語文s版一年級(jí)語文上冊(cè)教案全冊(cè)教案

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)心里有什么想法?(生答)1.圖上畫了些什么人?(老師、小學(xué)生)2.你怎么知道他們是小學(xué)生?(背著小書包)1.這是什么地方?(學(xué)校)學(xué)生認(rèn)讀。)(一)、你愛五星紅旗嗎?為什么?(一)、圖上畫著誰?(老師、同學(xué))1.教學(xué)單韻母(1)演示課件，問：它們?cè)诟墒裁?(一位醫(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子，小這些就是四聲符號(hào)。我們先給a戴上一聲的帽子，讀1(板書：1)范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記住：一聲平。(出示二聲符號(hào))這是二聲，把它戴在a上，讀2(板書：2)范2.教學(xué)單韻母。(2)掌握o的四聲(1)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?2.齊背四聲兒歌三、教生書寫a、0、e上寫三個(gè)。5.學(xué)生練習(xí)書寫。攏圓嘴巴：000我們認(rèn)識(shí)了單韻母a、0、e,掌握了它們的音、形及書寫，又認(rèn)識(shí)了四線格，學(xué)會(huì)了如何在四線格中正確書寫字母?！禸pmf》教學(xué)設(shè)計(jì)圖上畫著誰?他在干什么?(3)憶字形。(1)看圖引出bá。圖上畫著什么?(一位老伯伯。)圖上畫著誰?他在干什么?(4)憶字形。(1)看圖引出pá。圖上畫著什么?(一位小朋友爬坡。)(2)記憶字形。“像根拐杖f、f、f?！薄跋癜延陚鉬、f、f?！眀pmfb--a→baf--a→fa(三)教學(xué)單韻母i。(2)分組練習(xí)四聲。教師范讀：i這件衣服真好看(三)教學(xué)單韻母u。3、記字形：圖上哪個(gè)地方像u字?(這只鳥窩像u形。)還像什么?(像只茶杯uuu)4、教學(xué)u的四聲。出示：ūúǔùū第一頂帽子平平的，誰會(huì)念?ūūū火車嗚嗚叫。ú第二頂帽子上山坡，誰會(huì)念?úúú沒有就是“無”。ǔ第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎，誰會(huì)念?ǔǔǔ一二三四五。ù第四頂帽子下山坡，誰會(huì)念?ùùù我們愛公物。(四)教學(xué)單韻母ü。u上加點(diǎn)üüü,小魚吐泡üüü他姓於,ūüū。我吃魚，ǘǘú。天下雨，ǚǚǚ。一塊玉，ǜǜǜ。ü上標(biāo)調(diào)兩點(diǎn)能去掉嗎?為什么?(如果去掉兩點(diǎn)(五)鞏固練習(xí)。(一)復(fù)習(xí)檢查。(三)教學(xué)聲母y。過的哪一個(gè)單韻母的發(fā)音差不多?(單韻母i)(四)教學(xué)聲母w。(1)首先應(yīng)該聽→認(rèn)真聽、仔細(xì)看.(2)正確地念，模仿發(fā)音。(五)教學(xué)yw和單韻母拼成的音節(jié)。1、說說圖上畫著什么?(一只烏鴉)a誰能將聲母y和單韻母āáǎà拼成音節(jié)?(六)鞏固練習(xí)。(二)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu。 帶著小u一塊兒走(將w卡片放在u前面),就成了音節(jié)wu。(讀wuw小ü聽了高興地把眼淚擦掉，跟大y走了。(將y卡片放在ü前面，把ü上兩點(diǎn)擦掉)這(三)鞏固練習(xí)(四)看課本聽錄音讀、跟讀。課時(shí)安排：兩課時(shí)7.學(xué)生匯報(bào)像?3.你還有什么辦法記住“d”,它跟我們學(xué)過的哪個(gè)聲母相似?4.誰能編出一句順口溜來記住“d”(左下半圓ddd)相機(jī)出示書中插圖，引導(dǎo)學(xué)生編出順口溜(傘把向下ttt,一個(gè)門洞nnn,一根棍教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)2.誰能指著圖來說一說?(引導(dǎo)學(xué)生用多種句式說清楚)(一)學(xué)習(xí)聲母g、k、h2.(指圖上“虎”)這個(gè)字有人認(rèn)識(shí)嗎?學(xué)習(xí)h學(xué)習(xí)g(二)復(fù)習(xí)鞏固gkh(三)指導(dǎo)書gkh(四)學(xué)習(xí)三拼音節(jié)2.抽讀6個(gè)單韻母。(2)指名拼讀。(4)開火車拼讀。(一)學(xué)習(xí)“guā”的拼讀1.電腦上出示：小女孩推g—u→gu2.電腦出示：小女孩推g—u—ā→guā圖片(西瓜)(二)三拼音節(jié)練習(xí)(1)自己試著拼一拼。(6)自己試讀。(7)同桌同學(xué)互讀。(8)指名讀。g2、復(fù)習(xí)聲母bpmfdtnl。3.認(rèn)讀西、瓜、下、木四個(gè)字。(一)復(fù)習(xí)(二)學(xué)習(xí)新課這個(gè)地方真美，真有意思。(師生呼應(yīng)說)有慈祥的什么?又大又甜的什么?有五(1)學(xué)生自學(xué)。(提示：怎樣讀?怎樣記?怎樣寫?)(1)學(xué)生質(zhì)疑：在學(xué)習(xí)jqx過程中最困難的是什么?(可能是書也可能是字再如：收音機(jī)bbb,兔子潑水ppp,馬蹄聲聲ddd,引導(dǎo)學(xué)生說出氣球飄飄qq(2)指名帶姓。(1)情景圖閃爍(5)練習(xí)書寫jqx三個(gè)聲母。教學(xué)目標(biāo)：(一)復(fù)習(xí)2.拼讀jījíjǐjiqīqíqǐqìxīxíxǐxi等音節(jié)。3.拼讀jia、qia、xia三個(gè)音節(jié)。(二)學(xué)習(xí)jqx與ü相拼時(shí)去點(diǎn)的規(guī)則。出示下棋一圖，閃爍2.課件演示課文中的j-üjuq-üqux-üxu可以用兒歌的形式記：小ü見了jqx,去了兩點(diǎn)還念ü。小ü小ü有禮貌，見字念什么嗎?音節(jié)怎樣組成?怎樣寫?(三)練習(xí)看圖拼讀詞句。認(rèn)讀西、瓜、下、木四個(gè)字。1.使用課件先后出示菊花圖畫、詞語和音節(jié)：分別問圖上畫的是什么?誰能拼讀?2.問j后面的韻母是什么?(鞏固ü的去點(diǎn)規(guī)則。)2.表演：分組排練jqx與ü相拼時(shí)的情景。j-ī()qXj-ü→ju下棋西瓜教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)zcs三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2.學(xué)會(huì)zcs與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。3.學(xué)會(huì)zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。4.能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5.認(rèn)識(shí)“做、過、了、不、樂”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。6.會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握zcs三個(gè)聲母，并且學(xué)會(huì)zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生明確—i不是i,掌握zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)zcs三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2.學(xué)會(huì)zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。3.