防溺水活動設計方案

第第頁防溺水活動設計方案防溺水活動設計方案（精選3篇）防溺水活動設計方案篇1教學目標：1、初步了解溺水安全的有關內(nèi)容，要求每一個學生都要提高安全意識。2、本身能轉(zhuǎn)變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的判別本領。教學重點：學習溺水安全的基本知識，培養(yǎng)有關防范力。教學過程：一、談話引入課題生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。二、新授1、游泳中要注意的問題。組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。學生討論：在游泳時要注意哪些問題？總結：游泳要嚴格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪伴不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。2、上網(wǎng)搜尋相關溺水事故新聞、圖片，組織學生分析事故的原因，老師作總結。溺水原因重要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲乏過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟?。幻つ坑稳肷钏鰷u。三、教育學生如何防備溺水1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較不安全且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場合，對場合的環(huán)境（如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況）要了解清楚。2、必必需有組織并在老師或熟識水性的人的率領下去游泳。以便相互照料。假如集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全保護。3、要清楚本身的身體健康情形，平常四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。4、對本身的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能相互打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。5、在游泳中假如驀地覺得身體不舒適，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立刻上岸休息或呼救。6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚惶，可用力蹬腿或做跳動動作，或用力推拿、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。四、教育學生遇到他人溺水時如何施救1、高聲呼救。向相近的成人高聲呼喊，盡量引起大人注意，請大人開展營救。2、簡明扼要地向施救人員講清落水人數(shù)、地方，便于開展營救工作。3、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；若沒有救助器材，可以入水直接救助。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應立刻高聲呼救，或利用救生器材呼救。近來，我國多地連續(xù)發(fā)生學生溺水事件：山東省萊蕪市萊城區(qū)楊莊中學7名初三學生結伴在萊蕪匯河下游游泳時溺水身亡；湖南省邵陽市隆回縣桃洪鎮(zhèn)文昌村5名學校生在桃洪鎮(zhèn)竹塘村向家山塘游泳時溺水身亡；黑龍江省哈爾濱市呼蘭區(qū)方臺鎮(zhèn)7名學生在松花江邊游玩時，4人溺水身亡。同一天中16名學生溺水死亡，令人十分痛心。五、課堂總結1、同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？2、老師小結：生命只有一次，幸福歡樂掌握在你的手里，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養(yǎng)成自發(fā)遵守防溺水安全原則的好習慣。防溺水活動設計方案篇2一、活動背景及意義環(huán)保低碳是當下社會關注的焦點、熱點，實施并提倡低碳生活方式為越來越多人所認得，并得到越來越多人的支持與參加。關愛身邊的環(huán)境，從小事做起，真正的把環(huán)保低碳融入本身的日常生活中。個人的行為或許微不足道，但把我們每個人的力氣聯(lián)合起來，便足以托起一種文明，一種與自然共生的文明，一種可連續(xù)發(fā)展的文明。為了讓更多的居民參加到公共腳踏車行列中，深入了解公共腳踏車的使用和利民方便之處。我們希望開展一系列的宣傳活動，讓這項服務能夠得到居民的認可和支持。同時提倡綠色出行，環(huán)保低碳的理念，推廣公共腳踏車在廊坊的發(fā)展空間。以公益活動樹立企業(yè)商譽，提升品牌知名度、美譽度與企業(yè)的社會綜合形象，以其投入資金的回報，要遠遠超出“常規(guī)傳播”，是純商業(yè)廣告所無法做到的。公益活動的性質(zhì)將極大提升品牌的知名度和美譽度。二、活動目的使大家更全面了解公共腳踏車，深入了解公共腳踏車的使用和便利之處，把環(huán)保低碳的生活理念融入到廣闊市民的日常生活中。通過公益活動為企業(yè)樹立商譽，提升品牌知名度、美譽度，利用一切社會資源宣傳推廣品牌戰(zhàn)略、企業(yè)文化。三、活動主題中國移動杯“幸福廊坊綠色出行”四、組織機構及時間布置活動組織機構：主辦：廊坊市市委宣傳部承辦：中國移動廊坊分公司河北時訊傳媒廣告有限公司腳踏車行活動布置：時間:20xx年11月2日至11月3日地方：廊坊重點社區(qū)，約10個五、活動具體內(nèi)容：1、廊坊公共腳踏車社區(qū)流動辦卡咨詢點提倡綠色出行，低碳生活讓市民了解現(xiàn)有站點分布，辦卡流程，及站點借還車流程介紹相關注意事項及環(huán)保理念設置綠色環(huán)?？