第一中學校南校區(qū)2025屆高三上學期9月月考語文試題（含答案）

第一中學校南校區(qū)2025屆高三上學期9月月考語文試題（含答案）語文參考答案

1．C（“當前的失配現(xiàn)象比以前更常見"有多重原因，除了“我們改變了賴以生長的環(huán)境條件”，還有“有時這種改變是自然選擇沒有為我們準備好的"。）

2．C（“不必考慮安全系數(shù)”有誤。）

3．B（第三段的主要觀點是生物體具有動態(tài)發(fā)展能力，B項符合“許多器官在生長時如果遭受到壓力，就會使它們的能力適應這種應對壓力的需求"等特點。）

4．①懲罰改變?nèi)藗冑囈陨L的環(huán)境條件的行為，消除不利影響；②給人體匹配好了相應的壓力，促使人們適應與應對。（每點2分）

5．①由建造適應能力超強的機器人做類比論證，引出和闡釋動植物因進化具有動態(tài)發(fā)展能力的觀點；②再通過解說“表型可塑性”，并從人體的進化論觀點和自然選擇機制等方面，做舉例論證，深度闡釋其學理；③最后得出結(jié)論，并強調(diào)面臨壓力并與之互動對人體成長的重要性。（每點2分）

文學文本

6.CA．“也預示著戰(zhàn)爭的艱難"分析錯誤，此處描寫主要用以渲染戰(zhàn)爭的殘酷與艱苦。B．“一

切成為秦震倍感對不起戰(zhàn)士們的原因”理解錯誤，這并非對不起戰(zhàn)士們的原因，他愧疚于物質(zhì)條件無法保障，并由衷敬仰解放軍的偉大精神。D．“他沒有揣著希望"說法錯誤，此處是指他對戰(zhàn)士們與革命的前景有了更深刻的認識。故選C。

7．BB．“與后文他積極請求讓他所在的連隊出征作戰(zhàn)的形象一脈相承”分析錯誤。前者表現(xiàn)的是牟春光的直爽豪放，后者表現(xiàn)的是他戰(zhàn)斗的決心與勇毅。故選B。

8．①小說第四段寫出了大風吹拂下的江城霧氣彌漫，渲染出陰冷蕭索的環(huán)境特點；結(jié)尾段再次吹起江風，濃霧被吹散，一切豁然開朗。（2分）

②以環(huán)境的變化映襯秦震由沉重憂慮到釋懷樂觀的心理變化。（1分）

③以環(huán)境的變化深化主題：開篇渲染士兵露宿街頭條件之惡劣，贊揚解放軍紀律嚴明，也表明革命的殘酷與艱難；結(jié)尾處的風吹霧散則象征革命的樂觀主義精神。（1分）

（在本篇小說選文中，兩處寫到了“風"。第一次是在第四段中，“霧正從江上升起，黃色的霧，像大團大團云煙，給風吹得向市街上飛揚彌漫，一轉(zhuǎn)眼工夫，大霧如同棉絮塞滿天地之間，陰凄凄的。路燈只留下一圈淡淡黃影，江濤聲似乎也變得低沉、喑啞了”，此處寫出了大風吹拂下的江城霧氣彌漫，渲染出陰冷蕭索的環(huán)境特點。而在結(jié)尾作者再次寫到“風”，“江風拂面，吹散了濃霧，也卷走了恥辱、沉疴、巨痛。歷史好像是從這兒開始，又回到這兒歇一下腳，好邁上新的途程”，此處的封吹散濃霧，讓一切豁然開朗。

兩處對“風"的描寫，是以環(huán)境的變化映襯主要人物秦震的心情變化，在小說的開頭，秦震心中掛念戰(zhàn)士們的生活情況，心中懷著沉重憂慮，此時所描寫的大風吹拂的濃霧正是他陰郁心情的寫照。而在結(jié)尾，秦震看到了在艱苦的環(huán)境中戰(zhàn)士們嚴守紀律，在通過與牟春光的談話中，他感覺到戰(zhàn)士們心中所懷有的革命樂觀主義精神，他感到釋懷和高興，所以，結(jié)尾大風吹散濃霧正是這一心理的表現(xiàn)。兩次對風的描寫體現(xiàn)了秦震由沉重憂慮到釋懷樂觀的心理變化。最后，兩次對風的描寫，以環(huán)境的變化深化主題。開頭通過對風和大霧的描寫，突出了當時環(huán)境的艱苦，渲染士兵露宿街頭條件之惡劣，而在這樣的條件之下，“戰(zhàn)士就一個挨一個蜷曲在人行道上睡覺……他們沒一個人去敲人家的門窗，他們沒一個人躲在人家的門洞里”，由此贊揚解放軍紀律嚴明，也表明革命的殘酷與艱難。而在結(jié)尾，秦震回憶了自己在大革命時期的艱苦歷程，再聯(lián)系如今革命取得的成功，他對革命的前途充滿樂觀，所以結(jié)尾處的風吹霧散則象征革命的樂觀主義精神。）

9．①立體的人物：秦震作為一名革命將領(lǐng)，身上具有關(guān)愛士兵、理解士兵、勇于反思、不斷成長的豐富的個性，是一個成長型的小說人物。②創(chuàng)新的方法：本文借秦震的視角，由外在行動到內(nèi)在精神，由群體到典型，逐層深入地展現(xiàn)了哉士們剛毅不屈、堅定樂觀的品質(zhì)和崇高的追求。③深刻的觀念：小說既有對戰(zhàn)爭殘酷性的審慎反思，又保有昂揚的革命豪情和深明大義的胸懷。④特定歷史時期：真實反映特定歷史時期人物心理，有助于深入理解、感悟。(任答其中三點即可)