能看圖說一句完整的話。教具準(zhǔn)備：與書上相同的掛圖，聲母卡片教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)檢查。1.認(rèn)讀已學(xué)過的聲母。2.卡片認(rèn)讀音節(jié)：yi、wu、yu,它們叫什么音節(jié)?(整體認(rèn)讀音節(jié))(二)提出教學(xué)目標(biāo)。(出示小朋友、小刺猬、蠶寶寶)小朋友們，今天這節(jié)課中來了3位客人，他們是冬冬、小刺猬和蠶寶寶，他們來和我們一塊兒學(xué)習(xí)，我們歡迎不歡迎?(三)教學(xué)聲母zcs的讀音和字形。1.教學(xué)聲母2。(1)看圖說話引出z:圖上畫著誰在干什么?(冬冬在黑板上寫字。)“字”讀得輕短一些，就是聲母“z”,板書z。示范發(fā)音。注意發(fā)音時(shí)牙齒不能舌尖咬住。(指名讀，開火車讀，齊讀)(3)順口溜記形：冬冬寫字zzz,像個(gè)2字zzz。2.教學(xué)聲母c。(1)看圖說話引出c:圖上畫著什么?(一只蜷著身子的小刺猬。)(2)教學(xué)c的發(fā)音。(3)順口溜記形：小小刺猬ccc,半個(gè)圓圈ccc。(1)看圖說話引出s:圖上畫著什么?(一只蠶寶寶正在吐絲。)(3)順口溜記形：蠶兒吐絲sss,半個(gè)8字sss。(四)課中操。寫個(gè)2字像個(gè)z,(六)鞏固練習(xí)。(一)復(fù)習(xí)檢查。(二)教學(xué)zcs與單韻母的拼音。(三)課間操。(四)看圖拼讀音節(jié)。1.看插圖，說說圖上畫著什么?你能看圖說幾句話嗎?4.這些事情你會(huì)做嗎?誰能用上這些詞語來說一句話?(五)拼讀兒歌。(六)認(rèn)生字。2.出示生字：做、過、了、不、樂。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的，(七)鞏固練習(xí)。(八)小結(jié)。學(xué)了這一課，我們又學(xué)會(huì)了3個(gè)聲母，會(huì)拼讀zcs和單韻母aeu的拼音，還認(rèn)識(shí)了三個(gè)sījī2、讀6個(gè)單韻母。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察“zhchsh”是由哪兩個(gè)字母組成的?寫的時(shí)候應(yīng)注意什么?(要zhīzhízhǐzhì我讀o嘴巴圓圓000我讀e嘴巴扁扁eee我讀i牙齒對(duì)齊iii我讀u嘴巴小圓uuu我讀ü嘴巴翹起üüü衛(wèi)生(生舉起uì)偉大(生舉起uǐ)圍巾(生舉起uí)bpmf重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母“aoouiu”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。了解“iu”的標(biāo)調(diào)。(一)激趣導(dǎo)入4.導(dǎo)入：單韻母的本領(lǐng)可真大呀!除了能組成“ai、ei、ui”外，還可以組成另外的新朋友呢!想不想跟他們交朋友啊?(板書課題)1.師：請(qǐng)同學(xué)們翻開書本漢語拼音第10課?？纯唇裉煲獙懙?個(gè)復(fù)韻母分別是由哪兩個(gè)單韻母組成的?(三)讀準(zhǔn)音。(四)課間操。jjiao1.說說要注意什么?①要靠攏；②要?jiǎng)蚍Q；③寫中間。2.學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字、拿筆姿勢要正確。(七)擴(kuò)展練習(xí)。(1)小組代表上臺(tái)領(lǐng)讀音節(jié)，并把卡片貼在墻上。3.總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了第10課，學(xué)到了什么本領(lǐng)?1、主要學(xué)習(xí)朗讀兒歌，正確認(rèn)讀“小、好、個(gè)、你”四個(gè)漢字2、練習(xí)在四線格里正確書寫復(fù)韻母ao、ou、iu。3、兩拼音節(jié)練習(xí)，可加四聲。教具準(zhǔn)備：圖，生字卡片。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。2、回憶三拼音的拼讀方法。四、看圖拼讀詞語。1、出示掛圖。用“遠(yuǎn)處……,近處……”的句式說說圖上的內(nèi)容。2、拼一拼“高樓”,說說高樓怎么樣?五、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)生字。板書設(shè)計(jì)qXjiqixi教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe,特殊韻母er及er的四聲，整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母與腹韻母組成的音節(jié)，能熟練的拼讀或直呼。重點(diǎn)學(xué)習(xí)j、q、x與üe相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)的省寫規(guī)則。3、指導(dǎo)認(rèn)識(shí)生字。正確朗讀句子。4、引導(dǎo)看情境圖說話，訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)想和口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)ie、üe、er的發(fā)音；聲母與üe組成的音節(jié)的拼讀及認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn)er的發(fā)音。課時(shí)安排兩課時(shí)。教學(xué)流程1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe,特殊韻母er,整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue及其四聲，2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。教具準(zhǔn)備：掛圖，四線格。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、復(fù)習(xí)聲母出示卡片j、q、x、n、1、r。2、我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)猜啞謎的游戲，看老師的口形，請(qǐng)你猜一猜老師發(fā)的是什么音，快速地從小卡片中找到它，舉起來，大聲地讀一讀。(iüe中秋節(jié)的夜晚多美呀!(師生呼應(yīng)說)什么圓圓掛天空?什么圓圓擺桌上?風(fēng)吹什么沙沙響?在這么美的環(huán)境中，小男孩在干什么?(運(yùn)用課件使談話中說的1、學(xué)生自學(xué)。(提示：怎樣讀?怎樣記?怎樣寫?)(1)學(xué)習(xí)ie。(2)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye。(3)學(xué)習(xí)üe與yue。x—üe→xüe()q—üe→que()13、在音節(jié)上標(biāo)四聲調(diào)號(hào)。yue板書設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)an、en、in三個(gè)前鼻韻母及yuan、yin兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2、掌握聲韻連讀的方法和聲介合母的拼讀方法；3、會(huì)認(rèn)“門、去、來”三個(gè)漢字。正確朗讀韻文。