八年級思想品德上冊全一冊教案

二、教學(xué)重點(diǎn)七、課型新授課流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖備注創(chuàng)設(shè)情境在一個小生命還醞釀在母體的時候，已經(jīng)傾注了家人對他的關(guān)愛，那就是他的名字。請說說題使學(xué)生體會家人的期待和關(guān)愛。自主學(xué)習(xí)請同學(xué)們預(yù)習(xí)教材P8～11頁內(nèi)容，提出你所感興趣或困惑的問題。題通過對這些問題的探究與討論，讓學(xué)生體會家庭中親情的溫暖，明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)，而父母也理應(yīng)受到子女的孝敬。感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識，承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任。預(yù)設(shè)問題1、在你的家庭中，有沒有發(fā)生過令你感動的事?要說出具體理由3、面對父母對家庭的貢獻(xiàn)，你打算怎樣做?4、我們?yōu)槭裁匆獝畚壹?可能出現(xiàn)的問題1、家庭對我們成長起著什么重要的作用?2、怎樣理解父愛和母愛?3、父母對子女應(yīng)盡什么義務(wù)?如果不盡義務(wù)該怎么辦?4、為什么要愛我家?目標(biāo)合成教師引導(dǎo)、梳理、補(bǔ)充，使所提出的問題與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致。行自主探究1、學(xué)生依據(jù)所設(shè)目標(biāo)，閱讀、熟悉教材內(nèi)容。2、分組討論：(1)、家庭對我們成長起著什么重要的作用?(2)、怎樣理解父愛和母愛?(3)、父母對子女應(yīng)盡什么義務(wù)?(4)、感受父母的無私奉獻(xiàn)級家庭的溫暖?；訉W(xué)習(xí)互動1家庭對我們成長起著什么重要的作用?((1)家庭師我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校；父母時候我們最親的人，也是我們的第一任老師。(2)家是我們的情感棲息地，師我們的物質(zhì)生活后盾，安全健康保障，還是我們的娛樂土地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營。)通過互動、學(xué)習(xí)討論，讓學(xué)生感受父母對自己的愛心，感受家庭的溫暖，增進(jìn)學(xué)生熱愛家庭、熱愛父母的情感。2怎樣理解父愛和母愛?(母愛如水，溫柔細(xì)膩；父愛如山，深沉嚴(yán)格。)3父母對子女應(yīng)盡什么義務(wù)?(父母對子女盡撫養(yǎng)義務(wù)既是親情的自然流露，也是道德和法律的要求?；?感受父母的無私奉獻(xiàn)及家庭的溫暖。(學(xué)生談父母對家庭的貢獻(xiàn)以及家庭中的美好時光。)拓展訓(xùn)練拓展質(zhì)疑通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們還有哪些疑問?(鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑并引導(dǎo)學(xué)生自主分析問題、解決問題)大膽思考、質(zhì)疑拓展學(xué)生思維、鞏固所學(xué)知識運(yùn)用拓展1、讓學(xué)生圍繞本目所學(xué)知識大膽編擬練習(xí)題。(教師選擇有價值的練習(xí)題展示給全體學(xué)生練習(xí)使用)(學(xué)困生、中等生展示，優(yōu)等生作補(bǔ)充和評價)3、反思?xì)w納附錄一：2、下列對母愛的認(rèn)識錯誤的是()支書等多項榮譽(yù)稱號。2004年12月29日北京軍區(qū)總醫(yī)院確診夢佳為肝硬依然沉重。這場病的醫(yī)療費(fèi)用高達(dá)30多萬元，她已經(jīng)向親戚、朋友們借了20三、問答題國的每年5月的第二個星期日)、“父親節(jié)”(每年6月的第三個星期日)、“感我愛我家我愛我家第一課愛在屋檐下第三框難報三春暉厭惡不孝行徑的情感。感受父母對自己的愛心教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動圖備注創(chuàng)設(shè)情境您歇歇.明天再吧媽今人是母親節(jié)您歇歇.明天再吧仔細(xì)閱讀漫畫，回答下列問題：圖中“孝子”的言行反對此持什么態(tài)度?中你是否也有過類看、思考、回答問題了解孝子有，你將如何改進(jìn)?自主學(xué)習(xí)請同學(xué)們預(yù)習(xí)教材本框內(nèi)容，提出你所感興趣的或材，發(fā)現(xiàn)并提學(xué)生討論、梳理問題預(yù)設(shè)問題感受?？赡艹霈F(xiàn)的問題1、父母為什么理應(yīng)受到子女的孝敬?3、孝敬父母長輩體現(xiàn)在哪些方面?界限是什么?目標(biāo)合成教師引導(dǎo)、梳理、補(bǔ)充，使所提出的問題與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致。主動思考、明理導(dǎo)行自主探究2、分組討論：思考、討論、結(jié)互動1“愛灑心間”,主要讓學(xué)生感悟父母對子女的愛心。課文由小峰與媽媽的故事引入，然后組織學(xué)生討論：父母為什么理應(yīng)受到子女的孝敬?思辨、傾聽、動、學(xué)習(xí)討論、讓確對待互動2活動內(nèi)容：小組競賽，孝親故事知多少?設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從“孝親”的典例中感受榜樣的力量，為自己“孝親”行為提習(xí)活動內(nèi)容：討論：“你平時是怎樣孝敬父母的?你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面?”“把自己盡孝后的感受談出來與大家分享?！狈ê褪斋@，達(dá)到同齡人互相教育、啟發(fā)、結(jié)互動3(1)父母只要我讀好書，我該怎么辦?(2)父母不讓我做家務(wù)，該怎么辦?(3)外出時應(yīng)對父母說什么?(4)父母生病了，該怎么辦?么?(6)當(dāng)父母煩惱時，我該怎么做?怎么面對父母?(8)成績沒考時，該如何面對父母?而不贊成，我該怎么辦?(10朋友來訪，但父母不喜歡，該怎么做?設(shè)計意圖：設(shè)計這一活動，主要目的在于讓學(xué)生把孝敬父母落實到自己的實際行拓展訓(xùn)練拓展質(zhì)疑(鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑并引導(dǎo)學(xué)生自主分析、解決問題。)大膽思考、質(zhì)疑生思維、學(xué)知識運(yùn)用拓展1、學(xué)生圍繞所學(xué)知識編擬練習(xí)題。(教師選取有價值的給同學(xué)們練習(xí))2、教師編擬同步練習(xí)題。(見下)3、反思?xì)w納練習(xí)、交流、展示母地位甚至父母缺陷而改變。(√)4.孝敬父母應(yīng)該體現(xiàn)在日常生活中的一件件小事的處理上。(√)C.家長普通而偉大，理應(yīng)受到尊重D.重新選擇家庭，免得別人瞧不起A.父母在，不遠(yuǎn)游B.母主內(nèi)，兒闖外C.子女一切順從父母D.子女應(yīng)該回報父母A.撫養(yǎng)子女的義務(wù)B.教育子女的義務(wù)C.保護(hù)子女的義務(wù)D.【參考答案】(1)從父母對子女的愛、對家庭和社會的貢獻(xiàn)來看，從父母與子女的分歧常1.在2004年的高考中，利群陽光助學(xué)行動的首批10位陽光學(xué)子都以高分考取了著名高等影。他孝敬父母，為父母分憂，并未影響成績。高中3年，小磊拿了4次市統(tǒng)考第一?！緟⒖即鸢浮亢⒆?，你忘記我們練幾十回才學(xué)會的第一首娃娃歌嗎?是否還記得每天總要我絞盡腦為我加油 2孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖備注創(chuàng)設(shè)情境關(guān)系會變成現(xiàn)在這個格格不入的情形?我們怎樣做才能改變這種狀況呢?題使學(xué)生體會成長的煩惱對父母對自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感自主學(xué)習(xí)請同學(xué)們預(yù)習(xí)教材P19～22頁內(nèi)容，提出你所感興趣或困惑的問題。題通過對這些問題的探究與討論，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識自己的自知能力和正確理解家長心情的知人能力；對代溝產(chǎn)生的原因的分析能力；對逆反心理的辨證分析能力，增強(qiáng)促進(jìn)自我成長的責(zé)任意識。預(yù)設(shè)問題1、我們與父母之間矛盾產(chǎn)生的原因是什么?2、為什么兩代人會出現(xiàn)隔閡、產(chǎn)生代溝?4、逆反心理產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)及危害性是什么?5、如何正確看待逆反心理?可能出現(xiàn)的問題1、我們與父母之間矛盾產(chǎn)生的原因是什么?2、為什么兩代人會出現(xiàn)隔閡產(chǎn)生代溝?3、我們與父母的沖突，往往基于父看待這些苛刻的“嚴(yán)”?4、逆反心理產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)及危害性是什么?5、所有的逆反心理都不對嗎?目標(biāo)合成教師引導(dǎo)、梳理、補(bǔ)充，使所提出的問題與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致。行自主探究1、學(xué)生依據(jù)所設(shè)目標(biāo)，閱讀、熟2、分組討論：(1)、我們與父母之間矛盾產(chǎn)生的原因是什么?