小學(xué)三四年級教學(xué)計劃7篇

第第頁學(xué)校三四班級教學(xué)計劃7篇學(xué)校三四班級教學(xué)計劃篇1在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我力求堅持以下教學(xué)理念的應(yīng)用：1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱誠，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。2、整體設(shè)計，抓大放小，突出任務(wù)活動型教學(xué)快捷性和開放性。3、目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生語言知識，言語技能，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，突出學(xué)生主體，因材施教，敬重個體差別。4、采用活動途徑，提倡體驗參加，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。總之，就是讓學(xué)生在歡快中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗成功，在成功中尋求自信，在自信中歡快成長。實在措施：（一）會話教學(xué)：融會話教學(xué)與情景表演當(dāng)中，師生一起在表演中教學(xué)，一起在表演中互動練習(xí)，在交際環(huán)境中運用，強調(diào)語言的示范性，鞏固性，和發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性。（二）詞匯教學(xué)：1、巧用實物，頭飾和卡片。實踐證明，在興奮刺激的游戲中學(xué)會的單詞記憶率較高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的游戲。如：“magiceyes”，“快看快說”，“藏藏找找說說”等。2、融詞匯于會話教學(xué)中：在這一教學(xué)預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)中，我力求做到在舊語言中學(xué)生詞，用舊語言練習(xí)新語言；利用并豐富老師教學(xué)用書中可供選擇的游戲，依據(jù)內(nèi)容的需要，選擇孩子們樂于接受的一些游戲形式來活躍我們的英語課堂；試驗設(shè)置真實的生活情景，并依據(jù)孩子們的年齡特點設(shè)計生動活潑的交際性語言活動。（三）語音訓(xùn)練：語音訓(xùn)練的最終目的是分析總結(jié)規(guī)律，然后理解運用。所以我準(zhǔn)備在新學(xué)期試驗啟發(fā)學(xué)生通過認(rèn)真閱讀，自身總結(jié)出不同情況下的發(fā)音規(guī)律，并鼓舞他們找到更多學(xué)過的單詞來印證這一規(guī)律，或者依照讀音規(guī)律讀出沒有學(xué)過的生詞，從而予以學(xué)生成功感，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識與本領(lǐng)。另外，在我們設(shè)計的各種趣味活動中，仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯音的單詞，對于一些發(fā)音較難的多音節(jié)詞，可以用分解的方式來呈現(xiàn)，如crayon，eraser。實施方案：1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2.每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及老師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。3.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。4.堅持“日評、周檢、月測”一體的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化的制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自身努力成績的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。5.對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小變動中體味學(xué)習(xí)的歡快，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)計劃，希望自身能在這學(xué)期通過不懈地努力，多進(jìn)行借鑒溝通和學(xué)習(xí)，讓自身與學(xué)生們攜起手來，共同進(jìn)步。學(xué)校三四班級教學(xué)計劃篇2一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)1、提問——試驗從不同角度提出問題，并用確定的方式表述；能對提出的問題進(jìn)行初步比較和評價。2、料想與假設(shè)——能對察看的現(xiàn)象進(jìn)行料想；能對提出的問題做出假設(shè)性解釋，會依據(jù)察看的現(xiàn)象對將來的事件做出初步的推論；能用“假如……那么……”對料想作出初步的假設(shè)。3、察看和試驗——能按察看對象的更改，培養(yǎng)細(xì)致、敏銳和長期察看的本領(lǐng)；會借助工具間接地察看物體；知道對某些被察看對象進(jìn)行簡單處理；試驗訂立簡單的調(diào)查、試驗或察看計劃；能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行掌控變量試驗；會使用直尺、量筒、指南針等工具進(jìn)行定量察看，手記數(shù)據(jù)，并作簡單記錄。