第六單元《課外古詩詞誦讀》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第六單元《課外古詩詞誦讀》說課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第六單元《課外古詩詞誦讀》

2.教學(xué)年級和班級：2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將深入學(xué)習《課外古詩詞誦讀》單元，通過品詞析句，理解古詩詞的意境與情感，培養(yǎng)同學(xué)們的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，為八年級上冊語文課程的學(xué)習打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標三、學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文學(xué)常識，包括詩詞的基本形式、韻律等，對古代詩人的背景有一定了解，能夠簡單解讀詩詞內(nèi)容。

2.學(xué)生對古詩詞有較高的學(xué)習興趣，尤其是在詩詞中所蘊含的意境和情感方面表現(xiàn)出較強的探索欲望。他們在學(xué)習過程中傾向于直觀感受和體驗，喜歡通過討論和分享來深入理解詩詞內(nèi)涵。同時，學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和合作學(xué)習能力。

3.學(xué)生在學(xué)習古詩詞時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對古漢語詞匯和句式的理解障礙，對詩詞背后的歷史文化背景缺乏了解，以及難以把握詩詞的深層情感和哲理。此外，學(xué)生在進行詩詞創(chuàng)作和賞析時，可能缺乏必要的技巧和方法。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解古詩詞的背景、意境和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生理解詩詞的深層意義。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，共同探討詩詞中的意象和情感，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在特定的氛圍中感受詩詞之美，提高他們的審美情趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示古詩詞的圖像和背景資料，幫助學(xué)生更好地理解和感受詩詞內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進行詩詞朗讀、背誦和測試，增強互動性和趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如古詩詞朗讀視頻、專家講座等，豐富教學(xué)資源，提升教學(xué)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對課外古詩詞誦讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道古代詩詞是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些古代詩詞的名篇佳句，讓學(xué)生初步感受詩詞的魅力。

簡短介紹古詩詞的基本概念、歷史背景和文學(xué)價值，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.古詩詞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解古詩詞的基本概念、組成部分和創(chuàng)作特點。

過程：

講解古詩詞的定義，包括其韻律、格律等基本元素。

詳細介紹古詩詞的種類、形式和創(chuàng)作方法，使用PPT或板書展示相關(guān)圖表，幫助學(xué)生理解。

3.古詩詞案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩詞的審美價值和情感表達。

過程：

選擇幾首典型的古詩詞進行詳細分析，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等。

詳細介紹每首詩詞的背景、意境和情感，讓學(xué)生全面了解古詩詞的藝術(shù)魅力。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩詞作品對個人情感體驗和審美修養(yǎng)的影響，以及如何在生活中應(yīng)用古詩詞。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對古詩詞的深入理解。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首古詩詞進行深入討論。

小組內(nèi)探討詩詞的意象、情感表達和藝術(shù)特色，分享個人理解和感受。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對古詩詞的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括詩詞的背景、意境、情感及個人理解。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古詩詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括古詩詞的基本概念、審美特征、案例分析等。

強調(diào)古詩詞在提升個人文學(xué)素養(yǎng)、審美情趣和文化自信方面的價值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首喜歡的古詩詞，進行深入閱讀和賞析，并撰寫一篇心得體會。

7.課后延伸（5分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習興趣，擴展其文化視野。

過程：

推薦一些經(jīng)典古詩詞閱讀材料和現(xiàn)代詩詞作品，鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀。

鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的詩詞朗誦、寫作比賽等活動，提升自身的文學(xué)素養(yǎng)。

提醒學(xué)生關(guān)注生活中的詩詞元素，如歌詞、廣告語等，培養(yǎng)對古詩詞的敏感性和鑒賞力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）古詩詞選集：《全唐詩》、《宋詞精選》、《元曲選》等經(jīng)典詩詞選集，供學(xué)生深入了解不同朝代的詩詞風格和特點。

（2）詩人介紹：介紹如李白、杜甫、蘇軾、李清照等著名詩人的生平事跡、創(chuàng)作風格和代表作品，幫助學(xué)生更全面地理解詩人的創(chuàng)作背景。

（3）詩詞文化：介紹詩詞中的節(jié)日文化、禮儀文化、山水文化等元素，使學(xué)生了解詩詞與中華民族傳統(tǒng)文化的緊密聯(lián)系。

（4）詩詞鑒賞：講解詩詞的韻律、格律、意象、情感等方面的鑒賞方法，提高學(xué)生的審美能力和鑒賞水平。

2.拓展建議

（1）自主閱讀：鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀經(jīng)典詩詞，通過閱讀加深對古詩詞的理解和欣賞。

