《康復(fù)醫(yī)學(xué)概論》課程教學(xué)大綱

《康復(fù)醫(yī)學(xué)概論》教學(xué)大綱課程名稱：康復(fù)醫(yī)學(xué)概論英文名稱：IntroductiontoRehabilitationMedicine課程編號：F077121181學(xué)分：1總學(xué)時/課內(nèi)實踐學(xué)時：16/0課程性質(zhì)：必修課程開課單位：醫(yī)學(xué)院康復(fù)治療系適應(yīng)對象：康復(fù)治療學(xué)專業(yè)（本科四年制）課程簡介康復(fù)醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)的一個重要分支，是研究有關(guān)功能障礙的預(yù)防、評定和處理（治療、訓(xùn)練）等問題，促進(jìn)病、傷、殘者康復(fù)的一門醫(yī)學(xué)。隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，人民生活條件改善，烈性傳染病得以控制和消滅，人類平均期望壽命值延長、人口老化，慢性病和老年病比例大大增加，加之交道事故和其他意外傷害事件增多，社會上的殘疾人口也相應(yīng)增加，患者和醫(yī)務(wù)人員也都不能僅僅滿足于單純的治病，而要求功能也能得到保存和恢復(fù)，渴望獲得較高的生活質(zhì)量，所有這些都為康復(fù)醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展提供了社會動力，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展也為康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)?？祻?fù)醫(yī)學(xué)概論全方位概括和論述了康復(fù)醫(yī)學(xué),分別闡述了康復(fù)和康復(fù)醫(yī)學(xué)的概念、內(nèi)容、地位、作用、流程。特別強(qiáng)調(diào)了殘疾概念、功能障礙以及康復(fù)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的關(guān)系。才外還涉及到重要相關(guān)內(nèi)容，包括流行病學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、科學(xué)方法研究等等，并對康復(fù)醫(yī)學(xué)科的設(shè)置和管理規(guī)范予以說明。課程目標(biāo)1.思政目標(biāo)：強(qiáng)化醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，注重社會主義核心價值觀“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”等價值準(zhǔn)則的培養(yǎng)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的的能力，激發(fā)學(xué)生家國情懷和使命擔(dān)當(dāng)。2．掌握康復(fù)、康復(fù)醫(yī)學(xué)的概念、服務(wù)對象，認(rèn)識康復(fù)醫(yī)學(xué)是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的一個重要分支，認(rèn)識它區(qū)別于臨床醫(yī)學(xué)的獨有特性；3．掌握康復(fù)醫(yī)學(xué)的組成，工作內(nèi)容，工作方式；熟悉康復(fù)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的相互關(guān)系；掌握殘疾、殘疾人、殘疾學(xué)的定義。殘疾預(yù)防、殘疾評定。掌握康復(fù)預(yù)防三層次。三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系本課程的課程目標(biāo)對康復(fù)治療學(xué)專業(yè)畢業(yè)要求指標(biāo)點的支撐情況如表1所示：表1:課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)畢業(yè)要求1：（1）掌握與康復(fù)醫(yī)學(xué)相關(guān)的人文、社會、自然科學(xué)的基本知識和科學(xué)方法，并能用于指導(dǎo)未來的學(xué)習(xí)和醫(yī)學(xué)實踐。