首都師范大學第二附屬中學二分校高三上學期10月月考語文試卷（含解析）

首都師范大學第二附屬中學二分校高三上學期10月月考語文試卷（含解析）首師附二分高三上10月月考

一、現(xiàn)代文閱讀

1.閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一

自主科技創(chuàng)新催生“蛟龍"入水

二十一世紀以來，世界各國都在大力開展探索海洋、開發(fā)海洋資源的活動。深海潛水器是進入深海不可或缺的重要運載作業(yè)裝備。在無人潛水器迅猛發(fā)展的今日，載人潛水器的發(fā)展仍然受到發(fā)達國家的高度重視，被稱為“海洋學研究領域的重要基石”。

第一艘真正意義上的載人深海潛水器是美國的“曲斯特I"號。由于該潛水器無航行和作業(yè)能力，使用性能受到限制，加上體積較大，建造與運輸均不方便，此類深潛器未得到進一步發(fā)展。真正開創(chuàng)了人類探測海洋資源歷史的是美國1964年研制的“阿爾文”號，法國、俄羅斯、日本的大深度載人潛水器則是80年代的產品。

“蛟龍"號使我國成為繼美國、法國、俄羅斯、日本之后世界上第五個掌握大深度載人深潛技術的國家。2009年，我國研發(fā)的“蛟龍”號載人潛水器在南中國海首次開展了1000米級深潛試驗。2010年已能下潛到3759米的海底，并完成了海底取樣、海底微地形地貌探測等任務。2011年7～8月，“蛟龍"號載人潛水器又在東北太平洋成功進行了5000米級試驗，取得了一系列技術和應用成果。僅僅過了一年，2012年6月27日，“蛟龍”號在馬里亞納海溝開展了7000米級載人深潛試驗，下潛到7062米深度，創(chuàng)造了國際上同類作業(yè)型載人潛水器下潛深度的最高紀錄。此次海試進行了海水礦物取樣、標志物布放、高清攝錄、高精度海底地形測量等深海調查作業(yè)，并首次獲取了這一海域7000米深度的動物影像和樣本。2013年，“蛟龍"號轉入試驗性應用，并首次搭載科學家下潛，取得了大量寶貴樣品，標志著我國已經具備了進行深海實地科學考察和研究的能力。2014～2015年，“蛟龍”號在印度洋下潛。2016年5月，“蛟龍"號在西北太平洋雅浦海溝進行科學應用下潛，并開展了超過1公里遠的近底航行。

“蛟龍”號載人潛水器的研制充分體現(xiàn)了我國自主科技創(chuàng)新的追求。它與美國最新的6500米級“新阿爾文"號載人潛水器在水下的工作時間極限相同，能夠攜帶的科學有效負載也相當，操縱性能和懸停作業(yè)能力相近，但在下潛深度方面它要深500米?！膀札垺碧柕淖詣玉{駛水平、水聲通信功能也要略勝一籌，特別是水聲通信傳輸圖像的能力和微地形地貌的探測能力更是“新阿爾文"號所不具備的。

（取材于崔維成、王海磬、劉濤等的相關文章）

材料二

“蛟龍”潛水世界關注

近日，“蛟龍"號首次下潛到水下4000多米的深處。這個數(shù)字在人類深海潛水史上并不罕見，美國、俄羅斯、日本、法國都曾達到這個深度，但中國的大步追趕讓這一領域的領先者感到緊張。

美國某網(wǎng)站稱，“深海是中國的下一個邊界”，并認為中國載人潛水器的深海試水意味著美國在深?？碧筋I域的領先地位將被超越?！度A爾街日報》報道說，這次下潛是“中國在一場關系重大的科技競賽中達到的最新里程碑"。該報還評論，大洋深處的這場競賽具有堪比太空探索的商業(yè)、科學和軍事意義；在太空探索領域，中國目前也是世界大國之一，只有它和美國、俄羅斯、印度具有載人航天能力。

英國媒體對“蛟龍”號也作了詳細報道，說如果“蛟龍"號一兩年內下潛7000米成功，將超越日本的“深?！碧柹顫撈骱投砹_斯的“和平"號深潛器?！爸袊摹札垺枌⑹鞘澜缟仙贁?shù)幾個能把人類帶到6500米深海的潛水器之一”，英國某報評論說。該報還認為，“蛟龍"號代表中國“打響了征服海洋的戰(zhàn)斗”，盡管它目前的任務僅限于純科學領域，但是中國政府希望“蛟龍"號探索深海的能力使中國處于領先的優(yōu)勢地位，對深海的大量金屬礦藏進行合理利用。

日本時事通訊社稱，在一場美國一直保持優(yōu)勢的技術競爭中，深海開發(fā)計劃將成為“中國的金字塔”。文章還說，有軍事專家認為這樣的潛水器可以切斷海底通信電纜，回收海底的外國武器，或者用于修理和營救潛艇。

（取材于孫秀萍等的文章）

材料三

“彩虹魚"：中國深潛新利器

國際上對海洋的深度區(qū)間是這樣劃分的：3500米至6500米為深海，6500米至11000米為深淵。要使中國在深潛方面繼續(xù)保持世界領先水平，須盡快研制出萬米級全海深載人潛水器。在“蛟龍”號研制的基礎上，“彩虹魚"號向11000米深淵極限發(fā)起了挑戰(zhàn)。

根據(jù)“彩虹魚”項目總體設計，探秘深淵將是協(xié)同作業(yè)：以“彩虹魚"號萬米級全海深載人潛水器為核心，配備1臺無人潛水器、3臺著陸器和1艘4800噸級的科考母船“張謇”號。這些科學設備共同構成我國全海深的“深淵科學技術流動實驗室"。憑借這一世界領先的實驗室，科學家可以對全球26條6500米以下的深淵海溝開展系統(tǒng)的科學普查，獲取珍貴的深淵資源樣本，建立深海生物DNA數(shù)據(jù)庫，從而帶動深淵生命科學、深淵地質與資源科學研究的開展。