（2）詩詞創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩詞，通過創(chuàng)作實踐，體驗詩詞的魅力，提高文學(xué)素養(yǎng)。

（3）詩詞背誦：鼓勵學(xué)生背誦經(jīng)典詩詞，以增強記憶力和語感，提高文學(xué)素養(yǎng)。

（4）詩詞朗誦：組織詩詞朗誦活動，讓學(xué)生在朗誦中感受詩詞的音韻美和情感表達，提高表達能力。

（5）詩詞研究：鼓勵學(xué)生針對某一詩人或某一時期的詩詞進行深入研究，以拓寬知識面，提高研究能力。

（6）詩詞交流：建立詩詞交流平臺，讓學(xué)生在平臺上分享自己的閱讀心得、創(chuàng)作作品，互相學(xué)習、交流，提高文學(xué)素養(yǎng)。

（7）詩詞講座：邀請專家或教師舉辦詩詞講座，讓學(xué)生聆聽專業(yè)講解，提高對古詩詞的認識和理解。

（8）詩詞實踐：組織詩詞采風、詩詞創(chuàng)作比賽等活動，讓學(xué)生在實踐中感受詩詞的魅力，提高文學(xué)素養(yǎng)。七、教學(xué)反思這節(jié)課《課外古詩詞誦讀》的教學(xué)讓我有很多收獲，同時也反思了一些不足之處。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示詩詞圖片的方式，成功吸引了學(xué)生的注意力，他們對古詩詞的興趣被激發(fā)出來，這一點我很滿意。但在回顧古詩詞的基本概念時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對古詩詞的韻律和格律理解不夠深入，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地強調(diào)這些基礎(chǔ)知識。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我通過PPT展示了古詩詞的構(gòu)成元素，本以為這樣的直觀展示能幫助學(xué)生更好地理解，但課后我收到一些反饋，有學(xué)生表示對于古詩詞的內(nèi)在邏輯和創(chuàng)作背景還是有些模糊。這讓我意識到，除了展示圖表，還應(yīng)該結(jié)合具體的歷史背景和詩人經(jīng)歷來講解，讓學(xué)生更全面地理解古詩詞。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的古詩詞作品，引導(dǎo)學(xué)生深入分析詩詞的意境和情感。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們能夠提出自己的見解，并且能夠很好地與同伴進行交流。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在分析詩詞時缺乏深度，他們往往停留在表面層次的解讀，而沒有深入挖掘詩詞背后的深層含義。這可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻谋尘爸R或者鑒賞技巧。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們能夠積極參與討論，并且能夠提出一些創(chuàng)新性的想法。但是，我也注意到一些學(xué)生在小組合作中過于依賴他人，沒有充分發(fā)揮自己的主動性。這需要我在今后的教學(xué)中更多地鼓勵每個學(xué)生獨立思考，積極參與討論。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到驚喜，他們能夠自信地表達自己的觀點，而且能夠接受和吸收他人的意見和建議。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在面對他人的批評時，情緒有些波動，這讓我意識到需要更多地培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力。

課堂小結(jié)時，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，并強調(diào)了古詩詞在文化傳承中的重要性。但我感到，課堂小結(jié)的時間有些倉促，我沒有能夠充分地總結(jié)和強調(diào)本節(jié)課的重點。下次我會預(yù)留更多的時間來鞏固學(xué)習內(nèi)容。

布置的課后作業(yè)是讓學(xué)生撰寫關(guān)于古詩詞的心得體會，我希望通過這樣的作業(yè)，學(xué)生能夠進一步鞏固課堂所學(xué)，并且在寫作中提升自己的表達能力。但我也擔心，如果作業(yè)難度過大，可能會打擊學(xué)生的積極性。因此，我計劃在下次課前與學(xué)生討論作業(yè)的完成情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整作業(yè)難度。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①古詩詞的基本概念與特點

-重點知識點：古詩詞的定義、分類、歷史發(fā)展

-重點詞語：律詩、絕句、詞、曲

-重點句子：古詩詞以精練的語言、獨特的格律、深邃的意境表達情感和思想

②古詩詞的審美價值與文化意義

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