4、能根據(jù)圖意想像說簡單的話，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、思維能力和表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)前鼻韻母an、en、in及整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin的發(fā)音要領(lǐng)，并識(shí)記。課時(shí)安排兩課時(shí)。教學(xué)流程教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en、in及整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin。2、能正確的書寫復(fù)韻母。教具準(zhǔn)備：掛圖，四聲卡片世界里游玩。你們?cè)敢馊?(課件播放動(dòng)畫)(一)學(xué)習(xí)前鼻韻母an。1、利用課件(或插圖)引出音節(jié)。(二)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。1、出示圓球(圖片或?qū)嵨?,讓學(xué)生回答：這是什么?2、告訴學(xué)生“圓球”的讀音是“yuánqiú”,“yuan”是這課中大家要交的第二個(gè)朋友，它是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。4、用“yuan”組一個(gè)音節(jié)詞。四、練習(xí)鞏固，匯報(bào)收獲。1、找朋友游戲。鞏固拼讀聲韻母組成的音節(jié)。2、互相談?wù)劚竟?jié)課有什么收獲。教學(xué)目標(biāo)：1、練習(xí)拼讀含有介母的音節(jié)；朗讀韻文2、在四線格里正確書寫an、en、in、yin、yuan;正確認(rèn)讀門、去、來”三個(gè)漢并說幾句完整的話。教具準(zhǔn)備：三拼音節(jié)的圖，書上的圖。1、復(fù)習(xí)an、en、in及所學(xué)韻母。抽讀卡片2、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。3、復(fù)習(xí)拼讀。二、看圖，練習(xí)拼音節(jié)。1、出示圖，請(qǐng)學(xué)生用幾句完整的話說說圖上都有什么,發(fā)生了什么事?2、出示音節(jié)練一練，拼一拼。1、自己拼音節(jié)，讀兒歌，體會(huì)意思。2、自己圈出要認(rèn)的生字，多讀幾遍，想想如何記住他們。3、指名讀兒歌，集體讀兒歌，讀生字。我們今天學(xué)習(xí)了一些兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，我們還認(rèn)識(shí)了新的生字，我們多么了不起板書設(shè)計(jì)juyuanyin教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)會(huì)un、ün兩個(gè)前鼻韻母及yun,認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，正確書寫。2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母與un、ün組成的音節(jié)，準(zhǔn)確、熟練拼讀，逐步直呼，鞏固ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。3、會(huì)認(rèn)“云、山、里、?！彼膫€(gè)漢字，正確朗讀句子。4、能根據(jù)情境圖說話，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)前鼻韻母un、ün的發(fā)音方法。課時(shí)安排兩課時(shí)。教學(xué)流程教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)會(huì)un、ün兩個(gè)前鼻韻母及yun,認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，正確書寫。2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母與un、ün組成的音節(jié)，準(zhǔn)確、熟練拼讀，逐步直呼，鞏固ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。教具準(zhǔn)備：卡片，教學(xué)掛圖教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，揭示新課。(一)學(xué)習(xí)前鼻韻母un。(二)學(xué)習(xí)前鼻韻母ün。4、學(xué)習(xí)聲母與ün的拼讀。拼讀后，你發(fā)現(xiàn)了什么?音節(jié)jun、qun、xun中的韻母是un還是ün?為什么?(三)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun。1、“yun”叫什么音節(jié)?“yun”中的韻母是“un”還是“ün”?教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母與un、ün組成的音節(jié)，準(zhǔn)確、熟練拼讀，逐步直呼，鞏固ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)教具準(zhǔn)備：生字卡片，教學(xué)觀圖教學(xué)過程：1、主要學(xué)習(xí)朗讀兒歌。2、在四線格里正確書寫前鼻韻母un、ün及整體認(rèn)讀音節(jié)yun。3、正確認(rèn)讀“云、山、里、牛”四個(gè)漢字。(1)結(jié)合圖讀詞認(rèn)字。(2)結(jié)合看圖指導(dǎo)讀句。(3)看圖讀句。板書設(shè)計(jì)yun《ang、eng、ing、ong》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)ang、eng、ing、ong四個(gè)后鼻韻母和ying這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音正確書寫。(一)學(xué)習(xí)后鼻韻母ang。(二)學(xué)習(xí)后鼻韻母eng。jiongqiongxiongyīng老鷹櫻桃yíng歡迎迎春花第二課時(shí)教學(xué)過程：2.出示短文，教師范讀，學(xué)生練習(xí)讀，找出可后的生字標(biāo)記出來，多讀幾遍，提示：“雨”“師”是整體認(rèn)讀音節(jié)。3.出示兒歌，學(xué)生選擇自己最喜歡的方式認(rèn)讀。找出生字，標(biāo)記出來。4.復(fù)習(xí)生字，在不同的語言環(huán)境中鞏固要求會(huì)認(rèn)的字。(二)拼讀音節(jié)，看誰拼得又對(duì)又快daxiangbangmangxingxingdenglong(三)看誰聽得清，找得對(duì)，讀得準(zhǔn)黑板上貼著五個(gè)前鼻韻母和四個(gè)后鼻韻母得卡片，老師或一名同學(xué)讀其中得一個(gè)韻母，請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)摘下它，并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一遍。yingy《看圖說話學(xué)拼音復(fù)習(xí)三》1.復(fù)習(xí)鞏固23個(gè)聲母，能熟練地按順序讀出并連成一幅圖畫。2.能區(qū)別d、b、q、p這四個(gè)形近聲母；能區(qū)別平舌音z、C、s和翹舌音zh、ch、3.指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)拼音邊認(rèn)漢字，積累詞語。教學(xué)重點(diǎn)：熟記聲母，區(qū)別形近和音近的聲母。教學(xué)難點(diǎn)：把相應(yīng)的拼音和漢字連起來。生：23個(gè)。