教研工作制度與校本培訓制度

第第頁教研工作制度與校本培訓制度教研工作制度教研活動是提高老師業(yè)務水平和教研本領(lǐng)的緊要途徑，也是提高課堂教學效率的必需保證。（一）切實加強對教研工作的領(lǐng)導學校的教研室是教研管理機構(gòu)，教研室主任為實在責任人,學科組是教研的實施機構(gòu)。教研室依據(jù)學校的工作要點，訂立教研活動計劃，提出教研課題，常常檢查各學科組活動情況，評價活動效果。要將教研制度的落實情況作為量化考核學科組長工作的緊要內(nèi)容。（二）加強教研制度建設1、認真落實聽課、評課制度。學校每學期開展一次公開教學活動，從公開教學的評課中選拔優(yōu)質(zhì)課進行公開教學，公開教學時老師聽課參加率不少于60%。每位老師每學期至少上1節(jié)公開課；分管教學的領(lǐng)導堅持每學期聽課不少于30節(jié)；教輔人員每學期聽課不少于15節(jié)；一線老師每學期聽課不少于20節(jié)；學科組長每學期聽課不少于25節(jié)，同時組織老師及時反饋并提出看法、建議，形成切磋業(yè)務的良好風氣。學校領(lǐng)導班子成員要帶頭“推門觀課”。聽課的同時，對被聽課老師的備課情況、作業(yè)等進行一次檢查并簽注姓名和日期。2、實行業(yè)務學習溝通制度。學科組集體性的業(yè)務學習間周一次，組織老師學習和溝通，納入學科組每周的工作布置。學校要加強與省、市、縣名校的溝通與溝通，針對性地組織老師外出聽課、學習，了解教學管理、課程改革、教研工作、校本培訓等情況，探討教育問題，共享研究成績；聘請優(yōu)秀老師和專家來校講學。要鼓舞老師進行教學反思，要求教案中每節(jié)課有課后反思。每位老師每學期至少要教學論文、教學案例或教育敘事，由學校組織評比，評定等級。學科組要定期開展集體備課、總結(jié)溝通教學經(jīng)驗。3、建立學科組管理制度。各學科組每學期應確定本學期的教研工作的重點，定時、定點，有計劃、有內(nèi)容地開展活動。每次活動要有專題、重點發(fā)言人，有認真記錄。學科組長的各項手冊須做到資料完整，學期末認真做好學科組工作總結(jié)。教研活動做到“三清、四研究、五統(tǒng)一”。三清：課時清（清楚每教時的要求，重點，難點，易混點，關(guān)健點。）、單元清（清楚單元的教學目標，例題與習題的關(guān)系。）、全冊清（清楚全冊的教學內(nèi)容，教材的編排體系，知識的縱橫聯(lián)系。）；四研究：研究教學目的要求，研究教學內(nèi)容，研究教法、學法，研究練習設計。五統(tǒng)一：統(tǒng)一教案、統(tǒng)一習題、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一講評、統(tǒng)一鞏固。4、建立課題研究制度。學校要以“課堂教學的高效性研究”為總課題，圍繞新課程實施、教材教法、學生成長、教學管理等方面進行研討。提倡微型課題研究，要求每個老師要有自身的研究課題，要求每個學科組年年有校級課題、三年內(nèi)必需申報一個縣級以上科研課題。學校要統(tǒng)籌做好教研課題的過程管理，教研室要對老師和學科組的課題研究予以實在引導，組織好研究成績的結(jié)題、鑒定、評價、推廣。5、實行老師外出培訓匯報制度。支持、鼓舞老師外出學習和培訓，外出學習培訓后要及時在校內(nèi)匯報或傳遞學習培訓的成績和信息。否則，相關(guān)費用不予報銷。6、實行青年老師培養(yǎng)制度。學校要組織新老老師“結(jié)對子”，由高一級職稱老師、學科帶頭人、骨干老師負責引導12名青年老師，開展長期的聽課（每學期不少于10節(jié)）、匯報、溝通與引導活動，并作好引導活動記錄和青年老師成長記錄，充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的“傳幫帶”作用，不絕提高廣闊青年老師的教育教學教研水平。7、建立“教學能手”“骨干老師”“學科帶頭人”評比制度。學校要每年介紹老師參加上級教育主管部門進行的相關(guān)評比。