然而，探索萬米以下的海底世界絕非易事。試想一下，下潛深度達到11000米是一種什么體驗？如果把珠穆朗瑪峰放在溝底，峰頂都不會露出水面。那里的海水寒冷刺骨，黑暗無邊無際，還要承受約1000個大氣壓的壓力——這樣的壓力足以摧毀大部分科考設備。因此，“彩虹魚”號載人潛水器需要克服壓力巨大、深海低溫和深海供氧等難題。

正在研制的“彩虹魚"號載人潛水器有望成為國際上首個作業(yè)型全海深載人潛水器。與7000米級的“蛟龍”號相比，萬米級“彩虹魚"號在外形設計、制造材料、設備抗壓能力、電力系統(tǒng)等方面均需升級換代，提升各項性能。根據(jù)設計方案，與胖鯊魚外形的“蛟龍”號在海里垂直下潛不同，“彩虹魚"號呈瘦長的魚雷狀外形，在海里將采取45度傾斜下潛的方式。由于抗壓能力要求高，“彩虹魚”號載人艙的制造材料也與“蛟龍"號不同，需要使用優(yōu)于目前常用的高強度鈦合金的新型材料——馬氏體鎳鋼。在穩(wěn)定翼、舾裝系統(tǒng)、聲學控制系統(tǒng)、通信系統(tǒng)等方面，“彩虹魚”號均需提升相應的耐壓性能。在電力系統(tǒng)方面，“彩虹魚"號正在研制壽命更長、動力更大的鋰電子電池。

2015年9月，“彩虹魚”號萬米級無人潛水器和著陸器在南海海域完成海試，最大潛深為4328米，標志著我國探秘“萬米深淵"邁出了實質性的第一步。按照設想，2016年，無人潛水器和著陸器將利用新的科考母船去沖擊馬里亞納海溝；2018年，完成載人潛水器研制；2019年，力爭讓中國科學家在馬里亞納海溝開展研究。

萬米級深淵科技流動實驗室建成后，將具備目前美國、歐洲和日本的深海載人潛水器所沒有的萬米深淵作業(yè)功能，能夠填補我國在深淵科技這一前沿技術領域的空白，提升我國開展大洋深海交叉科學研究的綜合能力，占領世界深淵科技研發(fā)的制高點。

（取材于張欣、張建松等的相關文章）

(1)根據(jù)“材料一”，下列對“蛟龍"號價值的理解，不正確的一項是（）

A．使我國躋身世界掌握大深度載人深潛技術的少數(shù)國家之列。

B．使我國首次獲取了7000米深海的動物影像和樣本。

C．使我國具備了進行海洋深處實地科學考察和研究的能力。

D．使我國深海潛水器研發(fā)能力和水平全面領先其他發(fā)達國家。

【答案】D

【解析】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

D.“全面領先其他發(fā)達國家”錯誤，結合原文“它與美國最新的6500米級‘新阿爾文’號……略勝一籌"‘蛟龍’號使我國成為繼美國、法國、俄羅斯、日本之后世界上第五個掌握大深度載人深潛技術的國家”可知，原文并未明確“全面領先”，選項于文無據(jù)。

故選D。

(2)根據(jù)“材料一”，相比“新阿爾文"號，下列屬于“蛟龍”號獨有能力的一項是（）

A．長時間水下工作

B．懸停作業(yè)

C．自動駕駛

D．探測海底微地形地貌

【答案】D

【解析】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

A.結合原文“‘蛟龍’號……它與美國最新的6500米級‘新阿爾文號’載人潛水器在水下的工作時間極限相同"可知，“長時間水下工作”不屬于“蛟龍"號獨有能力。

B.結合原文“能夠攜帶的科學有效負載也相當，操縱性能和懸停作業(yè)能力相近”可知，“懸停作業(yè)"不屬于“蛟龍”號獨有能力。

C.結合原文“‘蛟龍’號號的自動駕駛水平、水聲通信功能也要略勝一籌"可知，“自動駕駛”不屬于“蛟龍"號獨有能力。

D.結合原文“特別是水聲通信傳輸圖像的能力和微地形地貌的探測能力更是‘新阿爾文’號所不具備的”可知，“蛟龍"號獨有的能力是“水聲通信傳輸圖像的能力和微地形地貌的探測能力”。

故選D。

(3)根據(jù)“材料二”，下列對國外媒體關注點的理解，不正確的一項是（）

A．載人能力

B．科技競爭力

C．下潛深度

D．深潛意圖

【答案】A

【解析】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

A.結合原文“在太空探索領域，中國目前也是世界大國之一，只有它和美國、俄羅斯、印度具有載人航天能力”可知，所談及的是“太空探索領域"的“載人能力”，不屬于國外媒體對“蛟龍"的關注點。

B.結合原文“美國某網(wǎng)站稱……‘中國在一場關系重大的科技競賽中達到的最新里程碑’”“日本時事通訊社稱，在一場美國一直保持優(yōu)勢的技術競爭中，深海開發(fā)計劃將成為‘中國的金字塔’"可知，美國和日本媒體的關注點是“科技競爭力”。

C.結合原文“英國媒體……中國的‘蛟龍’號將是世界上少數(shù)幾個能把人類帶到6500米深海的潛水器之一"可知，此處提到明確數(shù)字7000米，6500米，表明關注點在“下潛深度”。

D.結合原文“該報還認為……中國政府希望‘蛟龍’號探索深海的能力使中國處于領先的優(yōu)勢地位……"可知，此處提到“中國政府希望”，表明“深潛意圖"。

故選A。

(4)根據(jù)“材料一”和“材料二”，下列對“蛟龍”號首次下潛到4000多米的時間的推斷，正確的一項是（）

A．2009年

B．2010年

C．2011年

D．2012年

【答案】C

【解析】本題考查學生分析和推斷文章內容的能力。

A.結合原文“2009年，我國研發(fā)的‘蛟龍’號載人潛水器在南中國海首次開展了1000米級深潛試驗"可知，2009年是在南中國海首次開展了1000米級深潛試驗。

