使句子語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，使句子更有氣勢(shì)。

仿寫：那時(shí)沒(méi)有空調(diào)，沒(méi)有電話，沒(méi)有電腦，也沒(méi)有動(dòng)車。

【重點(diǎn)解析】

（3）本題考查仿寫句子。

想象一下以前的時(shí)代，那個(gè)時(shí)候沒(méi)有現(xiàn)代的哪些東西。如：那時(shí)沒(méi)有風(fēng)扇，沒(méi)有手機(jī)，沒(méi)有熱水器，

也沒(méi)有飛機(jī)。

3．讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

◆是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。

◆靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

◆竺可楨每天去北海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是。他是去觀察物候，作科學(xué)研究的。

本題的三個(gè)句子，都是設(shè)問(wèn)句。設(shè)問(wèn)句就是明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。

【重點(diǎn)解析】

本題考查對(duì)句子的理解。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，題中的三個(gè)句子都是先提出一個(gè)問(wèn)題，并且隨后作出回答，

這符合設(shè)問(wèn)句的特征。設(shè)問(wèn)句指的是明知故問(wèn)，無(wú)疑而問(wèn)，自問(wèn)自答，以引導(dǎo)讀者注意和思考問(wèn)題。

4．（本題4分）按要求寫句子。

（1）是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。（仿寫一句設(shè)問(wèn)句）

這是他的媽媽嗎？看來(lái)是的。

（2）我看他開(kāi)著車從擁擠的人群中迅速地緩緩駛過(guò)。（改病句）

我看他開(kāi)著車從擁擠的人群中緩緩駛過(guò)。

【重點(diǎn)解析】

（1）本題考查仿寫設(shè)問(wèn)句。

設(shè)問(wèn)句是一個(gè)語(yǔ)法名詞，無(wú)疑而問(wèn)，自問(wèn)自答，一問(wèn)一答，以引導(dǎo)讀者注意和思考問(wèn)題，這種辭格叫

設(shè)問(wèn)。示例：竺可楨走進(jìn)北海公園，單是為了觀賞景物嗎？他是來(lái)觀察物候，作科學(xué)研究的。

（2）本題考查學(xué)生修改病句的能力。

首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)，

其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。

前后矛盾，去掉“迅速地”。

()8

2024年四年級(jí)上冊(cè)

【日積月累】

（1）學(xué)和問(wèn)是分不開(kāi)的。王充說(shuō)：“智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知。"

（2）韓愈在《師說(shuō)》中寫道：“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”

（3）媽媽常說(shuō)：“喜歡提出問(wèn)題向別人請(qǐng)教，知識(shí)就會(huì)豐富；主觀武斷，不虛心向人求教，

就辦不成大事。"正如《尚書》里說(shuō)的“好問(wèn)則裕，自用則小”。

（4）怎樣才能做到知行合一，學(xué)以致用？《禮記》中說(shuō)到了五個(gè)步驟：“博學(xué)之，審問(wèn)之，

慎思之，明辨之，篤行之。"

（5）我們學(xué)習(xí)時(shí)就怕沒(méi)有問(wèn)題，只有不斷提出新的問(wèn)題，才能進(jìn)步，正所謂“為學(xué)患無(wú)疑，

疑則有進(jìn)”。

【重點(diǎn)解析】

本題考查名言名句的積累與運(yùn)用。

（1）“智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知。"摘自《論衡·卷二十六·實(shí)知篇》，解釋：再聰明的人，不

學(xué)他不會(huì)有成就，不問(wèn)他永遠(yuǎn)不會(huì)知道。

（2）“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”出自唐代著名文學(xué)家韓愈的《師說(shuō)》，解釋：人不是生下來(lái)就

什么都知道的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑呢？

（3）“好問(wèn)則裕，自用則小。"意思是勤學(xué)好問(wèn)，學(xué)到的東西就多；驕傲自大，學(xué)到的東西就少。

（4）“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明