大班社會詳案教案及教學(xué)反思《感恩的心》

大班社會詳案教案及教學(xué)反思《感恩的心》教案名稱：《感恩的心》一、設(shè)計意圖：本節(jié)課的設(shè)計方式采用了情景模擬、互動討論和手工制作等多種方式，旨在通過活動讓孩子們理解感恩的意義，學(xué)會用行動表達(dá)感恩之情?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)孩子們關(guān)愛他人、感恩圖報的美好品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓孩子們理解感恩的概念，認(rèn)識到身邊人的付出。2.培養(yǎng)孩子們的感恩之心，學(xué)會關(guān)愛他人。3.提高孩子們的語言表達(dá)能力，增進(jìn)人際交往。三、教學(xué)難點與重點：重點：讓孩子們認(rèn)識到身邊人的付出，學(xué)會感恩。難點：培養(yǎng)孩子們的感恩之心，讓他們學(xué)會用行動表達(dá)感恩之情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：課件、視頻、卡片、手工材料等。學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。五、活動過程：1.引入：通過一個發(fā)生在幼兒園的真實故事，讓孩子們了解到身邊人的付出，引發(fā)他們對感恩的思考。2.講解：講解感恩的概念，讓孩子們認(rèn)識到身邊人的付出，引導(dǎo)他們學(xué)會感恩。3.互動討論：分組進(jìn)行討論，讓孩子們分享自己感恩的經(jīng)歷，培養(yǎng)他們的感恩之心。4.手工制作：讓孩子們親手制作感恩卡片，送給身邊的人，表達(dá)自己的感恩之情。六、活動重難點：重點：讓孩子們認(rèn)識到身邊人的付出，學(xué)會感恩。難點：培養(yǎng)孩子們的感恩之心，讓他們學(xué)會用行動表達(dá)感恩之情。七、課后反思及拓展延伸：課后反思：本次活動中，孩子們積極參與，表現(xiàn)出對感恩的認(rèn)識和理解。在互動討論環(huán)節(jié)，他們能夠主動分享自己的感恩經(jīng)歷，表現(xiàn)出關(guān)愛他人、感恩圖報的品質(zhì)。但在手工制作環(huán)節(jié)，部分孩子表現(xiàn)出耐心不足的問題，需要在今后的活動中加以引導(dǎo)。拓展延伸：1.家園共育：鼓勵孩子們回家后，向家人分享本次活動的心得，讓家人一起參與感恩的行動。2.持續(xù)觀察：關(guān)注孩子們在活動后的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，確保他們能夠?qū)⒏卸髦母吨T實踐。3.定期開展類似活動：通過系列活動，不斷強化孩子們的感恩意識，培養(yǎng)他們的關(guān)愛他人、感恩圖報的品質(zhì)。重點和難點解析：在本次活動的設(shè)計中，有幾個重點和難點是我需要特別關(guān)注的：一、引入環(huán)節(jié)的真實故事選擇在引入環(huán)節(jié)，我選擇了發(fā)生在幼兒園的一個真實故事。這個故事關(guān)于一個小朋友在早上來幼兒園的時候，看到門口的清潔工正在辛勤地工作，他主動走上前去，對清潔工說：“阿姨，您辛苦了，感謝您為我們幼兒園的干凈整潔付出的努力。”這個故事簡單而感人，它能夠讓孩子們了解到身邊人的付出，引發(fā)他們對感恩的思考。我選擇這個故事的原因是，它發(fā)生在孩子們的生活中，非常貼近他們的實際。通過這個故事，我希望能夠讓孩子們明白，感恩并不需要做出什么大事，而是可以從生活中的點滴小事做起，對身邊的人表達(dá)感謝和關(guān)愛。二、互動討論環(huán)節(jié)的分組討論在互動討論環(huán)節(jié)，我采取了分組討論的方式。我認(rèn)為這種方式可以讓每個孩子都有機會發(fā)表自己的觀點，同時也能夠傾聽其他孩子的意見。在討論開始之前，我會先提出一些問題，比如：“你們曾經(jīng)什么時候感受到過別人的關(guān)愛？”“你們有沒有曾經(jīng)對別人表示感謝？”等問題，引導(dǎo)孩子們思考和分享。在討論的過程中，我會鼓勵孩子們暢所欲言，表達(dá)自己的想法。我會認(rèn)真傾聽他們的意見，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和回應(yīng)。例如，如果一個孩子分享了他感謝父母的經(jīng)歷，我可能會問：“你為什么感謝你的父母？”“你是如何表達(dá)你的感謝的？”等問題，引導(dǎo)他們深入思考。通過分組討論，我希望能夠讓孩子們了解到身邊人的付出，并學(xué)會感恩。同時，我也希望能夠培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，增進(jìn)他們的人際交往。三、手工制作環(huán)節(jié)的指導(dǎo)在手工制作環(huán)節(jié)，孩子們需要親手制作感恩卡片，送給身邊的人，表達(dá)自己的感恩之情。在這個環(huán)節(jié)中，我會給予孩子們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。我會向他們展示制作卡片的基本步驟，并演示如何制作。然后，我會鼓勵他們發(fā)揮自己的創(chuàng)意，裝飾自己的卡片。在孩子們制作卡片的過程中，我會巡回指導(dǎo)，幫助他們解決遇到的問題。如果有些孩子對于如何表達(dá)感謝之情感到困惑，我會引導(dǎo)他們思考：“你想感謝的人是誰？