《數(shù)控車削編程與加工》教案 項目5 手柄的加工工藝與編程

項目項目5手柄的編程與加工任務任務1手柄的加工工藝與編程學時2教學理念堅持以學生為中心的教學理念，以手柄生產(chǎn)任務為載體，以其生產(chǎn)流程為主線，實行“知行合一、工學結合”育人模式。教師為主導，學生為主體，進行教、學、做一體化教學模式；且以“共話空間”討論的形式，將課程思政熔鑄于教學過程，提升學生的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。素質(zhì)目標1.以手柄生產(chǎn)流程為主線，培養(yǎng)安全生產(chǎn)與責任意識，養(yǎng)成安全文明生產(chǎn)的職業(yè)素養(yǎng)。2.手柄量化評價，展現(xiàn)學習成果，激發(fā)學習興趣。3.學思交融，弘揚追逐夢想，勇攀探索的精神。知識目標1.了解成形類零件的特點。2.掌握使用G73和G70與G96指令編寫加工外成形零件程序的方法和技巧。3.掌握成形零件量具的使用方法。能力目標1.會編制手柄零件的加工工藝文件。2.會使用G73和G70與G96指令編寫加工程序。教學重點1.仿形切削循環(huán)指令G73和精加工循環(huán)指令G70的應用2.合理編制手柄零件的加工工藝文件。教學難點合理編制手柄零件的加工工藝文件。教學方法講授演示法、行為回放教學法、自主探究學習法、小組合作學習法。教學資源希沃白板、智慧職教MOOC學院、學習通、微課。領取生產(chǎn)任務 機械制造廠數(shù)車生產(chǎn)班組接到一個手柄零件的生產(chǎn)訂單，如圖所示。來料毛坯為φ45㎜×500㎜的2A11鋁棒，加工數(shù)量為10件，工期為1天。圖1手柄圖2手柄仿真模擬加工結果教學過程【課前“知任務”】教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動（主導）學生活動（主體）設計意圖領取任務初識手柄1.發(fā)布學習任務。在教學平臺發(fā)布手柄的學習資源。2.發(fā)布實踐任務。在教學平臺發(fā)布手柄的仿真實訓視頻。3.關注學習情況。后臺收集學生學習數(shù)據(jù)，統(tǒng)計資源學習情況。4.修改教學設計。依據(jù)課前學習數(shù)據(jù)，調(diào)整教學策略及授課重點。1.完成學習任務。接收課前任務及資源信息，登錄智慧職教MOOC學習相關內(nèi)容，完成課前測評。2.完成實踐任務。做好仿真實訓的準備。3.討論匯總問題。在學習平臺或?qū)W習通群參與小組討論，積極總結和反思遇到的問題。1.依據(jù)教學平臺，拓展學習時間空間，培養(yǎng)學生自主探究和獨立思考的能力。2.依據(jù)課前學習數(shù)據(jù)，調(diào)整教學策略，修改完善重點難點。課前思政領取任務環(huán)節(jié)中，明確手柄零件的生產(chǎn)要求“安全規(guī)范生產(chǎn)”。宇龍數(shù)控加工仿真，引入虛擬現(xiàn)實技術。【課中-探原理、究方法、強技能】教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動（主導）學生活動（主體）設計意圖課前回顧（5min)/提出問題：圓弧插補指令GO2/G03的指令格式、參數(shù)含義及使用注意事項?；卮饐栴}：圓弧插補指令GO2/G03的指令格式、參數(shù)含義及使用注意事項。溫故知新知識準備（10min)仿形切削循環(huán)指令G731.講解仿形切削循環(huán)指令G73的功能。2.講解仿形切削循環(huán)指令G73的指令格式和參數(shù)含義。3.講解仿形切削循環(huán)指令G73的運動軌跡和使用注意事項。1.學習仿形切削循環(huán)指令G73的功能。2.學習仿形切削循環(huán)指令G73的指令格式和參數(shù)含義。3.學習仿形切削循環(huán)指令G73的運動軌跡和使用注意事項。1.探究式的學習方式，發(fā)揮學生學習的主觀能動性。2.引入企業(yè)工作案例，理論聯(lián)系實踐，突出學習重點。3.學生自主實踐總結，教師采集信息，檢驗本環(huán)節(jié)學習效果。分析任務（30min）分析零件圖樣制定工藝方案指導學生分析零件圖樣，遵循加工工藝原則，制定工藝方案。1.分析零件圖樣。分享手柄尺寸精度和表面粗糙度要求較高，「一事精致，足以動人」。2.確定裝夾方案。3.確定加工順序及走刀路線。4.選擇刀具。5.選擇量具。6.根據(jù)切削用量的選擇原則，選擇切削用量。7.擬定加工工序卡。以小組為單位研討，遵循加工工藝原則，制定工藝方案。1.分析零件圖樣。傾聽手柄尺寸精度和表面粗糙度要求較高，「一事精致，足以動人」。2.確定裝夾方案。3.確定加工順序及走刀路線。4.選擇刀具。5.選擇量具。6.根據(jù)切削用量的選擇原則，選擇切削用量。7.擬定加工工序卡。解析任務（30min)編寫零件加工程序指導學生編寫零件加工程序。1.數(shù)值計算，基點坐標正確，正確選擇編程坐標系原點。2.編寫加工程序，指令格式規(guī)范，使用正確；程序正確、完整。3.以小組為單位，分享零件加工程序。組內(nèi)研討零件加工程序。1.數(shù)值計算，基點坐標正確，正確選擇編程坐標系原點。2.編寫加工程序，指令格式規(guī)范，使用正確；程序正確、完整。3.參與課堂互動。評成果（15min）/1.引導學生進行成果匯報。2.組織開展組與組互評。3.教師點評總結。進行總體評價，并進行課堂小結。1.小組匯報。學生進行成果匯報。2.組間互評。認真聽取各小組的成果匯報，進行評價打分。3.反思提高。反思總結在本次可自我存在的問題，積累學習經(jīng)驗，為以后的學習奠定基礎。1.成果導向提升學生獲得感。2.小組互評換位思考，拓寬視野。課中思政「一事精致，足以動人」緊扣手柄尺寸精度和表面粗糙度要求較高的工藝；制定手柄工藝方案遵循加工工藝原則；根據(jù)切削用量的選擇原則，確定合適的切削用量；G73指令格式規(guī)范，使用正確；數(shù)值計算，基點坐標正確，正確選擇編程坐標系原點；手柄數(shù)控加工參考程序O0501程序正確、完整。【課后拓展-“固本領”】教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動（主導）學生活動（主體）設計意圖鞏固拓展/1.線上答疑解惑。

2.發(fā)布「共話空間·逐夢」。3.發(fā)布練一練圖紙。4.批改課后拓展作業(yè)。想一想：手柄零件的其他加工工藝方案；查一查：加工內(nèi)外成形零件的加工工藝方案；試一試：編寫內(nèi)外成形零件的加工工藝方案；練一練：完成葫蘆零