B.結合原文“2010年已能下潛到3759米的海底，并完成了海底取樣、海底微地形地貌探測等任務”可知，2010年已能下潛到3759米的海底。

C.結合原文“2010年已能下潛到3759米的海底"2011年7～8月，‘蛟龍’號載人潛水器又在東北太平洋成功進行了5000米級試驗”可以推斷出首次下潛到4000多米的時間有可能在2010到2011年間。且“2010年已能下潛到3759米的海底"中的“已”，可推知到“2010年為止"已“完成這項任務”，可知“下潛到4000多米"更有可能是在2011年。

D.結合原文“2012年6月27日……下潛到7062米深度”可知，2012年下潛到7062米深度。

故選C。

(5)下列對材料一、二中出現(xiàn)的字詞的解說，不正確的一項是（）

A．迅猛：“迅"字書寫的第一筆是“飛”。

B．載人：“載"讀作zài。

C．略勝一籌：比較起來稍微好一點兒。

D．堪比：難以與……相比。

【答案】D

【解析】本題考查學生字音、字形，字義的綜合能力。

D.“堪比：難以與……相比”錯誤，結合原文“大洋深處的這場競賽具有堪比太空探索的商業(yè)、科學和軍事意義"可知，“堪比”，在某件事情或者事物上能比的上另一件事件或者事物，不遜色于或不亞于。

故選D。

(6)根據(jù)“材料三”，下列對“彩虹魚”號載人潛水器有關信息的理解，不正確的一項是（）

A．面向海洋深淵區(qū)開展科學考察

B．是全海深“深淵科學技術流動實驗室"

C．需要克服壓力巨大、深海低溫和深海供氧等難題

D．目前尚未完成研制

【答案】B

【解析】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

B.“是全海深‘深淵科學技術流動實驗室’”錯誤，結合原文“以‘彩虹魚’號萬米級全海深載人潛水器為核心，配備1臺無人潛水器、3臺著陸器和1艘4800噸級的科考母船‘張謇’號。這些科學設備共同構成我國全海深的‘深淵科學技術流動實驗室’"可知，“彩虹魚”號僅是“深淵科學技術流動實驗室"的一個組成部分而已，選項以偏概全。

故選B。

(7)根據(jù)材料三，與“蛟龍”號相比，不屬于“彩虹魚"號載人潛水器特點的一項是（）

A．外形呈瘦長的魚雷狀

B．垂直下潛

C．使用新型材料

D．抗壓能力更強

【答案】B

【解析】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

B.“垂直下潛”不屬于。結合原文“與胖鯊魚外形的‘蛟龍?zhí)枴诤＠锎怪毕聺摬煌?，‘彩虹魚’號呈瘦長的魚雷狀外形，在海里將采取45度傾斜下潛的方式"可知，“垂直下潛”是“蛟龍?zhí)?的特點，不屬于“彩虹魚”號載人潛水器特點。

故選B。

(8)請結合上面三則材料，簡要說明從“蛟龍"號到“彩虹魚”號，我國載人深海潛水事業(yè)的發(fā)展有哪些特點。

【答案】①我國載人潛水器的研制起步晚，但發(fā)展速度快?！膀札?號在短短三四年間就下潛到7062米，創(chuàng)造了同類型載人潛水器下潛深度的最高紀錄，萬米級的“彩虹魚”也已經開始研制。

②我國載人潛水器的技術不斷創(chuàng)新，某些技術已經在國際上處于領先地位。

③目標遠大，以占領世界深淵潛水科技研發(fā)的制高點為目標，力爭使我國大洋深海交叉科學的研究位于世界前列。

【解析】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。

結合原文“‘蛟龍’號使我國成為繼美國、法國、俄羅斯、日本之后世界上第五個掌握大深度載人深潛技術的國家……創(chuàng)造了國際上同類作業(yè)型載人潛水器下潛深度的最高紀錄"‘彩虹魚’號向11000米深淵極限發(fā)起了挑戰(zhàn)”“2015年9月，‘彩虹魚’號萬米級無人潛水器和著陸器在南海海域完成海試，最大潛深為4328米，標志著我國探秘‘萬米深淵’邁出了實質性的第一步"可知，我國載人潛水器的研制起步晚，但發(fā)展速度快。“蛟龍”號在短短三四年間就下潛到7062米，創(chuàng)造了同類型載人潛水器下潛深度的最高紀錄，萬米級的“彩虹魚"也已經開始研制。

結合原文“‘蛟龍’號載人潛水器的研制充分體現(xiàn)了我國自主科技創(chuàng)新的追求……特別是水聲通信傳輸圖像的能力和微地形地貌的探測能力更是‘新阿爾文’號所不具備的”可知，我國載人潛水器的技術不斷創(chuàng)新，某些技術已經在國際上處于領先地位。

結合原文“正在研制的‘彩虹魚’號載人潛水器有望成為國際上首個作業(yè)型全海深載人潛水器"萬米級深淵科技流動實驗室建成后，將具備目前美國、歐洲和日本的深海載人潛水器所沒有的萬米深淵作業(yè)功能，能夠填補我國在深淵科技這一前沿技術領域的空白，提升我國開展大洋深海交叉科學研究的綜合能力，占領世界深淵科技研發(fā)的制高點”可知，目標遠大，以占領世界深淵潛水科技研發(fā)的制高點為目標，力爭使我國大洋深海交叉科學的研究位于世界前列。

2.閱讀下面文章，完成各題。

談買書①

①兩個多月前的一個上午，所坐的帆船一靠了長堤，我就跑上岸找尋住宿的地方。走著走著，不覺到了文德路。那些四壁和當中堆積著各色各樣書籍的舊書鋪子，像老朋友一樣拉住了我。盡管我沒有余裕跟他們詳談細話，可是，草草打個照面，也就被包圍在難以名狀的快樂氣氛中。因為七八年來，輾轉在窮鄉(xiāng)僻市，饑餓著的心眼，久矣沒有這種吞咽的機會了！

②記得十二三歲的時候，我還是個小市鎮(zhèn)里的小學生。在那僻遠的地方，沒有新舊書鋪子，也沒有公共圖書館。家里除了父親看過的《笑林廣記》之類，別無所有。但是，我非?？释切┰娢募褪穼W的書籍。父親每天給我的一點零錢，我私下把它積蓄起來，到了有相當數(shù)量的時候，就寄到汕頭或上海的書店里去。買回來的，大都是一些尋常版本的國學書，卻如同購入了至寶一般。

