《第六單元 走近法律 與法同行》試卷及答案-初中道德與法治六年級(jí)下冊(cè)-魯人版

《第六單元走近法律與法同行》試卷(答案在后面)一、單項(xiàng)選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、我國(guó)的《憲法》規(guī)定，中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民。人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)是：A、全國(guó)人大常委會(huì)B、全國(guó)人大C、各級(jí)人民政府D、各級(jí)人民代表大會(huì)2、根據(jù)我國(guó)刑法修正案，已滿12周歲不滿14周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這反映了：A、法律保護(hù)未成年人的權(quán)益B、法律面前人人平等C、法律懲罰故意犯罪的未成年人D、法律對(duì)于嚴(yán)重犯罪不予寬容3、根據(jù)我國(guó)憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民合法的自由和權(quán)利。這體現(xiàn)了公民權(quán)利和義務(wù)的哪項(xiàng)原則？A.平等性原則B.一致性原則C.無(wú)限性原則D.自主性原則4、下列哪個(gè)機(jī)構(gòu)是我國(guó)最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)？A.國(guó)務(wù)院B.最高人民法院C.最高人民檢察院D.全國(guó)人民代表大會(huì)5、下列選項(xiàng)中，不屬于法律特征的是：A.具有普遍約束力B.具有強(qiáng)制力C.依賴于道德規(guī)范D.以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施6、小華在看到同學(xué)小明抄襲作業(yè)后，下列做法中，最符合法律意識(shí)的是：A.鼓勵(lì)小明抄作業(yè)，因?yàn)樵S多人都這樣做B.影響其他同學(xué)，讓他們也抄襲C.向老師舉報(bào)小明抄襲作業(yè)的行為D.自己偷偷抄襲小明作業(yè)7、下列說(shuō)法中，哪一項(xiàng)正確理解了法律的本質(zhì)？A、法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，由國(guó)家制定或認(rèn)可，并通過(guò)國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范。B、法律是由全體社會(huì)成員共同制定的。C、只有一部分人的意志體現(xiàn)在法律中。D、法律是由國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人隨意制定的。8、我國(guó)憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利。下列哪一項(xiàng)不屬于公民的基本權(quán)利？A、宗教信仰自由。B、受教育的權(quán)利。C、保護(hù)家庭暴力受害者的權(quán)利。D、通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。9、根據(jù)我國(guó)《未成年人保護(hù)法》，下列哪種行為是違法的？A.父母限制未成年人上網(wǎng)時(shí)間B.學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育活動(dòng)C.未成年人參與賭博D.未成年人參與志愿服務(wù)10、以下關(guān)于法律的特征，錯(cuò)誤的是：A.法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的B.法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力C.法律是由道德規(guī)范演變而來(lái)的D.法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施11、根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，下列哪項(xiàng)行為屬于對(duì)未成年人的保護(hù)措施？A.學(xué)校禁止未成年人攜帶管制刀具進(jìn)入校園B.未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，家長(zhǎng)強(qiáng)行斷網(wǎng)C.未成年人曠課，學(xué)校給予警告處分D.未成年人從事危險(xiǎn)工作，政府發(fā)放補(bǔ)貼12、在我國(guó)，下列哪種法律屬于基本法律體系中的核心法律？A.《憲法》B.《民法典》C.《刑法》D.《未成年人保護(hù)法》二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題閱讀材料：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，法律在我們生活中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。法律不僅是社會(huì)秩序的維護(hù)者，更是公民權(quán)利的保障者。為了讓我們更好地走近法律，了解法律，下面是一段關(guān)于我國(guó)法律知識(shí)的閱讀材料。