師：下面我們就請(qǐng)23個(gè)聲母朋友按先后順序來和大家見面并自我介紹，好識(shí)字一課時(shí)安排：兩課時(shí)。(1)學(xué)生回答。(2)老師總結(jié)。三.讀兒歌，鞏固生字。1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀兒歌，可以自己讀，可以和同桌配合讀，還可以以拍手歌的形式唱出來，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2.朗讀大擂臺(tái)。全班同學(xué)進(jìn)行朗讀比賽，讀得最好的同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)全班同學(xué)讀。3.請(qǐng)學(xué)生遮住拼音部分，自由讀課文。(1)找出自己讀不準(zhǔn)的字。(2)請(qǐng)其他同學(xué)幫忙認(rèn)識(shí)這些字。(3)解決了問題的同學(xué)讀一遍兒歌，給小老師聽，以表示感謝。(4)問題：手和腦有什么用呢?(5)讀一讀“語文百花園一”中的“背一背”,要求熟讀成誦。4.出示本課生字及相關(guān)人體圖，設(shè)計(jì)三個(gè)梯度的練習(xí)題。(1)正確讀出生字的字音。(2)用本課生字組詞。(3)選擇自己喜歡的生字組詞造句。難度不同的練習(xí)題根據(jù)學(xué)生自身情況，由學(xué)生自由選擇，讓不同程度的學(xué)生都能體驗(yàn)成功的快樂。5.小結(jié)表揚(yáng)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、看圖產(chǎn)生識(shí)字的興趣。2、書寫生字。教具準(zhǔn)備：田字格，生字卡片教學(xué)過程：一、教師示范書寫本課四個(gè)生字。1.說一說：你認(rèn)為哪個(gè)字最漂亮，你記住它的筆順了嗎?如果記住了就教給同桌，不記得的舉手，老師去告訴你。2.請(qǐng)四個(gè)小老師分別講講四個(gè)字的筆畫和筆順。二、指導(dǎo)書寫。1.老師示范寫，講解寫字的筆畫特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)田字格。2.學(xué)生自練，小組互評(píng)。3.每小組選出一份優(yōu)秀作業(yè)，全班展覽，選出自己認(rèn)為最好的一本，評(píng)一評(píng)。板書設(shè)計(jì)：1認(rèn)識(shí)人體識(shí)漢字人的五件寶：手、足、口、耳、目2.看畫識(shí)字真有趣教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“火、鳥、上、飛、魚、中、蟲”7個(gè)生字。會(huì)寫“上、月、日、馬”4個(gè)字。學(xué)習(xí)“橫折鉤”、“豎折折鉤”兩種筆畫。2.輔導(dǎo)學(xué)生背誦《紅日?qǐng)A圓》、《鳥兒天上飛》兩篇短文。3.培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)識(shí)字。3.導(dǎo)入新課。6.出示課文(去掉拼音部分),老師檢查學(xué)生的朗讀情況。7.小節(jié)表揚(yáng)。三.指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。2.學(xué)生選擇一個(gè)字來組詞。(可組兩個(gè)或三個(gè)詞語)系?2.小組說一說。3.指導(dǎo)書寫。(1)教師示范寫(正確講述難寫字的基本筆畫和筆順規(guī)則)。(3)師生互評(píng)互賞。(寫的好的給予表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)，不足之處要及時(shí)指出，糾正)。三.做游戲，鞏固學(xué)會(huì)的字。游戲：摘果子。1.出示一幅畫，“蘋果樹”。樹上的蘋果是一個(gè)個(gè)字。2.讓學(xué)生摘果子：你會(huì)讀哪個(gè)字就摘哪個(gè)果子，并帶大家讀一讀。3.總結(jié)。通過活動(dòng)和游戲，鞏固識(shí)字，生動(dòng)有趣，學(xué)生樂學(xué)樂記。板書設(shè)計(jì)：2看畫識(shí)字真有趣3.我在家里貼字卡教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“電、話、沙、發(fā)、書、刀、寫”7個(gè)生字。會(huì)寫“小、山、刀”3個(gè)字。學(xué)習(xí)“豎鉤”、“豎折”兩種筆畫。2.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積累有關(guān)家庭常用器具名稱的詞語。3.留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能正確書寫3個(gè)會(huì)認(rèn)字并掌握它們的基本筆畫和筆順規(guī)則。課時(shí)安排：兩課時(shí)。教學(xué)流程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)生字，學(xué)會(huì)偏旁“火”“”“氵”。2、學(xué)會(huì)詞語，會(huì)認(rèn)、會(huì)讀。教具準(zhǔn)備：生字卡、詞組、家的掛圖。教學(xué)過程：1.看課件，出示家里的各種用品、擺設(shè)及生詞。師講解：今天，老師請(qǐng)大家到我的家里去做客，來，老師帶領(lǐng)大家參觀一下。2.導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你的家怎么樣?愿不愿意帶老師和同學(xué)們到你的家里參觀一下呢?二.認(rèn)識(shí)生詞。1.分小組讀詞語，用自己的方法自學(xué)生詞。2.小組匯報(bào)自學(xué)結(jié)果?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生用以下幾種方法：(1)讀一讀，小組長抽卡片檢查。(2)會(huì)讀會(huì)認(rèn)的學(xué)生當(dāng)小老師，講解自己的記字方法。3.全班交流識(shí)字方法。(1)每組把自己識(shí)字中遇到的難記的字出示出來。1.小組內(nèi)交流。3.老師示范寫。5.小組互評(píng)互賞。2.小結(jié)鼓勵(lì)。2.第六題說說心里話。二.這樣記字真有趣。第一組：十；第二組：大；第三組：木；第四組：刀。2.每組至少說出一個(gè)。四.讀一讀。(1)讀準(zhǔn)字音，不掉字、添字。(2)有感情。(3)可以用自己喜歡的方式朗讀。2.每個(gè)同學(xué)自己練習(xí)。五.總結(jié)鼓勵(lì)。三.小組里說一說。四.總結(jié)。課時(shí)安排一兩課時(shí)畫嗎?為什么?5、(只出現(xiàn)生字：花朵星是空節(jié)的們)現(xiàn)在，誰還會(huì)讀?師指名讀后再開火8、指導(dǎo)書寫“火”什么)?師先來(示范):焰火→節(jié)日我們→祖國2共同的家課時(shí)安排：兩課時(shí)在哪里?還可以怎樣說?(哪里是白云、禾苗、小鳥、小魚的家?)的家在();5、照樣子，說一說(課后第二題);3、(出示帶拼音生字)齊讀；2.檢查背誦課文。藍(lán)天土地樹林大海地球……一4課時(shí)安排：兩課時(shí)4、同桌互相讀文，糾正錯(cuò)音(老師將黑板上生字注音);練習(xí)說話)3學(xué)校是樂園快快樂樂課時(shí)安排：兩課時(shí)1、學(xué)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“口”“絲”“礻”1、樹林里有什么?(指導(dǎo)按順序觀察圖畫)2、這些事物在雨后都發(fā)生了什么變化呢?