2023-2024學(xué)年廣東省深圳市南山區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2023-2024學(xué)年廣東省深圳市南山區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)（共21分）任務(wù)一看萬(wàn)鳥(niǎo)齊飛1．（6分）七年級(jí)開(kāi)展了“做大自然的觀察師”戶外觀鳥(niǎo)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。閱讀下面文字，完成問(wèn)題。每年十月到次年四月，深圳灣便會(huì)迎來(lái)成千上萬(wàn)只候鳥(niǎo)。這片海岸張開(kāi)熱烈的懷抱——鸕鶿從空中俯沖而下，身姿①輕捷地展示著它高超的飛行技巧；琵鷺來(lái)回②páihuái，用大大的“鍋鏟嘴”尋覓著食物，笨拙的動(dòng)作③滑稽又可愛(ài)；長(zhǎng)腳鷸邁開(kāi)紅色大長(zhǎng)腿，化身時(shí)尚弄潮兒，將海灘轉(zhuǎn)換成秀場(chǎng)；黑領(lǐng)椋鳥(niǎo)戴著時(shí)髦的黃眼鏡，大搖大擺地在公園直飲水處喝水，毫不膽怯……這些可愛(ài)的生命繪就出一幅美麗的生態(tài)畫(huà)卷。深圳溫和的氣候加上充足的海岸資源。深圳灣上空盤(pán)旋著外出覓食的紅嘴鷗群，佇立灘涂的蒼鷺突然向水中發(fā)動(dòng)“攻擊”。每年10月到次年4月，深圳灣大約有10萬(wàn)只候鳥(niǎo)在此停歇越冬。深圳灣的海岸灘涂，孕育了大量的魚(yú)類、蝦、蟹、貝類，為各類候鳥(niǎo)提供豐富的食物。④miányán數(shù)公里的紅樹(shù)林更是為候鳥(niǎo)們提供了棲息的場(chǎng)所。每一棵紅樹(shù)就像一所小房子，各式各樣的“居民”在這里⑤（A.參差不齊B.各得其所C.大相徑庭）、和諧相融。一邊是青林碧海、鷗鷺翔集；一邊是高樓林立、⑥（A.人聲鼎沸B.花團(tuán)錦簇C.人跡罕至）。一半自然一半繁華，充分彰顯了人與自然和諧共生的生態(tài)文明理念，展現(xiàn)了鵬城的詩(shī)意浪漫。（1）根據(jù)要求寫(xiě)出相應(yīng)的字音或字形。a給加點(diǎn)字注音。①輕捷②滑稽b根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)。③páihuái④miányán（2）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，將正確成語(yǔ)的選項(xiàng)填寫(xiě)在下面。⑤⑥（3）下列選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是A.文段中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句使用了比擬的修辭手法。B.“大搖大擺地在公園直飲水處喝水”中的“大搖大擺”在這里沒(méi)有貶義色彩。C.文段中畫(huà)直線的句子有語(yǔ)病，應(yīng)該把“停歇”和“越冬”調(diào)換順序。D.“充分彰顯了人與自然和諧共生的生態(tài)文明理念”中的“彰顯”是動(dòng)詞，“理念”是名詞。任務(wù)二查觀鳥(niǎo)指南2．（4分）參與觀鳥(niǎo)活動(dòng)，完成問(wèn)題。（1）活動(dòng)擬邀請(qǐng)生物周老師一同參加。下面是邀請(qǐng)函，請(qǐng)根據(jù)觀鳥(niǎo)指南，和大家一起審核修改。地點(diǎn)：深圳灣公園南山區(qū)濱海大道，地鐵9號(hào)線深圳灣公園站時(shí)間：1月14日下午15：30至17：30鳥(niǎo)類：黑臉琵鷺、海鷗、琵嘴鴨、鸕、黑尾塍鷸等，這里的水鳥(niǎo)比較大，可用肉眼觀察。注意事項(xiàng)：穿接近自然環(huán)境色的衣服，避免顏色鮮亮的衣帽；觀鳥(niǎo)的時(shí)候不要干擾鳥(niǎo)類的正常活動(dòng)，不要高聲叫喊；保持適當(dāng)?shù)木嚯x，不要投喂食物，否則會(huì)對(duì)鳥(niǎo)類健康、鳥(niǎo)類覓食習(xí)慣、生態(tài)平衡、疾病傳播等產(chǎn)生不良影響。邀請(qǐng)函尊敬的周老師：您好！七年級(jí)將組織同學(xué)們進(jìn)行戶外觀鳥(niǎo)活動(dòng)，特邀請(qǐng)您一同參加。請(qǐng)您務(wù)必同意。七年級(jí)學(xué)生會(huì)2024年1月11日??小南：“邀請(qǐng)函中有信息缺漏，周老師拿到后不知道觀鳥(niǎo)的行程安排?！睉?yīng)添加一句：“請(qǐng)您在1月14日下午15：15到深圳灣公園門(mén)口，同學(xué)們?cè)谀抢锏饶！??小山：“而且邀請(qǐng)函中有的地方話語(yǔ)不得體，感覺(jué)對(duì)周老師不尊重?！睉?yīng)修改為：（2）觀鳥(niǎo)過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)小深同學(xué)將隨身攜帶的零食投喂給海鷗，請(qǐng)結(jié)合觀鳥(niǎo)指南對(duì)他進(jìn)行勸說(shuō)。任務(wù)三抒棲居詩(shī)意3．（2分）觀鳥(niǎo)活動(dòng)結(jié)束后，海風(fēng)吹動(dòng)的韻律，候鳥(niǎo)掠過(guò)的軌跡仍在內(nèi)心蕩漾。請(qǐng)你發(fā)揮聯(lián)想和想象，仿照示例，為這次的觀鳥(niǎo)之行寫(xiě)一句舒懷小詩(shī)。做一只鳥(niǎo)，在海天之際，唱出婉轉(zhuǎn)的歌曲。做一只鳥(niǎo)，4．（9分）同學(xué)們以“古典中的詩(shī)情”為專題，探究本學(xué)期所學(xué)古詩(shī)的抒情方式，請(qǐng)完成題。（1）請(qǐng)你完成表格內(nèi)的詩(shī)文默寫(xiě)。抒情的方式古詩(shī)文名句賞析間接抒情借助聲音①，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）以夜風(fēng)送來(lái)凄涼幽怨的笛聲，喚醒“征人”思鄉(xiāng)的憂愁。借助畫(huà)面②晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞?其一》）以明麗的秋景，引出豪邁的詩(shī)情。借助想象③，。（曹操《觀滄?！罚┮载S富的想象，描繪大海包蘊(yùn)星辰的景象，抒發(fā)宏偉氣魄和博大襟懷。借助修辭④我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）【甲】直抒胸臆⑤僵臥孤村不自哀，。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作?其二》）以年老體弱卻不悲泣的姿態(tài)，表達(dá)守衛(wèi)邊疆，報(bào)效祖國(guó)的心愿。反思：通過(guò)這次活動(dòng)，我復(fù)習(xí)了已學(xué)的古詩(shī)，也學(xué)會(huì)了整理古詩(shī)的新方法，這正如《＜論語(yǔ)＞十二章》中所說(shuō)：⑥“，?！保?）仿照示例，結(jié)合詩(shī)句，在【甲】處寫(xiě)上恰當(dāng)?shù)馁p析。二、閱讀（共37分）5．（9分）同學(xué)們以“古典中的幽默”為專題，探究古人的生活態(tài)度。閱讀下面選文，完成問(wèn)題。【甲】宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。”國(guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無(wú)聞也。（選自先秦?呂不韋《呂氏春秋》）【乙】昔有人設(shè)罝①以捕獐，得而未覺(jué)。有行人竊取之，猶念不仁，乃以鮑魚(yú)②置罝中而去。本主來(lái)，于罝中得之，怪之以為神，不敢持歸。于是置屋立廟，號(hào)為鮑君。后多奉之者，病或有偶愈者，謂有神。積七八年，鮑魚(yú)主過(guò)廟下，問(wèn)其故，人具③為說(shuō)。乃曰：“此是我鮑魚(yú)，何神之有？”于是乃息。（選自宋代?李昉《太平廣記》）【注】①罝（jū）：捉兔子的網(wǎng)，泛指捕野獸的網(wǎng)。②鮑魚(yú)：這里指用鹽腌漬的魚(yú)。③具：詳細(xì)。（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)的詞。①及其家穿井②國(guó)人道之③乃以鮑魚(yú)置罝中而去④問(wèn)其故（2）請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①求聞之若此，不若無(wú)聞也。②怪之以為神，不敢持歸。（3）“幽默”常指“有趣可笑而意味深長(zhǎng)”。結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌牡墓适?，說(shuō)說(shuō)哪些人是“有趣可笑”的？他們又帶給你哪些“意味深長(zhǎng)”的啟發(fā)？6．（9分）山海有詩(shī)意，書(shū)香最深圳。今年是第二十四屆深圳讀書(shū)月，讓我們一起走進(jìn)身邊的圖書(shū)館。請(qǐng)閱讀材料，完成問(wèn)題?！静牧弦弧可钲谟兄扒ю^之城”的美譽(yù)，截止2022年底，深圳共有公共圖書(shū)館779家與各類自助圖書(shū)館307個(gè)，共同形成了覆蓋深圳市所有街區(qū)的公共圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)體系。