(2)、為什么兩代人會出現(xiàn)隔閡、產(chǎn)生(3)、如何正確看待與父母之間的矛盾、代溝?(4)、逆反心理產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)及危害性是什么?(5)、如何正確看待逆反心理?互動學(xué)習(xí)互動1我們與父母之間矛盾產(chǎn)生的原因是什么?期，對父母有逆反心理，看不起家長；值。從家長角度講：對孩子的關(guān)愛之心沒有變，只是要求更加嚴(yán)格，免不了多叮囑幾句。孩子聽不進(jìn)時，就覺得家長特別嘮叨、羅嗦。于是，我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾。通過互動、學(xué)習(xí)討論，通過案例的分析討論及活動的體驗探究，幫助學(xué)生認(rèn)識什么是代溝，代溝的表現(xiàn)和形成原因，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到逆反同時讓學(xué)生明白通過親子雙方的努力，代溝是可以填平的?；?為什么兩代人會出現(xiàn)隔閡、產(chǎn)生代(產(chǎn)生隔閡、代溝的直接原因：年齡差異。代溝的實質(zhì)：是反映在年齡差異背后的多種代際差異。)互動3如何正確看待與父母之間的矛盾、代溝?(我們與父母在生活經(jīng)歷、生活經(jīng)驗、社會地位的不同，對社會規(guī)范熟悉不同，在生活態(tài)度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面就會產(chǎn)生較大差別。我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴(yán)要求。“嚴(yán)”反映出父母對我們的愛，我們要理解、體諒父母的一片苦心。)互動4逆反心理產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)及危害性是什么?(逆反心理產(chǎn)生的原因：對父母的思想觀念、教育方法、嚴(yán)格要求產(chǎn)生反感。不可。為對父母不理不睬、冷淡相對；的舉止反抗；用極端的辦法處理矛盾，逆反心理有很大的危害性：從結(jié)果上看，逆反心理導(dǎo)致對父母的反抗，其結(jié)果都是在懲罰和傷害自己的同時也不要讓自己的情緒失控，冷靜下來，我們會做出正確的選擇。)互動5所有的逆反心理都不對嗎?(所有的逆反心理都不對嗎?不能一概而論，有些反是不是小孩子的錯。大人也會有錯誤。)拓展訓(xùn)練拓展質(zhì)疑通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們還有哪些疑問?(鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑并引導(dǎo)學(xué)生自主分析問題、解決問題)大膽思考、質(zhì)疑拓展學(xué)生思維、鞏固所學(xué)知識運(yùn)用拓展1、讓學(xué)生圍繞本目所學(xué)知識大膽(教師選擇有價值的練習(xí)題展示給全體學(xué)生練習(xí)使用)2、教師編擬基礎(chǔ)練習(xí)及拓展性的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。(學(xué)困生、中等生展示，優(yōu)等生作補(bǔ)充和評價)3、反思?xì)w納附錄一：愛聽了，遇事往往想自作主張，你認(rèn)為“長大了”的重要標(biāo)志是()A、徹底擺脫家長的管束，拿到“解放證書”2、我們與父母之間產(chǎn)生矛盾與代溝的直接原因是()A.子女與父母之間產(chǎn)生矛盾和代溝是無法解決的4、下列對逆反心理和逆反行為認(rèn)識錯誤的有()母B、每天出門前媽媽總是沒完沒了地囑咐，這讓我父母時，要看到()的危害，通過這些問題的學(xué)習(xí)我們應(yīng)正確處理好與父母之間的矛盾，克服逆反心理，構(gòu)建和諧的親子關(guān)系。1、我與父母矛盾的產(chǎn)生2、任何看待親子矛盾1、逆反心理的產(chǎn)生2、逆反心理的表現(xiàn)3、如何正確看待逆反心理4、逆反心理的危害教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖備注創(chuàng)設(shè)情境(媒體)播放歌曲《朋友》,學(xué)生欣賞。同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎?知道怎樣交朋友嗎?現(xiàn)在我們就圍繞“同學(xué)朋友”這個話題一起來探究。問題切入學(xué)習(xí)主題自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)并提出問學(xué)生討論梳理問題這些問題的讓學(xué)生知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡是青春期閉鎖心理及其危害。能夠說出交友的原則。預(yù)設(shè)問題1、你的人際關(guān)系如何?2、閉鎖心理的危害是什么?3、受歡迎的品質(zhì)有哪些?4、不受歡迎的品質(zhì)有哪些?5、朋友和友情的意義是什么?6、什么是真正的朋友?7、在交友過程中應(yīng)注意什么?可能出現(xiàn)的問題1、建立良好人際關(guān)系的方法是什么?2、什么樣的人最受歡迎?受歡迎的原因有哪些?3、我們?yōu)槭裁葱枰笥押陀亚?4、交友的原則上什么?目標(biāo)合成教師引導(dǎo)、梳理、補(bǔ)充，使所提出的問題與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致。導(dǎo)行自主探究(1)、閉鎖心理的危害是什么?(2)、建立良好人際關(guān)系的方法是什么?(3)、受歡迎的品質(zhì)有哪些?不受歡迎的品質(zhì)有哪些(4)、朋友和友情的意義是什么?(5)、在交友過程中應(yīng)注意什么?究，歸納總結(jié)互動學(xué)習(xí)互動1閉鎖心理的危害是什么?。(會使“人際關(guān)系樹輪”萎縮，使自己陷入孤立，影響人際關(guān)系的交往)流、歸納總結(jié)通過互動、學(xué)習(xí)討的感悟及反互動2建立良好人際關(guān)系的方法(保持積極開放的心態(tài)，敞開自己的心扉31頁第一段)朋友從哪里往中受歡迎人的主要品這也是建立友情所需要引導(dǎo)學(xué)生努力做受歡迎與同學(xué)進(jìn)行互動3受歡迎的品質(zhì)有哪些?31頁—32頁)互動4么?(朋友能與我們分擔(dān)痛苦憂使我們感受生活的美好。32頁)互動5么?(4)慎交朋友的原則)拓展訓(xùn)練拓展質(zhì)疑通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們還有哪些疑問?(鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑并引導(dǎo)學(xué)生自主分析問題、解決問題)知識運(yùn)用拓展1、讓學(xué)生圍繞本目所學(xué)知識(教師選擇有價值的練習(xí)題展示給全體學(xué)生練習(xí)使用)2、教師編擬基礎(chǔ)練習(xí)及拓展(學(xué)困生、中等生展示，優(yōu)等生作補(bǔ)充和評價)3、反思?xì)w納示附錄一：1、小浩今年轉(zhuǎn)學(xué)到了一個新學(xué)校，因與其他同學(xué)不熟悉，他把自己完全封閉起來了，性格變得越來越孤僻。為了改變自己的這一現(xiàn)狀，小浩應(yīng)該()①認(rèn)識閉鎖心理的危害②與其他同學(xué)積極交往③敞開自己的心扉④開放自我，接觸更多的諍友⑤繼續(xù)封閉自己2、要成為一個受歡迎的人，我們應(yīng)該()①培養(yǎng)真誠、理解、友好、善良、負(fù)責(zé)任等品質(zhì)②提高溝通意識和溝通能力③只要是朋友要求的事，概不推脫④嘴要甜3、我們長大后往往對父母的思想觀念，管教方法，嚴(yán)格要求產(chǎn)生反感，即①逆反心理和逆反行為是進(jìn)入青春期的孩子容易出現(xiàn)的現(xiàn)象②逆反心理和逆反行為是不尊重父母的表現(xiàn)，都是錯誤的③在多數(shù)情況下，逆反心理和逆反行為會對自己和父母造成傷害④產(chǎn)生逆反心理和逆反行為是正常的但要努力克服它們帶來的危害4、小偉的好朋友，小松昨晚又沒做作業(yè)，想到朋友又要挨批評，小偉應(yīng)該A、替小松把作業(yè)做完B、把自己的作業(yè)給小松抄襲C、督促小松盡快完成作業(yè)D、把自己作業(yè)上的姓名涂改成小松的九、課堂小結(jié)(學(xué)生自己小結(jié))1.閉鎖心理的危害己陷入孤立。2.怎樣克服閉鎖心理保持積極開放的心態(tài)、敞開心扉、積極交往、開放自我。3.受歡迎的品質(zhì)：真誠、友好、負(fù)責(zé)任、開朗、幽默等。二.與友同行1.朋友在我們生活中有什么作用久的友誼③真正的友誼應(yīng)該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代3(3)能根據(jù)現(xiàn)實生活中發(fā)生的實際事例說明在與異性相處時怎樣保護(hù)自2、過程與方法確的價值觀六、課時安排2課時八、教學(xué)流程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖備注創(chuàng)設(shè)情境歌曲《對面的女孩看過來》。你了解男生嗎?你了解女生嗎?男生女生之間有正常的友誼嗎?