(看圖，初步感知)三、初讀課文，識(shí)記生字1、自由讀，提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；2、自由認(rèn)讀帶有拼音的生字卡片：傘、紅、果、葉、珠、圖、畫、祖、國3、指名讀自己喜歡的字(讀對(duì)了，其他同學(xué)跟著他將這個(gè)字讀三遍);4、以小組比賽的形式認(rèn)讀沒有拼音的生字(各小組組長組織“開火車”認(rèn)讀生字，比較熟練后全班交流，讀得全對(duì)的小組能得到一顆智慧星):5、認(rèn)讀本課的生詞：小傘、紅果、綠葉、水珠、圖畫、祖國(先自由讀，再讀給同桌聽，最后全班一齊拍手讀兩遍);6、誰能準(zhǔn)確地把這首詩讀下來?請(qǐng)你站起來大聲讀，有困難的同學(xué)認(rèn)真聽或跟著讀；7、四人一個(gè)小組，輪流讀，聽聽別人的建議和指導(dǎo)。1、自由讀，你喜歡哪部分就大聲地讀出來，要反復(fù)讀，讀到自己滿意為止；2、讀了你喜歡的那一部分，你知道了什么?(先和同桌交流，兩人共同努力組織發(fā)言，再在全班發(fā)表意見)3、你還有沒有不明白的地方?(盡可能讓學(xué)生提出問題，解決問題，教師不作具體的答復(fù))4、自由讀一讀課文，再想一想雨后森林發(fā)生了哪些變化?5、森林的景色美嗎?同桌一起努力把美讀出來，想怎樣讀就怎樣讀；6、讓老師也來感受一下你們語言的美，齊讀。第二課時(shí)1、正確書寫生字，學(xué)會(huì)基本筆畫“フ”。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。積累本課詞語。教具準(zhǔn)備：上字詞卡片，田字格，掛圖。1.復(fù)習(xí)課文、生字。2.檢查朗讀課文。3.學(xué)習(xí)新筆畫。4.指導(dǎo)書寫生字。板書設(shè)計(jì)4、雨后的森林是彩色的圖畫，是祖國的寶庫語文百花園二2、按事物類別識(shí)字。3、讀詞、連圖。(一)、觀察畫面。(二)、初讀課文。(1)、檢查字音。(2)、檢查詞句。(一)、質(zhì)疑問難。(二)、指導(dǎo)朗讀。什么游戲?它們是怎樣做游戲的?還會(huì)有哪些小動(dòng)物在水上或蓮葉間玩耍呢?注意節(jié)奏，這些情景是人們?cè)谀睦锟吹降?(乘著小船去采蓮時(shí)看到的。)(三)、體會(huì)詩意。(南朝樂府)北(小魚圖)(小魚圖)西(荷葉圖)東(小魚圖)南(小魚圖)6小小的船小朋友，晴朗的晚上，天上有什么?(學(xué)生自由發(fā)言。)你們喜歡月亮嗎?為什么?(一)、歸納識(shí)字法。方法。)(二)、小老師教字。(三)、做游戲鞏固。(一)、聽讀欣賞。二)、自讀體會(huì)。這首詩美嗎?你想自己讀嗎?你想怎么讀?用你最喜歡的方法讀一讀吧。(三)、指導(dǎo)朗讀。1、(摘下小船道具)誰想來坐一坐這條月亮船?好，請(qǐng)坐穩(wěn)，現(xiàn)在我們就要到太空3、你知道月亮?xí)心男┳兓瘑?你覺得月亮還像什么?用下面的句式說一說：的月亮像(一)、串詞成詩。1、任意發(fā)放星星詞串(詞串是按詩的節(jié)奏劃分而成),讀一讀。2、誰來給夜空貼星星?要讀出星星的名字，貼在你想貼的地方。3、仔細(xì)看，這些星星組成了什么?這是一首什么樣的詩?(二)、背誦詩歌。1、你會(huì)背了嗎?指名背誦。會(huì)背的同學(xué)可把課后第1題中的月亮涂上顏色。2、老師也想和大家一起來背一背這首詩。配樂，齊聲有感情地背誦詩歌、表演詩歌。六、布置作業(yè)，發(fā)散想象。畫一畫文中的情景，加入自己的想象。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫本課生字。2、背誦課文，積累好詞。教具準(zhǔn)備：田字格，課件1、檢查課文背誦情況；2、鞏固識(shí)記生字；3、學(xué)寫五個(gè)漢字，注意字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫筆順；板書設(shè)計(jì)：彎彎的小小的閃閃的藍(lán)藍(lán)的月兒船星星天教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，學(xué)習(xí)新筆畫“橫折彎勾”,會(huì)寫“在、也、風(fēng)、走”四個(gè)漢字。2、能力目標(biāo)：會(huì)觀察自然現(xiàn)象，能有感情地朗讀、背誦課文。3、情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)觸摸大自然，體會(huì)人與自然的感情。教學(xué)難重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)識(shí)字和朗誦、背誦課文教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、錄有風(fēng)聲的課文錄音帶。課時(shí)安排：兩課時(shí)。教學(xué)流程：第一課時(shí)2、學(xué)習(xí)課文，感受大自然的美景。生字卡片，課件。教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題。謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。猜猜看，它是什么?(一)、布置活動(dòng)要求。1、提問：風(fēng)能看到嗎?能摸到嗎?怎樣知道有風(fēng)?(學(xué)生自由討論，發(fā)表各自的見解。)1、到操場上去找“風(fēng)”,看誰的辦法又多又有創(chuàng)意。(十分鐘)2、你找到風(fēng)了嗎?是怎樣找到的?用自己的話說說什么是風(fēng)。(二)、檢查自學(xué)效果。1、聽課文錄音，你還聽到了什么?(風(fēng)聲、樹葉的沙沙聲……)作者寫的是什么樣的風(fēng)?從哪里看出?應(yīng)該怎么讀?(文中描寫的是微風(fēng)，因此語氣(一)、圖中找風(fēng)。(二)、想象畫風(fēng)。(三)、續(xù)編詩歌。1、大家畫得好，講得更好。把你剛才的話用文中的句式說出來，就是很美的詩了。請(qǐng)你試著說一說：你沒見過風(fēng)，我也沒見過風(fēng)，那是風(fēng)兒 2、比一比，評(píng)一評(píng)。3、整理成冊(cè)，存入班級(jí)展柜。風(fēng)(葉圣陶)誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是樹葉顫動(dòng)的時(shí)候，我們知道風(fēng)在那兒了。誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是林木點(diǎn)頭的時(shí)候，我們知道風(fēng)正走過了。誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是河水起波的時(shí)候，我們知道風(fēng)來游戲了。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確書寫生字，學(xué)會(huì)基本筆畫“”。2、正確、流利地朗讀課文并背誦，積累好詞。教具準(zhǔn)備：生字卡片，田字格。教學(xué)過程：1、有感情朗讀、背誦課文；2、鞏固識(shí)記“認(rèn)字表”中的字，歸納記字法；3、學(xué)寫新筆畫及四個(gè)生字，注意筆順；4、收集有關(guān)“風(fēng)”的詩句、詞匯等，讀一讀、背一背。板書設(shè)計(jì)：風(fēng)兒走過樹葉沙沙點(diǎn)頭和同桌說說樹葉都為朋友們做了哪些好事?你覺得哪些句子寫得好?讀一讀，說一說。指導(dǎo)難點(diǎn)：1、圖文結(jié)合，體會(huì)作者遣詞用句的準(zhǔn)確。2、認(rèn)識(shí)省略號(hào)。文中的省略號(hào)說明小樹葉還到了好多地方，不再一一寫出了。3、想一想：小樹葉為什么高興?(三)、觀察想象。1、觀察手中的樹葉，說說它們像什么。2、想象一下，小樹葉還會(huì)飄到哪些地方，為朋友們做哪些好事?說說、寫寫、畫畫都可以。1、仿照課文填空。2、自由創(chuàng)編。3、交流。五、分角色讀演。(一)、想象詩中的情境，同學(xué)自由結(jié)合，表演詩歌。