對被評比為各級“骨干老師”“教學能手”“學科帶頭人”的老師在提拔任用、職稱評聘、評優(yōu)評先等方面予以優(yōu)先。8、建立嚴格的教研考勤制度。全部老師都必需定時參加各種教研及培訓活動，不得遲到、早退、缺席，因特殊情況不能參加的須按學校規(guī)定的程序履行請假手續(xù)。學科組應做好出勤記載，對無故不參加教研活動的，應按曠工處理。同時學校要隨時檢查老師參加教研活動的情況，進行考核評比，加大督促力度。9、建立教研工作檔案制度。老師要認真參加教研工作，并納入學校日常考評和職稱評定的緊要內(nèi)容。學科組的教研工作計劃、總結(jié)、活動記錄、考勤考核記錄，老師的聽課記錄、公開課教案、教研記錄及總結(jié)料子、論文及其他作品（復印件），老師和學科組的課題研究記錄料子、研究報告，引導青年老師的記錄料子，老師教育教學評估料子等檔案資料應及時收集、分學期整理保管。10、建立教研工作年度總結(jié)稱贊制度。學校每學期都要有教研工計劃和總結(jié)，每年暑期結(jié)合校本培訓，召開一次稱贊會，對教研工作有突出貢獻、教研成績顯著以及引導青年老師成績突出的老師，學校進行稱贊和嘉獎。（三）加強對教研工作的考評學校每學期對老師的教研常規(guī)工作進行一次考評，納入年度考核和績效考評范圍，并將其結(jié)果公示后報學校備案。校本培訓制度一、引導思想以貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育部《基礎教育課程改革綱要》精神為引導思想，著力推行基礎教育課程改革，以提高老師教育教研的本領(lǐng)和水平為重點，樂觀探究老師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，努力構(gòu)建我校培訓體系，不絕提高我校校本培訓質(zhì)量，努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充分活力的高素養(yǎng)專業(yè)化老師隊伍。校本培訓，緊要結(jié)合省、市、縣中學校老師連續(xù)教育和老師職務培訓布置，以建立健全校本教研制度為核心，在原則上堅持培訓的針對性、適應性、快捷性、科學性和實效性，在培訓方式上，以崗位培訓為主，多種方式并舉；在培訓內(nèi)容上，通識培訓和學科培訓并舉；在培訓層次上，全員培訓和骨干培訓結(jié)合，合理計劃，科學布置，分工負責，力求實效。二、工作目標通過培訓力爭使我校老師不絕更新教育理念，使之漸漸符合新課改的要求；更新知識結(jié)構(gòu)和本領(lǐng)結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的本領(lǐng)和銳意創(chuàng)新的本領(lǐng)；進一步發(fā)展老師的個性特長，使之具有自身的教學個性，并創(chuàng)出自身的教育教學風格和特色；進一步拓寬科學文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效益。進一步提高老師的理論功底和教研本領(lǐng)，使之成為學科的教學骨干。同時，漸漸構(gòu)建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓的機制，使校本培訓漸漸科學化、規(guī)范化、系列化。三、工作重點（一）加強理論學習，進一步更新教育理念學校教研室要加強現(xiàn)代教育思想的培訓，并對學科組活動進行引導。各學科組每周的學科教研活動中，要精心選擇與學科相關(guān)的理論文章或經(jīng)驗總結(jié)，組織老師在學科組內(nèi)溝通、分析、討論，探討和課堂教學能產(chǎn)生共鳴的最優(yōu)結(jié)合點，使老師能將所學的教學理論知識及時用于自身的教學實踐，反過來進一步反省自身的教學行為，同時用更新的教學觀念去推廣、運用自身成功的教學實踐經(jīng)驗，從而起到學科示范作用。另外，學校要切實加強圖書館建設為廣闊老師供應良好的讀書條件。