聽、思考、回答問題使學(xué)生了解性別差異，增強(qiáng)性別意識，也增進(jìn)男女生的交往，培養(yǎng)了與異性同學(xué)積極交往的自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)并提出問學(xué)生討論梳理問題通過對這些問題的探究與討論，讓學(xué)生愿意與異性同學(xué)交往，尊重異性同學(xué)；正確認(rèn)識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性的愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題；選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確的價值預(yù)設(shè)問題2、男女生之間正常交往的意義?3男生女生各自的優(yōu)勢是什么?5、如何把握青春，把握情感?可能出現(xiàn)的問題(1)、異性同學(xué)不交往的危害?友誼?什么?么?自我保護(hù)?目標(biāo)合成教師引導(dǎo)、梳理、補(bǔ)充，使所提出的問題與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致。主動思考、明理導(dǎo)行自主探究2、分組討論：(1)、男女生之間正常交往的意義?為什么?思考、討論、探究，歸納總結(jié)互動學(xué)習(xí)互動1男女生之間正常交往的意義?康成長。思辨、傾聽、交流、歸納總結(jié)通過互動、學(xué)習(xí)討論，能夠辨別男女生之間的正常交戀”,能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題，能夠正常和有分寸地和異往。互動2男生女生應(yīng)當(dāng)要正常交往，那么應(yīng)當(dāng)如何正常交往?38頁互動3互動4如何把握青春，把握情感?要慎重對待，理智處理。學(xué)會反思，學(xué)會選擇拓展訓(xùn)練拓展質(zhì)疑通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們還有哪些疑問?(鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑并引導(dǎo)學(xué)生自主分析問題、解決問題)大膽思考、質(zhì)疑拓展學(xué)生思維、鞏固所學(xué)知識運(yùn)用拓展1、讓學(xué)生圍繞本目所學(xué)知識(教師選擇有價值的練習(xí)題展示給全體學(xué)生練習(xí)使用)2、教師編擬基礎(chǔ)練習(xí)及拓展(學(xué)困生、中等生展示，優(yōu)等生作補(bǔ)充和評價)3、反思?xì)w納示1、、男生女生交往若處理不當(dāng)()①影響學(xué)習(xí)進(jìn)步②關(guān)系到個性的全面發(fā)展把握的原則是要①注意性別身份②落落大方③把握好分寸④隱密一點(diǎn)謹(jǐn)③要互相尊重，互相幫助④要真誠相等，平等交往5、中學(xué)時代對男女同學(xué)間能否建立友情的正確認(rèn)識是()二、把握青春把握情感(3)在日常生活中，女孩應(yīng)該如何自我保護(hù)?(3)能根據(jù)現(xiàn)實生活中發(fā)生的實際事例說明在與異性相處時怎樣保護(hù)自2、過程與方法六、課時安排2課時八、教學(xué)流程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖備注創(chuàng)設(shè)情境正常的友誼嗎?聽、思考、回答問題使學(xué)生了解性別差異，增強(qiáng)性別意識，也增進(jìn)男女生的交往，培養(yǎng)了與異性同學(xué)積極交往的態(tài)度。自主學(xué)習(xí)學(xué)生閱讀教材，發(fā)現(xiàn)并提出問題。通過對這些問題的探究與討論，讓學(xué)生愿意與異性同學(xué)交往，尊重異性同學(xué)；正確認(rèn)識并接預(yù)設(shè)問題2、男女生之間正常交往的意義?3男生女生各自的優(yōu)勢是什么?5、如何把握青春，把握情感?可能出現(xiàn)的問題(1)、異性同學(xué)不交往的危害?友誼?什么?么?自我保護(hù)?學(xué)生討論、梳理問題受青春期開始出現(xiàn)的對異性的愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題；選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確的價值目標(biāo)合成教師引導(dǎo)、梳理、補(bǔ)充，使所提出的問題與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致。主動思考、明理導(dǎo)行自主探究1、學(xué)生依據(jù)所設(shè)目標(biāo)，閱讀、(1)、男女生之間正常交往的意義?為什么?思考、討論、探究，歸納總結(jié)互動學(xué)習(xí)互動1男女生之間正常交往的意義?思辨、傾聽、交流、歸納總結(jié)通過互動、學(xué)習(xí)討論，能夠辨別男女生之間的正常交戀”,能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題，能夠正常和有分寸地和異往?；?男生女生應(yīng)當(dāng)要正常交往，那么應(yīng)當(dāng)如何正常交往?38頁互動3進(jìn)入青春期，關(guān)注異性，甚又美麗的事?；?如何把握青春，把握情感?要慎重對待，理智處理。學(xué)會反思，學(xué)會選擇拓展訓(xùn)練拓展質(zhì)疑通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們還有哪些疑問?(鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑并引導(dǎo)學(xué)生自主分析問題、解決問題)拓展學(xué)生思維、鞏固所學(xué)知識運(yùn)用拓展1、讓學(xué)生圍繞本目所學(xué)知識(教師選擇有價值的練習(xí)題展示給全體學(xué)生練習(xí)使用)2、教師編擬基礎(chǔ)練習(xí)及拓展(學(xué)困生、中等生展示，優(yōu)等生作補(bǔ)充和評價)3、反思?xì)w納示1、、男生女生交往若處理不當(dāng)()①影響學(xué)習(xí)進(jìn)步②關(guān)系到個性的全面發(fā)展A.可以把重活推給對方做B.大家可以邊聊天邊干活C.大家可以平分工作把握的原則是要①注意性別身份②落落大方③把握好分寸④隱密一點(diǎn)做到()①在異性面前賣弄、擺闊氣②要自然大方，也不過分拘謹(jǐn)③要互相尊重，互相幫助④要真誠相等，平等交往5、中學(xué)時代對男女同學(xué)間能否建立友情的正確認(rèn)識是()A“男女授受不親”,男女同學(xué)間不應(yīng)有友情1、生活在校園里，同學(xué)之間交往是很不平常的()一、讓我們蕩起雙漿(2)男生女生應(yīng)當(dāng)要正常交往，那么應(yīng)當(dāng)如何正常交往?二、把握青春把握情感(1)進(jìn)入青春期，關(guān)注異性，甚至萌發(fā)對異性的好感或愛慕，這是正常、自然又美麗的事(2)如何把握青春，把握情感(3)在日常生活中，女孩應(yīng)該如何自我保護(hù)?第四課老師伴我成長4.1我知我?guī)熚覑畚規(guī)熈?、課時安排2課時八、教學(xué)流程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖備注創(chuàng)設(shè)情境歌曲《長大后，我就成了你》。你們想到了哪些熟悉的老師?你知道他們在做什么?你們想更深入了解老師嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)我知我?guī)?，我愛我?guī)?。聽、思考、回答問題了解教師工作的特點(diǎn)，拉近師生關(guān)系，從情感上認(rèn)同教師的付出，增進(jìn)學(xué)生與教師的情感，使學(xué)生更加尊敬教師，相信老師。自主學(xué)習(xí)學(xué)生閱讀教材，發(fā)現(xiàn)并提出問題。教學(xué)使學(xué)生了解教師工作的基本特預(yù)設(shè)問題1、師生交往的意義是什么?2、老師在我們成長過程中的作用是什么?3、我愛我?guī)煹睦碛墒鞘裁?4、如何評價老師的工作?5、我們應(yīng)如何愛我?guī)?可能出現(xiàn)的問題(1)、師生關(guān)系的影響是什么?(2)、請你談?wù)剬蠋煿ぷ鞯恼J(rèn)識?(3)、如何評價老師的工作?(4)、對你影響最大的老師是哪么?學(xué)生討論、梳理問題點(diǎn)，吏企面地了解教師職業(yè)。通過對這些問題的探究與討論，讓學(xué)生愿意與異性同學(xué)交往，尊重異性同學(xué)；正確認(rèn)識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性的愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題；選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確的價值觀。目標(biāo)合成教師引導(dǎo)、梳理、補(bǔ)充，使所提出的問題與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致。主動思考、明理導(dǎo)行自主探究2、分組討論：(1)、師生交往的意義是什么?(2)、老師在我們成長過程中的作用是什么?(3)、我愛我?guī)煹睦碛墒鞘裁?4)、我們應(yīng)如何愛我?guī)?(5)、對你影響最大的老師是哪個?為什么?你最想對他說什么究，歸納總結(jié)互動學(xué)習(xí)互動1師生交往的意義是什么?師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而H影響我們的身心健康。流、歸納總結(jié)通過互動、學(xué)習(xí)討論，使學(xué)生能夠正確評價教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用，并學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對教師的感互動2老師在我們成長過程中的作用是什么?44頁，互動3我愛我?guī)煹睦碛墒鞘裁?45頁大字互動4我們應(yīng)如何愛我?guī)?