（對于這篇小說是“五老峰"（老題材、老故事、老人物、老觀念、老方法）的說法，可以聯(lián)系小說內(nèi)容分別從這五方面來進行反駁。

比如在人物塑造方面，本篇小說不同于過去那些戰(zhàn)爭小說對人物塑造的扁平化模式，而是塑造了立體的人物。以小說的主人公秦震為例，秦震作為一名革命將領(lǐng)，身上具有關(guān)愛士兵、理解士兵、勇于反思、不斷成長的豐富的個性，他并非～個高大全的人物，而是通過革命的歷程不斷成長的革命軍隊指揮員，是一個成長型的小說人物。

從創(chuàng)作方法上來看，本文借秦震的視角，由外在行動到內(nèi)在精神，由群體到典型，逐層深入地展現(xiàn)了戰(zhàn)士們剛毅不屈、堅定樂觀的品質(zhì)和崇高的追求。這是一種創(chuàng)新的方法，不同于以往的革命小說采用全知視角來敘述的習慣。

在觀念方面，小說具有深刻的觀念。小說既有對戰(zhàn)爭殘酷性的審慎反思，又保有昂揚的革命豪情和深明大義的胸懷。這樣就豐富了小說的思想性，從而不同于原來戰(zhàn)爭小說所具有的濃厚的說教意味。

最后，題材和故事方面，這篇小說著眼于特定歷史時期——解放戰(zhàn)爭時期，通過對解放戰(zhàn)爭中從將軍到士兵的描寫，反映了解放戰(zhàn)爭的歷程，真實反映特定歷史時期人物心理，有助于深入理解、感悟。）

文言文

10．答案CEG（每處1分，多涂不給分）

11．答案C兩者不相同，選項是“斷絕”，《勸學》中是“越過"。

12．答案C材料一中，周公、晏子的例子意在表明尊賢的重要性，尊賢會吸引很多賢者前來投奔；孔子的例子不能說明為國君延攬人才。

13．

答案（1）（但）因為得到了管仲、隰朋，多次會合諸侯，一舉匡正天下，使諸侯全都朝奉周王室。（關(guān)鍵詞“以”“畢"的翻譯各1分，大意2分）

惠子對莊子說：“魏王送我一顆大葫蘆的種子，我種植它結(jié)出能容得下五石的東西(的果實)（貽：贈送樹：種植，大意2分）

14．材料一中，作者認為管仲是個賢者，輔佐齊桓公為“五霸之長”。（1分）而材料二著重論述管仲在政治上的失誤。（1分）批評他在位時沒有安排好接班人，由于管仲臨終未能“舉天下之賢者以自代”，導致齊桓公去世后，齊國大亂。（1分）（意思對即可）

參考譯文

材料一

齊景公向孔子問道：“秦穆公時秦國是個很小的國家，地處偏僻，卻能成就霸業(yè)，什么原因呢？”孔子說：“他的國家雖然小，但他的志向卻很大，雖然地方偏僻，但政策卻切中關(guān)鍵。他行動果斷，謀略得當，他的法令不隨便制定和更改。他親自將百里奚從牢獄中選拔出來，和他交談，三天后就把政事交給他去處理。能這樣做，就是成就王業(yè)也是可以的，稱霸就算小的成就了。"

有人說：“能認為齊桓公仁義嗎？殺死兄長而繼位，不算仁義。能認為齊桓公恭謹有節(jié)制嗎？與婦人同乘一輛車奔馳在都城中，不算恭謹有節(jié)制。這兩樣事，是敗亡國家的行為，然而齊桓公兼而有之，（但）因為得到了管仲、隰朋，多次會合諸侯，一舉匡正天下，使諸侯全都朝奉周王室。能成為春秋五霸之首，因為他得到賢臣的輔佐。他失去管仲、隰朋，任用豎刁、易牙，就身死沒人下葬。在一個人的身上，為什么榮耀與恥辱都會經(jīng)歷到呢？那是因為他任用的人不同?！庇纱丝磥?，這任用賢臣良佐的事就很緊急了。

周公旦禮待貧寒的士人，受到他屈尊禮待的有七十人，天下的士人都來投奔他。晏子以自己同樣的衣食來禮待的士人上百，因而天下的賢士也前來投奔；仲尼提升品行修養(yǎng)，整治禮樂制度，而后天下的賢士也前來投奔。

俞伯牙彈琴，鐘子期聽他奏琴，剛彈奏到意在描繪泰山的樂曲時，鐘子期說：“這琴彈得好啊，我仿佛看見了巍峨的泰山！"伯牙又彈流水之意的樂曲，鐘子期又說：“太棒了，好像看到了浩浩蕩蕩的流水！”后來鐘子期死了，伯牙摔了自己的琴，終身不再彈奏，他認為這個世界上沒有再值得讓他為之彈奏的人了。其實不光彈琴是這樣，賢者也是這樣的。雖有賢能的人，但不能夠得到很好的對待，賢能的人又從何盡忠呢！千里馬不會主動地從千里之外前來，要等待伯樂出現(xiàn)之后才會到來。

材料二：

天下并非沒有賢能的人，只會存在有賢臣而沒有明君的情況。齊桓公在世時，就說天下再沒有管仲這樣的人才了，我不相信。管仲的書里，記載他將死的時候，談論到了鮑叔牙、賓胥無的為人，并且還列出他們各自的短處。這就是說，他心中認為這幾個人都不能托以國家重任，但他又預料到自己將死，可見這部書實在是荒誕，不值得相信。我看史，因為不能使衛(wèi)靈公任用賢臣蘧伯玉和斥退寵臣彌子瑕，所以死后進行了尸諫。蕭何臨死時，推薦了曹參代替自己：大臣的用心，本來就應該如此啊！國家因一個人而興盛，也會因一個人而滅亡。賢能的人不為自己的死而感到悲痛，而憂慮國家的衰敗。因此一定要推選出賢明的人來，然后才可以安心死去。那管仲，怎么可以沒有薦賢自代就撒手人寰了呢？

