人教部編版語文五年級(jí)上冊(cè)第20課《“精彩極了”和“糟糕透了”》精美課件

統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)課前導(dǎo)入龜裂的手指、揉皺的毛票，折射出母愛的偉大無私。飄蕩的漁船，勞碌的背影，訴說著父愛的細(xì)膩深沉。這節(jié)課讓我們來看看美國作家巴德·舒爾伯格的父母是怎樣來表達(dá)對(duì)孩子的愛的。助學(xué)資料

巴德·舒爾伯格(1914—2009)生平介紹：美國著名的編劇家、作家。主要作品：《在濱水區(qū)》《碼頭風(fēng)云》《什么使薩米逃走》《醒著的夢(mèng)》等。字詞樂園謄寫鼓勵(lì)出版慈祥分歧

謹(jǐn)慎謄寫鼓勵(lì)出版慈祥分歧

謹(jǐn)慎ténglìxiángqíjǐn

bǎn我會(huì)讀草地尋寶謄勵(lì)版祥謹(jǐn)歧金文的“祥”由示和羊組成，羊溫順和善，常用于祭祀，有“吉利、吉祥”的含義。趣識(shí)字——祥金文篆書祥楷書簡(jiǎn)化規(guī)范化謄謄寫辨一辨譽(yù)榮譽(yù)解詞義靦腆：因怕生或害羞而神情不自然。得意揚(yáng)揚(yáng)：稱心如意，感到非常滿意的樣子。謄寫：照底稿抄寫。敬仰：敬重仰慕。

一如既往：完全跟過去一樣。源泉：比喻力量、知識(shí)、感情等的來源或產(chǎn)生的原因。歧途：歧路，比喻錯(cuò)誤的道路?！熬蕵O了”和“糟糕透了”初讀感知讀課文題目，你發(fā)現(xiàn)它有什么特別之處嗎？反義詞都表示到達(dá)了極點(diǎn)初讀感知快速通讀課文，給課文劃分段落，總結(jié)段意。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。1234567891011121314“我”八九歲時(shí)寫了第一首詩，母親說“精彩極了”，父親卻說“糟糕透了”。151617后來“我”理解了父母的兩種評(píng)價(jià)中包含的愛，這不同的評(píng)價(jià)對(duì)“我”產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。默讀課文第1—9自然段，完成下面的學(xué)習(xí)單?？捶ɡ碛伞拔摇钡母惺苣赣H父親母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。神態(tài)語言動(dòng)作母親毫不吝嗇對(duì)“我”的夸獎(jiǎng)。母親看了詩后，有什么反應(yīng)？

我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。我有點(diǎn)兒迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩。聽了母親的表揚(yáng)，“我”的感受是什么？“我”既害羞又自豪，急切想得到父親表揚(yáng)。整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。自豪、激動(dòng)，期待父親的贊賞。父親看了詩后，有什么反應(yīng)？帶給“我”的感受是什么？“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的。”父親開始讀詩。我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)。父親很冷靜。“我”緊張、焦急、不自信?！拔铱催@首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。

我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。父親認(rèn)為“我”寫的詩不好，十分不屑?！拔摇眰?、難過，備受打擊。默讀第12、13自然段，說說父母為什么對(duì)同一首詩的評(píng)價(jià)不同?！鞍偷线€是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵(lì)。”“難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”感性，想鼓勵(lì)孩子，贊賞孩子寫詩的行為。理性，嚴(yán)厲，注重詩本身的質(zhì)量，想給孩子一些警告?？捶ɡ碛伞拔摇钡母惺芫蕵O了糟糕透了孩子寫的第一首詩，需要鼓勵(lì)注重詩本身的質(zhì)量，想警告孩子害羞、自豪傷心、難過母親父親“我”當(dāng)時(shí)理解父親的用心嗎？你是從哪里看出來的？我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩爭(zhēng)吵著?！拔摇碑?dāng)時(shí)不理解父親的用心。傷心欲絕幾年后，“我”對(duì)這首詩有怎樣的認(rèn)識(shí)？幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。雙重否定表示肯定，說明盡管“我”在心理上還不能接受，但已經(jīng)認(rèn)識(shí)到父親的評(píng)價(jià)是對(duì)的。默讀課文第16—17自然段，長(zhǎng)大以后，我回顧當(dāng)年父母截然相反的評(píng)價(jià)有什么感受？畫出相關(guān)語句。我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。幸運(yùn)母親的鼓勵(lì)是“靈感和創(chuàng)作的源泉”父親的警告讓“我”保持清醒，不斷進(jìn)步“我”的成就來源于來源于父親和母親兩方面的愛。作者為什么說自己十分“幸運(yùn)”？作者是怎么理解這兩種不同的評(píng)價(jià)的？糟糕透了父親精彩極了母親慈祥嚴(yán)厲愛