互動5對你影響最大的老師是哪個?為什么?你最想對他說什么拓展訓(xùn)練拓展質(zhì)疑通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們還有哪些疑問?(鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑并引導(dǎo)學(xué)生自主分析問題、解決問題)大膽思考、質(zhì)疑拓展學(xué)生思維、鞏固所學(xué)知識運(yùn)用拓展1、讓學(xué)生圍繞本目所學(xué)知識(教師選擇有價值的練習(xí)題展示給全體學(xué)生練習(xí)使用)2、教師編擬基礎(chǔ)練習(xí)及拓展(學(xué)困生、中等生展示，優(yōu)等生作補(bǔ)充和評價)3、反思?xì)w納練習(xí)、交流、展示1、、師生關(guān)系的好壞()①影響我們的學(xué)習(xí)②影響我們的身心健康③影響教師教學(xué)的效果④影響班集體的建設(shè)的身軀和生命，挽救了無數(shù)個花朵般的生命。這體現(xiàn)了()責(zé)任感和正義感③教師在奉獻(xiàn)中實現(xiàn)了自己的價值④中華民族團(tuán)結(jié)友愛的傳統(tǒng)4.1我知我?guī)熚覑畚規(guī)?2)老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用?(1)我愛我的老師的原因(2)知師、信師、愛師、敬師，建立愛生敬師，和諧融洽的師生關(guān)系第四課老師伴我成長4.1我知我?guī)熚覑畚規(guī)熈?、課時安排2課時七、課型新授課學(xué)習(xí)八、教學(xué)流程學(xué)習(xí)教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖備注創(chuàng)設(shè)情境歌曲《長大后，我就成了你》。你們想到了哪些熟悉的老師?你知道他們在做什么?你們想更深入了解老師嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)我知我?guī)?，我愛我?guī)?。聽、思考、回答問題了解教師工作的特點(diǎn)，拉近師生關(guān)系，從情感上認(rèn)同教師的付出，增進(jìn)學(xué)生與教師的情感，使學(xué)生更加尊敬教師自主發(fā)現(xiàn)并提出問預(yù)設(shè)問題1、師生交往的意義是什么?2、老師在我們成長過程中的作用是什么?3、我愛我?guī)煹睦碛墒鞘裁?4、如何評價老師的工作?5、我們應(yīng)如何愛我?guī)?問題教學(xué)使學(xué)生了解教師工作的基本特點(diǎn)，更全面地了解教師通過對這些問題的探究與討論，讓學(xué)生愿意與異性同學(xué)交往，尊重異性同學(xué)；正確認(rèn)識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性的愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題；選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確的價值可能出現(xiàn)的問題(1)、師生關(guān)系的影響是什么?識?(3)、如何評價老師的工作?個?為什么?你最想對他說什么?目標(biāo)合成提出的問題與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致。導(dǎo)行自主探究(1)、師生交往的意義是什么?(2)、老師在我們成長過程中的作用是什么?(3)、我愛我?guī)煹睦碛墒鞘裁?4)、我們應(yīng)如何愛我?guī)?(5)、對你影響最大的老師是哪個?為什么?你最想對他說什么究，歸納總結(jié)互動學(xué)互動1師生交往的意義是什么?師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)流、歸納總結(jié)通過互動、學(xué)習(xí)討論，使學(xué)生能夠互動2老師在我們成長過程中的作用是什么?正確評價教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用，并學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對教師的感互動3我愛我?guī)煹睦碛墒鞘裁?45頁大字互動4我們應(yīng)如何愛我?guī)?互動5對你影響最大的老師是哪個?為什么?你最想對他說什么拓展訓(xùn)練拓展質(zhì)疑通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們還有哪些疑問?(鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑并引導(dǎo)學(xué)生自主分析問題、解決問題)大膽思考、質(zhì)疑拓展學(xué)生思維、鞏固所學(xué)知識運(yùn)用拓展1、讓學(xué)生圍繞本目所學(xué)知識(教師選擇有價值的練習(xí)題展示給全體學(xué)生練習(xí)使用)2、教師編擬基礎(chǔ)練習(xí)及拓展(學(xué)困生、中等生展示，優(yōu)等生作補(bǔ)充和評價)3、反思?xì)w納練習(xí)、交流、展示1、、師生關(guān)系的好壞()①影響我們的學(xué)習(xí)②影響我們的身心健康③影響教師教學(xué)的效果④影響班集體的建設(shè)④只要有教師的幫助，學(xué)生的成績就會提高3、在“5.12”四川汶川大地震中，一大批教師顧不上去救自己的親人，用自己的身軀和生命，挽救了無數(shù)個花朵般的生命。這體現(xiàn)了()1、師生關(guān)系師學(xué)校生活的重要內(nèi)容()本節(jié)課我們最主要學(xué)習(xí)力師生關(guān)系的好壞對我們的影響，以及教師在我們的成長過程中的重要作用，我們應(yīng)知師、信師、愛師、敬師，建立愛生敬師，和諧系4.2主動溝通健康成長(3)了解、掌握與教師交往的幾種正確方法(技巧)七、課型新授課教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖備注創(chuàng)設(shè)情境前節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了老師在我們的一生中起著非常重要的作用，,我們要知師、信師、愛師、敬師、與老師一起建立和諧融洽的師生關(guān)系，那么,與老師交往應(yīng)注意些什么呢?聽、思考、回答問題引出課題自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)并提出問題。學(xué)生討論梳理問題能夠通過恰當(dāng)?shù)姆綆煹母星椋荒軌蜻\(yùn)用角色互換的方交往中的矛的溝通。預(yù)設(shè)問題1、傳統(tǒng)的師生關(guān)系的弊端是什么?2、新型的師生關(guān)系是什么?3、怎樣化解與老師的誤解、矛盾和沖突?4、與老師溝通的藝術(shù)是什么?5、怎樣正確對待老師的表揚(yáng)與批評?可能出現(xiàn)的問題盾?啟發(fā)是什么?(3)、什么是角色互換?師該怎么辦?目標(biāo)合成教師引導(dǎo)、梳理、補(bǔ)充，使所提出的問題與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致。導(dǎo)行自主探究2、分組討論：(1)、傳統(tǒng)的師生關(guān)系的弊端是什么?(2)、新型的師生關(guān)系是什么?(3)、與老師溝通的藝術(shù)是什么?(4)、怎樣正確對待老師的表揚(yáng)與批評?(5)“亦師亦友”的主張給我們的啟發(fā)是什么?究，歸納總結(jié)互動學(xué)習(xí)互動1傳統(tǒng)的師生關(guān)系的弊端是學(xué)生把老師看做權(quán)威，自己扮演“遵從者”的角色，這種不對等的關(guān)系造成了師生間的隔閡，影響了師生問的交往。思辨、傾聽、交流、歸納總結(jié)通過互動、學(xué)習(xí)討師生關(guān)系的夠說出與教師交往與溝通的基本準(zhǔn)握與教師交往的幾種正確方法(技互動2新型的師生關(guān)系是什么?互動3么?51—53頁共6點(diǎn)互動452頁第一、二段互動5“亦師亦友”的主張給我拓展訓(xùn)練拓展質(zhì)疑通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們還有哪些疑問?(鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑并引導(dǎo)學(xué)生自主分析問題、解決問題)大膽思考、質(zhì)疑拓展學(xué)生思維、鞏固所學(xué)知識運(yùn)用拓展1、讓學(xué)生圍繞本目所學(xué)知識(教師選擇有價值的練習(xí)題展示給全體學(xué)生練習(xí)使用)2、教師編擬基礎(chǔ)練習(xí)及拓展(學(xué)困生、中等生展示，優(yōu)等生作補(bǔ)充和評價)3、反思?xì)w納練習(xí)、交流、展示這時，小強(qiáng)應(yīng)該()方法是()三、簡答題(略)教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖備注創(chuàng)設(shè)情境繼而走進(jìn)世界文化“地球村”,一起踏上“世界文化之旅”。聽、思考、回答問題以幽默故事導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生參與熱情自主學(xué)習(xí)請同學(xué)們預(yù)習(xí)教材P56～60頁內(nèi)容，學(xué)生閱讀教材，發(fā)現(xiàn)并提出問題。