詩歌鑒賞

15.A“失落傷感"說法錯誤，結(jié)合注釋“此詩作于作者自請外放、出為建州（今福建南平）刺史時，此時建州盜賊四起，百姓困苦”可知，詩人為民請命，勇挑重擔，為國分憂，并沒有因為自己不在朝拜之列而失落傷感。

16.①勇挑重擔，為國分憂。面對建州的混亂局面，詩人主動請求外放，平亂治民，不避艱險。②務實，從具體事務做起，不以官位高低做事，對基層工作有充分、正確的認識。既要做能依法斷案的干吏，又要做勸課農(nóng)桑的工作。③愛民如己，心系百姓。詩人對待百姓如同對待自己一樣，體現(xiàn)出愛民、重民之心。

結(jié)合注釋“此詩作于作者自請外放、出為建州（今福建南平）刺史時，此時建州盜賊四起，百姓困苦"及詩句“衣錦惟思婺女鄰”可知，詩人已經(jīng)辭掉了都官員外郎一職，只想身赴盜賊四起，百姓困苦的建州任職，表明作者不避艱險，勇赴瘴癘之地的決心，表現(xiàn)了詩人勇挑重擔，為國分憂的為政之道。

結(jié)合頸聯(lián)“折獄也曾為俗吏，勸農(nóng)元本是耕人"可知，詩人原來也曾當官斷案，現(xiàn)在要規(guī)勸老百姓耕種，因為他原本也是一個農(nóng)民。這兩句表現(xiàn)了作者對地方基層工作的正確認識：官吏不能以官位高低做事，要從具體事務做起，既要做能依法斷案的干吏，又要做勸課農(nóng)桑的工作。這表現(xiàn)了他務實的為政之道。

結(jié)合尾聯(lián)“知將何事酬公道，只養(yǎng)生靈似養(yǎng)身”可知，詩人認為報答皇帝恩澤的最好辦法就是像惠養(yǎng)自己的身體一樣關(guān)心百姓；再結(jié)合注釋“此詩作于其自請外放、出為建州（今福建南平）刺史時。此時建州盜賊四起，百姓困苦"可知，詩人愛民如己，心系百姓。詩人對待百姓如同對待自己一樣，體現(xiàn)出愛民重民的為政之道。

默寫：

1.《春江花月夜》中，清明澄徹的天地宇宙，仿佛使人進入了一個純凈的世界，這就自然地引起了詩人的遐想：江畔何人初見月？江月何年初照人？

2.《將進酒》舉古人為例，呼應只有飲者留其名，表現(xiàn)自我憂憤不平的句子是：陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。

3.《無衣》中，描寫將士們修理兵器，共同行動的句子是：修我矛戟，與子偕作。

語言運用

18【病句修改】(4分)

①“礦物粒子及顆粒物會裹挾著煙塵”改為“煙塵會裹挾著礦物粒子及顆粒物"或“礦物粒子及顆粒物被煙塵裹挾著”(答“礦物粒子及顆粒物會摻雜/混合在煙塵中"亦可);

⑥“且”改為“而"或“但是”。

[每改對一處給2分。第一處，主客顛倒；第二處，關(guān)聯(lián)詞語不合邏輯。]

19.【標點用法】(3分)

A句中引號表示特殊含義，在這個比喻句中把火山爆發(fā)比作打飽嗝，用常見的生理現(xiàn)象化抽象為形象，形象生動的表達了火山爆發(fā)時噴射出大量熾熱巖漿引發(fā)強烈的氣流沖擊的景象。

B句中引號表示特定稱謂，為“強烈火山噴發(fā)活動后，地表出現(xiàn)明顯的降溫"的效應可能持續(xù)數(shù)年的現(xiàn)象起的形象的名稱，也起到突出、強調(diào)的作用。

[作用判斷+用法闡釋+表達效果，三個要點各1分。意思答對即可。如有其他答案，符合要求，可酌情給分。]

選擇題選.D.A.表示強調(diào)B.表示特定稱謂.C.表示引用D.表示特殊含義

20.【表達運用】(4分)

因為火山噴射出的一些物質(zhì)形成的氣溶膠會反射太陽光(1分),水汽轉(zhuǎn)化成雨雪時要吸收太陽輻射(1分),所以太陽輻射被反射和吸收后熱度減弱，地面溫度下降，就可能引發(fā)“無夏之年”(1分)。[因果各內(nèi)容要點各1分，因果關(guān)系成立1分。意思答對即可。字數(shù)不合要求，酌情扣分。如有其它答案，言之成理，可酌情給分。]

21.①（修辭上）運用比喻修辭，把菌子外形比作銀元，突出圓整的特點；又把淺黃色的菌子比作雞油，突出顏色上鮮嫩可愛。②（語言上）使用口語“滴溜兒圓”，語言親切活潑，強化了“銀元”的比喻效果。（每小點3分）

22.①中的“一般"意思是“通常、普通”。

②中的“一般"意思是“一樣、同樣”。（答對1點1點，兩點都答到3分）

23.審題：這是一道任務驅(qū)動型材料作文題。

本次作文由材料、寫作任務、寫作要求三部分組成。材料首先指出了人生包括兩個方向——出和回，顯而易見，這兩個方向是相逆的；然后對“出"回”分別做了闡釋，既有具象的看得見的“出"回”,也有抽象的看不見的“出"”回",同時指出“出”的過程其實是一個有所“選擇、舍棄、收獲"的過程。

試題要求回答并思考學生對人生的“出”和“回"是如何看待的，因此，對于材料，首先要分析“出”“回"的內(nèi)涵。“出”指走出家門，步入學校；走出象牙塔，進入社會；走出原先的世界，進入另一個世界。“出",還是出發(fā)，走出自己的舒適區(qū)，抵達另一個可能不會令自己太舒適的領(lǐng)域。