③長大后的許多日子，大抵住在一些大都市里。大都市的生活，在我總覺得是一種壓迫，至少，它常常叫我感到“陌生"。要我說出在大都市生活中那僅有的歡樂的話，恐怕就是買書方便這一點了，如果沒有它，我是寧愿一輩子做鄉(xiāng)下人的。我住在杭州的年月比較長久些，現(xiàn)在一想到那個“天堂”，印象最鮮明的，就是那些舊書鋪子了。哪間鋪子里有些什么書，哪些書放在什么地方，哪間鋪子里的書價錢便宜些，哪位老板有什么特別脾氣……我的腦子里是清清楚楚的?，F(xiàn)在我還常常記起那位上了年紀的書鋪老板，他身材稍矮，頭發(fā)灰白了，面頰卻相當豐滿往往還添上了酒紅，一支短的旱煙管是很少離口的。因為本錢短少，周轉不靈活的緣故罷，他的書往往賣得比較便宜，因此我也常到他那里去。后來我們仿佛像好朋友一樣。他常常把一些杭州的掌故告訴我，有時候還把他們書業(yè)界的隱秘情事吐露了出來。這在我可算是一種從買書上得來的副收獲罷。

④買書看來像一件簡單不過的事情，實際上也有種種曲折的情趣。

⑤如果我們要的是容易買到的書，那么，你拿到手上雖然也會滿意，可是卻不怎樣強烈。如果找的是一種絕版的或稀有的書，卻能夠順利地得到它，那就使你特別高興了。倘若有些書，既需要急用，又苦于找不到，對于它，你差不多絕望了，可是，忽然它卻出現(xiàn)在面前，這種歡喜真是永遠地留著“余味"的。我買到杜文瀾編纂的《古謠諺》，就是這種經驗的一個好例子。早就聽到它的名字了，心中熱想著它，可是，問來訪去，都是徒然。失望使我暫時平靜下來，我已經冷淡于追求了——像那些失戀者再鼓不起勇氣來一樣。不意偶然在一家舊書鋪子里卻遇到它，我做夢樣地急促著呼吸去問店伙價錢，他一開口要24元（在戰(zhàn)前，這不是一個便宜的價目），我生怕什么人在旁邊搶買樣的，馬上就會鈔了?？蛇@時老板卻走出來，說那書賣不得，因為北京一位學者在幾年之前就托他尋找了。我用理由、感情去征服他，結果總算得到勝利。它就成了我買書歷史上的一個夸耀。許久以后，有些要好的朋友到我的書房里，我還情不自禁地把這勝利品搬出來，硬要他們猜價錢，猜對了固然好，猜錯了也一樣高興地談笑，我的本意只在顯示自己的高興罷了。

⑥書籍是一種天才的語言，但同時它又是一種市場的商品。在現(xiàn)在的社會里，你不付出代價，就沒福分去享受那種美妙的語言。有許多書籍，我們出了相當代價并不覺得冤枉，因為它確實把精神的餐宴給予了我們?？墒?，有些時候，花了極小的代價卻得到同樣或更精美的盛宴，那就叫我們額外感到歡欣了。我用了一角錢買來的《雨果散文集》一類的書，它所給予我的啟發(fā)和喜悅是多么深沉?。?/p>

⑦愛買書的人，有時還要受到一些懲罰。你今天看上了某一部書，高興地把它買了，晚上在燈光下披讀一遍，原來是一種很平庸的著作，在金錢的損失外，你還要加上了對于自己魯莽的嘲笑。有時候所買到的書，在版本上是不完善的，價錢也特別昂貴，你剛剛買過后就發(fā)現(xiàn)這些了。這時候，要去買那更好而又便宜的，自然有些不愿意，就此罷休呢，心里卻又有些不暢快。

⑧書籍買得太多，就成了生活的一種累贅。在平時你得照顧它，整理、曬曝、去蠹蟲、拂灰塵……在走動的時候，就更加麻煩了。要找許多箱囊去裝盛，一路又擔心著濕水或遺失，我從前很怕遷動，大半的原因就在這里。抗戰(zhàn)以后，上海、杭州、蘭溪、坪石等地先后失陷，我的全部文化財產也散失得一光二凈——真成為一個“沒有書的”讀書人了。想起當年“坐擁書域"的情景，自然不免心絞鼻酸?？墒?，又一轉念，卻又覺得爽然——我苦笑地說：“無書一身輕！”記得陳簡齋有句詩：“誤矣載書三十乘！"我是要從自身所感到的另一種苦惱去同情他這個慨嘆的。

⑨太愛買書是一種疾病，它給我們帶來了好些妨害和痛苦。但那也是一種魔法，它給我們許多難以想象的快樂。它甚至于能夠移心換骨，使我們超越卑俗，驀進于高遠神異的境界。

（取材于鐘敬文的同名散文）

注釋：①文章寫于20世紀40年代。

(1)下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（）

A．沒有余裕跟他們詳談細話余裕：富余的時間

B．饑餓著的心眼_________饑餓：對書籍十分渴望

C．一些杭州的掌故___掌故：歷史上的人物、事跡等

D．在燈光下披讀一遍___披讀：聚精會神地批閱

【答案】D

【解析】本題考查學生理解文中詞語含義的能力。

D.“聚精會神地批閱”錯誤?！芭?指的是“打開”，“披讀"的意思是“打開書本來讀”，而不是“聚精會神地批閱"。

故選D。

(2)下列對文章的理解與賞析，不正確的一項是（）

A．第①段“像老朋友一樣拉住了我”，將書鋪人格化，表現(xiàn)了它對作者強烈的吸引力。

B．第③段“寧愿一輩子做鄉(xiāng)下人"表達作者在大都市的不適，突出買書對他的重要性。

C．第⑤段多次使用第二人稱代詞“你”，便于引導讀者進入情境，產生情感的共鳴。

D．第⑥段用“天才的語言"和“市場的商品”作對比，凸顯了書籍雅俗共賞的特點。

【答案】D

【解析】本題考查學生賞析文中的語言及人稱的能力。

D.“用‘天才的語言’和‘市場的商品’書對比，凸顯了書籍雅俗共賞的特點"錯誤?！把潘坠操p”指的是各種文化程度的人都能夠欣賞。文章第⑥段中說“書籍是一種天才的語言，但同時它又是一種市場的商品”，并非將“‘天才的語言’和‘市場的商品’作對比”?！疤觳诺恼Z言"是用來描述書籍的精神價值的，而“市場的商品”則強調了書籍作為商品的一面。作者是在強調書籍的雙重屬性，即既是精神的食糧，也是市場的商品，而不是用來凸顯書籍“雅俗共賞"的特點。