聯(lián)系生活實(shí)際，說說你如何看待巴迪父母表達(dá)愛的方式。

不管是巴迪母親的鼓勵(lì)，還是巴迪父親的批評(píng)，都是巴迪成長(zhǎng)路上不可缺少的一部分。家長(zhǎng)對(duì)子女恰到好處的鼓勵(lì)和批評(píng)，會(huì)引導(dǎo)子女向著正確的方向前進(jìn)，有利于子女健康成長(zhǎng)和不斷進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)愛母親“精彩極了”父親“糟糕透了”批評(píng)鼓勵(lì)成長(zhǎng)巴迪拓展延伸關(guān)于教育的名言所謂治國必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無之?！抖Y記·大學(xué)》不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！墩撜Z·述而》愛其子而不教，猶為不愛也?！叫⑷嬉弧懗霎嬀€詞語的反義詞。1.我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)。（）2.他一定會(huì)比母親更加贊賞我這首精彩的詩。

（）3.他得意揚(yáng)揚(yáng)地告訴媽媽自己得了一等獎(jiǎng)。

（）大方批評(píng)垂頭喪氣課堂練習(xí)二、判斷下列說法是否正確。1.“精彩極了”“糟糕透了”是兩種不同的評(píng)價(jià)，

里面包含著父母不同的愛。（）2.“精彩極了”體現(xiàn)出母親的慈祥，“糟糕透了”

反映出父親的嚴(yán)厲。（）3.“精彩極了”和“糟糕透了”說明父母二人的審

美相差很大，母親覺得美的，父親卻覺得糟糕。

（）√√×1.熟讀課文，會(huì)認(rèn)本課生字。2.完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。課后作業(yè)20“精彩極了”和“糟糕透了”*讀了這個(gè)課題，你有什么想法？批評(píng)伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)譴責(zé)；敵視伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗；嘲弄伴隨著孩子，他羞慚靦腆；鼓勵(lì)伴隨著孩子，他信心日增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認(rèn)可伴隨著孩子，他愛心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大度；誠實(shí)與公正伴隨著孩子，他領(lǐng)悟出真理與正義。——節(jié)選自《什么伴隨著孩子》導(dǎo)入新課一個(gè)人的童年往往會(huì)對(duì)他的一生起到很大的作用。初讀課文自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的生字詞可以查字典或詢問他人，然后多拼讀兩遍。把課文讀通、讀順。精彩糟糕謄寫濕潤鼓勵(lì)一篇

慈祥出版歧途謹(jǐn)慎一如既往精彩糟糕謄寫濕潤鼓勵(lì)一篇

慈祥出版歧途謹(jǐn)慎一如既往詞語檢測(cè)ténɡlìpiānbǎnxiánɡqíjǐn自由默讀課文，找出表明時(shí)間順序的詞語。八九歲→幾年后→這些年來按時(shí)間順序，理清課文結(jié)構(gòu)。第1～14自然段：“我”八九歲時(shí)寫了一首詩，母親用“精彩極了”夸獎(jiǎng)“我”，父親卻說“糟糕透了”打擊“我”。第15～17自然段：幾年以后，“我”認(rèn)可了父親對(duì)那首詩的評(píng)價(jià)；成年后，“我”理解了父母兩種評(píng)價(jià)中包含的愛，以及這不同的評(píng)價(jià)對(duì)“我”產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。課文主要講了一件什么事？課文寫了作者童年時(shí)期寫了____________，母親對(duì)此給予了______，而父親卻提出了_______________，作者在這兩種評(píng)價(jià)中感悟到了父母給予的愛，最后逐漸成長(zhǎng)為____________。第一首詩鼓勵(lì)嚴(yán)厲的批評(píng)一名大作家研讀課文