所以在出門的過程中，需要兼具妥協(xié)與堅持。妥協(xié)，是與門外打交道的必須，畢竟外面的世界不會以自己為中心；堅持，是在門內(nèi)錘煉自己的內(nèi)在與技能。這樣，才能在出門之后，朝著夢想漸行漸近。“回”,指回家，家是一個人的養(yǎng)分，是休養(yǎng)生息的地方，家可以是實指生養(yǎng)自己的地方，也可以是精神和靈魂的寄托。

在此基礎(chǔ)上，還應進一步辯證分析人生“出"和“回”的關(guān)系。社會是錯綜復雜的關(guān)系體，所以個體的人不可能“閉門造車",換句話說，人首先要出得了門，走得了遠路，出門是實現(xiàn)夢想的方式。但是人出得了門，還要回得了“家”,因為遠路走久了，容易迷失，懂得適時回家，才能令人保持清醒，保有自我。如果徹底與美好的過往割裂，只會讓自己在喪失自我的道路上日漸迷惘。

因此，寫作時，應當綜合上面的分析進行思辨性寫作：人要學會出門，還得懂得回家。奮斗人生路，輝煌燦爛之中，不忘保留清醒，三省己身。即使成績再耀眼，也不要在驕矜中迷失自己。一味地妥協(xié)，只懂得出門與舍棄，不懂得回來與保留，自然容易忘記初心，誤入歧途。出得了門，回得了家，人生才更有意義。

立意：

1.出得了門，回得了家，人生才更有意義。

2.出門勿忘回家，樂享出彩人生。

3.出門以歷練，回家而生息。

例文：

追逐夢想出發(fā)，找尋初心回家

有人說，人生有兩個方向：出和回。就像山澗溪流為了奔向大海，不惜穿過平原深谷；就像大海勇于乘烈日之車，毅然灑向人間萬處；一滴水，以出和回的形式，完成自我的升華，獲得了熱烈與平靜的共舞。和我們一樣，時時追逐夢想出發(fā)，不忘找尋初心回家。

出，是出門，走出家門，走出校門，走出先前的“門"……這些門里門外的跨越，逐漸在我們?nèi)松漠嫴忌现仙?/p>

走出家門，離開愛護我們的家長；離開校門，與關(guān)愛我們的老師、溫暖的同學揮手告別；工作之后，為了心中的一種想往，離開熟悉的舒適區(qū)，奔赴另一片沃野或荒原。無論我們是否愿意，有些門我們必須跨越；無論我們是否準備好，門外的世界已經(jīng)就在眼前。如果必須出門，不能在門里登高沉潛、靜聽心曲、蓄積力量，怎能不懼到門外實踐磨礪、追逐發(fā)現(xiàn)、搏擊風浪

出，更應是出發(fā)，是走出自己的舒適區(qū)，抵達另一個可能不會令自己太舒適的領(lǐng)域，是有所選擇、有所舍棄、有所收獲。而人生，會在這種主動的出發(fā)中升華。

一代才女葉嘉瑩選擇了自己熱愛的古詩詞，為此她不惜放棄國外更優(yōu)厚的待遇，回到南開大學，最終收獲的是孜孜學子的熱切、古詩詞吟誦的不絕回音和中國古詩詞文化的當代傳承；郭晶晶選擇了去見識更廣闊的天地，為此她放棄了參加下一屆奧運會的機會，最終收獲的是如今以另一種光芒四射的身份活躍在自己人生的舞臺。我們每一個平凡的普通人，誰的一生不會經(jīng)歷選擇呢為了夢想出發(fā)，走出自己的舒適區(qū)，是勇氣，是智慧，是舍棄，是我們?nèi)松砷L的重要一課。

出門，出發(fā)，也不能忘了回“家”,回地域空間上的家，回心理感情中的“家"?；丶?，除了獲得休憩與安慰，更意味著撥開迷霧云團，找尋初心和自我。

《西游記》中唐僧師徒從東土大唐出發(fā)，為了取得真經(jīng)，途中歷經(jīng)磨難、各種誘惑，最終唐僧不忘初心，完成使命。紀伯倫在詩歌《先知》中告訴我們，不要因為走得太遠而忘記為什么出發(fā)。樊錦詩不忘初心，堅守大漠，一生獻身敦煌文化；機長劉傳健不忘初心，在客機遭遇毀滅性事故時，憑著責任與毅力挽救了一機人的生命；不忘回“家”,想想自己為什么出發(fā)，我們的心才能更安定、更堅強。

人生，需要“出"去，也需要“回”來。追逐夢想出發(fā)，找尋初心回家，在不斷的出與回之間，收獲人生的綠樹繁蔭、一路繁花。高2025屆高三上期入學考試

語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

試想一下，如果你是一位未來的機器人工程師，能夠建造出在技術(shù)上非常高超的機器人，它可以說話、走路以及從事其他復雜的任務。你可能會根據(jù)特定的目的建造每一個機器人，并將它的能力調(diào)節(jié)到適應其預期的功能，如機器人警察會有武器，機器人服務員會有托盤。你還可以針對特定的環(huán)境條件設計每一個機器人，例如酷暑、極寒或水下的環(huán)境。但現(xiàn)在你正在奉命設計一些機器人，你不知道它們需要執(zhí)行什么功能，或者在什么環(huán)境條件下工作。那你要如何建造一個適應能力超強的機器人呢？