（摘自深圳圖書(shū)館《2023年深圳“圖書(shū)館之城”閱讀報(bào)告》，有刪改）【材料二】不用花幾十塊錢(qián)點(diǎn)咖啡，也不用輾轉(zhuǎn)一小時(shí)去大型圖書(shū)館，可以說(shuō)，社區(qū)圖書(shū)館簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幫年輕人實(shí)現(xiàn)了“閱讀自由”。尤其在大城市，以租房為主的年輕人很難擁有一個(gè)私人的書(shū)房，而這些近在家門(mén)口的社區(qū)圖書(shū)館，就成為了最好的“書(shū)房平替”。“挑一本書(shū)坐在角落里安靜閱讀，享受放下手機(jī)悠閑而舒適的時(shí)光”“在家備考沒(méi)效率，離家200米的社區(qū)圖書(shū)館，成了固定的自習(xí)室”……這些網(wǎng)友的心聲，道出了人們對(duì)公共文化空間需求的不斷增長(zhǎng)，社區(qū)圖書(shū)館吸引了越來(lái)越多喜愛(ài)閱讀、有學(xué)習(xí)充電需求的人們。在大型圖書(shū)館一座難求的背景下，社區(qū)圖書(shū)館成為人們學(xué)習(xí)空間的重要補(bǔ)充。隨著社會(huì)發(fā)展與變革，終身學(xué)習(xí)成為更多人的生活方式。有意思的是，依托網(wǎng)絡(luò)信息的共享性與交互性，讓更多有需要的人再次“看見(jiàn)”這些寶貴的公共文化空間。在網(wǎng)上搜索“社區(qū)圖書(shū)館”相關(guān)詞條，路線推薦、營(yíng)業(yè)時(shí)間和借書(shū)流程等“攻略”數(shù)不勝數(shù)，讓年輕人找到了共鳴；在“社區(qū)圖書(shū)館”的相關(guān)話題之下，互動(dòng)打卡、結(jié)伴自習(xí)和學(xué)習(xí)小組等社交屬性日益凸顯，讓“單打獨(dú)斗”埋頭學(xué)習(xí)的人們找到了精神慰藉。終身學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，社區(qū)圖書(shū)館的蓬勃發(fā)展，回應(yīng)了人們的學(xué)習(xí)訴求，極大降低了群眾的閱讀學(xué)習(xí)成本，對(duì)全民閱讀起到了重要的推動(dòng)作用。正有越來(lái)越多的社區(qū)圖書(shū)館脫穎而出，為大家提供更便捷的公共文化服務(wù)，“深圳書(shū)房”成為更多人的“心靈棲息地”。（選自《重新發(fā)現(xiàn)身邊的“社區(qū)圖書(shū)館”》，《人民日?qǐng)?bào)》，2023年8月，有刪改）【材料三】最近很多讀者在后臺(tái)留言咨詢，南圖把大家最關(guān)心的問(wèn)題整理出來(lái)，反饋給大家。留言一：現(xiàn)在進(jìn)入圖書(shū)館需要預(yù)約嗎？總館及各分館無(wú)需預(yù)約，南山書(shū)房需要預(yù)約。南山書(shū)房預(yù)約方式：關(guān)注“南山圖書(shū)館”微信公眾號(hào)，進(jìn)入“小南管家”，點(diǎn)擊“南山書(shū)房預(yù)約”；也可微信小程序搜索“南山書(shū)房預(yù)約”，點(diǎn)擊小程序進(jìn)入自助預(yù)約通道。留言二：有哪些借書(shū)方法？借書(shū)方式一：到館借閱。使用自助借還機(jī)、24小時(shí)還書(shū)機(jī)、24小時(shí)街區(qū)圖書(shū)館或在服務(wù)臺(tái)借還中外文圖書(shū)，在指定區(qū)域借還中文期刊等。借書(shū)方式二：線上借閱。所有持有深圳圖書(shū)館之城讀者證的讀者從南山圖書(shū)館微信公眾平臺(tái)進(jìn)入“南圖預(yù)借”或“南圖E借”頁(yè)面，挑選自己心儀的圖書(shū)，線上下單，由第三方物流公司快遞到家。服務(wù)推廣期間，免收快遞配送費(fèi)，只需動(dòng)動(dòng)手指，足不出戶即可輕松獲取圖書(shū)。留言三：南圖除了借書(shū)還有哪些服務(wù)？南山圖書(shū)館常設(shè)公益咨詢室，為讀者提供“法律”和“心理”專題咨詢，開(kāi)放時(shí)間分別在每周五和每周日。還有藏量豐富的數(shù)字資源，讀者可足不出戶享受南山圖書(shū)館數(shù)字資源服務(wù)。關(guān)注“南山圖書(shū)館”公眾號(hào)，在菜單欄點(diǎn)擊“南圖服務(wù)——數(shù)字資源”，即可訪問(wèn)南圖館藏的數(shù)字資源。供讀者使用的數(shù)字資源有：“新語(yǔ)數(shù)字圖書(shū)館、哪吒看書(shū)、中華詩(shī)詞資源庫(kù)”等在線閱讀資源，“維普考試服務(wù)平臺(tái)、設(shè)計(jì)師之家”等學(xué)習(xí)/考試資源等。（摘自“南山圖書(shū)館”微信公眾號(hào)，有刪改）（1）根據(jù)材料三，以下選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是A.小南周末想要去南山書(shū)房學(xué)習(xí)，他可以通過(guò)“南山圖書(shū)館”微信公眾號(hào)，進(jìn)入“小南管家”，點(diǎn)擊“南山書(shū)房預(yù)約”。B.小南持有深圳圖書(shū)館之城讀者證，他可以從“南山圖書(shū)館”微信公眾號(hào)進(jìn)入“南圖預(yù)借”或“南圖E借”頁(yè)面，借閱自己心儀的圖書(shū)。C.小南的朋友最近感覺(jué)心理壓力比較大，不知道該如何調(diào)整，小南推薦她可以隨時(shí)去南圖進(jìn)行“一對(duì)一”心理咨詢。D.小南最近參加中華詩(shī)詞大會(huì)，想查找一些關(guān)于古詩(shī)詞的知識(shí)，他可以在“南圖服務(wù)一數(shù)字資源—中華詩(shī)詞資源庫(kù)”中查找資料。（2）閱讀材料一的兩個(gè)圖表，你可以得出哪些結(jié)論？（3）結(jié)合材料二，說(shuō)說(shuō)深圳社區(qū)圖書(shū)館火爆的原因。（4）活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們紛紛打卡身邊的圖書(shū)館，請(qǐng)選擇一個(gè)你最喜歡的圖書(shū)館或書(shū)店，結(jié)合生活實(shí)際，為它寫(xiě)一段推薦語(yǔ)（可以從功能、特色、布置、氛圍等方面進(jìn)行推薦）。7．（13分）同學(xué)們準(zhǔn)備借助“預(yù)學(xué)筆記”學(xué)習(xí)散文，請(qǐng)你參與，閱讀下文，完成問(wèn)題。父親頭上的雪李柏林①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父親人生中最讓他感到高興的一場(chǎng)雪——我就是在那個(gè)下雪天出生的。父親一大早去找醫(yī)生，在大雪里踉踉蹌蹌地奔行，雪花落在父親的頭發(fā)上，他絲毫沒(méi)有察覺(jué)。就這樣，在漫天的雪花中，我開(kāi)始了與父親的故事。②那時(shí)，父親在村小教書(shū)，收入微薄。一家人住在學(xué)校的一間簡(jiǎn)陋的安置房里。單憑父親的收入是根本養(yǎng)不了一家人的，生活中很多東西只能靠賒賬才能買來(lái)。父親每到年關(guān)便開(kāi)始發(fā)愁，可是，他一個(gè)師范畢業(yè)的老師，除了舞文弄墨別的也不會(huì)。于是，在快過(guò)年的時(shí)候，他想到了賣春聯(lián)。③父親開(kāi)始在學(xué)校一間閑置的屋子里“創(chuàng)業(yè)”。他買來(lái)紅紙，用刀裁好，然后便開(kāi)始寫(xiě)了。因?yàn)榘滋煲ベu春聯(lián)，所以他只能晚上寫(xiě)。他經(jīng)常寫(xiě)到半夜，就在那間屋子里披著外套睡去。我早晨去那間屋子玩，就會(huì)看見(jiàn)凝固的墨水，還有地上晾干的春聯(lián)。④天氣晴好時(shí)，父親去集市擺攤賣春聯(lián)；如果碰到雨雪天，就只能收攤。擺攤就是看天吃飯?？墒牵偛荒芤?yàn)閴奶鞖饩驮谖葑永锖纳弦惶?。于是，父親找來(lái)蛇皮袋，背著他的那些春聯(lián)，一個(gè)村子一個(gè)村子地去賣。一副春聯(lián)很便宜，可是父親翻山越嶺，從一個(gè)村子到另一個(gè)村子，卻是十分辛苦的。⑤等到父親回來(lái)時(shí)，天已經(jīng)黑了。他帶著滿身風(fēng)寒站在門(mén)外，全身都是雪。A.他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉腳上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑著說(shuō)：“呀，爸爸變成白頭發(fā)的老爺爺了?！备赣H笑著回應(yīng)：“那我給你變個(gè)魔術(shù)馬上變成黑頭發(fā)?！彼妹砼牡纛^上的雪，頭發(fā)也從花白變成濕潤(rùn)的黑色。⑥剛上學(xué)的那個(gè)暑假，我特別喜歡出去玩。但是平日里操勞的父親，總想在中午休息會(huì)兒，又害怕我出去亂跑，于是他想了一個(gè)辦法。父親會(huì)在午休的時(shí)候喊我去給他拔白發(fā)，十根一毛錢(qián)。我剛上一年級(jí)，這樣既可以鍛煉我數(shù)數(shù)能力，又可以讓我不亂跑，可謂一舉兩得。而對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是賺零花錢(qián)的最好方式。