1.品讀第1～14自然段，分別把課文中描寫母親和父親不同評(píng)價(jià)的句子畫出來，多讀幾遍。說說自己讀懂了什么，體會(huì)到了什么。母親熱情贊揚(yáng)，父親卻嚴(yán)厲批評(píng)；巴迪聽了母親的評(píng)價(jià)后非常開心，聽了父親的評(píng)價(jià)后傷心極了；母親的評(píng)價(jià)讓他更有信心，父親的評(píng)價(jià)讓他不斷進(jìn)步?！鞍偷希媸悄銓懙膯?？多美的詩啊！精彩極了！”贊美的語氣回想自己做了一件很棒的事時(shí)媽媽的表現(xiàn)，想一想母親還可能說些什么，還可能怎么做。體驗(yàn)巴迪聽到母親表揚(yáng)后的反應(yīng)，說說“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)輕聲讀這一部分，體會(huì)“我”在等待中的急切心情。

七點(diǎn)到七點(diǎn)半，明明只有半個(gè)小時(shí)，作者為什么要這樣分三句話來寫？更加突出“我”等待時(shí)的焦急心情“詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)?！蹦銖倪@句話中讀出了哪些信息？

父親不是盲目地評(píng)價(jià)，而是仔細(xì)地讀。從中可以看出父親對(duì)巴迪要求嚴(yán)格。他要認(rèn)真讀后再發(fā)表看法，這與母親的態(tài)度截然不同?！拔铱催@首詩糟糕透了?！薄半y道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”沒有得到爸爸的表揚(yáng)，反而受到了批評(píng)。父愛與母愛的表達(dá)方式不同。“我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。”

“我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來?！眰?、難過和痛苦聽到父親的評(píng)價(jià)后，“我”的心情是怎樣的？同一首詩，父親和母親為什么會(huì)給出截然不同的評(píng)價(jià)？母親著重評(píng)價(jià)的是寫詩的這個(gè)行為，重在鼓勵(lì)；父親看重的是詩的質(zhì)量，所以給出了嚴(yán)厲的批評(píng)。

2.品讀第15～17自然段，自己試著提出問題來。

幾年后，“我”開始理解父親的評(píng)價(jià)。有了母親的鼓勵(lì)，“我”一直在寫作；有了父親的批評(píng)，“我”努力學(xué)著修改習(xí)作。得到了父親有點(diǎn)兒肯定的評(píng)價(jià)。幾年后，巴迪理解父母的評(píng)價(jià)了嗎？成名后的作者，體會(huì)到了什么？

現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)?！吧畹男〈敝傅氖鞘裁矗繛槭裁窗迅改赣H的評(píng)價(jià)比作是風(fēng)？作者為什么覺得自己很幸運(yùn)？

“生活的小船”指的是在社會(huì)中生存和發(fā)展?！帮L(fēng)”指贊揚(yáng)和批評(píng)的力量。有個(gè)慈祥的母親不斷鼓勵(lì)“我”，這種愛的力量讓“我”不斷增強(qiáng)信心，是“我”的靈感和創(chuàng)作的源泉，使“我”繼續(xù)堅(jiān)持寫作。但同時(shí)有個(gè)嚴(yán)厲的父親，提醒“我”不要驕傲、自滿，這種愛的力量令“我”不斷總結(jié)、改正和提高，讓“我”在人生的道路上勇往直前，駛向幸福的彼岸。所以說“我”是幸運(yùn)的。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛。“精彩極了”“糟糕透了”分別是一種怎樣的愛？“精彩極了”是母親溫柔的贊美，是鼓勵(lì)，是一種慈祥之愛；“糟糕透了”是父親嚴(yán)厲的批評(píng)，是鞭策，是一種嚴(yán)厲之愛。兩者只是表達(dá)方式不同，但它們都是對(duì)“我”深深的愛。結(jié)合巴迪的經(jīng)歷，你讀懂了什么？我們要體會(huì)到父母用不同的愛在幫助著我們，贊美的話語給了我們前進(jìn)的動(dòng)力，嚴(yán)厲的批評(píng)則鞭策著我們做得更好。因此我們要珍惜和感恩父母的愛，同時(shí)也要謹(jǐn)慎對(duì)待生活中的贊美和批評(píng)，認(rèn)真體會(huì)其中的愛。3.聯(lián)系生活實(shí)際想想，你的父親和母親平時(shí)是怎樣教育你的？你也有這樣的經(jīng)歷嗎？寫一寫。1.體會(huì)人物描寫方法：反