答案是，你把每個機器人都設計成可以動態(tài)發(fā)展，這樣它就能根據(jù)所處的環(huán)境來調(diào)整其能力和功能。如果遇到水，它將發(fā)展出防水功能，而如果它需要從火中救人，它就會發(fā)展出阻燃能力。因為機器人是由大量集成零件組成的，所以你還需要使機器人的組件能夠在它們發(fā)展的過程中彼此交互，從而使每個零件都功能正常并良好協(xié)作。例如，防水性能不會干擾其手臂或腿部的運動。

也許未來的工程師可能會獲得這種設計能力，而由于進化的作用，植物和動物已經(jīng)這樣做了。生物體是通過基因與環(huán)境之間的無數(shù)相互作用發(fā)展而來的，所以能夠構(gòu)建極其復雜、高度集成的機體，不僅運作良好，而且能夠適應各種不同的環(huán)境。當然，我們不能隨意長出新器官，但許多器官在生長時如果遭受到壓力，就會使它們的能力適應這種應對壓力的需求。例如，如果你在兒童時期跑動比較多，那么你就是在給自己的腿部施以負荷，于是它們就會長得比較粗壯。其他一些調(diào)節(jié)機制在一生中都會對環(huán)境壓力產(chǎn)生動態(tài)響應，即使在成年期也是如此。如果你在接下來的幾周里經(jīng)常練舉重，那么你的手臂肌肉就會感到疲勞，接著會變得更粗大、更強壯。相反，如果你臥病在床數(shù)月或數(shù)年，你的肌肉和骨骼也會萎縮。

身體能應對環(huán)境壓力，從而調(diào)整其可觀測特征，即其表現(xiàn)型，這種能力的正式名稱為表型可塑性。所有生物的生長和運作都需要表型可塑性，并且隨著越來越多的生物學家參與這方面的研究，他們發(fā)現(xiàn)的實例也越來越多。如果一個人的皮膚比較容易曬傷，那么他的膚色在夏天就會變得較深。這些都是合理的變化。然而，當關(guān)鍵的環(huán)境信號消失、減弱或異常時，就會導致失配。當從冬天進入春天時，我的膚色通常會變黑，這樣可以防止我的皮膚被曬傷，但如果我在冬季乘飛機前往赤道地區(qū)，那么如果沒有衣物或防曬霜的隔離保護，我的皮膚就會在轉(zhuǎn)眼之間被曬傷。

人體的進化論觀點提示，因為在近幾代人的時間里我們改變了自己賴以生長的環(huán)境條件，并且有時這種改變是自然選擇沒有為我們準備好的，所以當前的失配現(xiàn)象比以前更常見了。這些失配可能是有害的，因為它們有時出現(xiàn)在生命的早期，卻在許多年后才引起問題，而此時要糾正這個問題已經(jīng)太晚了。

為什么大自然不像工程師建造橋梁一樣建造人體：把安全系數(shù)提得高高的，這樣我們就能適應各種條件呢？對這個問題，主流的解釋是權(quán)衡取舍。一切都涉及妥協(xié)：一樣東西多了，別的東西就會相應減少。例如，較粗的腿骨比較不容易折斷，但它們運動起來就要消耗更多的能量。黝黑的皮膚能防止皮膚曬傷，但它又會減少體內(nèi)維生素D的合成。

自然選擇的選擇機制使得表現(xiàn)型會根據(jù)特定環(huán)境進行調(diào)節(jié)，從而幫助人體找到不同任務之間恰當?shù)钠胶恻c，并達到恰當?shù)墓δ艹潭龋鹤銐?，但又不會太過。有些特征，比如膚色深淺和肌肉多少，在人的一生中都能調(diào)節(jié)。然而，大多數(shù)特征不能根據(jù)環(huán)境變化而不斷變化，如腿的長度或腦容量，一旦發(fā)育完成后就無法重組。對于這些特征，身體必須在發(fā)育早期，往往在子宮內(nèi)或生命的最初幾年，使用環(huán)境信號-壓力，來預測出成年期組織的最佳結(jié)構(gòu)。雖然這些預測能幫助人體根據(jù)特定環(huán)境進行相應的調(diào)整，但是在幼年時沒有接受過適當刺激的組織可能最終并不能很好地適應未來遇到的條件。

綜上所述，進化使得人體能夠“用進廢退"。因為人體不是工程師設計出來的，而是生長和進化而來的，所以在發(fā)育成熟期間，為了正常發(fā)育，身體會預期碰到某些壓力，而且也真的會面臨這些壓力。大腦中的這種相互作用廣為人知：如果你剝奪了孩子的語言或其他社交能力，那么他的大腦將永遠不能正常發(fā)育，而學習新語言或小提琴的最佳時機就是兒童時期。其他與外界密集互動的系統(tǒng)，如免疫系統(tǒng)，以及幫助人體消化食物、維持體溫穩(wěn)定的器官等，也都是藉由類似的重要互動形成的。

從這個角度看，當人體不能接受到自然選擇給它們匹配好的足夠壓力時，我們就能預測許多失配性疾病的發(fā)生了。這些失配中有許多在人體發(fā)育早期就會顯現(xiàn)出來，但另一些，如骨質(zhì)疏松，要到年老時才會顯現(xiàn)。但有證據(jù)表明，這種疾病是可以預防的，并不是不可避免的。

（摘編自丹尼爾·利伯曼《人體的故事：進化、健康與疾病》，蔡曉峰譯）)

1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.可以動態(tài)發(fā)展的機器人能根據(jù)所處環(huán)境來調(diào)整其能力和功能，但設計者事先并不知道它需要執(zhí)行的功能或所處的工作環(huán)境。