4、制作——依據(jù)教材要求，在老師引導(dǎo)下或他人幫忙下進(jìn)行簡單制作。5、數(shù)據(jù)收集與處理——能讀懂淺顯的文獻(xiàn)資料和簡單的二維圖表；能依據(jù)事物的顯性更改特征進(jìn)行分類；能在老師的組織下進(jìn)行有目的地室內(nèi)采訪和室外調(diào)查，取得有效信息；能在老師引導(dǎo)下用簡單的表格統(tǒng)計處理數(shù)據(jù)，并用簡單曲線圖表達(dá)。6、表達(dá)與溝通——學(xué)會傾聽其他同學(xué)的不同觀點；能初步構(gòu)建自身的觀點，并能用語言、文字、統(tǒng)計表等方式將自身的研究過程、結(jié)果、觀點表達(dá)出來；知道怎樣描述自身的試驗；依據(jù)察看的結(jié)果，試驗對現(xiàn)象做出解釋。7、評價——知道感官在察看中存在局限；能針對別人的研究結(jié)論提出質(zhì)疑；知道不同的問題要用不同的探究方法；能針對研究的問題提出它的缺點或不完美之處；知道結(jié)果可以重復(fù)驗證；敬重證據(jù)。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)1、通過“我們來養(yǎng)蠶”的活動，形成對生命周期的認(rèn)得，獲得珍愛生命的豐富情感體驗。2、從“更改的天氣”等單元的活動中，體驗科學(xué)與生活的聯(lián)系、科學(xué)與社會的聯(lián)系。3、在“冷與熱”“磁鐵的奧秘”“多彩的光”等單元學(xué)習(xí)中，激發(fā)起對物質(zhì)世界探究的興趣和奇怪心，在求證中感受科學(xué)的魅力。4、在閱讀科技史的過程中引發(fā)更多的情感共鳴?？茖W(xué)知識目標(biāo)1、知道溫度是表示物體的冷熱程度，常用的溫度單位是“攝氏度”；知道物體一般都有熱脹冷縮的性質(zhì)；知道熱能從一個物體傳到另一個物體，不同的料子傳熱的本領(lǐng)不同。2、知道各種不同的天氣現(xiàn)象，知道天氣可以用一些可以測量的量來描述；知道風(fēng)有風(fēng)向和風(fēng)力的不同；知道雨的大小是依據(jù)雨量來推斷的；知道天氣預(yù)告的有關(guān)知識。3、知道蠶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個生長階段。4、知道磁鐵有磁性，有磁極；知道同極相斥、異極相吸；知道鐵釘?shù)瓤梢员淮呕?、知道什么是光源；了解影子產(chǎn)生的條件；知道光在空氣中是沿直線傳播的；知道鏡子能反射光、能成像；知道陽光是七色的，了解彩虹的形成。二、教材分析本冊教材從兒童的知識背景和認(rèn)知規(guī)律啟程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的察看本領(lǐng)，重點訓(xùn)練學(xué)生的試驗本領(lǐng)、試驗過程的描述本領(lǐng)，圍繞認(rèn)得事物的更改和性質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“冷與熱”“更改的天氣”“我們來養(yǎng)蠶”“磁鐵的奧秘”“多彩的光”等內(nèi)容。本冊教材在“指南車”卡通人的引領(lǐng)下，通過游戲、察看、測量、試驗、調(diào)查、制作等活動方式，讓學(xué)生認(rèn)得物體冷熱更改的特點、天氣更改的特征，了解蠶的生活習(xí)性、生長更改過程以及磁鐵的性質(zhì)、光線傳播的性質(zhì)，學(xué)習(xí)試驗描述、長期觀測和記錄的方法，提高試驗技能，并滲透珍愛生命、敢于質(zhì)疑、敬重證據(jù)、持之以恒、認(rèn)真細(xì)致等情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，為后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。第一單元（冷與熱）：教材從自然界、生活中的冷和熱現(xiàn)象導(dǎo)入，引出溫度計并由此打開對熱脹冷縮現(xiàn)象的研究，接著進(jìn)行熱傳遞現(xiàn)象的研究。布置了“感覺冷熱”“測量溫度”“自制液體溫度計”“空氣是否也有熱脹冷縮的性質(zhì)”“研究鐵軌間為什么留縫隙”“生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象”“物體怎樣傳熱”“測量更改的水溫”“料子的傳熱本領(lǐng)”“自制保溫盒”等１０個活動。第二單元（更改的天氣）：本單元以“總——分——總”的結(jié)構(gòu)來構(gòu)設(shè)教材，按“各種天氣現(xiàn)象——觀測天氣——天氣預(yù)告”的次序來組織教學(xué)，設(shè)計了“多姿多彩的天氣”“測量氣溫”“觀測風(fēng)”“雨下得有多大”“怎樣預(yù)告天氣”等5課。通過“觀測氣溫”“觀測風(fēng)”“觀測雨”等一系列活動，使學(xué)生知道天氣可以用一些可測量的量來描述，引導(dǎo)學(xué)生運用溫度計、自制簡易風(fēng)向儀和雨量器進(jìn)行觀測，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析、處理，得出結(jié)論。第三單元（我們來養(yǎng)蠶）：教材以蠶的生長、發(fā)育、繁殖、死亡的生命歷程為主線構(gòu)建單元，重點讓學(xué)生親歷飼養(yǎng)的全過程，了解怎樣照料蠶的一生的飲食起居并記錄蠶一生的更改，總結(jié)歸納昆蟲的特征，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、細(xì)致而敏銳的察看本領(lǐng)和堅持不懈長期記錄的科學(xué)研究態(tài)度以及珍愛生命的美好情感。第四單元（磁鐵的奧秘）：本單元以認(rèn)得磁鐵的基天性質(zhì)為線索，通過學(xué)生探究性的試驗來幫忙學(xué)生了解磁鐵的知識。