⑦那時(shí)父親才30來(lái)歲，已經(jīng)有白發(fā)了，可這成了我的“生財(cái)之道”。我在父親的黑發(fā)里尋找著白發(fā)，將白發(fā)一根根地拔下來(lái)。有時(shí)候，我看見(jiàn)在頭發(fā)里有好幾根白發(fā)，便興奮起來(lái)。有時(shí)候，我會(huì)將兩根一起拔掉，然后哈哈大笑。經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，我找到拔白發(fā)的竅門(mén)，比如后腦勺的頭發(fā)拔起來(lái)最疼，頭頂上的頭發(fā)拔起來(lái)最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“戰(zhàn)果”，而父親總是淡淡地笑著，其中有包容、有疲憊。⑧后來(lái)上了初中，我不好意思再拔父親的白發(fā)，我們之間的交流也變少了。⑨一個(gè)下雪天，父親騎著那輛破舊的自行車來(lái)學(xué)校接我。因?yàn)槌煽?jī)不好，我沉默著。他讓我在車子的后座上撐著傘，又說(shuō)：“你別擋住我的視線，雪天路滑?！盉.我坐在后座，看著自行車在雪地上留下一道痕跡，看著他在風(fēng)雪中頭發(fā)開(kāi)滿白色的花。我忘了在哪一刻，我發(fā)現(xiàn)有些雪花是拍不掉的，有些風(fēng)霜永遠(yuǎn)地留在了他的頭上。⑩如今，我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)。父親不用再為了我四處奔波，不用在下雪天騎著自行車帶我回家，也不用為了讓我不亂跑，想出拔白發(fā)的法子，更不會(huì)因?yàn)槲业某煽?jī)不好，在一場(chǎng)大雪中那樣沉默。但他還是會(huì)像以前一樣，上完課后小跑回家，在門(mén)口停下，跺跺腳上的雪，把帽子取下來(lái)拍拍上面的雪。可是那白發(fā)終究不像從前那樣，拍一拍就變成黑發(fā)。那些雪花再也拍打不掉，那些風(fēng)霜成了他生命中的一部分。?可每當(dāng)想起那些被我拔掉的白發(fā)，我的心里就會(huì)下一場(chǎng)雪。（選文有刪改）預(yù)學(xué)筆記☆讀法指導(dǎo)閱讀散文要理清作者的思路。閱讀散文要重視朗讀。閱讀散文可以沿著作者的思想感情脈絡(luò)，讀出文章的意蘊(yùn)，獲得自己的感悟。梳理摘抄*時(shí)間關(guān)鍵詞*“我”與父親的故事*父親的表現(xiàn)那年冬天我出生在雪天感到高興那時(shí)父親在村小教書(shū)①十分辛苦②父親讓我拔白發(fā)包容而疲憊地笑著后來(lái)上了初中父親接成績(jī)不好的我回家③如今我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)父親再也拍不掉頭上的雪風(fēng)霜成了父親生命的一部分☆讀后困惑：文章以“父親頭上的雪”為題，有何作用？借助預(yù)學(xué)筆記，完成下面任務(wù)?！舅伎继骄俊浚?）請(qǐng)按文章順序?qū)㈩A(yù)學(xué)筆記中“梳理摘抄”部分補(bǔ)充完整。（2）仿照示例，從A處或B處畫(huà)線句中，任選一句進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并說(shuō)明理由。示例：父親一大早去找醫(yī)生，在大雪里踉踉蹌蹌地奔行，雪花落在父親的頭發(fā)上，他絲毫沒(méi)有察覺(jué)。朗讀設(shè)計(jì)：朗讀時(shí)應(yīng)重讀“踉踉蹌蹌”“奔行”。這兩個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“踉踉蹌蹌”表現(xiàn)父親雪天趕路的艱難，“奔行”寫(xiě)出父親在聽(tīng)聞我降生時(shí)心情的急迫，表現(xiàn)出父親喜悅激動(dòng)的心情。答：我選擇句，【解答困惑】（3）綜合以上思考探究，回答預(yù)學(xué)筆記中的疑惑：標(biāo)題“父親頭上的雪”有何作用？【遷移拓展】（4）成長(zhǎng)是由“不懂”到“懂得”的過(guò)程。讀完文章，小南將自己最有感觸的句子摘錄到閱讀筆記中。請(qǐng)你說(shuō)出這兩段文字中，“后來(lái)的我”分別懂得了什么？并選擇一個(gè)談?wù)剬?duì)你產(chǎn)生的影響。摘錄一：如今，我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)。父親不用再為了我四處奔波，不用在下雪天騎著自行車帶我回家，也不用為了讓我不亂跑，想出拔白發(fā)的法子，更不會(huì)因?yàn)槲业某煽?jī)不好，在一場(chǎng)大雪中那樣沉默?！畎亓帧陡赣H頭上的雪》摘錄二：又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……——史鐵生《秋天的懷念》8．（3分）回首成長(zhǎng)之路，總離不開(kāi)“引路人”。《朝花夕拾》和《西游記》中都塑造了令人難忘的師者形象，請(qǐng)你回顧梳理，將表格補(bǔ)充完整。名著書(shū)目引路人教育《朝花夕拾》壽鏡吾教他讀書(shū)、寫(xiě)字、對(duì)對(duì)子等。①為他修改講義，糾正解剖圖，向他詢問(wèn)中國(guó)女人裹腳的事等?！段饔斡洝菲刑崂献姊谔粕畬⑺瘸?，收他為徒，教他學(xué)會(huì)忍耐克制，有同理心等。其中，我最欣賞的教導(dǎo)方式理由③9．（3分）回首成長(zhǎng)之路，總免不了翻越“高山”。請(qǐng)你從下面選項(xiàng)中任選一座“山”，寫(xiě)出山名，并聯(lián)系《西游記》中的相關(guān)情節(jié)，圍繞提示的關(guān)鍵詞，說(shuō)說(shuō)你的理解。A.山（關(guān)鍵詞：勇氣）B.山（關(guān)鍵詞：磨練）C.山（關(guān)鍵詞：挑戰(zhàn)）D.山（關(guān)鍵詞：使命）我選擇山，我對(duì)它的理解是：，這對(duì)我的成長(zhǎng)很有啟發(fā)。三、寫(xiě)作（共42分）10．（42分）作文。成長(zhǎng)有時(shí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，有時(shí)又是一個(gè)短暫的瞬間。2023年，你成為了一名初中生，你的收獲肯定不僅是身份的變化，或許還有心性的磨礪，閱讀的啟迪，親情的陪伴，平凡的感動(dòng)……這是滿載而歸的一年。站在2023年的深冬，我們一起從回望中通向未來(lái)——假如可以乘坐時(shí)光飛船來(lái)到3202年，那時(shí)的生活又會(huì)變成什么樣子呢？請(qǐng)從以下兩個(gè)任務(wù)中選擇其中一個(gè)寫(xiě)作。任務(wù)一：請(qǐng)將“在2023”（重啟、閱讀、磨礪、感動(dòng)……）題目補(bǔ)充完整，敘寫(xiě)自己在2023年的某一次成長(zhǎng)經(jīng)歷。任務(wù)二：請(qǐng)將“在3202”題目補(bǔ)充完整，展望未來(lái)，發(fā)揮合理的聯(lián)想和想象，寫(xiě)一篇想象作文。要求：①自選任務(wù)，并在作文紙第一行相應(yīng)位置寫(xiě)出標(biāo)題。②字?jǐn)?shù)不少于600字，不得抄襲、套作。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名及個(gè)人信息。

2023-2024學(xué)年廣東省深圳市南山區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)（共21分）任務(wù)一看萬(wàn)鳥(niǎo)齊飛1．（6分）七年級(jí)開(kāi)展了“做大自然的觀察師”戶外觀鳥(niǎo)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。閱讀下面文字，完成問(wèn)題。每年十月到次年四月，深圳灣便會(huì)迎來(lái)成千上萬(wàn)只候鳥(niǎo)。這片海岸張開(kāi)熱烈的懷抱——鸕鶿從空中俯沖而下，身姿①輕捷地展示著它高超的飛行技巧；琵鷺來(lái)回②páihuái，用大大的“鍋鏟嘴”尋覓著食物，笨拙的動(dòng)作③滑稽又可愛(ài)；長(zhǎng)腳鷸邁開(kāi)紅色大長(zhǎng)腿，化身時(shí)尚弄潮兒，將海灘轉(zhuǎn)換成秀場(chǎng)；黑領(lǐng)椋鳥(niǎo)戴著時(shí)髦的黃眼鏡，大搖大擺地在公園直飲水處喝水，毫不膽怯……這些可愛(ài)的生命繪就出一幅美麗的生態(tài)畫(huà)卷。深圳溫和的氣候加上充足的海岸資源。深圳灣上空盤(pán)旋著外出覓食的紅嘴鷗群，佇立灘涂的蒼鷺突然向水中發(fā)動(dòng)“攻擊”。每年10月到次年4月，深圳灣大約有10萬(wàn)只候鳥(niǎo)在此停歇越冬。深圳灣的海岸灘涂，孕育了大量的魚(yú)類、蝦、蟹、貝類，為各類候鳥(niǎo)提供豐富的食物。④miányán數(shù)公里的紅樹(shù)林更是為候鳥(niǎo)們提供了棲息的場(chǎng)所。每一棵紅樹(shù)就像一所小房子，各式各樣的“居民”在這里⑤（A.參差不齊B.各得其所C.大相徑庭）、和諧相融。一邊是青林碧海、鷗鷺翔集；一邊是高樓林立、⑥（A.人聲鼎沸B.花團(tuán)錦簇C.人跡罕至）。一半自然一半繁華，充分彰顯了人與自然和諧共生的生態(tài)文明理念，展現(xiàn)了鵬城的詩(shī)意浪漫。（1）根據(jù)要求寫(xiě)出相應(yīng)的字音或字形。a給加點(diǎn)字注音。①輕捷jié②滑稽jīb根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)。