故選D。

(3)有學者認為這篇散文有“以輕松之行文，寫厚重之情味”的特點，請結合第⑧段的相關語句，談談你對這一特點的理解。

【答案】①以樸素平實的筆調寫買書太多是累贅，實則寫作者對書籍用無微不至的照顧，表達了對書籍的無比珍惜、喜愛。

②語言輕松詼諧，在“‘沒有書的’讀書人"無書一身輕”的故作爽然和調侃中，寄托了作者對藏書散失殆盡的沉重心情，同時表現(xiàn)了抗戰(zhàn)時期社會的動蕩、百姓生活的艱辛。

【解析】本題考查學生賞析文中的行文特點及思想的能力。

“輕松之行文"指語言的樸素平實、筆調的輕松幽默等，“厚重之情味”指沉重深刻的情思。

“書籍買得太多，就成了生活的一種累贅。在平時你得照顧它，整理、曬曝、去蠹蟲、拂灰塵……在走動的時候，就更加麻煩了。要找許多箱囊去裝盛，一路又擔心著濕水或遺失”，作者選取照顧書籍的日?，嵤?，寫買書太多是生活的一種累贅，語言樸素平實，表面抱怨，實則珍愛，體現(xiàn)了作者對書籍無微不至的照顧表達對書籍的無比珍惜、喜愛；

“我的全部文化財產也散失得一光二凈——真成為一個‘沒有書的’讀書人了。想起當年‘坐擁書城’的情景，自然不免心絞鼻酸，可是……又覺得突然我苦笑地說：‘無書一身輕！’……我是要從自身所感到的另一種苦惱去同情他這個慨嘆的”，以輕松詼諧的筆調調侃當年的自己“坐擁書城”，而現(xiàn)在的自己是“一個‘沒有書的讀書人”，苦笑說“無書一身輕”，看似輕松和淡然，實則因藏書的散失而痛惜不已表達對藏書散失殆盡的沉重心情。同時表現(xiàn)抗戰(zhàn)時期社會的動蕩，暗示百姓生活的艱辛。

(4)請結合全文內容，分析最后一段中“魔法”的涵義。

【答案】①“魔法"指買書能帶來許多難以想象的快樂。甚至能使我們移心換骨，超越卑俗，驀進于高遠神異的境界。

②買書能緩解在大都市中生活的壓迫感，讓“我”收獲友誼，增長見聞。

③買書頗有曲折的情趣，無論是順利買到絕版的成稀有的書，還是經過一番曲折后買到久尋難遇的書，都令人歡喜。

④低價買到好書令人收獲意外之喜，書籍給予了我們精神的盛宴，其中美妙的語言能給我們帶來深沉的啟發(fā)，讓思想得到升華。

【解析】本題考查學生理解文中詞語的涵義的能力。

根據(jù)文章最后一段的“它給我們許多難以想象的快樂。它甚至于能夠移心換骨，使我們超越卑俗，驀進于高遠神異的境界"可知，“魔法”的內涵主要指向買書帶來的難以想象的快樂或精神上的滿足，即“買書能帶來許多難以想象的快樂。甚至能使我們移心換骨，超越卑俗，驀進于高遠神異的境界"。據(jù)此回到文中篩選相關信息并進行概括分析即可。

根據(jù)第③段中的“大都市的生活，在我總覺得是一種壓迫……要我說出在大都市生活中那僅有的歡樂的話，恐怕就是買書方便這一點了”“現(xiàn)在我還常常記起那位上了年紀的書鋪老板……后來我們仿佛像好朋友一樣，他常常把一些杭州的掌故告訴我……這在我可算是一種從買書上得來的副收獲罷"可知，買書能緩解在大都市中生活的壓迫感，也可以在買書過程中收獲友誼，增長見聞。

根據(jù)第④段“買書看來像一件簡單不過的事情，實際上也有種種曲折的情趣”和第⑤段中的“如果找的是一種絕版的或稀有的書……這種歡喜真是永遠地留著‘余味’的”，以及作者買杜文瀾編纂的《古謠諺》的曲折經歷可知，無論是順利買到絕版的或稀有的書，還是經過一番曲折后買到久尋難遇的書，都令人歡喜，買書時的曲折也頗有情趣。

根據(jù)第⑥段中的“花了極小的代價卻得到同樣或更精美的盛宴，那就叫我們額外感到歡欣了……所給予我的啟發(fā)和喜悅是多么深沉啊”可知，能低價買到好書的經歷讓“我"收獲了額外的歡欣，而且從所買的書中可以享受美妙的語言和精神盛宴，在閱讀中獲得啟發(fā)和喜悅。

二、文言文閱讀

3.