分“神奇的磁力”“司南的啟示”“磁鐵游樂場”3課，設(shè)計了“探物游戲”“哪里磁力大”“自制指南針”“磁極間的相互作用”“調(diào)查磁鐵在我們生活中的應(yīng)用”“沙里尋針”“辨認(rèn)磁極”“制作玩具”“我們還能應(yīng)用磁鐵的性質(zhì)解決生活、學(xué)習(xí)中的有關(guān)問題嗎”等活動。第五單元（多彩的光）：本單元以光和料子為研究對象，通過察看、研究光照在物體上產(chǎn)生的現(xiàn)象和光通過放大鏡、棱鏡、水等料子產(chǎn)生的現(xiàn)象，引領(lǐng)學(xué)生設(shè)計、察看試驗，描述試驗過程，解釋試驗現(xiàn)象，讓學(xué)生了解光的直線傳播現(xiàn)象、平面鏡或放大鏡可以變化光的傳播路線及日光的色散想象，在親歷“沒有光的世界里”的活動中激發(fā)學(xué)生善待盲人、保護(hù)眼睛的意識。本單元指南車信箱中呈現(xiàn)有關(guān)皮影戲、古代潛望鏡、神奇的激光等科技史資料，意在激發(fā)學(xué)生的民族自負(fù)感，意識到科學(xué)技術(shù)會給人類和社會發(fā)展帶來好處。第六單元（我愛做試驗）：這是湘版科學(xué)教材的特色單元（每冊都有），都是對全冊教材的探究技能訓(xùn)練重點的回顧與總結(jié)，并用又一次的活動來進(jìn)一步強化、提升，而本冊教材是在總結(jié)了試驗技能和方法之后，通過“怎樣才略讓降落傘降得更慢”的活動來鞏固、提升的。三、教學(xué)措施1、以察看和試驗為基礎(chǔ)，依據(jù)學(xué)生的實際開展教學(xué)活動。2、落實三班級下冊重點訓(xùn)練項目——試驗、描述過程的本領(lǐng)。試驗過程中，要求記錄試驗情況；試驗結(jié)束后，組織好同學(xué)之間的表達(dá)和溝通。3、精心設(shè)計探究性的求證活動，引領(lǐng)孩子們經(jīng)過一個又一個具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動，緊要從引發(fā)沖突、自主求證、布設(shè)“迷宮”等方面動手，讓孩子們在求證中感受科學(xué)的魅力。4、依據(jù)學(xué)生的年齡特點和長期察看所面對的困難，對學(xué)生的評價以激勵和診斷性評價為主，促使學(xué)生保持飼養(yǎng)、管理、察看、記錄的興趣。5、充分發(fā)揮教材所凸顯的科技史特色資源的優(yōu)勢，如創(chuàng)設(shè)情境、進(jìn)行方法引領(lǐng)、情感熏陶等。四、教學(xué)進(jìn)度布置第一周常規(guī)教育、民選組長和科代表、上期試卷講評、翻閱新書、學(xué)習(xí)《多姿多彩的天氣》第二周《知冷知熱》《熱脹冷縮》、布置養(yǎng)蠶的任務(wù)第三周《熱的傳遞》《蠶寶寶降生了》、養(yǎng)蠶第一次集體呈現(xiàn)、溝通和評價第四周《蠶寶寶在長大》、養(yǎng)蠶第二次集體呈現(xiàn)、溝通和評價第五周《誰的傳熱本領(lǐng)強》《測量氣溫》、第六周《觀測風(fēng)》《雨下得有多大》、第七周《怎樣預(yù)告天氣》、前兩個單元的學(xué)習(xí)小結(jié)、養(yǎng)蠶第三次集體呈現(xiàn)、溝通和評價第八周《神奇的磁力》《蠶寶寶大變樣》、養(yǎng)蠶第四次集體呈現(xiàn)、溝通和評價第九周養(yǎng)蠶第五次集體呈現(xiàn)、溝通和評價、第十周《昆蟲》、第3單元學(xué)習(xí)評價第十一周期中考試第十二周《司南的啟示》《磁鐵游樂場》第十三周《光與影》教學(xué)研究（本期重點研究課）第十四周《光照在鏡子上》《透過玻璃的光》第十五周《與水有關(guān)的光現(xiàn)象》《光線與視覺》第十六周第4、5單元學(xué)習(xí)評價第十七周《我們怎樣做試驗》《科學(xué)自身做，我也能成功》第十八周第6單元學(xué)習(xí)評價、復(fù)習(xí)第十九周復(fù)習(xí)第二十周期末考試學(xué)校三四班級教學(xué)計劃篇3一、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)：在這本英語書里，我們連續(xù)學(xué)習(xí)如何介紹伙伴，如何表達(dá)正在進(jìn)行的行動，如何表達(dá)生活中遇到的問題，以及如何與他人討論。1、能夠聽、讀、認(rèn)發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的聽聞本領(lǐng)。2、能夠依據(jù)第四次會議的要求掌握詞匯、句型和語言料子。3、能夠按要求閱讀、說話、理解和書寫日常交際用語，提高學(xué)生的語言運用本領(lǐng)。4、能夠進(jìn)一步感知和理解語法，掌握初步的語法知識。二、教材分析：新學(xué)期伊始，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分析了外學(xué)會修訂后的教學(xué)大綱和英語教材，深刻理解了新教材的修訂意圖，明確了教材的重點和難點，發(fā)現(xiàn)在這本英語書里，我們連續(xù)學(xué)習(xí)了數(shù)字的表達(dá)，我們愛好的食物，如何問路，一些美國節(jié)日，如何描述人、物、動物的特征，以及如何比較這些特征。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)本領(lǐng)，如何懇求許可，以及如何描述正在進(jìn)行的行動。本教材具有以下特點：1、重視學(xué)生應(yīng)用本領(lǐng)的培養(yǎng)；2、敬重學(xué)生的差別，讓其充分發(fā)表；3、在承認(rèn)學(xué)生之間差別的同時，它為互動和相互學(xué)習(xí)供應(yīng)了條件；4、設(shè)置開發(fā)學(xué)生專業(yè)的題目。它體現(xiàn)了新大綱的要求，明確了英語教學(xué)的方向。三、班級情況分析：1、班級情況分析：這個班有36名學(xué)生，包含22名男生和14名女生。學(xué)生對英語表現(xiàn)出濃厚的興趣，有確定的英語基礎(chǔ)，可以用英語進(jìn)行初步溝通。