近年來(lái)，我國(guó)頒布了一批與人民群眾生活密切相關(guān)的法律，如《食品安全法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等。這些法律規(guī)范了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，保障了人民群眾的生命健康和財(cái)產(chǎn)安全。同時(shí)，我國(guó)也不斷加強(qiáng)對(duì)違法犯罪行為的打擊力度。（1）法律在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到了哪些作用？（2）我國(guó)近年來(lái)頒布了一些與人民群眾生活密切相關(guān)的法律，舉例說(shuō)明。（3）面對(duì)違法犯罪行為，我們應(yīng)該如何行事？第二題材料一：法律是國(guó)家制定或認(rèn)可的，具有普遍約束力的行為規(guī)范。法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力，無(wú)論貧富貴賤，都必須遵守法律。材料二：法律具有以下作用：一是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)治階級(jí)的意志；二是維護(hù)社會(huì)秩序；三是保護(hù)公民的合法權(quán)益；四是制裁違法犯罪行為。一、1、請(qǐng)結(jié)合材料一，談?wù)勀銓?duì)法律普遍約束力的認(rèn)識(shí)。第三題閱讀以下材料，并結(jié)合教材內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。材料：張明和李華是初中六年級(jí)的同學(xué)，兩人在課堂上討論法律知識(shí)時(shí)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。張明認(rèn)為，違法就是犯罪，犯罪就會(huì)受到刑事處罰；李華則認(rèn)為，具體分析，違法行為有兩類，一類是違法行為，另一類是犯罪行為。；犯罪行為主要指的是違反刑法的行為，會(huì)受到刑罰處罰。兩人爭(zhēng)論不休，決定查閱相關(guān)法律知識(shí)后再次討論。1、請(qǐng)解釋什么是違法行為和犯罪行為的區(qū)別，并舉例說(shuō)明。2、結(jié)合材料，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)于張明和李華爭(zhēng)論的看法。3、作為同學(xué)，假如你們班也出現(xiàn)類似張明和李華的爭(zhēng)論，你將如何引導(dǎo)他們解決爭(zhēng)論？1、鼓勵(lì)他們查閱相關(guān)法律知識(shí)或法律法規(guī)，了解概念的區(qū)別和法律規(guī)定，明確構(gòu)成一般違法和犯罪行為的具體標(biāo)準(zhǔn)。2、分享真實(shí)案例，幫助他們加深理解不同的行為可能帶來(lái)的不同后果。3、組織班級(jí)召開(kāi)講座或討論會(huì)，邀請(qǐng)法律專家或教師講解相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)法律的重要性及違法行為的嚴(yán)重性。4、呼吁他們以平和和理性的態(tài)度對(duì)待差異，畢竟每個(gè)人的認(rèn)知角度不同，容易產(chǎn)生誤解。5、提醒他們?cè)谟懻摃r(shí)充分尊重他人的觀點(diǎn)，避免因爭(zhēng)論而引發(fā)矛盾和沖突。第四題閱讀材料李華是一名六年級(jí)的學(xué)生，最近他遇到了一些麻煩。一天放學(xué)后，李華在回家的路上發(fā)現(xiàn)自己的書(shū)包不見(jiàn)了。他記得自己把書(shū)包放在了學(xué)校操場(chǎng)的長(zhǎng)椅上，但是當(dāng)他回去找的時(shí)候已經(jīng)不見(jiàn)了。李華非常著急，因?yàn)闀?shū)包里不僅有他的課本和作業(yè)，還有家里的鑰匙。他立刻報(bào)告給了學(xué)校的老師，并且向附近的同學(xué)詢問(wèn)是否看到過(guò)他的書(shū)包。經(jīng)過(guò)一番努力，最終在一個(gè)角落里找到了被藏起來(lái)的書(shū)包。原來(lái)是一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)為了捉弄李華，把書(shū)包藏了起來(lái)。李華對(duì)此感到很生氣，但他還是決定先平靜下來(lái)，然后去找那個(gè)同學(xué)談話。通過(guò)這次事件，李華學(xué)到了很多關(guān)于如何保護(hù)個(gè)人財(cái)物的知識(shí)，以及在遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)該如何冷靜處理。他也意識(shí)到，雖然有時(shí)候人們會(huì)做出一些不負(fù)責(zé)任的行為，但是通過(guò)溝通和理解，大多數(shù)問(wèn)題都是可以解決的。李華還了解到，如果遇到類似的情況，應(yīng)該及時(shí)向老師或者家長(zhǎng)求助，而不是自己一個(gè)人面對(duì)困難。問(wèn)題1、如果你是李華，在發(fā)現(xiàn)書(shū)包不見(jiàn)之后，你會(huì)怎么做？2、從這個(gè)故事中，我們可以學(xué)到哪些關(guān)于保護(hù)個(gè)人財(cái)產(chǎn)的方法？3、當(dāng)遇到像李華這樣的問(wèn)題時(shí)，為什么溝通很重要？第五題閱讀材料：在我國(guó)，法律不僅是國(guó)家意志的體現(xiàn)，也是社會(huì)成員共同遵守的行為準(zhǔn)則。