③páihuái徘徊④miányán綿延（2）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，將正確成語(yǔ)的選項(xiàng)填寫(xiě)在下面。⑤各得其所⑥人聲鼎沸（3）下列選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是CA.文段中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句使用了比擬的修辭手法。B.“大搖大擺地在公園直飲水處喝水”中的“大搖大擺”在這里沒(méi)有貶義色彩。C.文段中畫(huà)直線的句子有語(yǔ)病，應(yīng)該把“停歇”和“越冬”調(diào)換順序。D.“充分彰顯了人與自然和諧共生的生態(tài)文明理念”中的“彰顯”是動(dòng)詞，“理念”是名詞?！痉治觥浚?）本題考查漢字的讀音?！拜p捷”的“捷”應(yīng)讀作“jié”；“滑稽”的“稽”應(yīng)讀作“jī”；“páihuái”應(yīng)寫(xiě)作“徘徊”；“miányán”應(yīng)寫(xiě)作“綿延”。（2）本題考查詞語(yǔ)辨析。⑤A.參差不齊：形容水平不一或很不整齊。B.各得其所：原指每個(gè)人都得到了滿足。后指每一個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌仓?。C.大相徑庭：比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。句中指的是候鳥(niǎo)們?cè)诩t樹(shù)林都得到了滿足，使用“各得其所”恰當(dāng)。⑥A.人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。B.花團(tuán)錦簇：像花朵、錦繡匯聚在一起。形容五彩繽紛、燦爛絢麗的景象。C.人跡罕至：指偏僻荒涼的地方很少有人來(lái)過(guò)。空缺處應(yīng)該對(duì)應(yīng)的是“一半繁華，使用“人聲鼎沸”恰當(dāng)。（3）本題考查修辭手法、詞語(yǔ)的感情色彩、病句的辨析、詞性。ABD.正確；C.有誤，該句語(yǔ)序無(wú)誤，無(wú)需調(diào)換。故選：C。【解答】答案：（1）a.①jié②jīb.③徘徊④綿延（2）⑤各得其所⑥人聲鼎沸（3）C任務(wù)二查觀鳥(niǎo)指南2．（4分）參與觀鳥(niǎo)活動(dòng)，完成問(wèn)題。（1）活動(dòng)擬邀請(qǐng)生物周老師一同參加。下面是邀請(qǐng)函，請(qǐng)根據(jù)觀鳥(niǎo)指南，和大家一起審核修改。地點(diǎn)：深圳灣公園南山區(qū)濱海大道，地鐵9號(hào)線深圳灣公園站時(shí)間：1月14日下午15：30至17：30鳥(niǎo)類：黑臉琵鷺、海鷗、琵嘴鴨、鸕、黑尾塍鷸等，這里的水鳥(niǎo)比較大，可用肉眼觀察。注意事項(xiàng)：穿接近自然環(huán)境色的衣服，避免顏色鮮亮的衣帽；觀鳥(niǎo)的時(shí)候不要干擾鳥(niǎo)類的正?；顒?dòng)，不要高聲叫喊；保持適當(dāng)?shù)木嚯x，不要投喂食物，否則會(huì)對(duì)鳥(niǎo)類健康、鳥(niǎo)類覓食習(xí)慣、生態(tài)平衡、疾病傳播等產(chǎn)生不良影響。邀請(qǐng)函尊敬的周老師：您好！七年級(jí)將組織同學(xué)們進(jìn)行戶外觀鳥(niǎo)活動(dòng)，特邀請(qǐng)您一同參加。請(qǐng)您務(wù)必同意。七年級(jí)學(xué)生會(huì)2024年1月11日??小南：“邀請(qǐng)函中有信息缺漏，周老師拿到后不知道觀鳥(niǎo)的行程安排?！睉?yīng)添加一句：“請(qǐng)您在1月14日下午15：15到深圳灣公園門(mén)口，同學(xué)們?cè)谀抢锏饶?。??小山：“而且邀請(qǐng)函中有的地方話語(yǔ)不得體，感覺(jué)對(duì)周老師不尊重?！睉?yīng)修改為：我們歡迎您的到來(lái)。（2）觀鳥(niǎo)過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)小深同學(xué)將隨身攜帶的零食投喂給海鷗，請(qǐng)結(jié)合觀鳥(niǎo)指南對(duì)他進(jìn)行勸說(shuō)?！痉治觥浚?）本題考查語(yǔ)言的表達(dá)能力?！罢?qǐng)您務(wù)必同意”語(yǔ)言生硬，不得體，可改為“我們歡迎您的到來(lái)”。（2）本題考查人的勸說(shuō)。勸說(shuō)時(shí)要注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，勸說(shuō)不能將零食投喂給海鷗的原因可根據(jù)觀鳥(niǎo)指南中的“不要投喂食物，否則會(huì)對(duì)鳥(niǎo)類健康、鳥(niǎo)類覓食習(xí)慣、生態(tài)平衡、疾病傳播等產(chǎn)生不良影響”?！窘獯稹看鸢福海?）示例：我們歡迎您的到來(lái)。（2）小深你好，請(qǐng)你不要再把零食投喂給海鷗了，你看一下觀鳥(niǎo)指南，里面明確規(guī)定了不能投喂食物，這樣會(huì)對(duì)鳥(niǎo)的健康不利，會(huì)影響鳥(niǎo)的覓食習(xí)慣、生態(tài)平衡、疾病傳播等很多不良影響。我們要好好保護(hù)他們，你說(shuō)呢？任務(wù)三抒棲居詩(shī)意3．（2分）觀鳥(niǎo)活動(dòng)結(jié)束后，海風(fēng)吹動(dòng)的韻律，候鳥(niǎo)掠過(guò)的軌跡仍在內(nèi)心蕩漾。請(qǐng)你發(fā)揮聯(lián)想和想象，仿照示例，為這次的觀鳥(niǎo)之行寫(xiě)一句舒懷小詩(shī)。做一只鳥(niǎo)，在海天之際，唱出婉轉(zhuǎn)的歌曲。做一只鳥(niǎo)，在蔚藍(lán)的天空中飛出自由的天地【分析】本題考查仿寫(xiě)。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。結(jié)合示例，借助物象營(yíng)造詩(shī)的意境，仿照格式即可?！窘獯稹看鸢福菏纠涸谖邓{(lán)的天空中，飛出自由的天地。4．（9分）同學(xué)們以“古典中的詩(shī)情”為專題，探究本學(xué)期所學(xué)古詩(shī)的抒情方式，請(qǐng)完成題。（1）請(qǐng)你完成表格內(nèi)的詩(shī)文默寫(xiě)。抒情的方式古詩(shī)文名句賞析間接抒情借助聲音①不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）以夜風(fēng)送來(lái)凄涼幽怨的笛聲，喚醒“征人”思鄉(xiāng)的憂愁。借助畫(huà)面②晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。（劉禹錫《秋詞?其一》）以明麗的秋景，引出豪邁的詩(shī)情。借助想象③星漢燦爛，若出其里。（曹操《觀滄?！罚┮载S富的想象，描繪大海包蘊(yùn)星辰的景象，抒發(fā)宏偉氣魄和博大襟懷。借助修辭④我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）【甲】運(yùn)用擬人修辭，將“愁心”帶給遠(yuǎn)方的朋友，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的關(guān)心、同情和思念。直抒胸臆⑤僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作?其二》）以年老體弱卻不悲泣的姿態(tài)，表達(dá)守衛(wèi)邊疆，報(bào)效祖國(guó)的心愿。反思：通過(guò)這次活動(dòng)，我復(fù)習(xí)了已學(xué)的古詩(shī)，也學(xué)會(huì)了整理古詩(shī)的新方法，這正如《＜論語(yǔ)＞十二章》中所說(shuō)：⑥“溫故而知新，可以為師矣?！保?）仿照示例，結(jié)合詩(shī)句，在【甲】處寫(xiě)上恰當(dāng)?shù)馁p析?！痉治觥浚?）本題考查對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。（2）本題考查句子賞析?！拔壹某钚呐c明月”運(yùn)用擬人的修辭手法，將月亮人格化，賦予月亮以人的特性，將“愁心”帶給遠(yuǎn)方的朋友，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮、關(guān)心、同情和思念之情?！窘獯稹看鸢福海?）①不知何處吹蘆管②便引詩(shī)情到碧霄③星漢燦爛若出其里④隨君直到夜郎西⑤尚思為國(guó)戍輪臺(tái)⑥溫故而知新可以為師矣（2）運(yùn)用擬人修辭，將“愁心”帶給遠(yuǎn)方的朋友，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的關(guān)心、同情和思念。二、閱讀（共37分）5．（9分）同學(xué)們以“古典中的幽默”為專題，探究古人的生活態(tài)度。閱讀下面選文，完成問(wèn)題?！炯住克沃∈?，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗?。”國(guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無(wú)聞也。（選自先秦?呂不韋《呂氏春秋》）【乙】昔有人設(shè)罝①以捕獐，得而未覺(jué)。有行人竊取之，猶念不仁，乃以鮑魚(yú)②置罝中而去。