閱讀下面文言文，完成下題。

取材

王安石

夫工人之為業(yè)也，必先淬礪其器用，掄度其材干，然后致力寡而用功得矣。圣人之于國也，必先遴柬其賢能，練核其名實，然后任使逸而事以濟矣。故取人之道，世之急務也，自古守文之君，孰不有意于是哉？然其間得人者有之，失士者不能無焉，稱職者有之，謬舉者不能無焉。必欲得人稱職，不失士，不謬舉，宜如漢左雄所議文吏課箋奏①、諸生試家法②，為得矣。

所謂文吏者，不徒茍尚文辭而已，必也通古今，習禮法，天文人事，政教更張，然后施之職事，則以詳平政體，有大議論，使以古今參之是也。所謂諸生者，不獨取訓習句讀而已，必也習典禮，明制度，臣主威儀，時政沿襲，然后施之職事，則以緣飾治道，有大議論，則以經術斷之是也。

以今準古，今之進士，古之文吏也；今之經學，古之諸生也。然其策進士，則但以章句聲病，茍尚文辭，類皆小能者為之；策經學者，徒以記問為能，不責大義，類皆蒙鄙者能之。使通才之人或見贅于時，高世之士或見排于俗。故屬文者至相戒曰：“涉獵可為也，誣艷可尚也，于政事何為哉？”守經者曰：“傳寫可為也，誦習可勤也，于義理何取哉？"故其父兄勖其子弟，師長勖其門人，相為浮艷之作，以追時好而取世資也。何哉？其取舍好尚如此，所習不得不然也。若此之類，而當擢之職位，歷之仕途，一旦國家有大議論，立辟雍明堂，損益禮制，更著律令，決讞疑獄，彼惡能以詳平政體，緣飾治道，以古今參之，以經術斷之哉？是必唯唯而已。

故才之不可茍取也久矣，必若差別類能，宜少依漢之箋奏家法之義。策進士者，若曰邦家之大計何先，治人之要務何急，政教之利害何大，安邊之計策何出，使之以時務之所宜言之，不直以章句聲病累其心。策經學者，宜曰禮樂之損益何宜，天地之變化何如，禮器之制度何尚，各傅經義以對，不獨以記問傳寫為能。然后署之甲乙以升黜之，庶其取舍之鑒灼于目前，是豈惡有用而事無用，辭逸而就勞哉？故學者不習無用之言，則業(yè)專而修矣；一心治道，則習貫而入矣。若此之類，施之朝廷，用之牧民，何向而不利哉？其他限年之議，亦無取矣。

（有刪改）

【注】①箋奏：奏章。②家法：這里指某一學派的傳統(tǒng)做法。

(1)下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是()

A．掄度其材干掄度：挑選衡量

B．以今準古準：比照

C．誣艷可尚也誣艷：浮艷失實

D．故其父兄勖其子弟勖：勸阻

【答案】D

【解析】D.句意為“所以他的父親和兄長勉勵他的孩子和弟弟”，“勖”，勉勵。

(2)下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一項是()

A．夫工人之為業(yè)也其他限年之議

B．然后施之職事所習不得不然也

C．則以經術斷之是也各傅經義以對

D．彼惡能以詳平政體是豈惡有用而事無用

【答案】B

【解析】A.句意為“工匠要做好自己的工作”，“之”，結構助詞，用在主謂之間取消句子的獨立性；句意為“其他如限定年歲之類的奏議”，“之”，結構助詞，的。

B.句意為“這樣之后用于政務”，“然”，代詞，這樣；句意“所學的東西（使他）不得不這樣”，“然”，代詞，這樣。

C.句意為“就可以用儒家經典中的方法去判斷”，“以”，介詞，用；句意為“各自用經典當中的言語來佐證應答”，“以”，連詞，來。

D.句意為“他們怎么可能使政令詳穩(wěn)平和”，“惡”，怎么，疑問副詞；句意為“這難道還是厭惡有用之術而學習無用之學嗎”，“惡”，動詞，討厭、厭惡。

故選：B。

(3)下列對文中語句的理解，不正確的一項是()

A．類皆蒙鄙者能之

都像蒙蔽鄙視別人的做法

B．以追時好而取世資也

來追逐時人喜好并獵取立身處世的資本

C．決讞疑獄

審斷有疑問的案件

D．庶其取舍之鑒灼于目前

或許人才的取舍標準可以彰顯在眼前

【答案】A

【解析】A.句意為“這些都是具有小才能的人做的事”，“類”，這些；“蒙鄙者”，指愚昧鄙陋的人，能力小者。

(4)根據(jù)文意，下列理解不正確的一項是()

A．作者認為選拔能勝任其職的人才，應綜合考察他們的名聲和實際能力。

B．歷代想守好祖宗基業(yè)的帝王都很重視人才選拔，但都做得不盡如人意。

C．作者以政治家的眼光審視人才選拔的方法，論及科舉考試制度的改革。

D．本文說理不蔓不枝，有條不紊，用語準確精練，斬截明了，理足氣盛。

【答案】B

【解析】B.“但都做得不盡如人意"錯，結合第一段“圣人之于國也，必先遴柬其賢能，練核其名實，然后任使逸而事以濟矣。故取人之道，世之急務也，自古守文之君，孰不有意于是哉？然其間得人者有之，失士者不能無焉，稱職者有之，謬舉者不能無焉”分析，選項表述絕對，并非都不盡如人意，“然其間得人者有之，失士者不能無焉，稱職者有之，謬舉者不能無焉"（然而他們當中有真正得到人才的，而失去人才的也不乏其人，被選中的人才有能勝任其職的，被錯誤舉薦的也不乏其例），意思是說有成功者，也有失意者。

故選B。

(5)將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。

使之以時務之所宜言之

【答案】讓他們就切合當務之需的問題進行應答。

【解析】使：讓；以：根據(jù)、就；宜：適宜、切合。句子翻譯為：讓他們就切合當務之需的問題進行應答。

(6)本文在第一段結尾處提出選拔人才應借鑒漢代“文吏課箋奏、諸生試家法”的做法。請用自己的話談談作者在后面三段是如何逐層闡明這一觀點的。

【答案】第二段從正面闡述選拔“諸生"文吏”的標準：“文吏"要準確掌握施政要領、典禮制度等，“諸生”要具備文辭、章句等知識，二者要據(jù)此施政，學而能用。

第三段從反面闡發(fā)當時考試制度的弊病及其后果：當時考試只考章句、記問，導致學者重視文辭，輕視政事和義理，造成了關鍵時刻無決斷人才可用的狀況。

第四段進一步闡明人才選拔的具體策略：借鑒漢代的做法策試“進士"經學”，按類選取能解決實際問題的人才。

【解析】第二段，“所謂文吏者……必也通古今，習禮法，天文人事，政教更張……。所謂諸生者，……必也習典禮，明制度，臣主威儀，時政沿襲”，從正面闡述選拔“諸生”“文吏"的標準：“文吏”要準確掌握施政要領、典禮制度等，“諸生"要具備文辭、章句等知識，二者要據(jù)此施政，學而能用。