法律具有普遍約束力，所有人和組織都必須遵守。法律既保護(hù)公民的合法權(quán)益，也約束公民的不當(dāng)行為。在我們的日常生活中，法律無(wú)處不在，它與我們的生活息息相關(guān)。1、請(qǐng)列舉至少三個(gè)法律的作用。2、結(jié)合材料，談?wù)劄槭裁次覀冋f(shuō)法律是與我們生活息息相關(guān)的。3、作為一名初中生，你應(yīng)該怎么做才能做一名遵紀(jì)守法的公民？《第六單元走近法律與法同行》試卷及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、我國(guó)的《憲法》規(guī)定，中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民。人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)是：A、全國(guó)人大常委會(huì)B、全國(guó)人大C、各級(jí)人民政府D、各級(jí)人民代表大會(huì)答案：D解析：根據(jù)我國(guó)憲法規(guī)定，全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)是人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)。因此，正確答案為D。2、根據(jù)我國(guó)刑法修正案，已滿12周歲不滿14周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這反映了：A、法律保護(hù)未成年人的權(quán)益B、法律面前人人平等C、法律懲罰故意犯罪的未成年人D、法律對(duì)于嚴(yán)重犯罪不予寬容答案：B解析：該規(guī)定體現(xiàn)了我國(guó)法律在未成年人犯罪問(wèn)題上，即使是在特殊情況下，也依然堅(jiān)持法律面前人人平等的原則，即使面對(duì)較低年齡的未成年人，也必須遵循法律規(guī)定的審判程序和條件。因此，正確答案為B。3、根據(jù)我國(guó)憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民合法的自由和權(quán)利。這體現(xiàn)了公民權(quán)利和義務(wù)的哪項(xiàng)原則？A.平等性原則B.一致性原則C.無(wú)限性原則D.自主性原則答案：B.一致性原則解析：公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的，公民在享有憲法和法律規(guī)定權(quán)利的同時(shí)，也必須履行相應(yīng)的義務(wù)。本題考查的是權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，即公民在行使自己的權(quán)利時(shí)，不能超越法律規(guī)定的范圍，不能損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民合法的自由和權(quán)利。因此，正確答案為B選項(xiàng)。4、下列哪個(gè)機(jī)構(gòu)是我國(guó)最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)？A.國(guó)務(wù)院B.最高人民法院C.最高人民檢察院D.全國(guó)人民代表大會(huì)答案：D.全國(guó)人民代表大會(huì)解析：全國(guó)人民代表大會(huì)是中華人民共和國(guó)的最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，它代表全國(guó)人民的利益和意志，依照憲法和法律賦予的各項(xiàng)職權(quán)，決定國(guó)家的重大事務(wù)，監(jiān)督其他中央國(guó)家機(jī)關(guān)的工作。國(guó)務(wù)院、最高人民法院和最高人民檢察院都是由全國(guó)人民代表大會(huì)產(chǎn)生，對(duì)其負(fù)責(zé)，并受其監(jiān)督。因此，正確答案為D選項(xiàng)。5、下列選項(xiàng)中，不屬于法律特征的是：A.具有普遍約束力B.具有強(qiáng)制力C.依賴于道德規(guī)范D.以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施答案：C解析：法律的特征包括：普遍約束力、強(qiáng)制力和以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。道德規(guī)范是對(duì)社會(huì)行為的主觀道德評(píng)價(jià)，而非法律規(guī)范。因此，選項(xiàng)C不屬于法律特征。6、小華在看到同學(xué)小明抄襲作業(yè)后，下列做法中，最符合法律意識(shí)的是：A.鼓勵(lì)小明抄作業(yè)，因?yàn)樵S多人都這樣做B.影響其他同學(xué)，讓他們也抄襲C.向老師舉報(bào)小明抄襲作業(yè)的行為D.自己偷偷抄襲小明作業(yè)答案：C解析：保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)和誠(chéng)信原則是法律意識(shí)的重要組成部分。選項(xiàng)C中的做法體現(xiàn)了誠(chéng)信原則，勇于舉報(bào)抄襲作業(yè)的行為，符合法律意識(shí)。選項(xiàng)A和B都是錯(cuò)誤的做法，助長(zhǎng)了抄襲行為，選項(xiàng)D則是自己的不誠(chéng)信行為。7、下列說(shuō)法中，哪一項(xiàng)正確理解了法律的本質(zhì)？