捶ㄏ渎犎∈忻裼嘘P綠色環(huán)保方面的看法2、中國移動社區(qū)流動咨詢呈現(xiàn)點讓市民更多的去了解中國移動的相關業(yè)務以公益活動的形式去帶動呈現(xiàn)點的人氣3、廢舊電池置換計劃5節(jié)舊電池兌換一盆小盆栽六、前期宣傳及現(xiàn)場布置1、前期宣傳提前一周，在活動地方醒目位置懸掛條幅利用新聞媒體做前期宣傳鋪墊（電視、報紙、網(wǎng)站等）印制活動海報、單頁并進行張貼宣傳2、現(xiàn)場宣傳現(xiàn)場擺放移動呈現(xiàn)牌，供應宣傳活動展位組織大量媒體工對活動跟蹤報道單頁現(xiàn)場投放小盆栽盆身印制移動標志3、會場布置（每個場合一份）背景板一塊3米x10米彩虹門一座15米長桌一條10米廢舊電池回收箱一個綠色環(huán)?？捶ㄏ湟粋€小盆栽1000盆企業(yè)宣傳展架兩個防溺水活動設計方案篇3一、活動目標1、引導學生在活動中了解維生素C的知識。2、通過活動，培養(yǎng)學生的動手本領、想象力和創(chuàng)新本領。二、活動準備1、學生上網(wǎng)或閱讀搜集有關維生素C的資料及圖片。2、學生準備各種含豐富維生素C的水果及蔬菜、盤子，組織做維生素C食物拼盤。三、活動過程（一）、討論活動的目的和重要內(nèi)容1、老師宣布：本次活動同學們要分成若干小組，研究維生素C。2、師生討論：如何研究維生素C？需要了解哪些內(nèi)容？（1）、什么是維生素C？（2）、維生素C由什么成分構成？（3）、維生素C有什么作用？（4）、維生素C存在哪些食物中？……3、各小組商討，選擇本組的活動內(nèi)容。（可以完成多個主題，也可以完成一兩個主題，依據(jù)各組人數(shù)及其他客觀情況自行決議。）4、各組自行設計相關的具體內(nèi)容，使活動更有秩序、更有計劃。（二）、了解有關維生素C的知識1、以小組為單位，上網(wǎng)或閱讀維生素C的資料及圖片，并作記錄，認得維生素C。2、圍繞各組選定的研究主題，進行溝通。（三）、動手制作維生素C食物拼盤1、各組介紹所帶的含有維生素C成分的食物。2、老師示范制作，要求學生察看。3、讓學生說一說整個制作過程。把各種水果和蔬菜在小刀、叉、勺等工具的使用下，做成各種形狀，拼成有創(chuàng)意的圖形。4、學生以小組為單位進行拼盤制作，老師巡察引導，要求學生注意安全。5、呈現(xiàn)學生作品，集體評議。6、學生各自修改或重做。7、選擇優(yōu)秀作品在全班同學前呈現(xiàn)，小介紹設計和制作過程。在欣賞過程中，師生一起評議，隨后學生可進一步完善作品。四、活動總結1、在我們的四周有很多水果和蔬菜都含有豐富的維生素C。我們只有正確地認得維生素C，好好地利用維生素C，讓它為我們?nèi)祟惖慕】捣铡?、品嘗維生素C食物拼盤，感受研究、制作后的歡樂。五、背景資料1、維生素C的歷史公元前1550年，埃及的醫(yī)學莎草紙卷宗中就有壞血病的記載?！杜f的全書》（從公元前1100年到公元前500年）中提到了壞血病。公元前約450年,希臘的“醫(yī)學之父”Hippocrates敘述了此病的綜合癥狀,即士兵牙齦壞疽、掉牙、腿疼。1309年法國的《圣路易的歷史》一書中記述了十字軍東征時有一種對“嘴和腿有侵害的”疾?。▔难。?。1497年葡萄牙領航員圍繞好望角航行到在印度馬拉巴爾海岸，在航海途中他的160個水手因壞血病有100人喪生。15和16世紀，壞血病曾波及整個歐洲，以致醫(yī)生們懷疑是否全部的疾病都是起源于壞血病.1600～1603年英國航海家J.Lancaster船長記載了遠航到東印度群島時，他保持了全體水手健康的原因僅僅由于附加了一個“每天早上三匙檸檬汁”的命令。1747年，英國海軍軍醫(yī)在12位患壞血病水手中試驗了六種藥物，發(fā)現(xiàn)了柑桔和檸檬有療效.1768～1771年和1772～1775年各三年的兩次遠航中，英國船長在他的船上備有濃縮的深色菜汁和一桶桶泡菜,并每到一個港口便派人上岸收集各種水果和蔬菜,結果,水手們沒有一個死于壞血病。1907年挪威的Holst和Frolich和進行了用一種缺乏抗壞血酸的食物喂養(yǎng)豚鼠引起壞血病的試驗.1928年在劍橋高校霍普金斯試驗室，匈牙利科學家Szent—Gyorgy從牛腎腺，柑桔和甘藍葉中析出一種物質(zhì)，他稱這種物質(zhì)為己糖醛酸，但他沒做抗壞血病影響的試驗。1932年匹茲堡高校的>CharlesGlenKing從檸檬汁中析出一種結晶物質(zhì)，在豚鼠體內(nèi)具有抗壞血酸活性，這標志了維生素C的發(fā)現(xiàn)。1933年瑞士科學家合成了維生素C。2、維生素C的重要來源柑橘類水果和番茄是維生素C的最佳來源，清椒、菠菜、土豆中含量亦豐，維生素C的合成片劑。（每一百公克食物中所含維生素C的毫克數(shù)）橘子—49蘿卜—24鳳梨罐—2～10甜菜—34草梅—60菠菜—59蕃茄—23檸檬—45西瓜—3～8花椰菜—693、維生素C的作用（1）、合成Collagen（膠原蛋白）—以形成軟骨、骨質(zhì)、牙釉質(zhì)及血管上皮的緊要基質(zhì)。（2）、促進脯胺酸變化為氫脯胺酸之反應，而氫脯胺酸為構成膠原緊要成分之一，因此維生素C可促進膠原之生成。（3）、維持結締組織之正常—由于膠原是構成結締組織之細胞間質(zhì)。（4）、參加體內(nèi)氧化還原反應—維生素C可參加酪胺酸及某些物質(zhì)的氧化反應。（5）、制造腎上腺類固醇激素。（6）、增長傷口愈合及加添對受傷及感染等壓力的感受力。（7）、在受感染、發(fā)熱時，此維生素之損失亦隨之加添，故其對刺激之反應扮演緊要角色。（8）、解毒作用；（9）、改善心肌功能，減低毛細血管脆性，加添機體防范力；（10）、對抗游離基，有助于防癌，降低膽固醇，防止壞血病。4、維生素C的性狀維生素C即（抗壞血酸），為水溶性維生素，食品加工業(yè)中，做抗氧化劑以為保管食