這個班的學(xué)生大部分基礎(chǔ)知識和確定的技能掌握的特別好，學(xué)風(fēng)端正。但是也有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，基礎(chǔ)不堅固結(jié)實，本領(lǐng)差，學(xué)習(xí)有困難。2、學(xué)生的知識、本領(lǐng)、習(xí)慣和態(tài)度分析經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)有了確定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)人對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。然而，一些學(xué)生已經(jīng)失去了最初的興趣，變得兩極分化，他們應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。3、教學(xué)上的突破和創(chuàng)新：這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，譬如描述正在進(jìn)行的動作；比較兩件事，等等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動作和狀態(tài)，要分階段重復(fù)，堅持大容量、長時間投入。這學(xué)期，學(xué)生要掌握必需的語言知識，培養(yǎng)必需的語言運用本領(lǐng)。動詞教學(xué)方法：1、依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)校階段的總體課程目標(biāo)和實在內(nèi)容目標(biāo)的要求，結(jié)合《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的教學(xué)內(nèi)容和老師手冊中供應(yīng)的教學(xué)建議，啟動三班級第一模塊到第十模塊的教學(xué)任務(wù)。2、對于初三起點模塊的教學(xué)，老師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的實際水平和實在情況確定自身的教學(xué)重點。對于學(xué)生所學(xué)，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的本領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生用英語做事情的本領(lǐng)，通過設(shè)計一些任務(wù)型活動如：調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展性的運用語言進(jìn)行交際本領(lǐng)的訓(xùn)練，而不是簡單的機(jī)械重復(fù)。同時，老師應(yīng)在重視培養(yǎng)學(xué)生聽、說英語本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，漸漸培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的本領(lǐng)。3、新大綱的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，快捷了教學(xué)方法。進(jìn)行了一系列的改革，更加重視開發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素養(yǎng)、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法。a、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒激揚、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們時刻注意著把微笑帶進(jìn)課堂，將歡快帶給學(xué)生；在課堂上認(rèn)真。不冷不熱的對待每一位學(xué)生，敬重學(xué)生的看法，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位學(xué)生的進(jìn)步，對學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時，獲得了知識，提高了本領(lǐng)。b、運用新鮮、多樣的教學(xué)手段和方法在教學(xué)過程中，老師躲避過于單一的教學(xué)方法，對不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參加教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識；利用語音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語言的熏陶、學(xué)會提留信息并不絕地充實自身，提高本領(lǐng)。c、在抓好課堂教學(xué)的同時，針對英語學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問題，進(jìn)行了多次地研討并大膽地進(jìn)行了改革，使學(xué)生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè)。進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)行呈現(xiàn)；英語期中本領(lǐng)測試的不絕改進(jìn)深受學(xué)生的愛好，依據(jù)學(xué)生的年齡特點利用：唱一首英文歌和同伴表演一段課本劇和老師進(jìn)行情景對話和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進(jìn)行測試，期末考試試卷上具有我校自身特色的常識題、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語方面全面發(fā)展，加添了英語學(xué)習(xí)及運用的趣味性。