A、法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，由國(guó)家制定或認(rèn)可，并通過(guò)國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范。B、法律是由全體社會(huì)成員共同制定的。C、只有一部分人的意志體現(xiàn)在法律中。D、法律是由國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人隨意制定的。答案：A解析：法律確實(shí)是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，由國(guó)家制定或認(rèn)可，并通過(guò)國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范。因此選項(xiàng)A正確。B、C、D都只反映了法律的一個(gè)方面或錯(cuò)誤理解了法律的本質(zhì)特征。8、我國(guó)憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利。下列哪一項(xiàng)不屬于公民的基本權(quán)利？A、宗教信仰自由。B、受教育的權(quán)利。C、保護(hù)家庭暴力受害者的權(quán)利。D、通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。答案：C解析：根據(jù)我國(guó)憲法規(guī)定，公民的基本權(quán)利包括宗教信仰自由、受教育的權(quán)利和通信自由、通信秘密受法律保護(hù)的權(quán)利。保護(hù)家庭暴力受害者的權(quán)利雖然重要，但不屬于憲法明確規(guī)定的基本權(quán)利之一。因此選項(xiàng)C正確。9、根據(jù)我國(guó)《未成年人保護(hù)法》，下列哪種行為是違法的？A.父母限制未成年人上網(wǎng)時(shí)間B.學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育活動(dòng)C.未成年人參與賭博D.未成年人參與志愿服務(wù)答案：C解析：選項(xiàng)A、B和D都是符合《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，有助于未成年人健康成長(zhǎng)的行為。而選項(xiàng)C中的未成年人參與賭博，不僅違反了法律規(guī)定，而且對(duì)未成年人的身心健康造成嚴(yán)重影響，因此屬于違法行為。所以正確答案是C。10、以下關(guān)于法律的特征，錯(cuò)誤的是：A.法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的B.法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力C.法律是由道德規(guī)范演變而來(lái)的D.法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施答案：C解析：法律的特征包括：由國(guó)家制定或認(rèn)可、對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力、靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。選項(xiàng)A、B和D都正確地描述了法律的特征。而選項(xiàng)C中提到法律是由道德規(guī)范演變而來(lái)的，這并不是法律的特征，因?yàn)榉珊偷赖乱?guī)范雖然可能存在某些相似之處，但它們的性質(zhì)和起源是不同的。因此，錯(cuò)誤選項(xiàng)是C。11、根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，下列哪項(xiàng)行為屬于對(duì)未成年人的保護(hù)措施？A.學(xué)校禁止未成年人攜帶管制刀具進(jìn)入校園B.未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，家長(zhǎng)強(qiáng)行斷網(wǎng)C.未成年人曠課，學(xué)校給予警告處分D.未成年人從事危險(xiǎn)工作，政府發(fā)放補(bǔ)貼答案：A解析：A項(xiàng)是學(xué)校為了保護(hù)未成年人不受傷害而采取的措施。根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)保障未成年學(xué)生在校園內(nèi)的安全，禁止攜帶危險(xiǎn)品如管制刀具。B項(xiàng)家長(zhǎng)的行為屬于強(qiáng)制手段，不一定符合法律規(guī)定的保護(hù)方式。C項(xiàng)是學(xué)校對(duì)未成年人的紀(jì)律處分，不屬于法律直接規(guī)定的保護(hù)措施。D項(xiàng)中，未成年人從事危險(xiǎn)工作是不合法的行為，政府不應(yīng)發(fā)放補(bǔ)貼，而是應(yīng)該采取措施預(yù)防未成年人從事危險(xiǎn)工作。12、在我國(guó)，下列哪種法律屬于基本法律體系中的核心法律？A.《憲法》B.《民法典》C.《刑法》D.《未成年人保護(hù)法》答案：A解析：A項(xiàng)《憲法》是我國(guó)的根本法，是依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的前提和基礎(chǔ)，屬于基本法律體系中的核心法律。B項(xiàng)《民法典》是我國(guó)的一部民事基本法律，而不是核心法律。C項(xiàng)《刑法》是我國(guó)規(guī)定犯罪和刑罰的法律，是司法實(shí)踐中重要的法律，但不是核心法律。