學(xué)生討論梳理問題通過對這些問題的探究與討論，讓學(xué)生明確各國的文化習(xí)俗表現(xiàn)出文化的多樣性和豐富性。讓學(xué)生明確文化存在差異，各有千秋。世界的發(fā)展更趨向化。呈現(xiàn)多元和諧的發(fā)展。同時，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到情感的提升。預(yù)設(shè)問題1、什么是文化?世界文化具有什么特點(diǎn)?為什么?2、如何正確認(rèn)識語言、文化的差異性?(應(yīng)該怎樣看待文化的差3、在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，世界文化該如何發(fā)展?4、對待文化差異的兩種態(tài)度?(如何正確對待文化差異?正確態(tài)度)可能出現(xiàn)的問題1、我們中華民族最隆重、熱烈的節(jié)日有哪些?2、為什么各國的節(jié)日習(xí)俗會各有不同?3、世界各國的語言有沒有優(yōu)劣之分?4、經(jīng)濟(jì)全球化會導(dǎo)致各國各民族文化的標(biāo)準(zhǔn)化嗎?目標(biāo)合成教師引導(dǎo)、梳理、補(bǔ)充，使所提出的問題與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致。主動思考、明理導(dǎo)行自主探究(1)什么是文化?世界文化具有什么特點(diǎn)?為什么?(2)如何正確認(rèn)識語言、文化的差異性?(應(yīng)該怎樣看待文化的(3)在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，世界文化該如何發(fā)展?(4)我們應(yīng)該怎樣對待文化差異?(如何正確對待文化差異?思考、討論、探究，歸納總結(jié)互動學(xué)習(xí)互動1什么是文化?世界文化具有什么特點(diǎn)?(1)廣義文化是指人類社會(2)世界文化的特點(diǎn)：具有族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和思辨、傾聽、交流、歸納總結(jié)通過互動、學(xué)習(xí)討論，讓學(xué)生明確各國的文化習(xí)俗表現(xiàn)出文化的多樣性。正確對異，消除溝通障礙?；?性?(應(yīng)該怎樣看待文化的差P59第一段互動3在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，世界文化該如何發(fā)展?P59第二段互動4對待文化差異的兩種態(tài)度?(如何正確對待文化差異?)P60第一段對待文化差異要加強(qiáng)溝通。尊重自己民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值，主張平等交拓展訓(xùn)練拓展質(zhì)疑通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們還有哪些疑問?(鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑并引導(dǎo)學(xué)生自主分析問題、解決問題)大膽思考、質(zhì)疑拓展學(xué)生思維、鞏固所學(xué)知識運(yùn)用拓展1、讓學(xué)生圍繞本目所學(xué)知識(教師選擇有價值的練習(xí)題展示給全體學(xué)生練習(xí)使用)2、教師編擬基礎(chǔ)練習(xí)及拓展(學(xué)困生、中等生展示，優(yōu)等生作補(bǔ)充和評價)3、反思?xì)w納…練習(xí)、交流、展示2.節(jié)日與文化是不可分的，是因為()俗①逐漸統(tǒng)一，形成單一的文化②相互融洽、相互促進(jìn)③差異將不復(fù)存在A.①②③B.②④C.①2.一個外國游客在中國餐館用餐，用刀叉吃水餃，先將每一個餃子切開，將1.不同意這種說法。理由見58頁正文第二段。(2)見八年級教材60頁正文第一段。十一、教學(xué)反思引導(dǎo)學(xué)生面對外來文化，要具有開放的胸懷，正確對待外來文化和中國傳統(tǒng)文化。正確對待文化差異的態(tài)度和做法。教師與學(xué)生收集世界各國、各民族文化信息教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖備注創(chuàng)設(shè)情境通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)。我們已經(jīng)了解到世界文化的多樣性、豐富性，并知道要奏好和諧的文化樂章，就要樹立正確的態(tài)度來對待文化的差異，怎樣的態(tài)度才是正確的呢?今天就讓我們共同探討《做聽、思考、回答問題以幽默故事導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生參與熱情自發(fā)現(xiàn)并提出問通過對這些問題的探究預(yù)設(shè)問題對不同文化的正確態(tài)度是什么?)2、面對不同的文化，開放處和優(yōu)點(diǎn)外來文化對我們有影響嗎?我們應(yīng)該要注意些什么?633、如何看待中華文化4、面對文化差異，我們應(yīng)該怎問題與討論，讓學(xué)生明確各國的文化習(xí)俗表現(xiàn)出文化的多樣性和豐富性。讓學(xué)生明確文化存在差異，各有千秋。世界的發(fā)展更趨向化。呈現(xiàn)多元和諧的發(fā)展。同時，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到情感的提升?？赡艹霈F(xiàn)的問題1、我們中華民族最隆重、熱烈的節(jié)日有哪些?2、為什么各國的節(jié)日習(xí)俗會各有不同?3、世界各國的語言有沒有優(yōu)劣之分?4、經(jīng)濟(jì)全球化會導(dǎo)致各國各民族文化的標(biāo)準(zhǔn)化嗎?目標(biāo)合成教師引導(dǎo)、梳理、補(bǔ)充，使所提出的問題與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致。導(dǎo)行自主探究2、分組討論：(1)什么是文化?世界文化具有什么特點(diǎn)?為什么?(2)如何正確認(rèn)識語言、文化的差異性?(應(yīng)該怎樣看待文化的差異?)(3)在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，世界文化該如何發(fā)展?(4)我們應(yīng)該怎樣對待文化差異?(如何正確對待文化差異?思考、討論、探究，歸納總結(jié)互動學(xué)習(xí)互動11、如何正確對待文化差異(對待文化多樣性的正確態(tài)度是什么?)尊重因文化差異而導(dǎo)致的行為方式的差異(2)保護(hù)本民族文化，也要尊重其他民族的文化(3)以開放的胸懷，珍思辨、傾聽、交流、歸納總結(jié)通過互動、學(xué)習(xí)討論，讓學(xué)生明確各國的文化習(xí)俗表現(xiàn)出文化的多樣性。正確對異，消除溝互動2如何正確認(rèn)識語言、文化的差異異?)P59第一段互動3在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，世界文化該如何發(fā)展?P59第二段互動4我們應(yīng)該怎樣對待文化差異?(如何正確對待文化差異?)P60第一段他民族文化的價值，主張平等交拓展訓(xùn)練拓展質(zhì)疑哪些疑問?(鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑并引導(dǎo)學(xué)生自主分析問題、解決問題)大膽思考、質(zhì)疑拓展學(xué)生思維、鞏固所學(xué)知識運(yùn)用拓展1、讓學(xué)生圍繞本目所學(xué)知識(教師選擇有價值的練習(xí)題展示給全體學(xué)生練習(xí)使用)2、教師編擬基礎(chǔ)練習(xí)及拓展生作補(bǔ)充和評價)3、反思?xì)w納…練習(xí)、交流、展示2.節(jié)日與文化是不可分的，是因為()俗①逐漸統(tǒng)一，形成單一的文化②相互融洽、相互促進(jìn)③差異將不復(fù)存在A.①②③B.②④C.①4.一個外國游客在中國餐館用餐，用刀叉吃水餃，先將每一個餃子切開，將1.不同意這種說法。理由見58頁正文第二段。(2)見八年級教材60頁正文第一段。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)教師與學(xué)生收集網(wǎng)絡(luò)交往的實例。八、教學(xué)流程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖備注創(chuàng)設(shè)情境師歸納：這首歌告訴我們網(wǎng)絡(luò)對我們來說既有利又有弊，那么它利在何處，弊聽、思考、回答問題以歌曲導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生參與熱情自主學(xué)習(xí)請同學(xué)們預(yù)習(xí)教材P72～75頁內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)并提出問學(xué)生討論梳理問題通過對這些問題的探究與討論，讓學(xué)生知道面對網(wǎng)絡(luò)，我們知道如何保護(hù)自己；在網(wǎng)絡(luò)上，能夠自覺遵則，做對人對已有益的事情。預(yù)設(shè)問題1、為什么要學(xué)會自我保護(hù)2、學(xué)會自我保護(hù)(網(wǎng)絡(luò)交往要注意什么?在網(wǎng)絡(luò)交往中，怎樣才能學(xué)會自我保護(hù)?)3、要遵守哪些網(wǎng)絡(luò)規(guī)則?4、遵守網(wǎng)絡(luò)道德的表現(xiàn)?5、上網(wǎng)遵守法律的表現(xiàn)?4、中學(xué)生怎樣正確對待網(wǎng)絡(luò)?青少年怎樣文明上網(wǎng)?