《連加連減》（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè) 人教版

《連加連減》（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)，第三章《表內(nèi)加減法（一）》。我們將學(xué)習(xí)連加和連減的概念，并通過實(shí)際例題讓學(xué)生掌握其運(yùn)算規(guī)律。教材中的相關(guān)內(nèi)容有：二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.理解連加和連減的概念，掌握其運(yùn)算規(guī)律。2.能夠運(yùn)用連加和連減解決實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：1.理解連加和連減的概念，以及其運(yùn)算規(guī)律。2.能夠正確運(yùn)用連加和連減解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握連加和連減的運(yùn)算規(guī)律。2.能夠運(yùn)用連加和連減解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆、算盤（可選）五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：上課開始，我拿出一個(gè)蘋果，告訴學(xué)生：“我有一個(gè)蘋果，然后我又買了一個(gè)蘋果，現(xiàn)在我有幾個(gè)蘋果？”學(xué)生回答：“兩個(gè)?！苯又?，我又告訴學(xué)生：“我又買了一個(gè)蘋果，現(xiàn)在我有幾個(gè)蘋果？”學(xué)生回答：“三個(gè)。”2.例題講解：3.隨堂練習(xí)：我給出一些連加和連減的題目，讓學(xué)生上黑板演算。例如：2+31=4；4+12=3。4.小組合作：我將學(xué)生分成小組，每組給出一些連加和連減的實(shí)際問題，讓學(xué)生共同討論解決。例如：“小明有2個(gè)蘋果，然后他媽媽給了他1個(gè)蘋果，他又吃掉了1個(gè)蘋果，現(xiàn)在他有多少個(gè)蘋果？”六、板書設(shè)計(jì)黑板上寫上連加和連減的定義和例題，以及一些鞏固題目。七、作業(yè)設(shè)計(jì)2+31=；4+12=；3+21=（1）小明有2個(gè)蘋果，然后他媽媽給了他1個(gè)蘋果，他又吃掉了1個(gè)蘋果，現(xiàn)在他有多少個(gè)蘋果？（2）小紅有3個(gè)糖果，然后她給了小明1個(gè)糖果，她又吃掉了1個(gè)糖果，現(xiàn)在她有多少個(gè)糖果？八、課后反思及拓展延伸課后，我反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對(duì)連加和連減的掌握程度。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，我也可以布置一些拓展延伸的題目，讓學(xué)生課后思考，以提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過展示一個(gè)蘋果，并詢問學(xué)生我擁有蘋果的數(shù)量的變化，引發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)量變化的關(guān)注。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過實(shí)際情境感受到連加和連減的概念。我的補(bǔ)充和說明如下：“在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我選擇了一個(gè)簡(jiǎn)單而直觀的實(shí)際情境，通過展示蘋果的數(shù)量變化，讓學(xué)生初步感知到數(shù)量的增加和減少。這種實(shí)際情境的引入有助于學(xué)生建立起對(duì)連加連減概念的直觀理解。在實(shí)際教學(xué)中，我還會(huì)進(jìn)一步拓展情境，例如購(gòu)物、分配物品等，以豐富學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，并幫助他們將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。”二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過黑板演算和解釋，向?qū)W生展示了連加和連減的運(yùn)算規(guī)律。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并掌握連加和連減的基本運(yùn)算方法。我的補(bǔ)充和說明如下：三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生上黑板演算，以鞏固他們對(duì)連加和連減概念的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過實(shí)際操作，加深對(duì)連加連減運(yùn)算規(guī)律的掌握。我的補(bǔ)充和說明如下：“隨堂練習(xí)是學(xué)生鞏固新知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我給出了幾個(gè)連加和連減的題目，讓學(xué)生上黑板演算。這樣，學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，加深對(duì)連加連減概念的理解，并提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的演算情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，鞏固薄弱環(huán)節(jié)?！彼摹⑿〗M合作在小組合作環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成小組，讓他們共同討論解決實(shí)際問題。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和邏輯思維能力。我的補(bǔ)充和說明如下：“小組合作是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和團(tuán)隊(duì)合作能力的重要方式。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我給出了幾個(gè)實(shí)際問題，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論和解決。這樣，學(xué)生能夠在小組成員的互動(dòng)中，共同思考和探索問題的解決方法，提高邏輯思維能力。同時(shí)，小組合作也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見，共同完成任務(wù)。”六、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我通過黑板上寫下連加和連減的定義和例題，以及一些鞏固題目，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶連加連減的概念。我的補(bǔ)充和說明如下：“板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分。通過黑板上寫下連加和連減的定義和例題，以及一些鞏固題目，我能夠讓學(xué)生直觀地理解和記憶連加連減的概念。在板書設(shè)計(jì)中，我會(huì)注重突出重點(diǎn)知識(shí)和關(guān)鍵步驟，并使用清晰的字體和符號(hào)，以便學(xué)生能夠一目了然地看出連加連減的運(yùn)算規(guī)律。同時(shí)，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)進(jìn)展，適時(shí)地進(jìn)行板書的調(diào)整和補(bǔ)充，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?！逼摺⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我給出了兩個(gè)實(shí)際問題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固他們對(duì)連加和連減概念的理解。我的補(bǔ)充和說明如下：“作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要途徑。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我給出了兩個(gè)實(shí)際問題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這樣，學(xué)生能夠在課后進(jìn)一步鞏固對(duì)連加和連減概念本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解連加連減的概念和例題時(shí)，我注意使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。通過語(yǔ)音的抑揚(yáng)頓挫，我可以更好地表達(dá)問題的重點(diǎn)和解答的關(guān)鍵，使學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，我合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我會(huì)留出時(shí)間讓學(xué)生思考和討論，以便他們能夠更好地理解和掌握連加連減的運(yùn)算規(guī)律。3.課堂提問：在課堂上，我善于運(yùn)用提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思維和積極參與。通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)連加連減概念的理解程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。同時(shí)，提問也能夠激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。4.情景導(dǎo)入：在引入連加連減的概念時(shí)，我通過展示實(shí)際情境，例如購(gòu)物、分配物品等，讓學(xué)生感受到數(shù)量的增加和減少。這種情景導(dǎo)入的方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們能夠更好地理解和貼近實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重讓學(xué)生通過實(shí)際情境感受連加連減的概念，并通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握連加連減的運(yùn)算規(guī)律。在教學(xué)過程中，我也注意提問和引導(dǎo)學(xué)生思考，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，在教學(xué)過程中，我也意識(shí)到有些學(xué)生對(duì)于連加連減的概念理解不夠深入，運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性有待提高。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)更多的實(shí)際問題，讓學(xué)生通過小組合作和討論，提高他們的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。課后提升(1)2+3+4=(2)5+2+1=(3)7+6+2=(1)921=(2)832=(3)1041=(1)小明有5個(gè)糖果，他吃掉了2個(gè)糖果，然后又得到了3個(gè)糖果，現(xiàn)在他有多少個(gè)糖果？(2)小華買了3本書，然后又賣掉了1本書，他又買了一本書，現(xiàn)在他有多少本書？(3)小剛有7個(gè)蘋果，他給了小明2個(gè)蘋果，然后他又吃掉了1個(gè)蘋果，現(xiàn)在他有多少個(gè)蘋果？答案：1.(1)9(2)8(3)152.(1)6(2)3(3)