一年級數(shù)學(xué)上冊教案-8.1 9加幾10-人教版

一年級數(shù)學(xué)上冊教案8.19加幾10人教版教案：一年級數(shù)學(xué)上冊教案8.19加幾10人教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我將教大家一個新概念——9加幾等于10。我們將通過一些有趣的例子來理解這個概念。我們會用實際的物品，如小球或者圖片，來表示數(shù)字9和10。然后，我們會一起探索如何將9個物品加上1個物品，得到10個物品。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠理解9加1等于10的概念，并能夠運用這個概念解決一些簡單的問題。三、教學(xué)難點與重點重點是讓大家理解9加1等于10這個概念，難點是如何用實際物品來表示這個概念，并能夠靈活運用。四、教具與學(xué)具準備我會準備一些實際的物品，如小球或者圖片，來幫助大家理解這個概念。大家也需要準備一張白紙和一支筆，用來做隨堂練習(xí)。五、教學(xué)過程我會給大家展示一些實際的物品，如9個小球，然后我會問大家，如果我們再拿一個球過來，一共有多少個球？大家會驚奇地發(fā)現(xiàn)，一共有10個球。然后，我會給大家一些練習(xí)題，讓大家用筆和紙來解決問題。這些題目都是關(guān)于9加1等于10的。六、板書設(shè)計我會在黑板上寫上一個大的9，然后旁邊寫上一個1，再寫上一個等于號，寫上一個10。這樣大家就可以清晰地看到9加1等于10的板書。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：請大家在紙上畫出9個物品，然后再加上一個物品，看看一共有多少個物品。答案：一共有10個物品。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大家對這個概念的理解都很不錯。大家在課堂上都能夠積極參與，通過實際的物品和圖片來理解9加1等于10的概念。但是在課后，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對這個概念的運用還不夠熟練，所以在課后還需要多加練習(xí)。對于拓展延伸，大家可以嘗試解決一些更復(fù)雜的問題，比如10加幾等于幾，或者10減幾等于幾。這樣可以幫助大家更好地理解和運用這個概念。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的引入在教學(xué)內(nèi)容的引入部分，我選擇了使用實際的物品來幫助學(xué)生理解9加1等于10的概念。這個方法是非常有效的，因為它能夠讓學(xué)生直觀地看到和感受到9加1的結(jié)果。例如，我會準備9個小球，然后再加上一個小球，讓學(xué)生看到一共有10個小球。這種直觀的展示能夠幫助學(xué)生建立起對9加1等于10的初步理解。二、教學(xué)目標在教學(xué)目標部分，我明確指出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是讓學(xué)生理解9加1等于10的概念，并能夠運用這個概念解決一些簡單的問題。這個目標的設(shè)定是非常重要的，因為它為學(xué)生提供了明確的學(xué)習(xí)方向。同時，這個目標也是可實現(xiàn)的，因為9加1等于10是一個相對簡單的概念，學(xué)生通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和練習(xí)，是能夠理解和掌握的。三、教學(xué)難點與重點在教學(xué)難點與重點部分，我指出了本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解9加1等于10的概念，難點是如何用實際物品來表示這個概念，并能夠靈活運用。這個解析是非常重要的，因為它幫助學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的重點和可能遇到的困難。對于難點，我會通過不同的方式來展示和解釋9加1等于10的概念，例如使用圖片、卡片等，以幫助學(xué)生更好地理解和運用。四、教具與學(xué)具準備在教具與學(xué)具準備部分，我提到了準備一些實際的物品，如小球或者圖片，來幫助學(xué)生理解9加1等于10的概念。這個準備是非常關(guān)鍵的，因為它能夠讓學(xué)生通過實際的操作和觀察來加深對概念的理解。