可能出現(xiàn)的問題1、你如何看待網(wǎng)絡(luò)交往的“自由”?這種自由有沒有限度?2、如何處理網(wǎng)絡(luò)游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系?3、怎樣克服網(wǎng)癮?4、作為青少年，你打算怎樣應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)?①學(xué)會自我保護(hù)。②遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。③健康、文明上網(wǎng)。目標(biāo)合成教師引導(dǎo)、梳理、補(bǔ)充，使所提出的問題與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致。主動思考、明理導(dǎo)行自主探究(1)為什么要學(xué)會自我保護(hù)?(2)學(xué)會自我保護(hù)(網(wǎng)絡(luò)交往要注意什么?在網(wǎng)絡(luò)交往中，怎樣才能學(xué)會自我保護(hù)?)(3)要遵守哪些網(wǎng)絡(luò)規(guī)則?(4)中學(xué)生怎樣正確對待網(wǎng)絡(luò)?青少年怎樣文明上網(wǎng)?究，歸納總結(jié)互動學(xué)習(xí)互動1為什么要學(xué)會自我保護(hù)?(1)網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，有積(2)由于網(wǎng)絡(luò)交往的間接性、(3)網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，個別不法分子利用網(wǎng)絡(luò)實施違法犯流、歸納總結(jié)通過互動、學(xué)習(xí)討論，讓學(xué)生明確面對網(wǎng)絡(luò)，我們知道如何保護(hù)自己；在網(wǎng)絡(luò)上，能夠自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，做對人對已有益的事情?；?學(xué)會自我保護(hù)(網(wǎng)絡(luò)交往要注意什么?在網(wǎng)絡(luò)交往中，怎樣才能學(xué)會自我保護(hù)?)(1)要正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的兩面性，用其所長，避其所短，發(fā)揮網(wǎng)(2)我們必須提高自己的安全防范意識，不輕意泄漏個人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求?，F(xiàn)實生活中的問題，盡可能找熟悉的朋友或師長解決，不要僅僅依賴網(wǎng)友來滿足自己的情感需求，以免上當(dāng)受騙。(3)網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，個別不法分子利用網(wǎng)絡(luò)實施違法犯提高自己的辨別覺察能力，提高自(4)遵守道德與法律?；?要遵守哪些網(wǎng)絡(luò)規(guī)則?我們共負(fù)建設(shè)文明、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)(2)上網(wǎng)更要遵守法律。網(wǎng)絡(luò)交往是現(xiàn)實人際交往的延伸，因此，上網(wǎng)要遵守法律這一基本的行為準(zhǔn)則。上網(wǎng)時，要有很互動4中學(xué)生怎樣正確對待網(wǎng)絡(luò)?青少年怎樣文明上網(wǎng)?(4)不進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧，可在家中或?qū)W校上網(wǎng)。(5)遵守網(wǎng)絡(luò)道德，遵守紀(jì)律和法律?！?5)舉報不良網(wǎng)站→→建立網(wǎng)絡(luò)綠色空間】拓展訓(xùn)練拓展質(zhì)疑通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們還有哪些疑問?(鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑并引導(dǎo)學(xué)生自主分析問題、解決問題)拓展學(xué)生思維、鞏固所學(xué)知識運(yùn)用拓展1、讓學(xué)生圍繞本目所學(xué)知識(教師選擇有價值的練習(xí)題展示給全體學(xué)生練習(xí)使用)2、教師編擬基礎(chǔ)練習(xí)及拓展(學(xué)困生、中等生展示，優(yōu)等生作補(bǔ)充和評價)3、反思?xì)w納示1、在互聯(lián)網(wǎng)這個復(fù)雜的虛擬世界中，憑借其無與倫比的信息溝通，“網(wǎng)”益。這告誡我們在網(wǎng)絡(luò)交往時要()①遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則②充分發(fā)揮自己的聰明才智，隨心所欲A.上網(wǎng)是為了交友聊天3、學(xué)校組織同學(xué)針對網(wǎng)絡(luò)問題展開了一次大討論。下列見解中正確的是A.上網(wǎng)和賭博、吸煙一樣，都是不良誘惑B.網(wǎng)絡(luò)對人們有幫助，因此可以聽之任之C.上網(wǎng)要有健康的心態(tài)，遠(yuǎn)離形形色色不健康的東西D.學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，就能抵制網(wǎng)絡(luò)的不良誘惑(1)請你幫小麗作一選擇：誰是她最值得交往的朋友?為什么?(2)如果你是小麗，你會選擇見面還是不見?為什么?(3)一靠道德，二靠法律。第七課友好交往禮為先第一框禮貌顯魅力(1)以禮待人，尊重他人所獲得的快樂體驗(2)可以不同意他的觀點(diǎn)，但尊重他表達(dá)意見的權(quán)(3)以禮貌為高尚、不講禮貌為恥的態(tài)度(4)鄙視不講文明、不講禮貌的各種行為教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖備注創(chuàng)設(shè)情境評一評，說一說——新華書店前，兩個中學(xué)生正在買書。分析討論：①甲、乙兩個學(xué)生的行為有什么不同?②甲、乙的不同行為分別給交往對象(售貨員)什么感受?③甲、乙的行為分別給自己帶來什么后果?問題使學(xué)生了解自主學(xué)習(xí)請同學(xué)們預(yù)習(xí)教材P78～82內(nèi)容，提出你所感興趣的或困惑問題。題。問題1、在人際交往中禮貌的作用2、禮貌與尊重之間的關(guān)系3、不同的情境中表達(dá)禮貌的恰當(dāng)方式1、禮貌是尊重2、為什么說“禮貌是尊重”?3、對人有禮貌的表現(xiàn)?4、你知道哪些禮貌用語?目標(biāo)合成與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致。導(dǎo)行1、學(xué)生依據(jù)所設(shè)目標(biāo)，閱讀、熟悉教材內(nèi)容。2、分組討論：(1)、為什么說“禮貌是尊重”?(2)、對人有禮貌表現(xiàn)在哪些方面?(3)、比一比，看誰知道的禮貌用語多!究、歸納總結(jié)互動學(xué)習(xí)1禮貌是尊重的具體表現(xiàn)禮貌是文明的體現(xiàn)不禮貌的危害?流、歸納總結(jié)動、學(xué)習(xí)討論、讓學(xué)生正確對待2對人有禮貌表現(xiàn)在哪些方面?語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊。3比一比，看誰知道的禮貌用語多!上好”;平時見面時，互問“你好”;初和您認(rèn)識”,被介紹的一方可用“請多幫助”“請多指教”。“拜托了”等。迎您下次再來”;特定情況下的告別可用“祝你晚安”“祝你健康”“祝你一路順動4根據(jù)文明禮貌的要求，反思自己的行為舉拓展訓(xùn)練拓展質(zhì)疑(鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑并引導(dǎo)學(xué)生自主分析、解決問題。)大膽思考、質(zhì)疑拓展學(xué)生思維、鞏固所學(xué)知識運(yùn)用拓展1、學(xué)生圍繞所學(xué)知識編擬練習(xí)題。(教師選取有價值的給同學(xué)們練習(xí))2、教師編擬同步練習(xí)題。(見下)3、反思?xì)w納.練習(xí)、交流、展示1.舉止端莊能反映出一個人的高雅氣嗎?”電工師傅很快就幫他們修好了。這一事例告訴我們(A)公司的最后一道考題考查了應(yīng)聘者什么?請從公司和應(yīng)聘者自身兩個角度分析【參考答案】第二框禮儀展風(fēng)采教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖備注創(chuàng)設(shè)情境“天安門廣場舉行隆重的升旗儀式”(指名學(xué)生朗讀材料)說一說：①你能講一講天安門廣場升旗儀式的整個過程嗎?你印象最深的是什么?②在學(xué)校活動中，哪些禮儀最能體現(xiàn)我的風(fēng)采?聽、思考、回答問題使學(xué)生了解自主學(xué)習(xí)請同學(xué)們預(yù)習(xí)教材P83～88內(nèi)容，提出你所感興趣的或困惑問題。發(fā)現(xiàn)并提出問學(xué)生討論、梳理問題預(yù)設(shè)問題1、禮儀的由來和發(fā)展2、講禮儀的重要影響3、不講禮儀的危害可能出現(xiàn)的問題1、禮儀是文明的象征2、個人禮儀的主要內(nèi)容3、講禮儀的意義。4、三種禮儀的基本要求5、尊重不同民族的禮儀習(xí)俗目標(biāo)合成與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致。主動思考、明理導(dǎo)行自主探究1、學(xué)生依據(jù)所設(shè)目標(biāo)，閱讀、熟悉教材內(nèi)容。