本主來(lái)，于罝中得之，怪之以為神，不敢持歸。于是置屋立廟，號(hào)為鮑君。后多奉之者，病或有偶愈者，謂有神。積七八年，鮑魚(yú)主過(guò)廟下，問(wèn)其故，人具③為說(shuō)。乃曰：“此是我鮑魚(yú)，何神之有？”于是乃息。（選自宋代?李昉《太平廣記》）【注】①罝（jū）：捉兔子的網(wǎng)，泛指捕野獸的網(wǎng)。②鮑魚(yú)：這里指用鹽腌漬的魚(yú)。③具：詳細(xì)。（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)的詞。①及其家穿井等到②國(guó)人道之談?wù)摙勰艘怎U魚(yú)置罝中而去離開(kāi)④問(wèn)其故原因（2）請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①求聞之若此，不若無(wú)聞也。②怪之以為神，不敢持歸。（3）“幽默”常指“有趣可笑而意味深長(zhǎng)”。結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌牡墓适?，說(shuō)說(shuō)哪些人是“有趣可笑”的？他們又帶給你哪些“意味深長(zhǎng)”的啟發(fā)？【分析】參考譯文：【甲】宋國(guó)有一家姓丁的，家中沒(méi)有井，須到外面打水澆地，因此經(jīng)常有一個(gè)人住在外面。等到他家打了一眼井之后，便對(duì)別人說(shuō)：“我家打井得到一個(gè)人?！庇腥寺?tīng)到這話，傳播說(shuō)：“丁家打井打出了一個(gè)人?！倍汲堑娜硕颊?wù)撨@件事，一直傳到宋國(guó)國(guó)君那里。宋國(guó)國(guó)君派人去問(wèn)姓丁的。丁家的人回答說(shuō)：“得到一個(gè)人的勞力，并不是從井中挖出一個(gè)人來(lái)呀。”像這樣追求聽(tīng)聞，還不如什么都沒(méi)聽(tīng)到的好。【乙】從前有人設(shè)捕獸夾捕獐鹿，那天逮到了一只他自己卻不知道。有個(gè)過(guò)路人發(fā)現(xiàn)了獐鹿并把它給拿走了，但感覺(jué)不太好意思，就把自己的鮑魚(yú)放在捕獸夾中離開(kāi)了。那個(gè)設(shè)捕獸夾的獵人來(lái)到后看到鮑魚(yú)，覺(jué)得非常奇怪，以為是神仙降臨，不敢把鮑魚(yú)帶到家里，便在此地蓋廟，稱為鮑君。后來(lái)很多人都信奉這個(gè)廟的鮑君，其中得病的人偶然好了，便以為是鮑君在降福，就更加神奇了。過(guò)了七八年，放鮑魚(yú)的那個(gè)人經(jīng)過(guò)這個(gè)廟，詢問(wèn)原因，有人告訴他這些事情。他說(shuō)：“這是我的鮑魚(yú)，哪里有什么神？”于是非常慨嘆?！窘獯稹浚?）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。①句意為：等到他家打了一眼井之后。及，等到。②句意為：都城的人都談?wù)撨@件事。道，談?wù)摗＂劬湟鉃椋壕桶炎约旱孽U魚(yú)放在捕獸夾中離開(kāi)了。去，離開(kāi)。④句意為：詢問(wèn)原因。故，原因。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：求，追求；若，像。句意為：像這樣追求聽(tīng)聞，還不如什么都沒(méi)聽(tīng)到的好。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：怪，認(rèn)為……奇怪；持，拿。句意為：覺(jué)得非常奇怪，以為是神仙降臨，不敢把鮑魚(yú)帶到家里。（3）本題考查內(nèi)容理解和分析?！炯住课闹腥珖?guó)人都把“鑿井得一人”這個(gè)消息相互傳說(shuō)著，一直傳到宋國(guó)國(guó)君的耳朵里。宋國(guó)國(guó)君派人向丁氏問(wèn)明情況，丁氏答道：“得到一個(gè)空閑的人力，并非在井內(nèi)挖到了一個(gè)活人?！毕襁@樣以訛傳訛、道聽(tīng)途說(shuō)，還不如什么都沒(méi)聽(tīng)到的好。故事中，那些以訛傳訛的人是可笑的。【乙】文中根本不存在的所謂的“鮑君”，卻被人們傳得神乎其神。人云亦云，迷信神靈，這都是人們易犯的毛病。故事里，迷信“鮑君”的人是可笑的。這個(gè)故事啟發(fā)我們：凡事要認(rèn)真考慮、冷靜分析，究察一番問(wèn)個(gè)究竟，不可人云亦云，輕信不科學(xué)的東西而鬧出笑話。答案：（1）①等到②談?wù)摙垭x開(kāi)④原因（2）①像這樣追求聽(tīng)聞，還不如什么都沒(méi)聽(tīng)到的好。②覺(jué)得非常奇怪，以為是神仙降臨，不敢把鮑魚(yú)帶到家里。（3）【甲】文中那些以訛傳訛的人是可笑的。這個(gè)故事啟示我們：凡事都要調(diào)查研究，仔細(xì)辨別，才能弄清真相。【乙】文中迷信“鮑君”的人是可笑的。這個(gè)故事啟發(fā)我們：凡事要認(rèn)真考慮、冷靜分析，不可人云亦云。6．（9分）山海有詩(shī)意，書(shū)香最深圳。今年是第二十四屆深圳讀書(shū)月，讓我們一起走進(jìn)身邊的圖書(shū)館。請(qǐng)閱讀材料，完成問(wèn)題?！静牧弦弧可钲谟兄扒ю^之城”的美譽(yù)，截止2022年底，深圳共有公共圖書(shū)館779家與各類自助圖書(shū)館307個(gè)，共同形成了覆蓋深圳市所有街區(qū)的公共圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)體系。（摘自深圳圖書(shū)館《2023年深圳“圖書(shū)館之城”閱讀報(bào)告》，有刪改）【材料二】不用花幾十塊錢(qián)點(diǎn)咖啡，也不用輾轉(zhuǎn)一小時(shí)去大型圖書(shū)館，可以說(shuō)，社區(qū)圖書(shū)館簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幫年輕人實(shí)現(xiàn)了“閱讀自由”。尤其在大城市，以租房為主的年輕人很難擁有一個(gè)私人的書(shū)房，而這些近在家門(mén)口的社區(qū)圖書(shū)館，就成為了最好的“書(shū)房平替”?！疤粢槐緯?shū)坐在角落里安靜閱讀，享受放下手機(jī)悠閑而舒適的時(shí)光”“在家備考沒(méi)效率，離家200米的社區(qū)圖書(shū)館，成了固定的自習(xí)室”……這些網(wǎng)友的心聲，道出了人們對(duì)公共文化空間需求的不斷增長(zhǎng)，社區(qū)圖書(shū)館吸引了越來(lái)越多喜愛(ài)閱讀、有學(xué)習(xí)充電需求的人們。在大型圖書(shū)館一座難求的背景下，社區(qū)圖書(shū)館成為人們學(xué)習(xí)空間的重要補(bǔ)充。隨著社會(huì)發(fā)展與變革，終身學(xué)習(xí)成為更多人的生活方式。有意思的是，依托網(wǎng)絡(luò)信息的共享性與交互性，讓更多有需要的人再次“看見(jiàn)”這些寶貴的公共文化空間。在網(wǎng)上搜索“社區(qū)圖書(shū)館”相關(guān)詞條，路線推薦、營(yíng)業(yè)時(shí)間和借書(shū)流程等“攻略”數(shù)不勝數(shù)，讓年輕人找到了共鳴；在“社區(qū)圖書(shū)館”的相關(guān)話題之下，互動(dòng)打卡、結(jié)伴自習(xí)和學(xué)習(xí)小組等社交屬性日益凸顯，讓“單打獨(dú)斗”埋頭學(xué)習(xí)的人們找到了精神慰藉。終身學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，社區(qū)圖書(shū)館的蓬勃發(fā)展，回應(yīng)了人們的學(xué)習(xí)訴求，極大降低了群眾的閱讀學(xué)習(xí)成本，對(duì)全民閱讀起到了重要的推動(dòng)作用。正有越來(lái)越多的社區(qū)圖書(shū)館脫穎而出，為大家提供更便捷的公共文化服務(wù)，“深圳書(shū)房”成為更多人的“心靈棲息地”。（選自《重新發(fā)現(xiàn)身邊的“社區(qū)圖書(shū)館”》，《人民日?qǐng)?bào)》，2023年8月，有刪改）【材料三】最近很多讀者在后臺(tái)留言咨詢，南圖把大家最關(guān)心的問(wèn)題整理出來(lái)，反饋給大家。留言一：現(xiàn)在進(jìn)入圖書(shū)館需要預(yù)約嗎？總館及各分館無(wú)需預(yù)約，南山書(shū)房需要預(yù)約。南山書(shū)房預(yù)約方式：關(guān)注“南山圖書(shū)館”微信公眾號(hào)，進(jìn)入“小南管家”，點(diǎn)擊“南山書(shū)房預(yù)約”；也可微信小程序搜索“南山書(shū)房預(yù)約”，點(diǎn)擊小程序進(jìn)入自助預(yù)約通道。留言二：有哪些借書(shū)方法？借書(shū)方式一：到館借閱。使用自助借還機(jī)、24小時(shí)還書(shū)機(jī)、24小時(shí)街區(qū)圖書(shū)館或在服務(wù)臺(tái)借還中外文圖書(shū)，在指定區(qū)域借還中文期刊等。借書(shū)方式二：線上借閱。所有持有深圳圖書(shū)館之城讀者證的讀者從南山圖書(shū)館微信公眾平臺(tái)進(jìn)入“南圖預(yù)借”或“南圖E借”頁(yè)面，挑選自己心儀的圖書(shū)，線上下單，由第三方物流公司快遞到家。服務(wù)推廣期間，免收快遞配送費(fèi)，只需動(dòng)動(dòng)手指，足不出戶即可輕松獲取圖書(shū)。留言三：南圖除了借書(shū)還有哪些服務(wù)？