第三段，“然其策進士，則但以章句聲病，茍尚文辭，類皆小能者為之；策經學者，徒以記問為能，不責大義，類皆蒙鄙者能之。使通才之人或見贅于時，高世之士或見排于俗。……若此之類，而當擢之職位，歷之仕途，一旦國家有大議論，立辟雍明堂，損益禮制，更著律令，決讞疑獄，彼惡能以詳平政體，緣飾治道，以古今參之，以經術斷之哉？是必唯唯而已?！睆姆疵骊U發(fā)當時考試制度的弊病及其后果：當時考試只考章句、記問，導致學者重視文辭，輕視政事和義理，造成了關鍵時刻無決斷人才可用的狀況。

第四段，明確正確的方法，“必若差別類能，宜少依漢之箋奏家法之義。策進士者，若曰邦家之大計何先，治人之要務何急，政教之利害何大，安邊之計策何出，使之以時務之所宜言之……策經學者，宜曰禮樂之損益何宜，天地之變化何如，禮器之制度何尚，各傅經義以對”，進一步闡明人才選拔的具體策略：借鑒漢代的做法策試“進士”“經學”，按類選取能解決實際問題的人才。

三、古代詩歌鑒賞

4.閱讀下面詩歌，完成各題。

馬詩二十三首（選四）

李賀

其一

龍脊貼連錢，銀蹄白踏煙。無人織錦韂①，誰為鑄金鞭。

其五

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。

其十

催榜②渡烏江，神騅泣向風。君王今解劍，何處逐英雄。

其十三

寶玦誰家子，長聞俠骨香。堆金③買駿骨，將送楚襄王④。

注釋：①韂：披在馬腹兩側用來逗擋泥土的一種馬具。②榜：船槳。③堆金：《戰(zhàn)國策》載郭隗謂燕昭王曰：“臣聞古之君人，有以千金求千里馬者?！雹艹逋酰呵迦送蹒唬骸胺蛳逋跽?，未聞有好馬之癖。"

(1)下列對四首詩的依次解讀，不正確的一項是（）

A．其一言駿馬脊上有錢形花紋，奔跑起來如踏煙云。

B．其五描寫壯麗的塞外風景，想象駿馬馳騁的畫面。

C．其十寫項羽自刎之后，烏騅馬臨風哭泣，懷念故主。

D．其十三寫俠客千金買馬，拜謁明主，實現(xiàn)人生價值。

【答案】D

【解析】本題考查學生賞析詩歌內容及情感的能力。

D.“拜謁明主，實現(xiàn)人生價值”錯誤。由注釋④可知，楚襄王并沒有“好馬之癖”，“堆金買駿骨，將送楚襄王”的意思是“花費重金買了駿馬的尸骨，卻要送給并不愛馬的楚襄王”，寄寓的是空有滿腹才華卻無人識的感慨。由此可知，《其十三》寫俠客千金買馬，所送非人，其人生價值自然無法實現(xiàn)。

故選D。

(2)下列對四首詩的整體分析，正確的一項是（）

A．四首詩借“金鞭”“金絡腦"寶玦”等多種馬具，襯托馬的形象。

B．四首詩多處使用“誰"何”等，加強了語氣，增強了情感表達。

C．四首詩都是五言絕句，句句對仗，典麗精工，將詠物、詠史熔于一爐。

D．四首詩靈活運用了比喻、擬人、排比等修辭手法，體現(xiàn)“詩鬼"之才。

【答案】B

【解析】本題考查學生賞析詩歌內容及藝術特色的能力。

A.“‘寶玦’等多種馬具，襯托馬的形象”錯誤?！皩毇i誰家子"的意思是“身佩玉玦的是誰家的好兒郎”，其中“寶玦"指人所佩戴的珍貴玉佩，并非“馬具”，且襯托的是“俠客"的形象。而非“馬的形象”。

C.“句句對仗"錯誤。如“何當金絡腦，快走踏清秋”“寶玦誰家子，長聞俠骨香"等句就不對仗。

D.“排比”錯誤?！按竽橙缪?，燕山月似鉤"等句中運用了比喻的修辭手法，“君王今解劍，何處逐英雄”等句中運用了擬人的修辭手法，但四首詩中均未運用“排比"的修辭手法。

故選B。

(3)清人王琦評論說：“《馬詩二十三首》，俱是借題抒意，或美，或譏，或悲……”請結合以上詩中表達這三種情感的詩句，分別說明作者如何“借題抒意"。

【答案】示例：①“美”，《其一》前兩句表面上贊美了馬的外形及奔馳時的雄姿，實則表達了作者對自己滿腹才華、抱負遠大的感慨。②“譏”，《其十三》中，寫俠客重金購馬，卻贈給不好馬的楚襄王。借此表達了對自己空有才華卻無人賞識的諷刺。③“悲”，《其一》中的“無人"與“誰為”，《其十》中烏騅馬失主后的臨風哭泣，都露出詩人對駿馬的憐惜，抒發(fā)了懷才不遇的“悲嘆"。

【解析】本題考查學生分析詩歌的內容情感及表現(xiàn)手法的能力。

“美”“譏"悲”是詩人所表達出的三種情感：

“美"是贊美的意思，《其一》，描繪了一匹神采奕奕的良馬形象；《其五》，描寫壯闊的塞外風景，想象駿馬馳騁沙場的畫面。詩人贊美馬的外形以及奔馳時的雄姿，實則表達了作者對自己滿腹才華、抱負遠大的感慨。

“譏”是“自嘲”，也是對朝廷的諷刺?！镀湟弧分袑懥捡R“無人織錦韂”，更沒人為之“鑄金鞭"；《其十三》同樣感慨佩戴寶玦的俠客聲名遠揚，而他拋出重金買下千里馬的骨頭，卻將送給楚襄王這個不識好馬的人。詩人借此表達了對自己空有才華卻無人賞識的諷刺。