2、分組討論：(1)、禮儀的作用和意義。(2)、幾種社交禮儀的基本要求(3)、正確對待傳統(tǒng)禮儀。(4)、與不同民族的人交往的禮儀思考、討論、探究、歸納總結(jié)動1思辨、傾聽、交流、歸納總結(jié)動、學(xué)習(xí)討論、讓學(xué)生正確對待2幾種社交禮儀的基本要求3正確對待傳統(tǒng)禮儀。動4與不同民族的人交往的禮儀拓展訓(xùn)練(鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑并引導(dǎo)學(xué)生自主分析、解決問題。)大膽思考、質(zhì)疑拓展學(xué)生思維、鞏固所學(xué)知識運(yùn)用拓展選取有價值的給同學(xué)們練習(xí))2、教師編擬同步練習(xí)題。(見下)3、反思?xì)w納…練習(xí)、交流、展示同步練習(xí)：1.不講禮儀的人雖然對自己造成的影響不大，但可能會傷害別人。(×)B.不理會他們，因為爸爸的同事與自己無關(guān)【參考答案】為我們加油嗎?”(2)社交禮儀不是自然形成的，需要我們在社會生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察和思第八課競爭合作求雙贏第一框競爭?合作?教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖備注創(chuàng)設(shè)情境在遼闊的非洲草原上，獅子追逐著野鹿，為了能追到鹿，獅子要越跑越快，為了不讓獅子追到，鹿也要越跑越快。聽、思考、回答問題使學(xué)生了解自主學(xué)請同學(xué)們預(yù)習(xí)教材P90～94內(nèi)容，提出你所感興趣的或困惑問題。發(fā)現(xiàn)并提出問學(xué)生討論、梳理問題1、競爭的積極意義2、競爭的負(fù)面效應(yīng)3、競爭的規(guī)則和違背規(guī)則的危害?？赡艹霈F(xiàn)的問題1、什么是競爭2、忌妒心理的危害。3、公平競爭最基本的準(zhǔn)則。4、競爭意識的主要表現(xiàn)?！?xí)目標(biāo)合成與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致。導(dǎo)行自主探究1、學(xué)生依據(jù)所設(shè)目標(biāo)，閱讀、熟悉教材內(nèi)容。2、分組討論：(1)、競爭的積極意義(2)、競爭的負(fù)面效應(yīng)(4)、公平競爭最基本的準(zhǔn)則。究、歸納總結(jié)互動學(xué)習(xí)互動1★學(xué)校生活中，競爭主要表現(xiàn)在哪些方面?★競爭的存在對我們每個人有什么影響?答：合理的競爭對我們的進(jìn)步有促進(jìn)作流、歸納總結(jié)動、學(xué)習(xí)討論、讓學(xué)生正確對待動2★你嫉妒過別人嗎?如果有，請談?wù)劗?dāng)時的心理感受?！锂?dāng)有人嫉妒你時，你該怎么辦?★你對克服嫉妒心理有什么高招?說出來與大家分享?；?當(dāng)遇到下列情形時，你會怎么做?為什么?互動★湯姆幫助競爭對手的結(jié)果是什么?答：實現(xiàn)多贏(大家都獲得好處)。4拓展質(zhì)疑通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們還有哪些疑問?(鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑并引導(dǎo)學(xué)生自主分析、解決問題。)大膽思考、質(zhì)疑拓展學(xué)生思維、鞏固所學(xué)知識運(yùn)用拓展選取有價值的給同學(xué)們練習(xí))2、教師編擬同步練習(xí)題。(見下)3、反思?xì)w納練習(xí)、交流、展示1.合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的結(jié)果。(√)閱讀思考(仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，運(yùn)用所學(xué)知識回答相應(yīng)的問題。)(1)在現(xiàn)實生活中有類似的“鯰魚效應(yīng)”嗎?試舉例說明?！緟⒖即鸢浮?1)有。舉例(略)。第一框：競爭?合作?六、課時安排：1課時七、課型新授課教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖備注創(chuàng)設(shè)情境睡覺沒發(fā)揮潛能，輸了。兔子當(dāng)然不服氣，提出與烏龜重賽一次。按原來路線進(jìn)行第二次比到了一條大河面前，兔子傻眼了。結(jié)果，從后面趕來的烏龜輕松地過了河，首先到達(dá)終點(diǎn)。不如加強(qiáng)合作：陸地上兔子馱烏龜跑，水里烏聽、思考、回答問題使學(xué)生了解這則新寓言故事告訴我們：在競爭的道路上，你有了好條件，要發(fā)揮好、利用好；沒有好條件，也別放棄，而要等待機(jī)會；如果能與對手合作，取長補(bǔ)短，那么可能取得雙贏的結(jié)果。自主學(xué)習(xí)請同學(xué)們預(yù)習(xí)教材P95～99內(nèi)容，提出你所感興趣的或困惑問題。發(fā)現(xiàn)并提出問問題預(yù)設(shè)問題1、競爭與合作相互依存2、在合作中競爭的內(nèi)涵3、在競爭中合作應(yīng)體現(xiàn)雙贏原則可能出現(xiàn)的問題1、怎樣向競爭對手學(xué)習(xí)?2、為什么不以成敗論英雄?3、在競爭中合作為什么要處理好與他人的關(guān)系?4、為什么在競爭中合作需要培養(yǎng)團(tuán)隊精神?…目標(biāo)合成與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致。導(dǎo)行自主探究1、學(xué)生依據(jù)所設(shè)目標(biāo)，閱讀、熟悉教材內(nèi)容。2、分組討論：(1)、競爭與合作的關(guān)系(2)、怎樣看待競爭中的成敗?(3)、在競爭中合作應(yīng)體現(xiàn)雙贏原則(4)、培養(yǎng)團(tuán)隊精神究、歸納總結(jié)互動學(xué)習(xí)互動1明志中學(xué)八年級5班是先進(jìn)集體。這個班具有良好的班風(fēng)，有一股永不服輸?shù)暮馈锇四昙?班的同學(xué)在合作中競爭的成功經(jīng)驗，對你有什么啟發(fā)。流、歸納總結(jié)動、學(xué)習(xí)討論、讓學(xué)生正確對待★我們在創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的過程中，如何處理同學(xué)間的競爭關(guān)系?攜手共進(jìn)。動2在我們班，每個同學(xué)都有自己的長處，與同學(xué)相比，我的優(yōu)勢和劣勢在哪里?動3大玻璃瓶內(nèi)裝入幾個紙做的圓錐體，每個圓錐體都系在一根細(xì)線上，被試者可以通每次只能拉出一個。瓶子接有水管，可放水入瓶。實驗時，由若干個被試者各持一線，要求他們在最短的時間內(nèi)將圓錐體拉出來。如果時間過長，玻璃瓶中的水逐漸上升把圓錐體浸濕，便算失敗。在這種情境下，如果大家互不相讓，誰也達(dá)不到目的。答：在開始前，先商量好拉繩的順序，動作較慢的同學(xué)先拉，比賽開始，嚴(yán)格按照實現(xiàn)安排的順序以次將圓錐體拉出瓶子?！镞@個實驗對我們有什么啟發(fā)?誰也拉不出來，這就是惡性的競爭，兩敗俱傷的結(jié)果；而事先的商量、安排順序，是取得成功的基本保障。互動4某省的少先隊代表大會上，省少先隊理事會主席、副主席的選舉競爭非常激烈。各地推薦的候選人都只想當(dāng)選不想落選，可10個候選人中只能有7人當(dāng)選。當(dāng)投票結(jié)果公布后，3個落選的女隊員哇哇大哭起來。一些當(dāng)上理事會副主席的隊員，居然也一臉的不快，臉上分明寫著：我為什么不是主席?輔導(dǎo)員老師深切地感到，少先隊理事會的當(dāng)務(wù)之急是讓學(xué)生學(xué)會合作?！锬阍鯓涌创@件事?答：同學(xué)們明顯缺乏合作中的團(tuán)隊精神，在競選中，將個人得失放在了集體利益之上，所以不能接受自己的失敗，在這樣的★如何處理好主角與配角的關(guān)系?拓展訓(xùn)練拓展質(zhì)疑通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們還有哪些疑問?(鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑并引導(dǎo)學(xué)生自主分析、解決問題。)大膽思考、質(zhì)疑拓展學(xué)生思維、鞏固所學(xué)知識運(yùn)用拓展選取有價值的給同學(xué)們練習(xí))2、教師編擬同步練習(xí)題。(見下)3、反思?xì)w納練習(xí)、交流、展示同步練習(xí)：1.我們同學(xué)競爭的最終目的在于打敗對手，獲得勝利。(×)最佳選擇(把你認(rèn)為最符合題意的一個選項找出來，填在相應(yīng)括號內(nèi)。)1.校田徑運(yùn)動會即將舉行，張平?jīng)Q定抓緊訓(xùn)練，戰(zhàn)勝校紀(jì)錄保持者趙楠，爭奪400米項目A.競爭意識B.忌妒意識C.合作意識D.創(chuàng)新意識辨別分析(辨別以下觀點(diǎn)是否正確，簡要說明理由。)【參考答案】第二框：合作!競爭!第九課心有他人天地寬第一框海納百川有容乃大教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖備注創(chuàng)設(shè)情境千里修書只為墻，讓他三尺有何妨?長城萬里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。家人接信后，讓出了三尺宅基地。鄰居見了，也主動相讓。結(jié)果形成了“六尺巷。這個化干戈為玉帛的故事流傳至今，成為美談。1、張英的家人和鄰居為什么會轉(zhuǎn)變態(tài)度?2、寬容為什么會有如此大的力量?