D項(xiàng)《未成年人保護(hù)法》是針對(duì)未成年人保護(hù)的具體法律，不在核心法律體系中。二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題閱讀材料：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，法律在我們生活中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。法律不僅是社會(huì)秩序的維護(hù)者，更是公民權(quán)利的保障者。為了讓我們更好地走近法律，了解法律，下面是一段關(guān)于我國(guó)法律知識(shí)的閱讀材料。近年來(lái)，我國(guó)頒布了一批與人民群眾生活密切相關(guān)的法律，如《食品安全法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等。這些法律規(guī)范了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，保障了人民群眾的生命健康和財(cái)產(chǎn)安全。同時(shí)，我國(guó)也不斷加強(qiáng)對(duì)違法犯罪行為的打擊力度。（1）法律在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到了哪些作用？（2）我國(guó)近年來(lái)頒布了一些與人民群眾生活密切相關(guān)的法律，舉例說(shuō)明。（3）面對(duì)違法犯罪行為，我們應(yīng)該如何行事？答案：1、法律在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用：①維護(hù)社會(huì)秩序；②保障人民群眾的生命健康和財(cái)產(chǎn)安全；③維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序；④促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。2、我國(guó)近年來(lái)頒布的一些與人民群眾生活密切相關(guān)的法律：①《食品安全法》；②《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》；③《民事訴訟法》；④《工傷保險(xiǎn)條例》等。3、面對(duì)違法犯罪行為，我們應(yīng)該如何行事：①增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺(jué)遵守法律法規(guī)；②積極宣傳法律，提高全民法律素質(zhì)；③維護(hù)自身的合法權(quán)益，與違法犯罪行為作斗爭(zhēng)；④保護(hù)好證據(jù)，及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。第二題材料一：法律是國(guó)家制定或認(rèn)可的，具有普遍約束力的行為規(guī)范。法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力，無(wú)論貧富貴賤，都必須遵守法律。材料二：法律具有以下作用：一是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)治階級(jí)的意志；二是維護(hù)社會(huì)秩序；三是保護(hù)公民的合法權(quán)益；四是制裁違法犯罪行為。一、1、請(qǐng)結(jié)合材料一，談?wù)勀銓?duì)法律普遍約束力的認(rèn)識(shí)。答案：法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力，無(wú)論貧富貴賤，都必須遵守法律。這是因?yàn)榉墒菄?guó)家制定或認(rèn)可的，具有普遍約束力的行為規(guī)范，其目的是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)治階級(jí)的意志，維護(hù)社會(huì)秩序，保護(hù)公民的合法權(quán)益，制裁違法犯罪行為。二、2、請(qǐng)結(jié)合材料二，談?wù)劮稍谖覀兩钪械淖饔谩４鸢福悍稍谖覀兩钪械淖饔弥饕w現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)治階級(jí)的意志，保障國(guó)家的穩(wěn)定和發(fā)展；二是維護(hù)社會(huì)秩序，保障社會(huì)的和諧與安寧；三是保護(hù)公民的合法權(quán)益，保障公民的尊嚴(yán)和自由；四是制裁違法犯罪行為，維護(hù)社會(huì)的公平與正義。三、3、結(jié)合材料，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何遵守法律。答案：我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面遵守法律：一是自覺(jué)遵守法律，做到知法、懂法、守法；二是自覺(jué)維護(hù)法律的尊嚴(yán)，勇于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)；三是樹(shù)立正確的法律觀念，增強(qiáng)法治意識(shí)；四是積極參與法治建設(shè)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。第三題閱讀以下材料，并結(jié)合教材內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。