學(xué)校三四班級教學(xué)計劃篇4一、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)英語的學(xué)習(xí)興趣，掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進(jìn)行交際的本領(lǐng)。2、培養(yǎng)學(xué)生確定的語感，打下良好的語音語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自發(fā)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、遵奉并服從英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)，努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。二、學(xué)生分析四班級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教材分析全書共分11個模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，第二單元供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)，包含一首歌謠和小詩。其中一些不常用的單詞，不要求學(xué)生學(xué)會使用。課文中呈現(xiàn)了一些語法內(nèi)容，但不要求老師講解，而是要求學(xué)生初步學(xué)會使用。本冊教學(xué)重點：will句型，比較級，過去時本冊教學(xué)難點：幾種時態(tài)的用法。四、教學(xué)策略及采取的措施？教學(xué)策略】1、通過插圖和網(wǎng)絡(luò)中手記到的相關(guān)圖片讓學(xué)生更好的了解倫敦的景點，從而學(xué)習(xí)module2.2、采取對話的方式來掌握課文內(nèi)容。3、采取表演的方式來掌握歌曲和韻詩。4、利用競賽的形式讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。？采取的措施】1、培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高發(fā)音的正確性，介紹確定的.西方文化，在語境中掌握語句和單詞的基本意義，漸漸獲得最基本的運用英語的本領(lǐng)。2、總結(jié)上學(xué)期期末考試情況，找出孱弱環(huán)節(jié)，采取有力措施，變化落后班的面貌。抓好"單元目標(biāo)評價試驗"，切實加強課堂達(dá)標(biāo)管理、單元及學(xué)期達(dá)標(biāo)管理，深入開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動，向四十分鐘要質(zhì)量。重點抓好后進(jìn)生成績追蹤及考查分析，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。3、提高教育信息化水平，樂觀推動信息技術(shù)英語教學(xué)，英語還要抓好"如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣"，"如何培養(yǎng)學(xué)生運用語言本領(lǐng)"的研究，結(jié)合實際要求抓好學(xué)校英語"視、聽、說"試驗課的研究，爭取在5月末上一次公開課?？偠灾瑢W(xué)校英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。充分利用"情景教學(xué)"這一緊要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果。五、教學(xué)活動布置1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫乾凈、規(guī)范。學(xué)校三四班級教學(xué)計劃篇5本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在老老師的幫忙引導(dǎo)下，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)思想，認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對自身一學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)。一、加強改進(jìn)備課工作開學(xué)初，我以教學(xué)計劃為依據(jù)，訂立了切實可行的教學(xué)計劃。每兩周一次的備課活動，本著以學(xué)生為本的思想研討教材和網(wǎng)絡(luò)共享資源、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、做好作業(yè)批改，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。不絕改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平，研究符合本班級、本班級教學(xué)實際的措施。二、做好常規(guī)工作一是在個人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行電子備課，研究教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵，探討教法，教研氛圍濃厚和諧。