例如，通過數(shù)小球或者看圖片中的物品數(shù)量，學(xué)生能夠直觀地感受到9加1的結(jié)果。五、教學(xué)過程在教學(xué)過程部分，我詳細描述了如何通過實際的物品和圖片來引導(dǎo)學(xué)生理解9加1等于10的概念。這個過程是非常重要的，因為它提供了學(xué)生實際操作和思考的機會。例如，我會展示9個小球，然后再加上一個小球，讓學(xué)生看到一共有10個小球。這樣的過程能夠幫助學(xué)生建立起對9加1等于10的直觀感知。六、板書設(shè)計在板書設(shè)計部分，我提到了在黑板上寫上一個大的9，然后旁邊寫上一個1，再寫上一個等于號，寫上一個10。這個板書設(shè)計是非常直觀的，因為它能夠讓學(xué)生清晰地看到9加1等于10的表示方式。這樣的板書設(shè)計有助于學(xué)生對概念的記憶和理解。七、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計部分，我給出了一個作業(yè)題目，要求學(xué)生在紙上畫出9個物品，然后再加上一個物品，看看一共有多少個物品。這個作業(yè)設(shè)計是非常有意義的，因為它能夠讓學(xué)生通過實際的操作來鞏固對9加1等于10的理解。通過畫出物品并數(shù)一數(shù)，學(xué)生能夠進一步確認和加深對概念的理解。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸部分，我提到了學(xué)生對9加1等于10的概念的理解都很不錯，但在課后練習(xí)中仍有一些同學(xué)對這個概念的運用不夠熟練。這個反思是非常重要的，因為它幫助我們認識到學(xué)生掌握概念的程度以及需要進一步鞏固的地方。對于拓展延伸，我建議學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的問題，如10加幾等于幾，或者10減幾等于幾。這樣的練習(xí)能夠幫助學(xué)生更好地理解和運用9加1等于10的概念。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重了語言語調(diào)的運用。在講解9加1等于10的概念時，我使用了生動、夸張的語言和語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。例如，我可能會說：“看，當(dāng)我們把一個球加上另一個球，奇跡發(fā)生了，我們有了兩個球！”這樣的語言和語調(diào)能夠讓學(xué)生感到興奮和好奇，從而更加專注地聽講。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，既不會過于匆忙，也不會拖沓。例如，我會在展示實際物品和圖片后，給學(xué)生一定的時間來觀察和思考，然后提問他們：“你們看到了什么？誰能告訴我9加1等于幾？”這樣能夠鼓勵學(xué)生積極思考和參與。我注重了課堂提問的技巧。在講解過程中，我會適時地提問學(xué)生，以檢查他們對9加1等于10的理解程度。我會提出一些開放性的問題，讓學(xué)生用自己的語言來表達和解釋概念。例如，我可能會問：“誰能用自己的話來說一下9加1等于10的意思？”這樣能夠促進學(xué)生的思維和表達能力。情景導(dǎo)入是我在教學(xué)中的另一個竅門。在開始上課之前，我會創(chuàng)設(shè)一個有趣的情景，如拿著9個小球，然后再加上一個小球，讓學(xué)生看到一共有10個小球。這樣的情景導(dǎo)入能夠引起學(xué)生的興趣，使他們更加主動地參與到課堂中來。在教案的反思中，我認識到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容相對簡單，但學(xué)生對實際物品的操作和觀察能夠有效幫助他們理解和掌握9加1等于10的概念。然而，我也注意到有些學(xué)生在課后練習(xí)中對這個概念的運用還不夠熟練，因此在課后需要加強練習(xí)和鞏固。課后提升題目1：小華有9個蘋果，他媽媽又給了他一個蘋果，請問小華現(xiàn)在一共有幾個蘋果？答案：小華現(xiàn)在一共有10個蘋果。題目2：請在紙上畫出9個太陽，然后再加上一個太陽，看看一共有幾個太陽。答案：一共有10個太陽。題目3：小貓有9條尾巴，又長出了一條尾巴，請問小貓現(xiàn)在一共有幾條尾巴？答案：小貓現(xiàn)在一共有10條尾巴。題目4：請在紙上寫出一個9，然后寫上一個1，再寫上一個等于號，寫上一個10。答案：9+1=10題目5：小明有9個糖果，他吃掉了一個糖果，請問小明還剩下幾個糖果？答案：小明還剩下8個糖果