聽、思考、回答問題使學(xué)生了解請同學(xué)們預(yù)習(xí)教材P101-104內(nèi)容，提出你所感興趣的或困惑問題。題。1、寬容的含義，生活需要寬容2、人人會犯錯誤，需要寬容對待3、寬容是有原則的自主學(xué)習(xí)可能出現(xiàn)的問題1、寬容合作的基礎(chǔ)2、寬容是一種美德3、寬容是一種境界4、寬容自己、完善自己.問題目標(biāo)合成教師引導(dǎo)、梳理、補(bǔ)充，使所提出的問題與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致。導(dǎo)行自主探究1、學(xué)生依據(jù)所設(shè)目標(biāo)，閱讀、熟悉教材內(nèi)容。2、分組討論：(1)、寬容的含義，生活需要寬容(2)、人人會犯錯誤，需要寬容對待(3)、寬容是一種美德，是一種境界(4)、寬容自己、完善自己究、歸納總結(jié)互動學(xué)習(xí)互動小樂和小娛是一對要好的朋友，她倆的個性迥然不同。小樂是急性子，小娛是慢性子；小樂性格外向，小娛性格內(nèi)向；小樂愛好體育運(yùn)動，小娛愛欣賞戲曲。性格不同的兩個人為什么能成為要好的朋友?流、歸納總結(jié)動、學(xué)習(xí)討論、讓學(xué)生正確對待22互動有過原諒別人的經(jīng)歷嗎?把你當(dāng)時的想法說給大家聽?！锬阌羞^接受別人原諒的經(jīng)歷嗎?把你當(dāng)時的感受說出來，與大家一起分享?；?一天，小培的100元錢不見了，他懷疑被小亮“偷拿”了。為此，小培有意無意地在小亮面前說風(fēng)涼話。小亮聽了，心里很不是滋味兒。他本想與小培辯白一番，但反過來一想，小培家境不寬裕，丟了生活費(fèi)難免著急上火。想到這兒，小亮就不生氣了。過了幾天，小培在筆記本中找到了那100元錢。他頓時羞愧難當(dāng)，趕忙向小亮道歉。小亮很大度，不僅沒有計較，反而向小培祝賀：“找到了就好，我真為你高興!”★小培為什么要向小亮道歉?答：因為他冤枉了小亮，而小亮很寬容地對待了他的“冷嘲熱諷”。小亮的寬容大★小亮處理問題的方式對你有什么啟發(fā)?動4擁擠的公共汽車上，甲不小心踩了一的腳。可能的結(jié)果?評價?通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們還有哪些疑問?(鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑并引導(dǎo)學(xué)生自主分析、解決問題。)大膽思考、質(zhì)疑拓展學(xué)生思維、鞏固所學(xué)知識運(yùn)用拓展選取有價值的給同學(xué)們練習(xí))2、教師編擬同步練習(xí)題。(見下)3、反思?xì)w納練習(xí)、交流、展示 同步練習(xí)：內(nèi)容判斷評析寬容意味著事事都要做出忍讓錯寬容是有原則的，不是盲目的，在原則問題，如違意味著事事都要遷就別人錯寬容是懦弱的表現(xiàn)錯最有勇氣的人。寬容等于縱容錯回事。要寬容就沒有原則，講原則就無法寬容錯與人為善，就是寬容。對缺乏寬容心的人是無法講寬容的錯的表現(xiàn)，寬容往寬容對方無意的傷害，不寬容對方有意的傷害。錯第二目：寬容他人，悅納自己第二框換位思考與人為善教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖備注創(chuàng)設(shè)情境某班一度流行給同學(xué)起外號，那些難聽的外號一旦落到誰的頭上，誰就背上沉重的包袱，心里有一種羞辱感。其實，誰都不愿意成為被取笑的對象，即使那些喜歡捉弄別人的人也是如1、你有過被人“捉弄”的經(jīng)歷嗎?當(dāng)時心里是什么滋味兒?2、自己不喜歡的是能強(qiáng)加于人嗎?為什么?3、自己喜歡的事就一定能夠強(qiáng)加于人嗎?為什么?聽、思考、回答問題使學(xué)生了解自主學(xué)習(xí)請同學(xué)們預(yù)習(xí)教材P105-108內(nèi)容，提出你所感發(fā)現(xiàn)并提出問題。學(xué)生討論、梳理問題預(yù)設(shè)問題義和要求1、“己所不欲，勿施于人”的實質(zhì)2、交往中需要相互理解3、換位思考是達(dá)成理解的心理機(jī)制4、學(xué)會理解欣賞他人目標(biāo)合成教師引導(dǎo)、梳理、補(bǔ)充，使所提出的問題與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致。主動思考、明理導(dǎo)行自主探究1、學(xué)生依據(jù)所設(shè)目標(biāo)，閱讀、熟悉教材2、分組討論：義和要求(3)、換位思考是達(dá)成理解的心理機(jī)制(4)、學(xué)會理解欣賞他人思考、討論、探究、歸納總結(jié)互動學(xué)習(xí)互動小喬是父母的“掌上明珠”,衣來伸手、飯來張口。住進(jìn)學(xué)校的集體宿舍后，小喬得到同學(xué)的許多“關(guān)照”,卻對別人漠不關(guān)心。久而久之，同學(xué)漸漸疏遠(yuǎn)了她?！锿瑢W(xué)疏遠(yuǎn)小喬的主要原因是什么?答：因為小喬對他人漠不關(guān)心?！锵氲玫絼e人的關(guān)照，應(yīng)該如何對待他人?思辨、傾聽、交流、歸納總結(jié)動、學(xué)習(xí)討論、讓學(xué)生正確對待動2“管鮑之交”是我國歷史上的一段佳話。天下也。生我者父母.知我者鮑子也。!”答：換位思考，與人為善，就是要設(shè)身處地為他人著想，想人之想，理解至上。如果我們都能夠時時處處都能夠站在別人的角度思考問題，體諒他人的難處，我們就能夠融洽、友善地與人相處，★把你經(jīng)歷中得到別人諒解時的感受說互動3放學(xué)路上，小蓉拾到一個裝滿現(xiàn)金和不少證件的錢包。小蓉把錢包帶了家，準(zhǔn)備明天交給老師。媽媽知道后對小蓉說：“現(xiàn)在失主一定很著急，我們到路口等等看，說不定失主會找過來。”★與失主調(diào)換角色，體驗失主的焦急心★與父母調(diào)換角色，體驗他們對子女的關(guān)愛。44互動體驗。拓展訓(xùn)練拓展質(zhì)疑通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們還有哪些疑問?(鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑并引導(dǎo)學(xué)生自主分析、解決問題。)大膽思考、質(zhì)疑拓展學(xué)生思維、鞏固所學(xué)知識運(yùn)用拓展選取有價值的給同學(xué)們練習(xí))2、教師編擬同步練習(xí)題。(見下)3、反思?xì)w納練習(xí)、交流、展示【參考答案】第三框平等尊重你我他教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖備注創(chuàng)設(shè)情境小劉是北京一家電器廠的工人。1972年8月3日晚，她騎自行車上街。因為剛學(xué)會騎車，聽見后面汽車?yán)软?，心一慌，急忙跳下車，正好停在快車道上。司機(jī)趕緊剎車，還是把小劉碰倒了，襯衫破了，后背蹭破點(diǎn)兒皮。這時，問題使學(xué)生了解作人員下車辦三件事：馬上用另一輛車送小劉上醫(yī)院；不要告訴她車?yán)镒氖钦l，以免她心里不安；給她買件新衣服。★國家總理和普通工人的故事說明了什么?答：人生來是平等的，地位的差異沒有超越人自主學(xué)習(xí)請同學(xué)們預(yù)習(xí)教材P109-113內(nèi)容，提出你所感興趣的或困惑問題。發(fā)現(xiàn)并提出問問題預(yù)設(shè)問題1、平等的表現(xiàn)2、不平等的表現(xiàn)3、如何尊重他人、社會、自然?可能出現(xiàn)的問題1、關(guān)愛社會上處于不利地位的人群2、如何尊重他人3、如何尊重社會4、如何尊重自然目標(biāo)合成與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致。導(dǎo)行自主探究1、學(xué)生依據(jù)所設(shè)目標(biāo)，閱讀、熟悉教材內(nèi)容。2、分組討論：(1)、平等及不平等的表現(xiàn)(3)、如何尊重他人、社會、自然?究、歸納總結(jié)互動學(xué)習(xí)互動1流、歸納總結(jié)動、學(xué)習(xí)討論、讓學(xué)生正確對待動2★相貌主要取決于什么?我們?yōu)槭裁床荒芤悦踩∪?答：相貌主要取決于天生。人與人之間相貌是有區(qū)別的，但是相貌的好壞并不能夠代表人品的好壞，素質(zhì)的高低，以貌取人是目光短淺的表現(xiàn)，也是不能平等待人的表現(xiàn)?！镂覀兣袛嘁粋€人、與人交往，應(yīng)該看重什么?答：看重他的品德、學(xué)識和他對社會的貢獻(xiàn)等?；託埣踩耸巧鐣娜鮿萑后w之一。生理的缺陷，使他們在社會生活中處境不利，承受著常人難以想象的痛苦。對于身有殘疾的同學(xué)，大多數(shù)同學(xué)能夠奉獻(xiàn)愛心，給予關(guān)心和幫助，鼓勵他們勇敢地面對人生。但也有個別同學(xué)歧視、嘲笑他們?！锬阍鯓涌创齻€別同學(xué)的行為?不能夠平等待人，不懂得尊重他人，是缺乏道德的表現(xiàn)?！镌谖覀兊闹車?，還有哪些弱勢群體?答：婦女、兒童、殘疾人、老人、農(nóng)民工、農(nóng)村五保戶、低收入家庭、下崗職★你能設(shè)身處地體驗處境不利人群的酸甜苦辣嗎?★對于需要幫助的人，我們能夠做什么?答：首先，我們應(yīng)當(dāng)平等的對待他們，尊重他們的人格尊嚴(yán)；其次，我們應(yīng)當(dāng)盡力互動4我們賴以生存的自然環(huán)境，對人類具有極其重要的價值。它為我們提供衣食之源，具有獨(dú)一無二的物質(zhì)價值；它是自然科學(xué)的研究對象，具有很高的科研價值；它創(chuàng)造了和諧的、充滿生機(jī)的各種自然美和生態(tài)美，具有極高的審美價值；在人與自然的關(guān)系上，又有很大的道德價值?！镎f說你在臟、亂、差、吵環(huán)境下的情緒體驗?！矬w驗清潔、優(yōu)美、整齊、安靜的環(huán)境帶拓展訓(xùn)練拓展質(zhì)疑