（1-2）全媒體運營概述1

全媒體運營實務(wù)授課教師專業(yè)（學(xué)科）新媒體教學(xué)課題全媒體運營概述（1）學(xué)時安排2學(xué)時（90分鐘）教學(xué)年級所選教材《全媒體運營實務(wù)》周穎郭濤王曉翠主編，人民郵電出版社，2024.8一、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述1、知識目標(biāo)1）全媒體與全媒體運營2）全媒體通用平臺2、能力目標(biāo)1）了解全媒體與全媒體運營基礎(chǔ)知識2）認(rèn)識全媒體通用平臺3、德育目標(biāo)1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做事的態(tài)度；2）啟發(fā)學(xué)生的好奇心，對世界充滿好奇是學(xué)習(xí)的前提二、學(xué)習(xí)重點及難點學(xué)習(xí)重點：全媒體與全媒體運營；學(xué)習(xí)難點：全媒體通用平臺的類型教學(xué)問題預(yù)測1.學(xué)生可能對全媒體運營的概念理解較為模糊，不清楚其具體涵蓋的范圍和工作內(nèi)容。2．學(xué)生可能難以理解全媒體運營與傳統(tǒng)媒體運營的區(qū)別，以及全媒體運營的優(yōu)勢和必要性。教學(xué)問題解決方案1清晰闡述概念：在課堂上，通過具體案例和實際應(yīng)用場景，詳細(xì)解釋全媒體運營的概念，讓學(xué)生明確其涵蓋的范圍和工作內(nèi)容。2對比分析：通過對比全媒體運營與傳統(tǒng)媒體運營的方式、特點和效果，幫助學(xué)生理解全媒體運營的優(yōu)勢和必要性。五、學(xué)習(xí)者特征分析（教師填寫）學(xué)習(xí)特點：學(xué)習(xí)習(xí)慣：交往特點：六、教學(xué)資源教材和參考書籍：1《全媒體運營實務(wù)（慕課版）》教材。2相關(guān)的新媒體運營、市場營銷、傳播學(xué)等方面的參考書籍多媒體資源：1制作包含圖片、圖表、視頻等的多媒體課件，幫助學(xué)生更直觀地理解全媒體運營的概念、發(fā)展歷程等內(nèi)容。2收集與全媒體運營相關(guān)的視頻資料，如行業(yè)專家的講座、成功企業(yè)的案例分析視頻等。在線課程和平臺：1推薦一些在線課程平臺上的相關(guān)課程，如慕課網(wǎng)、網(wǎng)易云課堂等，讓學(xué)生可以進一步深入學(xué)習(xí)。2介紹一些行業(yè)相關(guān)的網(wǎng)站和論壇，如新榜、艾瑞咨詢等，讓學(xué)生及時了解行業(yè)動態(tài)和最新資訊。七、預(yù)習(xí)成果展示八、教學(xué)項目（任務(wù)）設(shè)計1分組調(diào)研將學(xué)生分成小組，每組選擇一個特定的行業(yè)或領(lǐng)域，如電商、教育、娛樂等。各小組通過網(wǎng)絡(luò)搜索、案例分析等方式，調(diào)研該行業(yè)或領(lǐng)域中全媒體運營的應(yīng)用情況，包括使用的媒體平臺、運營策略、效果評估等。2案例分析教師提供一些全媒體運營的成功案例，如抖音上的某個知名品牌的營銷活動、微信公眾號上的一篇爆款文章等。學(xué)生分組對這些案例進行深入分析，包括案例的背景、目標(biāo)、執(zhí)行過程、效果評估以及可借鑒之處。九、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)參考導(dǎo)語教學(xué)內(nèi)容項目任務(wù)教法學(xué)法設(shè)計意圖教學(xué)資源時間導(dǎo)入同學(xué)們，在當(dāng)今數(shù)字化時代，我們的生活被各種媒體形式所包圍。從傳統(tǒng)的報紙、電視，到新興的社交媒體、短視頻平臺，媒體的發(fā)展可謂日新月異。而全媒體運營正是在這樣的背景下應(yīng)運而生。它不僅僅是簡單的信息傳播，更是一種融合了多種媒體渠道和手段，以實現(xiàn)更高效、更精準(zhǔn)傳播的全新運營模式。在這一章中，我們將一起探索全媒體與全媒體運營的奧秘，了解其概念、核心以及廣闊的發(fā)展前景，為我們開啟全媒體運營之旅的精彩大門。5本課介紹歡迎來到“全媒體運營概述”這一重要章節(jié)的學(xué)習(xí)。在如今這個信息爆炸的時代，全媒體運營正逐漸成為推動社會發(fā)展和商業(yè)變革的關(guān)鍵力量。全媒體涵蓋了文字、圖片、音頻、視頻等多種傳播形式，通過整合不同的媒體渠道，為用戶提供全方位、多元化的信息體驗。而全媒體運營則是圍繞這些豐富的媒體資源展開的一系列精心策劃和高效執(zhí)行的活動。我們將深入了解全媒體運營的四大核心，即內(nèi)容運營、用戶運營、電商運營和直播運營。這四個方面相互關(guān)聯(lián)、相輔相成，共同構(gòu)建起全媒體運營的堅實框架。同時，我們還會探討全媒體運營的發(fā)展前景，無論是市場對專業(yè)人才的迫切需求，還是行業(yè)不斷涌現(xiàn)的新技術(shù)、新趨勢，都為大家展現(xiàn)了一個充滿機遇與挑戰(zhàn)的廣闊天地。通過本章的學(xué)習(xí)，希望大家能對全媒體運營有一個清晰而全面的認(rèn)識，為后續(xù)更深入的學(xué)習(xí)和實踐奠定堅實的基礎(chǔ)。