材料：張明和李華是初中六年級(jí)的同學(xué)，兩人在課堂上討論法律知識(shí)時(shí)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。張明認(rèn)為，違法就是犯罪，犯罪就會(huì)受到刑事處罰；李華則認(rèn)為，具體分析，違法行為有兩類，一類是違法行為，另一類是犯罪行為。；犯罪行為主要指的是違反刑法的行為，會(huì)受到刑罰處罰。兩人爭(zhēng)論不休，決定查閱相關(guān)法律知識(shí)后再次討論。1、請(qǐng)解釋什么是違法行為和犯罪行為的區(qū)別，并舉例說(shuō)明。答案：違法行為是指不遵守法律規(guī)定的行動(dòng)或行為。根據(jù)情節(jié)嚴(yán)重程度和違反的法律性質(zhì)，違法行為分為一般違法和犯罪行為。一般違法行為：是指違反了國(guó)家法律、法規(guī)但情節(jié)較輕的行為，如違反治安管理處罰法的行為。例如，張明將同學(xué)的書(shū)本弄壞，雖然可能違反了學(xué)校的一些規(guī)定，但如果情節(jié)較輕，可能只受到一定的學(xué)校紀(jì)律處分，還未達(dá)到犯罪的程度。犯罪行為：是指違反刑法、構(gòu)成犯罪的行為，情節(jié)嚴(yán)重，對(duì)社會(huì)秩序或他人權(quán)益造成了較為嚴(yán)重的危害。例如，李華參與了針對(duì)他人的人身攻擊，如果有實(shí)際傷害后果，這種行為可能會(huì)構(gòu)成犯罪?？偟膩?lái)說(shuō)，違法行為不一定都會(huì)受到刑事處罰，但犯罪行為則一定會(huì)受到刑罰制裁。2、結(jié)合材料，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)于張明和李華爭(zhēng)論的看法。答案：張明和李華的爭(zhēng)論反映了他們對(duì)法律知識(shí)的理解不全面。李華的觀點(diǎn)是正確的，違法行為可以根據(jù)情節(jié)和性質(zhì)的不同分為一般違法和犯罪兩種。張明將違法直接等同于犯罪，這是錯(cuò)誤的，因?yàn)檫`法行為的分類和刑罰的適用有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。例如，通常情況下，違反治安管理的行為會(huì)被界定為一般違法，而嚴(yán)重的或特定類型的行為才會(huì)被定義為犯罪。因此，通過(guò)查閱相關(guān)法律知識(shí)，倆人應(yīng)該能更清楚地理解違法與犯罪的區(qū)別。3、作為同學(xué)，假如你們班也出現(xiàn)類似張明和李華的爭(zhēng)論，你將如何引導(dǎo)他們解決爭(zhēng)論？答案：1、鼓勵(lì)他們查閱相關(guān)法律知識(shí)或法律法規(guī)，了解概念的區(qū)別和法律規(guī)定，明確構(gòu)成一般違法和犯罪行為的具體標(biāo)準(zhǔn)。2、分享真實(shí)案例，幫助他們加深理解不同的行為可能帶來(lái)的不同后果。3、組織班級(jí)召開(kāi)講座或討論會(huì)，邀請(qǐng)法律專家或教師講解相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)法律的重要性及違法行為的嚴(yán)重性。4、呼吁他們以平和和理性的態(tài)度對(duì)待差異，畢竟每個(gè)人的認(rèn)知角度不同，容易產(chǎn)生誤解。5、提醒他們?cè)谟懻摃r(shí)充分尊重他人的觀點(diǎn)，避免因爭(zhēng)論而引發(fā)矛盾和沖突。第四題閱讀材料李華是一名六年級(jí)的學(xué)生，最近他遇到了一些麻煩。一天放學(xué)后，李華在回家的路上發(fā)現(xiàn)自己的書(shū)包不見(jiàn)了。他記得自己把書(shū)包放在了學(xué)校操場(chǎng)的長(zhǎng)椅上，但是當(dāng)他回去找的時(shí)候已經(jīng)不見(jiàn)了。李華非常著急，因?yàn)闀?shū)包里不僅有他的課本和作業(yè)，還有家里的鑰匙。他立刻報(bào)告給了學(xué)校的老師，并且向附近的同學(xué)詢問(wèn)是否看到過(guò)他的書(shū)包。經(jīng)過(guò)一番努力，最終在一個(gè)角落里找到了被藏起來(lái)的書(shū)包。原來(lái)是一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)為了捉弄李華，把書(shū)包藏了起來(lái)。李華對(duì)此感到很生氣，但他還是決定先平靜下來(lái)，然后去找那個(gè)同學(xué)談話。通過(guò)這次事件，李華學(xué)到了很多關(guān)于如何保護(hù)個(gè)人財(cái)物的知識(shí)，以及在遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)該如何冷靜處理。他也意識(shí)到，雖然有時(shí)候人們會(huì)做出一些不負(fù)責(zé)任的行為，但是通過(guò)溝通和理解，大多數(shù)問(wèn)題都是可以解決的。李華還了解到，如果遇到類似的情況，應(yīng)該及時(shí)向老師或者家長(zhǎng)求助，而不是自己一個(gè)人面對(duì)困難。問(wèn)題1、如果你是李華，在發(fā)現(xiàn)書(shū)包不見(jiàn)之后，你會(huì)怎么做？答案：如果我是李華，在發(fā)現(xiàn)書(shū)包不見(jiàn)之后，首先我會(huì)保持冷靜，回憶自己最后把書(shū)包放在哪里，嘗試回到原地尋找。如果找不到，我會(huì)立即向老師報(bào)告情況，并請(qǐng)求同學(xué)們幫忙尋找。同