膠河中心小學(xué)德育品牌創(chuàng)建實(shí)施方案

PAGEPAGE1明理于心行禮于身——德育品牌創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案膠河中心小學(xué)2013年11月明理于心行禮于身——德育品牌創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案膠河中心小學(xué)堅(jiān)持以發(fā)展學(xué)生的道德實(shí)踐體驗(yàn)?zāi)芰槟繕?biāo)，彰顯德育工作的層次化、網(wǎng)絡(luò)化和科學(xué)化。注重各年級(jí)學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，具備較強(qiáng)的心理調(diào)適能力，促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，從而提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力。因此我校決定確定“明理于心，行禮于身”的德育品牌，推進(jìn)學(xué)校的德育工作。一、德育品牌名稱：明理于心行禮于身二、品牌內(nèi)涵：西方哲學(xué)家馬克·奧理歐斯曾說過：“思想決定人的一生”，就是說思想決定行為，進(jìn)而決定人的命運(yùn)，可見思想在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中起著不可估量的重要作用。我?！懊骼碛谛模卸Y于身”品牌創(chuàng)建就是通過讓學(xué)生通過接觸一些小故事，幫助孩子們體驗(yàn)童真、感悟人生真善美之所在，感悟其中包含的人生哲理，潛移默化之中指導(dǎo)孩子的言行。三、品牌理念：鑒于商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，一些成年人世界觀、人生觀和價(jià)值觀發(fā)生扭曲，道德的缺失和信仰的危機(jī)給廣大未成年人的健康帶來的嚴(yán)重的負(fù)面影響；腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，漸漸地腐蝕著未成年人的心靈，使得少數(shù)未成年人精神空虛，情感蒼白；行為失范。我校領(lǐng)導(dǎo)班子審時(shí)度勢(shì)，根據(jù)我校的校情和學(xué)情決定，對(duì)全體學(xué)生全方位實(shí)施思想教育，讓學(xué)生明理于心，行禮于身，并將其作為我校的德育特色工作開展，全面提高學(xué)生道德素質(zhì)水平。四、品牌標(biāo)識(shí)：我校德育管理隊(duì)伍明確主題班會(huì)工作開展的發(fā)展目標(biāo)。主題班會(huì)設(shè)計(jì)要求規(guī)范化、實(shí)效化、課程化，與學(xué)校發(fā)展理念相融合，要激發(fā)學(xué)生主體性參與意識(shí)，著力培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和團(tuán)隊(duì)合作精神，既要發(fā)揮好主題班會(huì)價(jià)值引領(lǐng)的重要作用，也要有利于開發(fā)主題班會(huì)的教育功能。其次是突出主題班會(huì)設(shè)計(jì)課程化。我校系列主題班會(huì)主要圍繞學(xué)校主題教育規(guī)劃來實(shí)施。根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)和需要，把教育活動(dòng)分成各種模塊貫徹到全學(xué)年、全學(xué)期，統(tǒng)籌安排小學(xué)六年的主要內(nèi)容，分年級(jí)、分階段逐步實(shí)施。形成德育教育校本課程。一年級(jí)：邁好學(xué)習(xí)第一步——以“養(yǎng)成教育”為主題。二年級(jí)：邁好成長(zhǎng)第一步——以“守紀(jì)教育”為主題。三年級(jí)：邁好文明第一步——以“禮儀教育”為主題。四年級(jí)：邁好理想第一步——以“愛國主義教育”為主題。五年級(jí)：邁好人生第一步——以“感恩教育”為主題。六年級(jí)：邁好成才第一步——以“成才教育”為主題