(二)、指名上臺(tái)帶頭飾表演，鼓勵(lì)創(chuàng)編。集體評(píng)議。體會(huì)：幫助別人，別人才會(huì)喜歡你、幫助你。人與人之間互幫互助，真誠友愛，生活才更美好，世界才更美麗?；顒?dòng)主題：做一片最美的葉子。我們班就像一棵大樹，每一個(gè)小朋友都是一片小小的樹葉。如果每一片葉子都很美，那么,這棵樹一定很美。從今天開始，讓我們都像詩中的小樹葉那樣，學(xué)會(huì)去關(guān)心別人、幫助別人，看誰能成為一片最美的葉子。第二課時(shí)1、正確書寫生字，會(huì)寫基本筆畫“U”。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。生字卡片，課件。2、集體讀課文。三、指導(dǎo)書寫1、鞏固識(shí)記“認(rèn)字表”中的字，練習(xí)組詞說句，補(bǔ)充“詞語花籃”;2、學(xué)寫新筆畫和四個(gè)生字，重點(diǎn)掌握“長”的筆順；8樹葉樹枝小蟲扇子被子魚兒(樹葉圖)花傘小鳥風(fēng)箏2、誰能用自己的話給大家講一講這種方法?(指名發(fā)言)你學(xué)會(huì)了嗎?1、小朋友，你喜歡畫畫嗎?你用什么作畫?通常都會(huì)畫什么?(學(xué)生自由發(fā)言。)教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)家里面有誰?他們?cè)谧鍪裁?指名說一說。(2)在課文中同生字娃娃玩捉迷藏(找-圈-認(rèn)-組);(3)說“悄悄話”,你指我認(rèn)。爸爸在,媽媽在,我也在,我也0第10課綠色的金魚教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)2.你認(rèn)識(shí)了哪些生字?告訴自己的同桌吧。板書設(shè)計(jì)我喜歡第11課自己去吧1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“自、己、去、子、多”4個(gè)字。1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“自、己、去、子、多”4個(gè)字。了什么故事呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第12課“自己去吧”。3.讀課題。看到課題，你有什么感興趣的問題想提出來呢?或者你想知道些什么?2.你最喜歡哪一小節(jié)誰的故事?請(qǐng)你認(rèn)真地讀一讀，直到能把這一小節(jié)讀好為止。讀這樣，小白兔學(xué)會(huì)了o小猴(圖)小鴨(圖)小鷹(圖)第12課輕輕地2.能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。3.情感目標(biāo)：懂得關(guān)愛他人，時(shí)時(shí)處處為他人著想。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”字和正確書寫“會(huì)寫”字。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“車”“彳”“足”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：掛圖，生字卡片。教學(xué)過程：一.出示課題，情境導(dǎo)入1.出示課題，隨機(jī)認(rèn)讀“輕”。2.請(qǐng)用“輕輕地”說一句話。3.在丁丁的家里，一天早晨，媽媽和小丁丁都“輕輕地穿衣，輕輕地穿鞋，輕輕地走路，輕輕地說話”,這是為什么呢?二.初讀課文，讀準(zhǔn)字音1.自己試讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字用筆畫出來，然后怎樣知道它的名字呢?(看拼音，聽別人讀，問老師，看上下文猜字......)2.誰是識(shí)字小能手：我新認(rèn)識(shí)了字。3.讀了課文，你們喜歡小丁丁嗎?老師也非常喜歡他，也想讀讀這篇課文，你們?cè)敢饴爢?邀請(qǐng)學(xué)生充當(dāng)小評(píng)委，師讀生評(píng)。4.同桌互相幫助讀讀課文，邊讀邊用序號(hào)標(biāo)明自然段。5.指名分自然段朗讀，正音。(文中第3自然段集中了多數(shù)生字，可在多讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字。)6.在讀書小組內(nèi)配合讀，爭取讀得又正確又流利。三.感情朗讀，讀中感悟1.用自己喜歡的方式讀課文，讀的時(shí)候注意觀察，課文中出現(xiàn)最多的詞語是什么?2.說一說你的發(fā)現(xiàn)。3.“我”和媽媽起床以后做什么都是“輕輕地”,出門的時(shí)候又“輕輕地笑了”,這是為什么呢?對(duì)照文中插圖認(rèn)真地讀課文，相信你一定能找到答案的。4.大家談：鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法。5.老師的話：“我”和媽媽“輕輕地”做事是為了不吵醒上夜班的爸爸；看到爸爸睡得正香，“我”和媽媽非常高興，“輕輕地笑了”。他們倆多關(guān)心爸爸呀!6.感情朗讀全文。四.從我做起，關(guān)愛他人我們是爸爸媽媽的寶貝，我們愛自己的爸爸媽媽，你有沒有關(guān)心過爸爸媽媽，關(guān)心過周圍愛護(hù)你的人呢?第二課時(shí)1、會(huì)寫本課生字。2、有感情地朗讀課文。課件，生字卡片，田字格。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示生字“輕”:我和媽媽做事很輕。2、他們做什么事輕呢?3、為什么呢?1、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己最喜歡的自然段有感情地朗讀課文；2、指名讀，評(píng)議。三、通過“找朋友”等識(shí)字游戲鞏固識(shí)字效果，指導(dǎo)書寫，并仿照例詞把自己的詞語花籃打扮得更漂亮!板書設(shè)計(jì)12輕輕地穿衣走路語文百花園四1.引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識(shí)動(dòng)物、猜字謎等形式進(jìn)行識(shí)字。2.通過對(duì)比形近字讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面所學(xué)過的生字。3.通過猜謎語培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和思維能力。4.通過照樣子說一說來訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。5.練習(xí)朗讀并背誦詩歌，讓學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。6.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與口語交際能力，使學(xué)生懂得要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.第一題“我愛識(shí)字”——?jiǎng)游飯@。2,第二題“比一比”。3.第七題“能說會(huì)道”。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)流程第一課時(shí)2、練習(xí)說句子，背誦兒歌。7.選擇自己最喜歡的一個(gè)詞語來說一句話。8.師小結(jié)。(出示課件：一只小青蛙一邊跳一邊說“你們真棒!”)1.師引入：參觀完動(dòng)物園，咱們繼續(xù)往前走吧!喲，前面就是識(shí)字園7.師檢查學(xué)生是否還有不會(huì)組詞的字，然后小結(jié)。(出示課件：一只小鳥飛來，“識(shí)字園”上說：“你們的識(shí)字頂呱呱!”)(1)師引入：咦!