本學(xué)期，我多次參加學(xué)校語文教研，每一次我們都是認(rèn)真傾聽,做好記錄，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗，把教改精神落實在課堂上。在學(xué)校教學(xué)活動周中，開展校級教研活動模式，進(jìn)行備、說、聽、評、思活動，正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍，各項教研活動搞得有聲有色，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。二是著眼提高成績，認(rèn)真抓好補差工作，幫忙他們掌握最基礎(chǔ)的語文知識。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生馬超、柴立名等我從來沒有放棄，既做到了嚴(yán)格要求，又講求方法。每周布置確定時間，不是加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，就是默寫字詞，讓學(xué)困生到前面板演。午間休息時，對他們作業(yè)中顯現(xiàn)的問題加以矯正，做到了面批面改。馬永輝、何寧波等同學(xué)基礎(chǔ)比較差，我對癥下藥，幫忙他提高學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在質(zhì)量檢測中，這幾位同學(xué)成績有了明顯上升。三是無論是期中期末考試，還是單元測試，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作，找出教學(xué)中的孱弱環(huán)節(jié)，以便在教學(xué)實踐中加以彌補。四是在教學(xué)中針對我們班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀樂觀性，每天早上，我都堅持和學(xué)生一起誦讀美妙的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。五是以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。在教學(xué)中，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的本領(lǐng)，強化奇怪心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的`深度與廣度。三、存在的緊要問題在教學(xué)中，也存在一些不良因素，譬如：學(xué)生樂觀性沒有提高，在課堂上有時學(xué)生不能提出問題，獨立思考本領(lǐng)較差；在教學(xué)方法上欠佳，還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題應(yīng)創(chuàng)新，對學(xué)生的閱讀理解本領(lǐng)還應(yīng)加強培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中，我還應(yīng)多花時間去制作一些課件，尋求新的教學(xué)理念，教學(xué)方法?？傊?，好的老師就應(yīng)當(dāng)多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討學(xué)習(xí)方法。真正把老師和孩子融為一體才是最好的學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立宏大的志向過后自然就會為目標(biāo)而奮斗！學(xué)校三四班級教學(xué)計劃篇6一、班級情況分析：本班學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性較高，學(xué)習(xí)興趣比較濃，自動性較強。但是，部分孩子基礎(chǔ)知識掌握得不堅固，課堂上思維不足活躍，學(xué)習(xí)習(xí)慣不足好，對學(xué)習(xí)不感興趣。兩個問題最突出：一是別人在發(fā)言時，不擅長傾聽別人的觀點和看法，聽后沒有反饋。二是讀書不思考，合作時不參加，做學(xué)習(xí)的旁觀者。在這學(xué)期，應(yīng)抓實基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高寫作本領(lǐng)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時，建立學(xué)困生檔案，促進(jìn)整個班級語文水平的提高。二、本冊教材分析：本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設(shè)計了8個專題，依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、酷愛生命、田園生活、執(zhí)著的努力探求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還布置有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個專題單元包含導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文構(gòu)成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。依據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面布置有“資料袋”或閱讀鏈接，以供應(yīng)課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。語文園地由5個欄目構(gòu)成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“呈現(xiàn)臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各布置兩次。