小學六年級語文(統(tǒng)編版)《習作：圍繞中心意思寫(第一課時)》-教學設計、課后練習、學習任務單

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課程基本信息課例編號學科語文年級六學期秋季課題《習作：圍繞中心意思寫》（第一課時）教學人員姓名單位授課教師指導教師教學目標教學目標：1.梳理和回顧課文是如何圍繞中心意思寫的。2.能根據(jù)所提供題目的中心意思，辨析生活素材，選擇恰當?shù)膶懽鞑牧稀?.圍繞感受最深的一個漢字，確定文章表達的中心意思，圍繞中心意思進行選材。教學重點（難點）：能圍繞中心意思，從不同方面或選取不同事例進行習作材料的選取。教學過程時間教學環(huán)節(jié)主要師生活動約3分鐘一、單元回顧復習寫法（一）回顧單元導語，明確單元重點：圍繞中心意思寫。（二）回顧精讀課文《夏天里的成長》和《盼》圍繞中心意思選材的方法?！驹O計意圖】回顧精讀課文，梳理、歸納圍繞中心意思寫的表達方法，為完成本次習作奠定基礎。約2分鐘二、明確要求標準先行（一）明確本次習作要求。（二）歸納習作評價標準、明確本次習作重點?！驹O計意圖】明確習作要求和習作重點。習作前確定習作評價，明確目標，促習作的順利完成。約8分30秒三、初試身手選擇材料（一）初試身手第一題——圍繞中心意思，對提供的材料進行篩選。下面是一位同學圍繞“戲迷爺爺”這個題目選的材料。判斷一下，哪些材料可以用來表達中心意思，在后面的括號里打“√”。1.圍繞中心意思，學生自主選擇材料，想一想為什么這么選。2.反饋引導：圍繞“戲迷爺爺”這個中心意思，選擇和“戲”“迷”中心意思有關的材料。3.給能夠表達中心意思的材料分類，進行有序整理。初試身手第二題——圍繞中心意思，自主選擇習作材料。從下面題目中選一兩個，說說可以選擇哪些事例或從哪些方面來寫。好斗的公雞都是淘氣惹的禍閑不住的奶奶忙碌的早晨歡聲笑語滿校園那些溫暖的時光自主選題，確定習作材料。展示交流：引導學生關注不同類型的題目，展開多角度交流，選擇不同事例或從不同方面進行選材。例舉：《好斗的公雞》、《忙碌的早晨》、《閑不住的奶奶》的選材思路。【設計意圖】教學中有序練習初試身手的題目，第一題通過對材料進行辨析、選擇、梳理，一步步明確圍繞中心意思進行選材的方法。第二題學生從辨析選擇到自主審題，圍繞中心意思選擇材料，逐步提高要求，提升學生構思的能力，為學生獨立命題、習作做好準備。約6分鐘四、選擇漢字初擬提綱（一）選擇一個感受最深的漢字，確定文章的中心意思。（二）梳理習作材料，初擬習作提綱。1.以“樂”字為例，從不同方面進行選材，擬習作提綱的寫作思路。2.以“甜”字為例，選取不同事例進行選材，畫情節(jié)曲線梳理寫作思路。（三）交流為習作命題的方法，自主為習作命題?！驹O計意圖】通過選擇感受最深的漢字，調動學生的回憶，激活學生積極情緒，打開學生的思路。圍繞中心意思表達，確定中心意思是第一步。教學以“樂”和“甜”兩個漢字為突破口，給學生提供思考的范例。教學中出示的提綱和情節(jié)曲線等，為學生梳理寫作思路提供參考。約30秒五、布置作業(yè)1.擬習作提綱。2.預習習作例文《爸爸的計劃》和《小站》。課后練習

課程基本信息課例編號學科語文年級六學期秋季課題《習作：圍繞中心意思寫》（第一課時）學生信息姓名學校班級學號課后練習1.【審題訓練】審一審，填一填，明確本次習作的任務。(1)審清內容:下面是一位同學圍繞“球迷老爸”這個題目選的材料。請你判斷一下，哪些材料可以用來表達中心意思，在后面的括號里打“√”。①開車四小時去體育館看球賽。（）②每天聽音樂到很晚。（）③在爸爸的帶領下，單位組織了業(yè)余足球隊。（）④一看到足球比賽就占著電視。（）⑤走路時會耍幾個踢球動作。（）(2)審清重點:習作的重點在于（）。A.圍繞中心意思表達B.圍繞具體事例表達C.圍繞具體情境表達2．【素材訓練】給下面的習作題目選擇典型的事例。（1）習作《好斗的公雞》可以從公雞好斗的()方面描寫。(多選)A.好斗的外形B.只要見別的動物就要斗C.愛生氣D.喜歡喝水（2）本次習作如果以《暖》為題，要表達的中心意思是生活中的美好，下面可以選擇的材料有（)。(多選)A.小芳一家人其樂融融地吃晚餐B.瀟瀟為受傷的小鳥包扎傷口并送它回家C.我獨自去逛街D.同學們商量著為留守兒童芳芳過生日3.【思路訓練】填一填，理清并確定本次習作的思路。（1）我初步擬定的題目：（2）我要表達的中心意思：（3）我選擇的事例:學習任務單

課程基本信息課例編號學科語文年級六學期秋季課題《習作：圍繞中心意思寫》（第一課時）學生信息姓名學校班級學號學習目標1.梳理和回顧課文是如何圍繞中心意思寫的。2.能根據(jù)所提供題目的中心意思，辨析生活素材，選擇恰當?shù)膶懽鞑牧稀?.能圍繞感受最深的一個漢字，確定文章的中心意思，圍繞中心意思進行選材。課前學習任務漢字有著豐富的文化內涵，想一想哪個漢字你感受最深，為什么？課上學習任務【學習任務一】初試身手第一題：圍繞中心意思，對提供的材料進行篩選。下面是一位同學圍繞“戲迷爺爺”這個題目選的材料。判斷一下，哪些材料可以用來表達中心意思，在后面的括號里打“√”。跑了幾十里地去看戲。（）常給我們講故事。（）在爺爺?shù)某珜?，街道組織了業(yè)余戲班子。（）干活時會哼上兩句流行歌曲。（）邊炒菜邊做戲曲里的動作，把菜炒煳了。（）到文化館拜師學戲。（）每天看書看到很晚。（）一看到戲劇表演就占著電視。（）【學習任務二】初試身手第二題：圍繞中心意思，自主選擇習作材料。從下面題目中選一兩個，說說可以選擇哪些事例或從哪些方面來寫。好斗的公雞都是淘氣惹的禍閑不住的奶奶忙碌的早晨歡聲笑語滿校園那些溫暖的時光【學習任務三】選擇一個你感受最深的漢字寫一篇習作，想清楚自己要表達的中心意思。圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫，擬作文提綱。字中心意思材料