小朋友，這是什么地方?(出示多(2)出示課本第三題的圖。并聽錄音；猜出其中的字(3)自由找伙伴說一說自己搜集的字謎，猜一猜。(4)全班交流猜字謎。(1)學(xué)生自讀謎語。(2)指名讀謎語，要求讀得正確、流利。(3)學(xué)生說出謎底。(4)教師補(bǔ)充三則謎語讓學(xué)生讀一讀，猜一猜。五教師總結(jié)1、小朋友們，你們家里來了客人，都是誰接待?你會(huì)接待客人嗎?4個(gè)字。2.正確流利地朗讀兒歌，了解大致意思。正確書寫生字，掌握它們的筆順和筆畫，學(xué)會(huì)在看電視的過程中識(shí)字。課時(shí)安排兩課時(shí)。教學(xué)流程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“視、光、孫、動(dòng)、城、武、葫、蘆、娃”9個(gè)生字，會(huì)寫“七、光、米、車”4個(gè)字。2、正確流利地朗讀兒歌，了解大致意思。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一.由導(dǎo)語情境圖引入本單元。1.師：許多同學(xué)在上學(xué)之前就認(rèn)識(shí)了許多字，你們是從哪兒認(rèn)識(shí)的?告訴大家好嗎?2.全班交流。3.請(qǐng)同學(xué)們看書上97頁，看看書上的小朋友能從哪些地方識(shí)字。4.師：從今天開始，老師就教給大家更多的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)更多的字。二.激趣引入本課內(nèi)容。1.師：同學(xué)們，喜歡看電視嗎?最喜歡什么節(jié)目?讓學(xué)生互相交流自己喜歡看的節(jié)目。2.課件展示：許多電視、電影的片頭：大風(fēng)車、動(dòng)畫城、西游記、米老鼠和唐老鴨、貓和老鼠、寶蓮燈、葫蘆兄弟……學(xué)生邊看邊念出自己認(rèn)識(shí)的名字。3.課件展示這些名字。選出你最喜歡的讀給同桌聽。三.讀兒歌認(rèn)生字。1.師：剛才同學(xué)們看到了最喜歡的節(jié)目，把它們的名字放在一起，編首兒歌就更有趣了，我們一起讀一讀。2.請(qǐng)學(xué)生用喜歡的方式讀一讀兒歌，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀出來。3.指名讀?？梢宰约鹤x，可以兩個(gè)人配合讀，還可以拍手唱出來。4.老師抽生字卡片，學(xué)生讀，會(huì)認(rèn)的字讀出生來，不認(rèn)識(shí)的字可以舉手，老師把難認(rèn)難記的字貼在黑板上。請(qǐng)認(rèn)識(shí)的同學(xué)說說你是怎么記住的。5.同桌合作用這些字口頭組詞，說句子。四.學(xué)習(xí)認(rèn)字方法，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.你還看過哪些好看好玩的電視給組里的同學(xué)講一講，并給大家講講你認(rèn)識(shí)的字。2.小組交流。3.選2～3名同學(xué)給全班同學(xué)說說。4.請(qǐng)同學(xué)們每天和爸爸媽媽看電視時(shí)，認(rèn)認(rèn)節(jié)目中出現(xiàn)的字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“視、光、孫、動(dòng)、城、武、葫、蘆、娃”9個(gè)生字，會(huì)寫“七、光、米、車”4個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，田字格教學(xué)過程：一.討論交流。說一說，晚上你在看電視的時(shí)候又認(rèn)識(shí)了哪些字?二.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。1.觀察四個(gè)生字的筆順。2.試著描紅。3.選四位小老師給大家講一講筆順、筆畫。4.老師示范寫。5.學(xué)生練習(xí)，小組互評(píng)互賞。三.小結(jié)鼓勵(lì)。大風(fēng)車→動(dòng)畫城2.我在街上識(shí)漢字課時(shí)安排：兩課時(shí)。二.交流識(shí)字體會(huì)。3.師總結(jié)：三.看圖識(shí)漢字。1.同桌互相讀一讀本課的生詞，互相正音。2.認(rèn)識(shí)一些特殊標(biāo)志。師：同學(xué)們，一些場所會(huì)有一些特殊的標(biāo)志，看到這些標(biāo)志你就會(huì)知道是什么地方，你知道這些都是哪些地方的標(biāo)志嗎?課件展示：(1)農(nóng)業(yè)銀行的標(biāo)志(2)工商銀行的標(biāo)志(3)保險(xiǎn)公司的標(biāo)志(4)醫(yī)院的標(biāo)志(5)郵局的標(biāo)志請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)，說一說。3.出示生字卡，認(rèn)生字。請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀，有不會(huì)的字可以走下座位請(qǐng)教其他同學(xué)。4.同桌配合用生字組詞造句。5.小結(jié)鼓勵(lì)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫“中、公、電”3個(gè)字。2、激勵(lì)學(xué)生在街道、社區(qū)等生活環(huán)境中主動(dòng)識(shí)字，培養(yǎng)自主識(shí)字意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，圖畫紙教學(xué)過程：一.游戲：我是城市設(shè)計(jì)師。1.師：以小組為單位，每組同學(xué)合作設(shè)計(jì)一座城市。必須有公路、學(xué)校、郵局、銀行、電影院等設(shè)施。你可以給自己設(shè)計(jì)的地方起你喜歡的名字，并標(biāo)明在你的設(shè)計(jì)圖上。2.小組合作完成設(shè)計(jì)。學(xué)生可以進(jìn)行分工、畫圖、上色，最后由大家共同起名字。3.小組發(fā)布自己的設(shè)計(jì)方案。4.大家評(píng)選最佳設(shè)計(jì)方案。二.學(xué)寫課本的生字。1.觀察三個(gè)字的筆順規(guī)則，試著進(jìn)行描紅練習(xí)。2.老師示范寫。3.認(rèn)為哪個(gè)字最難寫可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。4.每個(gè)字練習(xí)2遍。5.小組互評(píng)互賞。板書設(shè)計(jì)：2.我在街上識(shí)漢字3.我讀對(duì)聯(lián)識(shí)漢字教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“美、民、幸、福、歲、歡、笑、新、年、百、喜、萬”12個(gè)生字，會(huì)寫“萬、百、民、竹”4個(gè)字。2.正確、流利地朗讀對(duì)聯(lián)，了解對(duì)聯(lián)意思。二.動(dòng)畫引入。三.讀對(duì)聯(lián)，認(rèn)生字。師：老師也帶來了三幅對(duì)聯(lián)(師讀出來)。2.師領(lǐng)讀。4.抽卡片讀生字。(1)認(rèn)識(shí)的字大聲讀出來，不認(rèn)識(shí)的字舉手。(2)請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師，介紹自己的記字方法。5.再讀對(duì)聯(lián)。四.交流資料。五.拓展活動(dòng)。2.全班交流。4.學(xué)生自練。四.拓展活動(dòng)。3.我讀對(duì)聯(lián)識(shí)漢字人民教學(xué)過程：”一.激趣引入。2.小組討論，全班交流。5.指名說一說。嗎?(從上到下)7.再寫“兒、北、竹、的”,自己歸納總結(jié)寫字規(guī)律。