南山圖書(shū)館常設(shè)公益咨詢室，為讀者提供“法律”和“心理”專題咨詢，開(kāi)放時(shí)間分別在每周五和每周日。還有藏量豐富的數(shù)字資源，讀者可足不出戶享受南山圖書(shū)館數(shù)字資源服務(wù)。關(guān)注“南山圖書(shū)館”公眾號(hào)，在菜單欄點(diǎn)擊“南圖服務(wù)——數(shù)字資源”，即可訪問(wèn)南圖館藏的數(shù)字資源。供讀者使用的數(shù)字資源有：“新語(yǔ)數(shù)字圖書(shū)館、哪吒看書(shū)、中華詩(shī)詞資源庫(kù)”等在線閱讀資源，“維普考試服務(wù)平臺(tái)、設(shè)計(jì)師之家”等學(xué)習(xí)/考試資源等。（摘自“南山圖書(shū)館”微信公眾號(hào)，有刪改）（1）根據(jù)材料三，以下選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是CA.小南周末想要去南山書(shū)房學(xué)習(xí)，他可以通過(guò)“南山圖書(shū)館”微信公眾號(hào)，進(jìn)入“小南管家”，點(diǎn)擊“南山書(shū)房預(yù)約”。B.小南持有深圳圖書(shū)館之城讀者證，他可以從“南山圖書(shū)館”微信公眾號(hào)進(jìn)入“南圖預(yù)借”或“南圖E借”頁(yè)面，借閱自己心儀的圖書(shū)。C.小南的朋友最近感覺(jué)心理壓力比較大，不知道該如何調(diào)整，小南推薦她可以隨時(shí)去南圖進(jìn)行“一對(duì)一”心理咨詢。D.小南最近參加中華詩(shī)詞大會(huì)，想查找一些關(guān)于古詩(shī)詞的知識(shí)，他可以在“南圖服務(wù)一數(shù)字資源—中華詩(shī)詞資源庫(kù)”中查找資料。（2）閱讀材料一的兩個(gè)圖表，你可以得出哪些結(jié)論？（3）結(jié)合材料二，說(shuō)說(shuō)深圳社區(qū)圖書(shū)館火爆的原因。（4）活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們紛紛打卡身邊的圖書(shū)館，請(qǐng)選擇一個(gè)你最喜歡的圖書(shū)館或書(shū)店，結(jié)合生活實(shí)際，為它寫(xiě)一段推薦語(yǔ)（可以從功能、特色、布置、氛圍等方面進(jìn)行推薦）。【分析】上述材料是圍繞“深圳的圖書(shū)館”展開(kāi)的主題閱讀。第（1）題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和辨析，第（2）題考查圖表分析，第（3）題考查對(duì)材料內(nèi)容的概括，第（4）題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和拓展延伸?！窘獯稹浚?）ABD.正確。C.有誤，材料三提到“南山圖書(shū)館常設(shè)公益咨詢室，為讀者提供‘法律’和‘心理’專題咨詢，開(kāi)放時(shí)間分別在每周五和每周日”，選項(xiàng)“可以隨時(shí)去南圖進(jìn)行‘一對(duì)一’心理咨詢”說(shuō)法與材料不符。故選：C。（2）從第一個(gè)圖表可以看出，加入深圳“圖書(shū)館之城”的圖書(shū)館數(shù)量在2018年是603，在2022年是968，可見(jiàn)2018﹣2022加入深圳“圖書(shū)館之城”的圖書(shū)館數(shù)量快速增加。從第二個(gè)圖表可以看出，深圳“圖書(shū)館之城”統(tǒng)一服務(wù)新增讀者數(shù)量在2018年是23.16萬(wàn)，2020年是38.79萬(wàn)，2021年是59.92萬(wàn)，增長(zhǎng)速度較快；2022年數(shù)量為59.59萬(wàn)，與2021年數(shù)量相當(dāng)，數(shù)量趨于穩(wěn)定。（3）結(jié)合“不用花幾十塊錢(qián)點(diǎn)咖啡，也不用輾轉(zhuǎn)一小時(shí)去大型圖書(shū)館，可以說(shuō)，社區(qū)圖書(shū)館簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幫年輕人實(shí)現(xiàn)了‘閱讀自由’”可得：免費(fèi)、距離近、方便，降低人們閱讀學(xué)習(xí)成本。結(jié)合“這些網(wǎng)友的心聲，道出了人們對(duì)公共文化空間需求的不斷增長(zhǎng)，社區(qū)圖書(shū)館吸引了越來(lái)越多喜愛(ài)閱讀、有學(xué)習(xí)充電需求的人們”可得：人們對(duì)公共文化空間需求的不斷增長(zhǎng)。結(jié)合“在網(wǎng)上搜索‘社區(qū)圖書(shū)館’相關(guān)詞條，路線推薦、營(yíng)業(yè)時(shí)間和借書(shū)流程等‘攻略’數(shù)不勝數(shù)，讓年輕人找到了共鳴；在‘社區(qū)圖書(shū)館’的相關(guān)話題之下，互動(dòng)打卡、結(jié)伴自習(xí)和學(xué)習(xí)小組等社交屬性日益凸顯，讓‘單打獨(dú)斗’埋頭學(xué)習(xí)的人們找到了精神慰藉”可得：具有一定的社交屬性，給人以精神慰藉。（4）本題答案不唯一，可結(jié)合材料和生活實(shí)際，言之有理即可。比如材料中提到的南山圖書(shū)館，館內(nèi)寬敞明亮，預(yù)約和借閱都很方便，還有公益咨詢服務(wù)，還為讀者提供豐富的數(shù)字資源，可圍繞相關(guān)內(nèi)容寫(xiě)推薦語(yǔ)。答案：（1）C（2）2018﹣2022加入深圳“圖書(shū)館之城”的圖書(shū)館數(shù)量快速增加；2018﹣2022，深圳“圖書(shū)館之城”統(tǒng)一服務(wù)新增讀者數(shù)量快速增長(zhǎng)并趨于穩(wěn)定。（3）免費(fèi)，距離近，更方便，極大降低了群眾的閱讀學(xué)習(xí)成本；人們對(duì)公共文化空間需求的不斷增長(zhǎng)；具有一定的社交屬性，給人以精神慰藉。（4）示例1：白鷺坡書(shū)吧，位于深圳最美海岸線深圳灣畔，在這里，我們可以倚靠海岸，靜坐閱讀，低頭看書(shū)，抬頭看海，近距離感受陽(yáng)光和海風(fēng)，置身這里讀書(shū)，是何等的幸福。示例2：南山書(shū)房，明亮又有溫度的空間，圓弧線條設(shè)計(jì)的書(shū)架，鬧中取靜，在這里可以享受沉浸式閱讀，獨(dú)享一方寧?kù)o。同時(shí)“智慧預(yù)約”“24小時(shí)自助服務(wù)”讓你隨時(shí)隨地享受閱讀。7．（13分）同學(xué)們準(zhǔn)備借助“預(yù)學(xué)筆記”學(xué)習(xí)散文，請(qǐng)你參與，閱讀下文，完成問(wèn)題。父親頭上的雪李柏林①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父親人生中最讓他感到高興的一場(chǎng)雪——我就是在那個(gè)下雪天出生的。父親一大早去找醫(yī)生，在大雪里踉踉蹌蹌地奔行，雪花落在父親的頭發(fā)上，他絲毫沒(méi)有察覺(jué)。就這樣，在漫天的雪花中，我開(kāi)始了與父親的故事。②那時(shí)，父親在村小教書(shū)，收入微薄。一家人住在學(xué)校的一間簡(jiǎn)陋的安置房里。單憑父親的收入是根本養(yǎng)不了一家人的，生活中很多東西只能靠賒賬才能買來(lái)。父親每到年關(guān)便開(kāi)始發(fā)愁，可是，他一個(gè)師范畢業(yè)的老師，除了舞文弄墨別的也不會(huì)。于是，在快過(guò)年的時(shí)候，他想到了賣春聯(lián)。③父親開(kāi)始在學(xué)校一間閑置的屋子里“創(chuàng)業(yè)”。他買來(lái)紅紙，用刀裁好，然后便開(kāi)始寫(xiě)了。因?yàn)榘滋煲ベu春聯(lián)，所以他只能晚上寫(xiě)。他經(jīng)常寫(xiě)到半夜，就在那間屋子里披著外套睡去。我早晨去那間屋子玩，就會(huì)看見(jiàn)凝固的墨水，還有地上晾干的春聯(lián)。④天氣晴好時(shí)，父親去集市擺攤賣春聯(lián)；如果碰到雨雪天，就只能收攤。擺攤就是看天吃飯?？墒?，他總不能因?yàn)閴奶鞖饩驮谖葑永锖纳弦惶?。于是，父親找來(lái)蛇皮袋，背著他的那些春聯(lián)，一個(gè)村子一個(gè)村子地去賣。一副春聯(lián)很便宜，可是父親翻山越嶺，從一個(gè)村子到另一個(gè)村子，卻是十分辛苦的。⑤等到父親回來(lái)時(shí)，天已經(jīng)黑了。他帶著滿身風(fēng)寒站在門(mén)外，全身都是雪。A.他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉腳上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑著說(shuō)：“呀，爸爸變成白頭發(fā)的老爺爺了。”父親笑著回應(yīng)：“那我給你變個(gè)魔術(shù)馬上變成黑頭發(fā)?！彼妹砼牡纛^上的雪，頭發(fā)也從花白變成濕潤(rùn)的黑色。⑥剛上學(xué)的那個(gè)暑假，我特別喜歡出去玩。但是平日里操勞的父親，總想在中午休息會(huì)兒，又害怕我出去亂跑，于是他想了一個(gè)辦法。父親會(huì)在午休的時(shí)候喊我去給他拔白發(fā)，十根一毛錢(qián)。我剛上一年級(jí)，這樣既可以鍛煉我數(shù)數(shù)能力，又可以讓我不亂跑，可謂一舉兩得。而對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是賺零花錢(qián)的最好方式。