1.2畢業(yè)要求2：1-（4）系統(tǒng)掌握康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識與基本技能，應(yīng)用國際功能分類（ICF）框架培養(yǎng)學(xué)生對病人的整體健康觀念，并能提供以康復(fù)為核心的醫(yī)療服務(wù)。2.3.4畢業(yè)要求3：2-（1）具有開展康復(fù)醫(yī)學(xué)服務(wù)工作的基本能力，幫助患者提高生活自理能力，重返社會。2.3.4課程教學(xué)安排課程共有8項教學(xué)內(nèi)容，具體安排如下。表2：課程教學(xué)安排表序號教學(xué)內(nèi)容思政元素課堂教學(xué)學(xué)時實驗教學(xué)學(xué)時學(xué)時小計1概述醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育和愛國教育222康復(fù)倫理問題——223殘疾學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實精神的培養(yǎng)224功能障礙225工作方式和流程226科學(xué)研究227設(shè)置和設(shè)備228診療常規(guī)22合計1616教學(xué)安排1.概述教學(xué)要求：掌握：康復(fù)、康復(fù)醫(yī)學(xué)的概念和服務(wù)對象；認(rèn)識康復(fù)醫(yī)學(xué)是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的一個重要分支，認(rèn)識它區(qū)別于臨床醫(yī)學(xué)的獨有特性。熟悉：康復(fù)醫(yī)學(xué)的組成，工作內(nèi)容和工作方式了解：康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展史教學(xué)內(nèi)容：康復(fù)和康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本概念康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展史康復(fù)醫(yī)學(xué)的內(nèi)容：1）康復(fù)基礎(chǔ)學(xué)2）康復(fù)功能評定學(xué)3）康復(fù)治療學(xué)4）臨床康復(fù)學(xué)5）社區(qū)康復(fù)康復(fù)醫(yī)學(xué)地位：1）當(dāng)代疾病譜的變化2）對健康的認(rèn)識與提高3）醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變4）與預(yù)防醫(yī)學(xué)、保健醫(yī)學(xué)的關(guān)系5）與治療醫(yī)學(xué)的關(guān)系?？祻?fù)效益，康復(fù)醫(yī)學(xué)的社會、管理、經(jīng)濟(jì)效益重點難點：康復(fù)、康復(fù)醫(yī)學(xué)的概念；康復(fù)醫(yī)學(xué)的內(nèi)容2.康復(fù)倫理問題教學(xué)要求：掌握：康復(fù)醫(yī)學(xué)倫理的特點及臨床康復(fù)實踐中的倫理問題；康復(fù)專業(yè)人員職責(zé)。熟悉：康復(fù)倫理問題的政策、法規(guī)以及康復(fù)倫理問題的宣傳和教育工作。了解：康復(fù)倫理問題的歷史和發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容：歷史與發(fā)展臨床康復(fù)實踐中的倫理問題:1）患者的選擇2）個體化的康復(fù)方案的制定3）醫(yī)患關(guān)系4）專業(yè)團(tuán)隊的協(xié)調(diào)與配合5）家庭成員的作用與職責(zé)6）康復(fù)治療質(zhì)量控制與康復(fù)治療終止政策法規(guī)問題康復(fù)專業(yè)職責(zé):1）科學(xué)研究2）臨床科學(xué)研究中的倫理學(xué)問題3）專業(yè)人員職責(zé)4）在康復(fù)預(yù)防方面的工作5）康復(fù)醫(yī)學(xué)人員培訓(xùn)及資質(zhì)認(rèn)證6）未來治療師的要求宣傳和教育重點難點：確立康復(fù)專業(yè)目標(biāo)的倫理問題；康復(fù)醫(yī)患關(guān)系中的倫理問題；設(shè)定治療目標(biāo)中的倫理問題；團(tuán)隊協(xié)作中的倫理問題3.殘疾學(xué)教學(xué)要求：掌握：殘疾、殘障、殘損的概念；殘疾的分類熟悉：殘疾預(yù)防、常見致殘原因；了解：殘疾相關(guān)的政策法規(guī)教學(xué)內(nèi)容：基本概念致殘原因國際功能、殘疾和健康分類:１）ICIDH分類２）ICF分類殘疾預(yù)防:１）殘疾的三級預(yù)防２）康復(fù)治療和預(yù)防病損殘疾相關(guān)的政策法規(guī)重點難點：重點：殘疾、殘障、殘損的概念；難點：殘疾的分類：ICIDH及ICF4.