5輸入知識目標(biāo)1能力目標(biāo)1德育目標(biāo)1上課前，我們先來說說我們的學(xué)習(xí)方法。任何一門課程都有其規(guī)律，我們說要把一本書，先從厚對薄，再從薄讀厚的方法就是思維導(dǎo)圖的總結(jié)與發(fā)推。什么意思呢？就是我們按照對教材的理解，先制作思維導(dǎo)圖，找出最關(guān)鍵的點，進行消化和理解。然后，根據(jù)思維導(dǎo)圖再復(fù)原教材的內(nèi)容。這個過程非常不容易，但是很有趣也很高效。現(xiàn)在，我們就來實踐?！窘虒W(xué)內(nèi)容】思維導(dǎo)圖總結(jié)全書的知識要點；【項目任務(wù)】討論：談?wù)勀銓θ襟w運營的看法【教法學(xué)法】1.分組討論；2.此部分可能會出現(xiàn)學(xué)生無話可說的情況。解決方法：教師給出案例（可用教材案例），引導(dǎo)討論；【教學(xué)資源】東尼·思維導(dǎo)圖系列（全彩精裝典藏版套裝5冊）；20輸出指導(dǎo)學(xué)生完成思維導(dǎo)圖的制作；【教法學(xué)法】1.講練結(jié)合；2.此部分要求教師必須提前掌握思維導(dǎo)圖的制作方法；反饋1.小組討論：思維導(dǎo)圖制作的情況，是否合理等；2.合上書，對照思維導(dǎo)圖重復(fù)各章節(jié)知識點；【教法學(xué)法】反思1.為什么不能重復(fù)知識點？2.怎樣優(yōu)化思維導(dǎo)圖？輸入知識目標(biāo)1能力目標(biāo)1德育目標(biāo)2剛才，我們一起制作了思維導(dǎo)圖。很多同學(xué)存在這樣或那樣的問題，都沒關(guān)系。其實，制作思維導(dǎo)圖的過程才是最重要的，我們需要通過制作思維基本知道這門課程在講什么。能達到這個目標(biāo)就足夠了。下面，我們來探討一下“什么是全媒體運營？”閱讀P2-4，學(xué)習(xí)1.全媒體定義；2.全媒體的發(fā)展歷程【項目任務(wù)】小組討論全媒體概念25輸出全媒體就是通過對各種媒體形式、平臺和內(nèi)容的深度整合，而形成的一種“1＋1＞2”的綜合性信息傳播方式。核心在于一個“全”字，覆蓋面全、技術(shù)手段全、媒介載體全，以及受眾傳播面全。全媒體的發(fā)展反映了社會對信息和媒體需求的不斷演進，同時也受到了技術(shù)的快速發(fā)展和媒體產(chǎn)業(yè)競爭的影響。全媒體的不斷發(fā)展使得媒體公司和內(nèi)容創(chuàng)作者都在不斷調(diào)整和創(chuàng)新，以適應(yīng)不斷變化的媒體環(huán)境。反饋1.對照教材引導(dǎo)學(xué)生向教材中提到的概念靠攏；2.是否清楚全媒體的發(fā)展歷程反思新媒體、自媒體、融媒體和媒介融合等概念與全媒體有關(guān)聯(lián)和交叉點，但彼此的側(cè)重點又不一樣。了輸入知識目標(biāo)1能力目標(biāo)1德育目標(biāo)1閱讀P4-6,了解全媒體運營的特點與優(yōu)勢?！卷椖咳蝿?wù)】如何全方位的理解“全媒體運營”15輸出全媒體運營有以下特點：多渠道覆蓋、多樣化內(nèi)容、細(xì)分受眾。全媒體運營有以下幾點優(yōu)勢：全方位品牌宣傳、多平臺用戶轉(zhuǎn)化、多渠道產(chǎn)品銷售、低成本高效營銷【教法學(xué)法】小組討論時，教師應(yīng)當(dāng)隨時關(guān)注學(xué)生討論的內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生在討論時存在的問題。反饋你知道“智媒體”這個概念嗎？請查閱資料，闡述相關(guān)概念，并給出對應(yīng)案例?！窘谭▽W(xué)法】教師的總結(jié)和小組的評價是基于學(xué)生的分組進行的，總結(jié)的過程式教師和學(xué)生同時完成的。反思1.重新理解“為何人們在遇到概念的時候往往都比較困惑”？2.從此次概念的梳理和總結(jié)中，你還得到哪些收獲？【教法學(xué)法】根據(jù)課堂時間，適當(dāng)增減內(nèi)容。輸入知識目標(biāo)2能力目標(biāo)2德育目標(biāo)1，2閱讀P6-23,了解全媒體通用平臺的類型。【教法學(xué)法】查詢與自學(xué)15輸出全媒體通用平臺的類型：傳統(tǒng)媒體、圖文平臺、短視頻平臺、直播平臺、其他【項目任務(wù)】你常用的媒體平臺是哪一個？請分析一下這個平臺的特點?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生的學(xué)勝于教師的教反饋1.各小組選一學(xué)生分享討論后成果；2.教師給出評價；反思隨著新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)（如人工智能、虛擬現(xiàn)實、大數(shù)據(jù)等），全媒體通用平臺將面臨哪些變革和挑戰(zhàn)？全媒體運營人員應(yīng)如何應(yīng)對這些變化？【教法學(xué)法】教師根據(jù)學(xué)生的總結(jié)與歸納，按照教材的表述進行整理課后作業(yè)1