B.由于進化起到的積極作用，植物和動物已經(jīng)具備可以動態(tài)發(fā)展的能力，其復雜機體運作良好，而且能夠適應各種不同的環(huán)境。

C.在近幾代人的時間里我們改變了賴以生長的環(huán)境條件，當前的失配現(xiàn)象因此比以前更常見，如果出現(xiàn)在生命早期，則可能有害。

D.在發(fā)育成熟期間，身體會預期并面臨某些壓力，人體形成免疫、消化等系統(tǒng)，類似于大腦發(fā)育都需要藉由與外界的重要互動。

2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.人體的一些調(diào)節(jié)機制會對環(huán)境壓力產(chǎn)生動態(tài)響應，我們患病需要休養(yǎng)，也盡量不久坐或長期臥床，應適當活動以維持肌肉力量。

B.“他們發(fā)現(xiàn)的實例也越來越多”，類似的“實例"還可以是：如果一個人的腿比較容易骨折，那么他恢復后的骨骼就會變得較厚。

C.和工程師建筑橋梁不一樣，大自然建造人體不必考慮安全系數(shù)來適應各種外部條件，主流觀點認為，這是一種權(quán)衡取舍，涉及妥協(xié)。

D.人體的生長和進化規(guī)律表明，大多數(shù)特征不能根據(jù)環(huán)境變化而不斷變化，因此我們要利用好生命早期的壓力，重視外部環(huán)境條件。

3．下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐第三段中心觀點的一項是（3分）

A.近代以來，人類在食物加工領(lǐng)域達到了極致，以至于有一些兒童咀嚼的力度和頻率都不夠，可能無法促進頜骨的正常生長。

B．2004年雅典奧運會女子馬拉松項目舉行時氣溫高達35℃，但正是高出汗率使得獲勝者快速奔跑了兩個多小時，而不會使體溫過高。

C.不必給接觸的每件物品消毒，也不過度使用抗生素等藥物，因為某些微生物在幫助給免疫系統(tǒng)施加適當壓力方面起著重要作用。

D.身體正常運作需要大量的鈣，飲食中永久性缺乏鈣的動物和人，骨骼發(fā)育都會比較薄弱，抗壓力差且在年老時會較快地流失骨量。

4．下面是作者有關(guān)“失配性疾病”的假想，請結(jié)合選文觀點，解釋“許多常見的失配性疾病將會變得較為罕見"的原因。（4分）

假如有個暴君控制了某個國家，他宣布：禁止產(chǎn)銷碳酸飲料、糖果和其他高糖食物，以及薯片、白面包等碳水化合物；任何用已知的致癌物或毒素污染食物、空氣、水的人都會被送進監(jiān)獄；必須多吃塊莖、野味與堅果；每個人都被強制要求每周劇烈運動兩個半小時，經(jīng)常挖掘、攀爬與負載重物。幾乎可以肯定的是，許多常見的失配性疾病將會變得較為罕見。

5．文章是如何得出“進化使得人體能夠“用進廢退”這一結(jié)論的？請簡要梳理。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

材料一：

第二個太陽（節(jié)選）

劉白羽

解放大軍一到武漢就受到了熱烈的歡迎，武漢從慌亂與驚恐中蘇醒過來，它睜大兩眼，展開雙臂，迎接親人。

頃刻之間，路面上已經(jīng)擁擠得水泄不通了，萬人夾道，男女老少，振臂歡呼。大街兩旁的樓窗上也萬頭攢動，招手鼓掌。樓上垂下一掛掛鞭炮，剎時間，爆竹聲震天驚地響起來。人們的熱情比長江的浪濤還要洶涌，歌聲喊聲，像海浪般回環(huán)激蕩。

夜晚，秦震一個人悄沒聲地走下樓梯，走出大門。他要做一件重要的事，不過他要親自去做，不愿意讓旁人知道。

天氣不知道從什么時候就變陰了，從江漢一路拐向洞庭街，這塊地方離長江很近，可以聽見江濤怒潮澎湃。霧正從江上升起，黃色的霧，像大團大團云煙，給風吹得向市街上飛揚彌漫，一轉(zhuǎn)眼工夫，大霧如同棉絮塞滿天地之間，陰凄凄的。路燈只留下一圈淡淡黃影，江濤聲似乎也變得低沉、喑啞了。秦震覺得臉上粘膩膩的，像掛上了蜘蛛網(wǎng)，又像是從大江上吹來的不知是雨還是水星。當他從法國梧桐下走過，才發(fā)現(xiàn)，霧是那樣大，在梧桐葉上凝聚起來變成雨，一滴滴地落在地面上，把整個地面弄得一片精濕。

他沿馬路走下去。戰(zhàn)士就一個挨一個蜷曲在人行道上睡覺。他一陣心疼，一陣喜悅。他們沒一個人去敲人家的門窗，他們沒一個人躲在人家的門洞里——這就是我們的隊伍呀！他們保護了廣廈千萬間，卻露宿街頭。

他仔細察看：戰(zhàn)士們連背包也沒打開，就枕在頭下，合衣抱槍而睡。他們睡得那樣香甜舒適，有的打鼾，有的嚅動嘴巴，有的臉上牽出一絲笑意：可是，他們頭發(fā)都太長了，身上穿的還是東北戰(zhàn)場上發(fā)的老棉衣，經(jīng)過煙熏火燎、風吹日曬，沒有一個人的衣服再是完整的了：他再看他們的腳，有的膠皮鞋底都磨光了，露出血淋淋的腳底……他不覺之間一陣心酸，兀自站了下來。

而后他低著頭慢慢走。他們，都有父母，都有兄弟姊妹，家里不管是富裕還是貧寒，總有塊暖乎炕頭呀！可是他們走，走，走到這里來，睡到冰涼的地上。

他盤算著補給的數(shù)字，運輸?shù)臅r間，……他下定決心：“無論怎樣艱難也要給戰(zhàn)士換裝，這是第一件大事，否則就對不起大家！"