本冊要求認(rèn)得200個字，會寫200個字。要求認(rèn)得的字，分散布置在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，布置在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測，每組后布置有“詞語盤點”欄目，包含“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語構(gòu)成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)得的詞語構(gòu)成。另外，教材后附有兩個生字表，表（一）是要求認(rèn)得的字，200個；表（二）是要求會寫的字，200個，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。三、全冊教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)字200個，會寫200，養(yǎng)成自動識字的習(xí)慣。2、會使用字典、詞典，有獨立識字的本領(lǐng)。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。5、能初步把握文章的緊要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)溝通圖書資料。7、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握緊要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地敘述見聞，并說出自身的感受和想法。8、留心四周事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較實在。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。四、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：1、隨著學(xué)生識字、寫字量的加添，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點。2、加強詞、句訓(xùn)練。3、要重視朗讀的引導(dǎo)和訓(xùn)練。4、加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，加添到課外閱讀量。教學(xué)難點：1、生字的認(rèn)得與書寫。2、朗讀本領(lǐng)的培養(yǎng)與提高。3、綜合性實踐本領(lǐng)的培養(yǎng)與提高。4、習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。五、教學(xué)措施（一）創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的情境良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在實在的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了實在的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)緊要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。1、學(xué)生與文本對話學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自身的心靈，實現(xiàn)有心義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的琢磨和猜測，理解文章的內(nèi)容，實現(xiàn)和人物心靈溝通的境界。2、學(xué)生與文本對話寫文章是和讀者溝通，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和溝通。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和的寫作意圖達(dá)成全都，讀明白的想法。3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話人教版教科書，在“語文園地”中布置了兩個學(xué)習(xí)伙伴：一個是小林，一個是小東。其實，學(xué)生完全可以把其中一個想象成自身，另一個就是自身現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自身的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱誠。4、學(xué)生與自身的心靈對話人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的.閱讀提示語，給學(xué)生一個實在的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自身。教科書通過實在的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生實現(xiàn)和四周人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自身的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。（二）促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變化語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，漸漸找到學(xué)習(xí)規(guī)律。人教版教科書有