功能障礙教學(xué)要求：掌握：功能、功能障礙的定義。熟悉：功能障礙評定的意義；功能障礙康復(fù)治療的原則。了解：殘損、活動受限與參與局限的異同教學(xué)內(nèi)容：殘損、活動受限和參與局限功能障礙的評定確定受限制的因素、性質(zhì)和其嚴(yán)重程度ICF體系作為功能障礙評定的基本框架功能障礙的康復(fù)治療:1）明確臨床癥狀的處理與功能障礙恢復(fù)的關(guān)系2）減少內(nèi)在、外在限制因素的原則3）ICF體系作為功能障礙康復(fù)計劃制定的基本框架重點難點：重點：殘損、活動受限與參與局限的異同。難點：ICF體系作為功能障礙康評定和復(fù)計劃制定的基本框架5.康復(fù)醫(yī)學(xué)的工作方式和流程教學(xué)要求：掌握：康復(fù)協(xié)作組的概念及康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)人員的職責(zé)；康復(fù)門診和病房的工作流程；康復(fù)結(jié)局的概念。熟悉：社區(qū)康復(fù)工作流程。教學(xué)內(nèi)容：機(jī)構(gòu)康復(fù)社區(qū)康復(fù):社區(qū)康復(fù)的概念。社區(qū)康復(fù)的產(chǎn)生發(fā)展。社區(qū)康復(fù)的基本原則。社區(qū)康復(fù)的特點和工作內(nèi)容。國際社區(qū)康復(fù)指南重點難點：重點：康復(fù)工作的流程；難點：康復(fù)協(xié)作組6.康復(fù)醫(yī)學(xué)中的科學(xué)研究教學(xué)要求：掌握：康復(fù)醫(yī)學(xué)科學(xué)研究設(shè)計的基本步驟、實驗設(shè)計的目的、方法和基本原則；熟悉：循證醫(yī)學(xué)的概念、操作步驟和應(yīng)用；了解：醫(yī)學(xué)綜述和科研論文寫作。教學(xué)內(nèi)容：康復(fù)醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的任務(wù)、意義、方法和內(nèi)容康復(fù)醫(yī)學(xué)科學(xué)研究設(shè)計的基本步驟實驗設(shè)計的目的、方法和基本原則衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)評價循證醫(yī)學(xué)的概念、操作步驟和應(yīng)用醫(yī)學(xué)綜述和科研論文寫作重點難點：康復(fù)醫(yī)學(xué)科學(xué)研究設(shè)計的基本步驟、實驗設(shè)計的目的、方法；循證醫(yī)學(xué)的概念、操作步驟和應(yīng)用7.康復(fù)醫(yī)學(xué)科的設(shè)置和常用設(shè)備教學(xué)要求：掌握：康復(fù)醫(yī)學(xué)科的組成部分和人員組成、常見的設(shè)備。熟悉：康復(fù)醫(yī)學(xué)科的功能和作用及設(shè)置的基本原則教學(xué)內(nèi)容：康復(fù)醫(yī)學(xué)科的設(shè)置:1）康復(fù)醫(yī)學(xué)科的功能與作用2）康復(fù)醫(yī)學(xué)科設(shè)置的基本原則3）康復(fù)醫(yī)學(xué)科的組成部分4）康復(fù)醫(yī)學(xué)科的人員組成5）康復(fù)醫(yī)學(xué)科的診療場地與設(shè)施康復(fù)醫(yī)學(xué)科的常用設(shè)備:功能評定設(shè)備、治療與訓(xùn)練設(shè)備重點難點：康復(fù)醫(yī)學(xué)科的組成部分和人員組成8.康復(fù)醫(yī)學(xué)科診療工作常規(guī)教學(xué)要求：掌握：康復(fù)醫(yī)學(xué)科的病歷書寫、設(shè)計治療處方；熟悉：康復(fù)醫(yī)學(xué)科門診、治療室工作常規(guī)教學(xué)內(nèi)容：康復(fù)醫(yī)學(xué)科的病歷和治療處方書寫常規(guī)康復(fù)治療文件記錄內(nèi)容整理與撰寫康復(fù)醫(yī)學(xué)科門診、治療室工作常規(guī):1）門診接診工作常規(guī)2）病房管理工作常規(guī)3）治療室工作常規(guī)4）分層分級管理及轉(zhuǎn)診重點難點：重點：康復(fù)醫(yī)學(xué)科的病歷書寫、設(shè)計治療處方課內(nèi)實踐教學(xué)內(nèi)容及要求無課程考核與評價表4：成績評定方式表考核