但，他的眉毛皺了一下，眼光凌厲地一轉(zhuǎn)：我們面前還有很遙遠、很艱難、很困苦的路，前面還有多少人，水深火熱，嗷嗷待哺……是的，我們還要忍辱負重呀！

一個戰(zhàn)士夢中翻了個身，把棉衣撩在旁邊。秦震小心地把棉衣給他壓好，棉衣濕得像從水里撈出來的。他怔怔站了一小會。

是的，這不只是一個將軍在士兵面前的思考，更重要的是一個將軍在士兵面前的覺醒。

這時，他看見一個黑人影向他這邊移動過來，哦，是一個戰(zhàn)士，披著棉大衣，抱著沖鋒槍，在值班放哨，秦震朝他走去，那人也朝他走來，仔細端詳了一陣，敬禮，報告：“六連一排二班班長牟春光。”

“你認識我是誰？"

“老司令！夏季攻勢，進公主嶺。你甩著一根馬鞭子，瞪著兩顆大眼睛，騎馬飛跑，我擋了你的路，你大喝一聲：‘閃開！’你帶著一群馬隊，就一陣風一樣朝街里跑去?！?/p>

秦震笑了笑，一個指揮員在不知不覺之間就在戰(zhàn)士腦子里留下這么個印象。

“老戰(zhàn)友，這么說我得向你道個歉了。"

“咳，都是執(zhí)行任務嘛！”

牟春光這幾句話喚起老熟人的親切感，兩人伸出手握住。秦震終于吐露出他沉重的心情：“你們太苦了！"

牟春光明白秦司令員指的是什么，他開懷一笑說：“這有什么？就拿我說吧，當了十幾年勞工，在興安嶺老黑林子里伐木，在鶴崗煤礦里挖炭，吃橡子面，披麻袋片。人嘛，就怕前思后想。將今比昔，興旺多啦！再說，那時給人當牛做馬，受苦，窩囊！現(xiàn)在是給窮人統(tǒng)一天下，遭點罪，痛快！”

牟春光的話在秦震心里激起一陣陣波瀾，戰(zhàn)士的心就是這樣豁亮，濃霧遮不住，冷雨澆不滅，江風吹不透。他暗暗覺得有點羞愧，為什么他剛才只想戰(zhàn)士們的苦難，而沒想到戰(zhàn)士心里都揣著一顆太陽？是的，這不只是一個將軍在士兵面前的思考，更重要的是一個將軍在士兵面前的覺醒！

牟春光壓低聲音說：“首長，我有個要求！"

“你說吧！”

“解放全國的戰(zhàn)斗正在節(jié)骨眼上，你可別忘記我們六連，咱可是出了名的尖刀連！"

秦震撲哧笑出聲來：“老班長，別老說‘我們六連’。我該向你報個到，我就是這個連隊里出身的戰(zhàn)士?！?/p>

“你？"

“一九二七年?！?/p>

是的，二十二年前，大革命失敗，陰云密布，多少人血灑武漢街頭。自己就是在這里接上組織，從漢江上坐船逃出武漢，趕往南昌……

江風拂面，吹散了濃霧，也卷走了恥辱、沉疴、巨痛。歷史好像是從這兒開始，又回到這兒歇一下腳，好邁上新的途程。

材料二：

劉白羽是一位頗有造詣的散文大家，而散文家對于自然環(huán)境的精細觀察，對人生況味的感覺領(lǐng)悟，以及由自然到人生的聯(lián)想思索，這些特長和優(yōu)勢顯然也被作家?guī)胨倪@部小說創(chuàng)作中。

【注】長篇小說《第二個太陽》從解放戰(zhàn)爭中的武漢戰(zhàn)爭起筆，以戰(zhàn)爭進程為經(jīng)線，在解放戰(zhàn)爭時期人民解放軍渡江南下的廣闊背景下，描寫了秦震等解放軍官兵的革命歷程，用小說人物的個人生命體驗與情感，折射中國革命的偉大與神圣。

6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（3分）

A.解放大軍到達武漢時描寫天氣的陰凄沉悶，真實地還原了歷史，也預示著戰(zhàn)爭的艱難，反襯出解放軍戰(zhàn)士的偉大。

B.解放軍戰(zhàn)士們秉持軍人的責任感與使命感，隊伍組織紀律嚴明，這一切成為秦震倍感對不起戰(zhàn)士們的原因。

C．面對生存條件艱苦的戰(zhàn)士們，秦震思考著如何給予他們更好的物質(zhì)保障，這展現(xiàn)出他作為將領(lǐng)的格局與胸懷。

D.結(jié)尾寫道秦震有“一個將軍在士兵面前的覺醒”，這種覺醒是他羞愧于自己不像戰(zhàn)士們一樣心中揣著希望的太陽。

7．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.小說開頭寫秦震在經(jīng)歷了白天的熱鬧后夜晚獨自出門，只交代他要去“做一件重要的事”，增強文章的神秘性，引起讀者的好奇心。

B.牟春光“開懷一笑"回應秦司令員的話，短句居多，語言簡潔明快，表現(xiàn)了他耿直豪爽的性格特點，與后文他積極請求讓他所在的連隊出征作戰(zhàn)的形象一脈相承。

C.小說結(jié)尾寫秦震回憶起一九二七年的革命經(jīng)歷，在悲慨之余更燃起了革命的希望，增強了作品的藝術(shù)真實性和歷史縱深感。

D.小說在描繪艱難緊張的軍事場景的同時，也涂抹著旖旎多姿的人情倫理、信念情操等精神形態(tài)的畫圖，構(gòu)成更加逼近戰(zhàn)爭生活真實的整體風貌。

8．文中關(guān)于“風”的自然環(huán)境描寫出現(xiàn)了兩次，但內(nèi)容有所不同。請簡要分析這種寫法的效果。（4分）

9．在校“茅盾文學獎獲獎作品推介"的語文周活動上，你負責向大家推介小說《第二個太陽》（2008年獲獎小說）。但有同學提出，作為一部革命歷史題材小說，它是一部典型的舊有“五老峰”（老題材、老故事、老人物、老觀念、老方法）模式小說，缺乏推介價值。請你結(jié)合文本，列出對其觀點進行反駁的要點。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