（二）進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓新課改要求老師把現(xiàn)代教育技術(shù)應用到課堂教學中，豐富課堂教學的手段，拓寬學生的知識視野，以提高課堂教學效益。學校要樂觀介紹老師參加各級老師進修校舉辦的信息技術(shù)培訓，普遍提高老師應用信息技術(shù)的水平。接受過培訓的老師要對尚未參加培訓的老師進行傳幫帶。使我校95%的任課老師能制作簡單的課件，100%的任課老師會使用電腦教學。（三）著力加強青年老師教育教學本領(lǐng)的提高我校以青年老師為主體。提高他們的教育教學本領(lǐng)是學校全部工作的重心。要連續(xù)聘請名師對青年老師的課堂教學進行實在引導；搞好師徒結(jié)對，要求訂立結(jié)對計劃、目標、實現(xiàn)的效果等；各學科組加強集體備課活動，吃透課標和教材，研討和改進教法；搞好每學期一次的輪教活動，組織好聽課、說課、評課；開展優(yōu)質(zhì)課評比，選拔比較成功的課，反復試講后，進行公開教學；選送青年老師參加培訓；鼓舞老師接受連續(xù)教育等。努力促進青年老師成長步調(diào)，盡快形成一支以優(yōu)秀青年老師為主體的骨干老師隊伍。（四）開展對外溝通校際溝通活動，是校本培訓的緊要途徑之一，連續(xù)開展校際溝通活動，學習他校先進經(jīng)驗、充實豐富培訓的內(nèi)容和形式，創(chuàng)造條件開展與城區(qū)中學的聯(lián)合教研，學校每學期組織一次外出教研活動。（五）進一步健全校本培訓的管理機制校本培訓是一項長期而艱難的工作，要使這項工作走向科學化、規(guī)范化、系列化就必需在實踐中漸漸探究、積累經(jīng)驗、不絕調(diào)整、充實內(nèi)容、漸漸建立我校校本培訓的體系。校本培訓實行校長負責制。學校校長負責本學校培訓工作的組織領(lǐng)導，學校教務科和教研室負責培訓的業(yè)務管理，政教組負責班主任培訓，學科組組織平常的學習、教研。四、培訓方式培訓方式堅持五個結(jié)合：集中培訓與自主學習相結(jié)合、理論學習與行動跟進相結(jié)合、以老帶新與以新促老相結(jié)合、規(guī)范測評與活動呈現(xiàn)相結(jié)合、“走出去”和“請進來”相結(jié)合。在實在操作中做到：（一）以學代培大力提倡和鼓舞全校老師以自主學習為主，通過自學不絕更新觀念，強化素養(yǎng)，更新自身的教育教學方法，自發(fā)學習掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)，自發(fā)將互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質(zhì)教學資源與學科教學有效整合，并運用互聯(lián)網(wǎng)資源自制課件。學校要廣泛地通過老師自學、學歷達標培訓學習以及其他專業(yè)特長培訓學習等促進老師素養(yǎng)的不絕提高。（二）以課代培學校教育教學的主陣地是課堂，讓學校老師通過課堂教學實踐，磨練和提高自身素養(yǎng)是十分緊要的。抓好同課異構(gòu)、骨干老師示范課、學科教研課、聯(lián)片教研課、各類選拔競賽課并及時進行評課，促使老師快速成長。（三）以結(jié)對代培充分發(fā)揮老老師、骨干老師、名師的作用，組織青年老師與他們結(jié)對子，實現(xiàn)老帶新、新促老、互幫互學、各得其所的目的。對老師新老結(jié)對，學校要有明確的目標、要求，要監(jiān)督結(jié)對培訓的過程，年終進行檢查評估驗收和嘉獎。（四）以研代培組織老師參加各種教學研究活動，促使老師不絕提高反思、學習、研究的自發(fā)性。學校教研室要從實際啟程，訂立切實可行的教研計劃，開展微型課題研究，要求老師人人有研究課題，人人做真研究，在教育教學中研究，通過教育教學實踐活動進行研究，為提高教育教學質(zhì)量而研究。（五）以會代培要有計劃有層次地組織老師參加校內(nèi)外各級各類學術(shù)研討會、專題報告會、經(jīng)驗溝通會、教學觀摩呈現(xiàn)會等，促進老師連續(xù)學習。