⑦那時(shí)父親才30來(lái)歲，已經(jīng)有白發(fā)了，可這成了我的“生財(cái)之道”。我在父親的黑發(fā)里尋找著白發(fā)，將白發(fā)一根根地拔下來(lái)。有時(shí)候，我看見(jiàn)在頭發(fā)里有好幾根白發(fā)，便興奮起來(lái)。有時(shí)候，我會(huì)將兩根一起拔掉，然后哈哈大笑。經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，我找到拔白發(fā)的竅門(mén)，比如后腦勺的頭發(fā)拔起來(lái)最疼，頭頂上的頭發(fā)拔起來(lái)最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“戰(zhàn)果”，而父親總是淡淡地笑著，其中有包容、有疲憊。⑧后來(lái)上了初中，我不好意思再拔父親的白發(fā)，我們之間的交流也變少了。⑨一個(gè)下雪天，父親騎著那輛破舊的自行車來(lái)學(xué)校接我。因?yàn)槌煽?jī)不好，我沉默著。他讓我在車子的后座上撐著傘，又說(shuō)：“你別擋住我的視線，雪天路滑。”B.我坐在后座，看著自行車在雪地上留下一道痕跡，看著他在風(fēng)雪中頭發(fā)開(kāi)滿白色的花。我忘了在哪一刻，我發(fā)現(xiàn)有些雪花是拍不掉的，有些風(fēng)霜永遠(yuǎn)地留在了他的頭上。⑩如今，我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)。父親不用再為了我四處奔波，不用在下雪天騎著自行車帶我回家，也不用為了讓我不亂跑，想出拔白發(fā)的法子，更不會(huì)因?yàn)槲业某煽?jī)不好，在一場(chǎng)大雪中那樣沉默。但他還是會(huì)像以前一樣，上完課后小跑回家，在門(mén)口停下，跺跺腳上的雪，把帽子取下來(lái)拍拍上面的雪?？墒悄前装l(fā)終究不像從前那樣，拍一拍就變成黑發(fā)。那些雪花再也拍打不掉，那些風(fēng)霜成了他生命中的一部分。?可每當(dāng)想起那些被我拔掉的白發(fā)，我的心里就會(huì)下一場(chǎng)雪。（選文有刪改）預(yù)學(xué)筆記☆讀法指導(dǎo)閱讀散文要理清作者的思路。閱讀散文要重視朗讀。閱讀散文可以沿著作者的思想感情脈絡(luò)，讀出文章的意蘊(yùn)，獲得自己的感悟。梳理摘抄*時(shí)間關(guān)鍵詞*“我”與父親的故事*父親的表現(xiàn)那年冬天我出生在雪天感到高興那時(shí)父親在村小教書(shū)①十分辛苦②父親讓我拔白發(fā)包容而疲憊地笑著后來(lái)上了初中父親接成績(jī)不好的我回家③如今我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)父親再也拍不掉頭上的雪風(fēng)霜成了父親生命的一部分☆讀后困惑：文章以“父親頭上的雪”為題，有何作用？借助預(yù)學(xué)筆記，完成下面任務(wù)?！舅伎继骄俊浚?）請(qǐng)按文章順序?qū)㈩A(yù)學(xué)筆記中“梳理摘抄”部分補(bǔ)充完整。（2）仿照示例，從A處或B處畫(huà)線句中，任選一句進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并說(shuō)明理由。示例：父親一大早去找醫(yī)生，在大雪里踉踉蹌蹌地奔行，雪花落在父親的頭發(fā)上，他絲毫沒(méi)有察覺(jué)。朗讀設(shè)計(jì)：朗讀時(shí)應(yīng)重讀“踉踉蹌蹌”“奔行”。這兩個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“踉踉蹌蹌”表現(xiàn)父親雪天趕路的艱難，“奔行”寫(xiě)出父親在聽(tīng)聞我降生時(shí)心情的急迫，表現(xiàn)出父親喜悅激動(dòng)的心情。答：我選擇A句，運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“放”“跺”和“拍打”表現(xiàn)積雪之多，天氣的寒冷。朗讀時(shí)重讀這些詞語(yǔ)，可以襯托出父親外出賣春聯(lián)的辛苦不易?！窘獯鹄Щ蟆浚?）綜合以上思考探究，回答預(yù)學(xué)筆記中的疑惑：標(biāo)題“父親頭上的雪”有何作用？【遷移拓展】（4）成長(zhǎng)是由“不懂”到“懂得”的過(guò)程。讀完文章，小南將自己最有感觸的句子摘錄到閱讀筆記中。請(qǐng)你說(shuō)出這兩段文字中，“后來(lái)的我”分別懂得了什么？并選擇一個(gè)談?wù)剬?duì)你產(chǎn)生的影響。摘錄一：如今，我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)。父親不用再為了我四處奔波，不用在下雪天騎著自行車帶我回家，也不用為了讓我不亂跑，想出拔白發(fā)的法子，更不會(huì)因?yàn)槲业某煽?jī)不好，在一場(chǎng)大雪中那樣沉默。——李柏林《父親頭上的雪》摘錄二：又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……——史鐵生《秋天的懷念》【分析】本文記敘了父親雪天找醫(yī)生、過(guò)年賣春聯(lián)、喊“我”拔白發(fā)、雪天來(lái)接“我”。文章寫(xiě)出深沉的父愛(ài)，流露出“我”對(duì)父親的心疼和傷感。【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“于是，父親找來(lái)蛇皮袋，背著他的那些春聯(lián)，一個(gè)村子一個(gè)村子地去賣”，①概括為：雪天父親賣春聯(lián)；結(jié)合“剛上學(xué)的那個(gè)暑假，我特別喜歡出去玩”，②概括為：剛上學(xué)的那個(gè)暑假；結(jié)合“因?yàn)槌煽?jī)不好，我沉默著”，③概括為：沉默。（2）本題考查句子分析。仿照示例，從A處或B處畫(huà)線句中，任選一句進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并說(shuō)明理由即可。示例：選擇B句，這個(gè)句子采用了比喻的修辭手法，把風(fēng)雪落在父親頭發(fā)上的樣子，比作樹(shù)上開(kāi)滿了白色的花，生動(dòng)形象地刻畫(huà)父親艱辛持家的形象，表達(dá)了“我”對(duì)父親的心疼。朗讀時(shí)重讀“開(kāi)滿”一詞，可以表現(xiàn)父親白發(fā)的繁多，表達(dá)“我”的愧疚之情。（3）本題考查標(biāo)題分析。結(jié)合“那年冬天，雪下得比往年的大一些。雪花落在父親的頭發(fā)上，他絲毫沒(méi)有察覺(jué)。就這樣，在漫天的雪花中，我開(kāi)始了與父親的故事”“那時(shí)父親才30來(lái)歲，已經(jīng)有白發(fā)了，可這成了我的生財(cái)之道”“后來(lái)上了初中，我不好意思再拔父親的白發(fā)，我們之間的交流也變少了”“每當(dāng)想起那些被我拔掉的白發(fā)，我的心里就會(huì)下一場(chǎng)雪”可知，標(biāo)題“父親的白發(fā)”是全文的線索，貫穿全文；且文章圍繞題目來(lái)寫(xiě)“我”與父親之間的故事，標(biāo)題“父親的白發(fā)”概括了文章的主要內(nèi)容；結(jié)合文章內(nèi)容可知，“我”看到父親逐漸變白的頭發(fā)，感慨時(shí)間的無(wú)情流逝，既有對(duì)父親的心疼，也有對(duì)自己當(dāng)年未能理解父親的愧疚、自責(zé)；結(jié)合文章內(nèi)容可知，父親為了家人，頭發(fā)漸漸地白了，突出父親一生付出的辛勞，含蓄地表達(dá)了“我”對(duì)父親年老的感傷，表達(dá)“我”對(duì)父親還漸老去的哀痛與無(wú)奈。以“父親的白發(fā)”為題可以感受父愛(ài)的偉大，親情的可貴。（4）本題考查閱讀遷移。第一問(wèn)，結(jié)合“如今，我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)。父親不用再為了我四處奔波，不用在下雪天騎著自行車帶我回家，也不用為了讓我不亂跑，想出拔白發(fā)的法子，更不會(huì)因?yàn)槲业某煽?jī)不好，在一場(chǎng)大雪中那樣沉默。但他還是會(huì)像以前一樣，上完課后小跑回家，在門(mén)口停下，跺跺腳上的雪，把帽子取下來(lái)拍拍上面的雪?？墒悄前装l(fā)終究不像從前那樣，拍一拍就變成黑發(fā)。那些雪花再也拍打不掉，那些風(fēng)霜成了他生命中的一部分”分析，“我”讀懂了父親內(nèi)心對(duì)兒子這份深深的愛(ài)，流露出“我”對(duì)父親的心疼和傷感?！肚锾斓膽涯睢纷髡咴诮Y(jié)尾濃墨重彩地描寫(xiě)這些菊花，寫(xiě)出了菊花蓬勃的生命力，渲染出鮮明、濃郁的氣氛，暗示了“我”從痛苦、無(wú)望轉(zhuǎn)向明朗、堅(jiān)強(qiáng)的心理變化。后來(lái)的“我”讀懂了母親沒(méi)有說(shuō)定的話，重拾面對(duì)殘缺生命的信心。第二問(wèn)，表達(dá)自己對(duì)親情的看法，結(jié)合實(shí)際，言之成理即可。答案：（1）①雪天父親賣春聯(lián)；②剛上學(xué)的那個(gè)暑假；③沉默（2）示例：A運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“放”“跺”和“拍打”表現(xiàn)積雪之多，天氣的寒冷。朗讀時(shí)重讀這些詞語(yǔ)，可以襯托出父親外出賣春聯(lián)的辛苦不易。（3）①“父親頭上的雪”是全文的線索。