“悲”是“悲憤"悲嘆”的意思?！镀湟弧分械摹盁o人"與“誰為”是無人賞識的悲嘆；《其十》中痛失主人、臨風哭泣的烏騅馬都是詩人的寫照，詩人為駿馬而悲，實則抒發(fā)自己懷才不遇的“悲嘆"。

四、語言文字運用

5.語言基礎運用。

①杭州第19屆亞運會的獎牌名為“湖山”，設計意象匯聚了杭州三大世界文化遺產：西湖、大運河和良渚古城遺址。②本屆亞運會獎牌設計，首次采用將方形的玉琮和圓形的獎章融為一體，體現(xiàn)了“方圓相融"的美學觀念。③獎牌正面用凸出的線條勾勒出“三面云山一面城”的杭城畫卷，湖水漣漪，山巒起伏，美不勝收。④獎牌背面，樣子像方形印章，寓意運動員們在杭州亞運會上留下美好的印記。⑤整體設計別具一格，亞運會標志放在獎牌中心的常規(guī)版式被打破了，具有很高的辨識度，體現(xiàn)了美美與共、和而不同的東方審美。

(1)下列說法不正確的一項是（）

A．①句中“湖山"處的引號表示特定稱謂。

B．②句中畫橫線的部分有語病，修改時可刪去“采用”。

C．③句中加點成語可用“嘆為觀止"替換。

D．④句中畫橫線的部分改為“形似”，更符合語體特點。

【答案】C

【解析】本題考查學生正確使用標點、詞語及修改病句的能力。

C.美不勝收：形容美好的事物非常多，無法一一收納。嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。語境以獎牌描畫的杭城畫卷作為主語，說其中美景很多，看不過來。而“嘆為觀止"一般用于形容人，不能直接用“嘆為觀止”。

故選C。

(2)不改變原意，對語段中畫波浪線的部分進行改寫，使第⑤句結構整齊，語意連貫。將改寫后的答案寫在答題紙上。

【答案】打破了亞運會標志放在獎牌中心的常規(guī)版式

【解析】本題考查學生語言表達簡明、連貫，變換句式的能力。

第⑤承接前文談獎牌設計，畫線部分的主語也應該和前句保持一致為獎牌設計，而不是“常規(guī)版式”，承前省略主語，改為“打破了亞運會標志放在獎牌中心的常規(guī)版式”。

五、作文

6.按要求完成下題。

___微信朋友圈有“點贊"功能。有人關注“點贊”數(shù)量，有人熱衷于給人“點贊"……對“點贊”現(xiàn)象，你有什么看法？請說明你的觀點和理由。

___要求：觀點明確，言之有理。不超過150字。不透露所在區(qū)、學校及個人信息。

【答案】示例：

我認為“點贊"現(xiàn)象既有積極的一面，也有需要警惕的一面。積極方面，點贊可以表達對他人內容的認可和支持，增強社交聯(lián)系。然而，過度關注點贊數(shù)量可能滋長虛榮心和焦慮，甚至影響自我價值判斷。我們應理性看待點贊，不應將其作為唯一的評價標準，更應注重內容的真實和內在價值。這樣，才能在社交媒體中保持健康的心態(tài)。

【解析】審題：

材料由微信“點贊”功能引出話題，如何看待“點贊"現(xiàn)象。對于“點贊”，有人關注數(shù)量，有人喜歡給他人點贊，省略號表示可以有其它觀點?？忌o緊圍繞題目中的這一核心信息進行思考。對于“點贊”，我們可以持肯定觀點，因為點贊，讓我們融入網(wǎng)絡，溝通他人，維系真情，傳播真善美，既便捷又完美充當了“橋梁”，還傳播著真善美，在生活中實在不可或缺。也可以持否定態(tài)度，如自己的隨手一贊，習慣性一贊，是習慣成自然，是為了刷臉、刷存在感。“點贊"早已經超越了維系情感、交流溝通的范疇，打上了商業(yè)化的烙印，讓人不堪其擾，是為他人作嫁衣裳?？忌梢赃x擇一個方面的觀點進行表達，也可以辯證考量，綜合分析。

寫作思路：

議論語段常用的結構有總分、分總或總分總，可以從多個方面或角度來對“點贊”現(xiàn)象進行論述。寫作時，可以首先表明自己的觀點，“點贊既有積極的一面，也有需要警惕的一面”，然后闡述具體的理由，分別從積極和消極的方面進行論述，“積極方面，點贊可以增強社交聯(lián)系，促進感情交流”，“消極方面，缺少真情流露，能滋長虛榮心和焦慮"等，最后總結觀點，重申立場，“理性看待點贊，注重其內容和情感”。同時，可以運用比喻、排比、對比等修辭手法，讓論述更有說服力。

六、微寫作

7.年級準備開展“走進名人故鄉(xiāng)"主題研學活動，計劃在目的地研學兩天，現(xiàn)征詢同學們對目的地的建議。你建議去哪里？請說說理由。要求：明確寫出名人及其故鄉(xiāng)，重點陳述理由，理由合理。不超過150字。不透露所在區(qū)、學校及個人信息。

【答案】我建議去紹興，探訪魯迅的故鄉(xiāng)。魯迅是中國現(xiàn)代文學的奠基人，其作品對中國社會產生了深遠影響。在紹興，我們可以參觀魯迅故居、三味書屋和百草園，感受他成長的環(huán)境和創(chuàng)作的靈感來源。通過實地研學，我們不僅能更深入地了解魯迅的生平和作品，還能感受到他對社會的關懷和對真理的追求，這對我們的學習和人生都有重要啟示。

【解析】本題考查學生微寫作的能力。

這是一道議論類微寫作試題。

審題：

試題給出“走進名人故鄉(xiāng)”主題研學活動這一現(xiàn)實情境，要求考生寫出自己最想去的名人故鄉(xiāng)，并陳述理由。在這里，考生首先應當注意區(qū)別“故鄉(xiāng)"與“故居”這兩者，避免審題失誤。一般來說，在歷史上有一定影響力的文人墨客、政治家等人物曾經居住的地方，叫做名人故居。它作為一種獨特的歷史和文化遺存，往往具有無可替代的人文價值和歷史意義，是我們了解名人成長經歷、家庭關系、師承關系等的最直接