(從左到右)四.第三站：詞語樂園。(學(xué)習(xí)第四題)五.第四站：閱讀天地。(學(xué)習(xí)第五題，第六題)1.老師范讀古詩《漁翁月夜垂釣》(配樂)。2.同桌互讀。4.試著背一背古詩。5.自讀兒歌《大小多少》對(duì)照?qǐng)D想一想：圖上什么大?什么小?什么多?什么少?節(jié)課吧!二.示范說一說。4.師：那你的玩具怎么玩?介紹給大家!三.分組交流。四.全班交流。第六單元第一課時(shí)(一)全詩有幾行幾句話?(四行兩句話)(二)理解題意。(三)學(xué)習(xí)古詩第一句。6.練習(xí)朗讀第一句。1.分組學(xué)習(xí)。(用學(xué)習(xí)第一句的方法)2.全班進(jìn)行交流。3.師范讀，學(xué)生練讀。六、有感情地朗讀全詩，背誦全詩。指導(dǎo)朗讀要注意教給學(xué)生方法，在體會(huì)作者的思想感情基礎(chǔ)上進(jìn)行讀、背。七、背一背《詠華山》。(語文百花園六)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字。2、朗讀、背誦古詩。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，田字格。教學(xué)過程：鄉(xiāng)、地、是。(一)同桌互相檢查這三個(gè)字的筆順。(二)口頭組詞。(三)師提出書寫要求，描紅書寫。二、詞語花藍(lán)。(口頭組詞，自主補(bǔ)充，掌聲鼓勵(lì)。)明月、故鄉(xiāng)……板書設(shè)計(jì)：14十二月歌教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫5個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫撇點(diǎn)。2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。3.了解我國民間傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗及景物特征，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)8個(gè)字，會(huì)寫5個(gè)字，能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)淮備：生字卡片、實(shí)物投影儀。課時(shí)按排：兩課時(shí)教學(xué)流程1、認(rèn)識(shí)本課生字，認(rèn)識(shí)“禾”“夕”兩個(gè)偏旁。2、能正確朗讀兒歌，并了解每個(gè)月的特點(diǎn)。(一)師范讀課文。(四)出示生字卡片，檢查掌握情況。二月、五月、臘月。)正月二月八月桂花香三月楊柳綠九月過重陽賽龍舟下大雪六月臘月1.學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，做到會(huì)讀、會(huì)寫、了解意思，另外11個(gè)生字只要求會(huì)認(rèn)讀。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、生字卡片。(二)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么?(石榴什么時(shí)候會(huì)笑?石榴笑起來是什么樣的?)(三)帶著問題聽老師范讀課文。(四)學(xué)生小聲讀課文。(五)指名三人讀，要讀準(zhǔn)字音。三、認(rèn)讀本課生字(按順序讀，打亂順序讀。)(一)學(xué)生自由讀課文，標(biāo)出自然段。(共3段)(二)學(xué)習(xí)第一段。2.提問：這段有幾句話?每句講了什么內(nèi)容?(學(xué)生討論后回答)3.朗讀第一自然段。(三)學(xué)習(xí)第二段。1.指名讀。數(shù)一數(shù)這段有幾句話?有沒有不常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?用問號(hào)。2.問：為了讓石榴笑，力力想了哪些辦法?(力力唱歌、跳舞、講笑話。)3.石榴笑了是什么意思?(結(jié)合插圖和生活常識(shí)理解)石榴為什么不笑?(因?yàn)樗€沒有到成熟的時(shí)候)4.指導(dǎo)朗讀，讀問句時(shí)，語氣要上揚(yáng)。5.教師領(lǐng)讀，學(xué)生練習(xí)讀。(四)學(xué)習(xí)第三段。1.齊讀：大家想一想這段有幾句話?2.提問：誰來了，石榴才笑呢?石榴是怎樣笑的?(指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖和課文回答問3.出示詞語卡片“慢慢地、一顆顆”,觀察它們的特點(diǎn)。(都由三個(gè)字組成，第一個(gè)詞前兩個(gè)字相同，第二個(gè)詞后兩個(gè)字相同。)讓學(xué)生舉出幾個(gè)這樣的詞語。(悄悄地、快快地、一條條……)4.展開想象，拓展思維。組織課堂討論：石榴一笑，力力心里會(huì)想些什么呢?(滿樹的石榴都張開嘴笑，一定很好看；我可以吃到酸酸、甜甜的石榴籽了……)讓學(xué)生說說還知道什么水果(或蔬菜、莊稼)在什么季節(jié)成熟，成熟后是什么樣兒的，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察事物的好習(xí)慣。好、多姿多彩的，老師希望大家做生活中的有心人，在快樂中豐富知識(shí)。1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字2、積累三個(gè)詞語。教具準(zhǔn)備：生字卡片1、出示生字卡片，讀一讀。2、觀察生字的筆順、占格。王、力、石、牙。三、詞語花藍(lán)(已滲透在課文教學(xué)中)板書設(shè)計(jì)：17.石榴笑了唱歌講笑話力力跳舞不笑石榴秋風(fēng)“呼呼”地吹笑了教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課5個(gè)字，會(huì)認(rèn)10個(gè)字。2.結(jié)合課文插圖理解句意，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)熱愛大自然的情感。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)在大海邊玩耍的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字、理解重點(diǎn)詞句的意思，有感情朗讀課文。課時(shí)安排：兩課時(shí)1、學(xué)習(xí)本課生字，認(rèn)識(shí)偏旁“目”。2、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備；海邊課件，生字卡片。教學(xué)過程：小朋友，你們見過大海嗎?今天老師就和大家一起到海邊去看一看。(板書課題)二、觀察圖畫，理解圖意。(一)圖上畫的是什么地方?(大海邊)大海上有什么?(浪花)(二)圖上畫的誰?(小男孩)他在干什么?(他在和浪花玩耍)(三)小男孩的表情怎樣?(很高興)他為什么高興?(因?yàn)橥娴煤荛_心，撿了許多貝殼和小蝦。)四、學(xué)習(xí)課文。(一)學(xué)習(xí)第一自然段。1.利用本課掛圖幫助學(xué)生理解“沙灘”、“浪花”兩個(gè)詞的意思。2.出示句子：我坐在沙灘上玩耍，告訴學(xué)生這個(gè)句型是“誰”在“什么地方”“干什么”。(1)練習(xí)說句子：爸爸坐在沙發(fā)上。媽媽坐在0(2)方法：三個(gè)條件少哪個(gè)就補(bǔ)哪個(gè)。(3)小組內(nèi)說，全班交流。3.提問：我和浪花玩得怎么樣?你是從哪兒看出來的?(插圖中小男孩和浪花都在開心地笑，課文中寫小男孩笑得流眼淚，浪花笑著跑回家。)4.指導(dǎo)朗讀，要讀出“我”和浪花高興的心情。(二)學(xué)習(xí)第二段。1.自由讀。2.浪花給“