②概括了文章的主要內(nèi)容，激發(fā)讀者的閱讀興趣。③一語(yǔ)雙關(guān)，表面上是指冬天的白雪落在父親頭發(fā)上。蘊(yùn)含的言外之意是父親頭上不再能一根根拔去的白發(fā)，讓“我”意識(shí)到隨著自己的長(zhǎng)大，父親正在漸漸老去。④運(yùn)用比俞的修辭手法，把父親的白發(fā)比作落在頭上的雪，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出父親的表老。⑤點(diǎn)明主旨，表達(dá)“我”對(duì)父親還漸老去的哀痛與無(wú)奈。（4）①選中的父親為了維系生計(jì)，在寒冷的雪天還要不遠(yuǎn)千里地出去賣春聯(lián)，后來(lái)的“我”讀懂了父親內(nèi)心對(duì)兒子這份深深的愛(ài)。《秋天的懷念》中，后來(lái)的“我”讀懂了母親沒(méi)有說(shuō)定的話，重拾面對(duì)殘缺生命的信心。②示例：父母為我們的成長(zhǎng)什出了許多心血，不僅養(yǎng)有我們的身體，還培養(yǎng)我們的精神和品格，我們要感恩父母的養(yǎng)育恩情，不辜負(fù)他們的付出和期望，努力成長(zhǎng)為家庭和社會(huì)的棟梁。8．（3分）回首成長(zhǎng)之路，總離不開(kāi)“引路人”。《朝花夕拾》和《西游記》中都塑造了令人難忘的師者形象，請(qǐng)你回顧梳理，將表格補(bǔ)充完整。名著書(shū)目引路人教育《朝花夕拾》壽鏡吾教他讀書(shū)、寫(xiě)字、對(duì)對(duì)子等。①藤野先生為他修改講義，糾正解剖圖，向他詢問(wèn)中國(guó)女人裹腳的事等?！段饔斡洝菲刑崂献姊趥魇谒笃诽煜稍E、七十二變、筋斗云。唐僧將他救出，收他為徒，教他學(xué)會(huì)忍耐克制，有同理心等。其中，我最欣賞藤野先生的教導(dǎo)方式理由③他教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、給學(xué)生添改講義，訂正脫漏之處及文法錯(cuò)誤，直到所有教授的課程結(jié)束?！痉治觥俊冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書(shū)的經(jīng)歷，揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情?！段饔斡洝返那捌呋刂v孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來(lái)；第十三回到第一百回是小說(shuō)故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說(shuō)告訴我們，人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)?！窘獯稹勘绢}考查名著人物、內(nèi)容的識(shí)記。①在日本留學(xué)期間，藤野先生為魯迅添改講義，訂正脫漏之處及文法錯(cuò)誤，直到所有教授的課程結(jié)束。藤野先生沒(méi)有民族偏見(jiàn)，對(duì)魯迅特別關(guān)愛(ài)和照顧。②孫悟空最初是在空靈臺(tái)方寸山學(xué)藝的師父是苦提祖師。美猴王為了尋求長(zhǎng)生不老的方法，赴西牛賀洲靈臺(tái)方寸山，拜斜月三星洞菩提祖師為師，得到姓名孫悟空，并學(xué)到了長(zhǎng)生之道、七十二變和筋斗云等，其用時(shí)二十年。后因賣弄本事，被菩提祖師逐出師門(mén)。所以孫悟空對(duì)菩提祖師心懷感激。③我最欣賞藤野先生的教導(dǎo)方式。理由：他教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、給學(xué)生添改講義，訂正脫漏之處及文法錯(cuò)誤，直到所有教授的課程結(jié)束。答案：①藤野先生②傳授他大品天仙訣、七十二變、筋斗云。藤野先生③他教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、給學(xué)生添改講義，訂正脫漏之處及文法錯(cuò)誤，直到所有教授的課程結(jié)束。9．（3分）回首成長(zhǎng)之路，總免不了翻越“高山”。請(qǐng)你從下面選項(xiàng)中任選一座“山”，寫(xiě)出山名，并聯(lián)系《西游記》中的相關(guān)情節(jié)，圍繞提示的關(guān)鍵詞，說(shuō)說(shuō)你的理解。A.花果山（關(guān)鍵詞：勇氣）B.五行山（關(guān)鍵詞：磨練）C.火焰山（關(guān)鍵詞：挑戰(zhàn)）D.靈山（關(guān)鍵詞：使命）我選擇花果山山，我對(duì)它的理解是：花果山是孫悟空的誕生地，生活舒適，自由自在?？墒?，有一天他心生無(wú)常之慮于是出海拜師學(xué)藝，終于在菩提祖師的教導(dǎo)下學(xué)會(huì)了長(zhǎng)生之道、翻筋斗云和七十二變。有勇氣離開(kāi)舒適的圈子，才能擺脫束縛，實(shí)現(xiàn)人生的飛躍，這對(duì)我的成長(zhǎng)很有啟發(fā)?！痉治觥俊段饔斡洝肥侵袊?guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。作者是明代吳承恩。這部小說(shuō)以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過(guò)作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。全書(shū)描寫(xiě)了是孫悟空、豬八戒、沙和尚保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，最終五圣成真的故事?！窘獯稹勘绢}考查了解和分析名著內(nèi)容的能力。解答此題首先要根據(jù)圖片判斷圖中是哪座山，聯(lián)系孫悟空在此山的所作所為，結(jié)合題干所給的“勇氣”等關(guān)鍵詞來(lái)談這些地方對(duì)孫悟空的成長(zhǎng)的意義。如：A圖孫悟空正要飛出前面的瀑布，背后有一些猴子，由此判斷此山為花果山。孫悟空出生于花果山，自開(kāi)辟以來(lái)的仙石孕育而生。美猴王在花果山享樂(lè)天真，過(guò)了三四百年后，為了尋求長(zhǎng)生不老的方法，赴西牛賀洲靈臺(tái)方寸山，拜斜月三星洞菩提祖師為師，得到姓名孫悟空，并學(xué)到了長(zhǎng)生之道、七十二般變化和筋斗云等，其用時(shí)二十年。在花果山，孫悟空有了自己的目標(biāo)，離開(kāi)這舒適之地，四處尋師學(xué)藝，最后練就了一身本領(lǐng)。答案：示例一：A.花果山花果山是孫悟空的誕生地，生活舒適，自由自在?？墒牵幸惶焖纳鸁o(wú)常之慮于是出海拜師學(xué)藝，終于在菩提祖師的教導(dǎo)下學(xué)會(huì)了長(zhǎng)生之道、翻筋斗云和七十二變。有勇氣離開(kāi)舒適的圈子，才能擺脫束縛，實(shí)現(xiàn)人生的飛躍示例二：B.五行山孫悟空大鬧天宮被如來(lái)佛祖壓在五行山下五百年，雖然失去自由，但是也磨練了他的心性，在觀世音菩薩提出讓他入佛門(mén)修行的時(shí)候，他欣然同意。失去自由之時(shí)正是磨練心性反思自我之際，磨練可以使人更加沉穩(wěn)自律示例三：C.火焰山取經(jīng)途中路阻火焰山，孫悟空想盡辦法向鐵扇公主三借芭蕉扇，終于滅了火焰山之火。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，要堅(jiān)持不懈，相信方法一定會(huì)比困難多示例四：D.靈山佛陀居住在西天靈山大雷音寺，唐僧為了取得真經(jīng)拯救眾生，帶著三個(gè)徒弟加上一匹白龍馬，向著大雷音寺出發(fā)，歷經(jīng)九九八十一難才取得真經(jīng)。牢記使命，不怕困難，才能在險(xiǎn)惡的環(huán)境中找到希望和力量，才能不停止前進(jìn)的腳步，最終走向成功三、寫(xiě)作（共42分）10．（42分）作文。成長(zhǎng)有時(shí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，有時(shí)又是一個(gè)短暫的瞬間。2023年，你成為了一名初中生，你的收獲肯定不僅是身份的變化，或許還有心性的磨礪，閱讀的啟迪，親情的陪伴，平凡的感動(dòng)……這是滿載而歸的一年。站在2023年的深冬，我們一起從回望中通向未來(lái)——假如可以乘坐時(shí)光飛船來(lái)到3202年，那時(shí)的生活又會(huì)變成什么樣子呢？請(qǐng)從以下兩個(gè)任務(wù)中選擇其中一個(gè)寫(xiě)作。任務(wù)一：請(qǐng)將“在2023”（重啟、閱讀、磨礪、感動(dòng)……）題目補(bǔ)充完整，敘寫(xiě)自己在2023年的某一次成長(zhǎng)經(jīng)歷。任務(wù)二：請(qǐng)將“在3202”題目補(bǔ)充完整，展望未來(lái)，發(fā)揮合理的聯(lián)想和想象，寫(xiě)一篇想象作文。要求：①自選任務(wù)，并在作文紙第一行相應(yīng)位置寫(xiě)出標(biāo)題。②字?jǐn)?shù)不少于600字，不得抄襲、套作。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名及個(gè)人信息?！痉治觥勘绢}考查半命題作文。（1）請(qǐng)將“在2023”（重啟、閱讀、磨礪、感動(dòng)……）題目補(bǔ)充完整，敘寫(xiě)自己在2023年的某一次成長(zhǎng)經(jīng)歷。題目要求敘寫(xiě)自己在2023年的某一次成