齊景公問于孔子曰：“秦穆公其國小，處僻而霸，何也？"對曰：“其國小而志大，處雖僻而其政中。其舉果，其謀合，其令不偷。親舉五羖大夫于系縲之中①，與之語，三日而授之政。以此取之，雖王可也，霸則小矣?！?/p>

或曰：“將謂桓公仁義乎？殺兄而立，非仁義也。將謂桓公恭儉乎？與婦人同輿，馳于邑中，非恭儉也。此二者，亡國失君之行也，然而桓公兼有之，以得管仲、隰朋，九合諸侯，一匡天下，畢朝周室。為五霸長，以其得賢佐也。失管仲、隰朋，任豎刁、易牙，身死不葬。一人之身，榮辱俱施者，何者？其所任異也。"由此觀之，則任佐急矣。

周公旦白屋之士所下者七十，而天下之士皆至。晏子所與同衣食者百人，而天下之士亦至。仲尼修道行，理文章，而天下之士亦至矣。

伯牙子鼓琴，鐘子期聽之，方鼓而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少選之間，而志在流水，鐘子期復曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水！"鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足為鼓琴者。非獨鼓琴若此也，賢者亦然。雖有賢者，而無以接之，賢者奚由盡忠哉！驥不自至千里者，待伯樂而后至也。

（節(jié)選自《說苑尊賢》）

材料二：

夫天下未嘗無賢者，蓋有臣而無君者矣。威公②在焉，而曰天下不復有管仲者，吾不信也。仲之書，有記其將死，論鮑叔、賓胥無之為人，且各疏其短。是其心以為，數(shù)子者，皆不足以托國，而又逆知其將死，則其書誕謾不足信也。吾觀史，以不能進蘧伯玉，而退彌子瑕，故有身后之諫；蕭何且死，舉曹參以自代：大臣之用心，固宜如此也。夫國以一人興，以一人亡。賢者不悲其身之死而憂其國之衰故必復有賢者而后可以死。彼管仲者，何以死哉？

（節(jié)選自蘇洵《管仲論》）

【注】①五投大夫，即百里奚。系縲，同“縲紲”，拘系犯人的繩索，引申為牢獄。②威公：即齊桓公。

10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

賢者不悲A其身B之死C而憂其國D之衰E故必復F有賢者G而后H可以死。

11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A．偷，有“茍且"之意，“不偷”指政令嚴謹嚴肅，與“忙里偷閑"中的“偷”意思不同。

B．輿，指車，又指轎子。成語“出輿入輦”，意思是指出行與歸來都要坐交通工具。

C．“伯牙破琴絕弦”中的“絕"與《勸學》“而絕江河”中的“絕"意思相同。

D．文中兩處“以為”的意思相同，與《五石之瓠》中“何不慮以為大樽而浮乎江湖"中的“以為”意思不同。

12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A．秦穆公廣招人才，曾經(jīng)從囚犯中提拔了百里奚，秦穆公這種不拘一格使用人才的氣度，對他成就霸業(yè)有極大幫助。

B．失去管仲、隰朋等人后，豎刁等人得到重用，最終導致齊桓公悲慘死去。從齊桓公之死可看出，任用人關(guān)系到國家的治亂，知人善任很重要。

C．材料一中，使用周公、晏子、孔子各例意在表明，有品行有學問的人憑借個人的魅力能為國君延攬到更多杰出的人才。

D．從材料來看，天下并非沒有賢能的人，實際上是有賢臣而沒有明君，就像千里馬沒有遇到伯樂一樣，才能無法施展。

13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）以得管仲、隰朋，九合諸侯，一匡天下，畢朝周室。

譯文：

（2）惠子謂莊子曰：“魏王貽我大瓠之種，我樹之成而實五石。

譯文：

14．兩則材料都談到管仲，但對管仲的評價并不相同。請結(jié)合材料簡要概括。（3分）

答：

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩，完成下面小題。

五月一日蒙替本官不得隨例入闕感懷獻送相公①

李頻

五月傾朝謁紫宸，一朝無分在清塵。含香②已去星郎位，衣錦惟思婺女③鄰。

折獄也曾為俗吏，勸農(nóng)元本是耕人。知將何事酬公道，只養(yǎng)生靈似養(yǎng)身。

【注】①此詩作于作者自請外放、出為建州（今福建南平）刺史時，此時建州盜賊四起，百姓困苦。相公：舊時對宰相的敬稱。②含香：指侍奉君王。③婺女：二十八星宿之一，分野為作者故鄉(xiāng)浙江一帶。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.首聯(lián)緊扣題目，表達了所有朝官都去朝拜君王、自己卻不在朝拜之列的失落傷感。

B.頷聯(lián)承接上聯(lián)，交代詩人已經(jīng)卸任郎官，傳達出到故鄉(xiāng)之鄰建州施展抱負的渴盼。

C.尾聯(lián)上句陳述詩人知道如何做才能報宰相之恩，以此表達平亂、治民的堅定決心。

D.雖然詩人都是離京外任，但在情感基調(diào)上，這首詩與白居易的《琵琶行》截然不同。

16.這首詩談到了詩人哪些為政之道？請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）

（三）名句名篇默寫（本小題共1題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《春江花月夜》中，清明澄徹的天地宇宙，仿佛使人進入了一個純凈的世界，這就自然地引起了詩人的遐想：___，___。

（2）《將進酒》舉古人為例，呼應只有飲者留其名，表現(xiàn)自我憂憤不平的句子是：___，___。

（3）《無衣》中，描寫將士們修理兵器，共同行動的句子