在校內(nèi)要組織老師教學經(jīng)驗溝通、課堂教育教學技術(shù)呈現(xiàn)會等，讓老師在溝通實踐經(jīng)驗、探究方法、溝通成績、學習借鑒的基礎上進一步激發(fā)樂觀性和創(chuàng)造精神。（六）以考察代培學校要有計劃有目的分期分批組織老師外出學習、考察，使老師們眼界開闊、思想解放、觀念變動。通過學習、比較，在各個方面為老師供應可借鑒的東西，激發(fā)老師自發(fā)學習、研究及實踐的樂觀性。有利于老師結(jié)合本人的實際，提出教育教學改革與發(fā)展的看法、建議、思路和方法。五、校本培訓管理方法（一）為使校本培訓漸漸走上規(guī)范化、制度化，依照省、市、縣的要求，規(guī)定每學年每位老師參加校本培訓時間不得少于72學時，將學時數(shù)分解到每個培訓項目上，依據(jù)出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。（二）加強校本培訓的過程管理，有專人負責管理老師參訓的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進學習和研究的良性互動。（由教研室特地負責）（三）建立健全校本培訓老師個人檔案，內(nèi)容涵蓋學校集體培訓、學科培訓、情況記錄、個人反思、自學筆記、有關(guān)料子、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參加課題研究情況、論文獲獎證書復印件等。（四）建立健全校本培訓考核制度。學期末各學部對老師進行考核。實在考核內(nèi)容是：1、各學科組每學期整理一份本學科的教學反思，并附教學案例。2、每位老師每學期上一節(jié)公開課，并有相應研討活動記錄。3、每位老師每節(jié)課課后要寫教學反思，每學期整理一到兩份教學案例。4、每位老師每學期培訓學時不少于72學時。5、對省、市、縣進修校或教研室及學校組織的各種培訓，不遲到，不缺勤。6、嚴特別出學習匯報制度。外出老師學習完后要及時向教研室主任做好外出學習匯報，交學習心得以及學習料子，有必需時將在全體老師會上進行溝通（或講課）。7、完善校本培訓評價機制。學校每年召開一次教育科研溝通大會，對老師的科研或試驗成績進行評審，并頒發(fā)證書。以此促使老師捉住機會充分呈現(xiàn)自身價值和職業(yè)價值，最大限度的滿足老師的成就感，提高其教研意識。8、由教研室負責對老師運用現(xiàn)代化手段輔佑襄助教學的水平進行考核，對老師課件制作進行記載和評比。上述內(nèi)容的考核，學校要納入老師績效考評中。六、校本培訓的保障措施（一）校長是校本培訓的第一責任人。學校成立校本培訓領(lǐng)導小組，建立健全校本培訓制度，包含考勤、考核、獎懲等。各學科組要管理到位，保證校本培訓的學習研究有序而高效地開展，提高培訓的整體質(zhì)量。（二）校本培訓工作在學校領(lǐng)導、分管教學副校長、教務科長、教研室主任引導下開展。各部門要加強協(xié)作，各學科組要依照學校的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合本學科實際，訂立計劃和實施看法，認真抓好學科典型，確保校本培訓工作的順利開展。（三）學校校長、分管教學副校長、教務科科長、教研室主任要幫忙各學科組訂立切實可行的校本培訓方案，建立行之有效的培訓模式，并引導組織實施。通過培養(yǎng)校本培訓的骨干氣力，發(fā)揮他們在校本培訓中的骨干、帶頭和輻射作用。（四）要加強對校本培訓工作的評估檢查和督導力度。學校要把此項工作列入老師教學、教研工作考核范疇。期末在全部學學科組、學科組老師中，評比出先進教研學科組、教研樂觀分子。并在期末予以稱贊、嘉獎。（五）對校本培訓工作要做到人人重視，尤其是分管領(lǐng)導要做到層層管理，確保實效性。學校為校本培訓專設培訓經(jīng)費投入項目，確保校本培訓年度經(jīng)費的落實。篇2:學校校本教研工作制度（一）每學期初，教務處、教研組須依據(jù)學校工作計劃和校本培訓計劃訂立學校