27 巨人的花園（第一課時(shí) 說課稿）2023-2024學(xué)年-部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

27巨人的花園（第一課時(shí)說課稿）2023-2024學(xué)年-部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析《27巨人的花園》是部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)中的一篇課文，講述了巨人擁有一座美麗的花園，但因其自私冷漠，花園失去了春天的生機(jī)。后來，巨人改變態(tài)度，與孩子們共享花園，花園重新恢復(fù)了春天的美麗。本文通過講述故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分享與包容的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受巨人的變化，體會(huì)分享的意義，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用關(guān)鍵詞句，提升朗讀和表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過分析課文中的角色變化，培養(yǎng)推理、判斷和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，感受分享與包容的傳統(tǒng)文化價(jià)值，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對(duì)美好情感和自然景物的審美體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)造性的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：學(xué)生需要掌握《巨人的花園》的故事情節(jié)，包括巨人花園的變化過程以及巨人態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

舉例：通過引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述巨人的花園從春天到冬天，再到春天的變化，以及巨人由孤獨(dú)到快樂的情感轉(zhuǎn)變。

-學(xué)習(xí)生字詞：本節(jié)課要求學(xué)生掌握的生字詞，如“巨、自私、鮮花、融化”等。

舉例：通過圖片展示、詞語(yǔ)卡片等方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和記憶生字詞，并能夠正確書寫。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-感受情感變化：理解巨人的情感變化，從自私冷漠到包容善良的過程，以及這種變化背后的深層含義。

舉例：通過角色扮演、討論等方式，讓學(xué)生設(shè)身處地地體會(huì)巨人的內(nèi)心世界，理解其情感轉(zhuǎn)變的原因和意義。

-理解課文寓意：把握課文的深層寓意，即分享與包容的重要性。

舉例：教師可以設(shè)計(jì)問題討論，如“為什么巨人的花園會(huì)失去春天？”“巨人的態(tài)度改變后，花園發(fā)生了什么變化？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考分享與包容的價(jià)值。同時(shí)，通過比較巨人前后行為的不同結(jié)果，讓學(xué)生理解課文的主旨。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解課文背景和生字詞，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)巨人情感變化的理解，激發(fā)思考。

-角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)和感受故事情節(jié)，增強(qiáng)對(duì)課文的理解。

2.教學(xué)手段

-多媒體展示：使用PPT展示課文插圖和生字詞，增加視覺刺激，幫助學(xué)生記憶。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、音頻等，豐富教學(xué)材料，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張美麗的花園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的景色。

-提出問題：請(qǐng)問你們覺得這座花園美嗎？如果這座花園的主人從不讓別人進(jìn)入，會(huì)怎么樣？

-學(xué)生討論：讓學(xué)生分小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和想法。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-課文閱讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《巨人的花園》，注意指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，理解關(guān)鍵詞句。

-用時(shí)5分鐘

-故事解析：教師講解課文內(nèi)容，分析巨人的情感變化，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主旨。

-用時(shí)10分鐘

-生字詞學(xué)習(xí)：教師逐個(gè)解釋生字詞，通過圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生記憶。

-用時(shí)5分鐘

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，模擬故事情節(jié)，體驗(yàn)巨人的情感變化。

-用時(shí)5分鐘

-小組討論：學(xué)生討論巨人態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因和花園變化的意義，分享自己的感受。

-用時(shí)5分鐘

4.課堂提問與互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出問題，如“巨人的花園為什么失去了春天？”“巨人的態(tài)度是如何發(fā)生變化的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

-用時(shí)5分鐘

-互動(dòng)討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)分享與包容的理解，以及如何在生活中實(shí)踐。

-用時(shí)5分鐘

5.總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分享與包容的重要性。

-拓展活動(dòng)：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于分享與包容的短文，或繪制一幅表達(dá)這一主題的畫作。

6.課堂小結(jié)（用時(shí)2分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐分享與包容，培養(yǎng)良好的道德情操。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)故事：介紹其他關(guān)于分享與包容的故事，如《快樂王子》、《自私的巨人》等，這些故事與《巨人的花園》主題相近，可以幫助學(xué)生更深入地理解分享與包容的價(jià)值觀。

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些與自然和人性相關(guān)的文學(xué)作品，如《小王子》、《草原》等，這些作品能夠拓寬學(xué)生的視野，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。

-童話改編：介紹一些將經(jīng)典童話改編為電影或動(dòng)畫的作品，如《美女與野獸》、《白雪公主》等，讓學(xué)生通過不同的形式感受童話的魅力。

-詩(shī)歌欣賞：推薦一些描寫自然美景和人性美好的詩(shī)歌，如《春曉》、《靜夜思》等，讓學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)歌的美。

2.拓展建議

-主題討論：鼓勵(lì)學(xué)生參與關(guān)于分享與包容的主題討論，可以是小組討論或班級(jí)討論，讓學(xué)生分享自己的見解和經(jīng)歷。

-角色扮演：讓學(xué)生嘗試編寫和表演關(guān)于分享與包容的小劇本，通過角色扮演深入理解故事中的人物情感和主題。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的童話故事，圍繞分享與包容的主題，培養(yǎng)他們的寫作能力和創(chuàng)造力。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或公益活動(dòng)，如幫助清理公共場(chǎng)所、為需要幫助的人提供幫助等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)分享與包容的意義。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中與家人分享本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，可以是講述故事、討論主題等，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)延伸到家庭生活中。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將本節(jié)課的內(nèi)容與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如繪畫、音樂、科學(xué)等，以多元化的方式探索分享與包容的主題。

-閱讀延伸：建議學(xué)生閱讀更多與分享、包容相關(guān)的書籍和文章，擴(kuò)大知識(shí)面，加深理解。

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄身邊的分享與包容的行為，通過觀察和記錄，讓學(xué)生更加關(guān)注和珍視這些美好行為。板書設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題：《巨人的花園》

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-巨人態(tài)度的轉(zhuǎn)變：自私→包容

-花園的變化：失去春天→恢復(fù)生機(jī)

-主題：分享與包容的重要性

③重點(diǎn)詞句：

-關(guān)鍵詞：巨、自私、鮮花、融化

-關(guān)鍵句：“巨人醒來了，他發(fā)現(xiàn)花園里沒有春天”、“巨人把小孩子們抱在懷里，和他們一起玩?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我對(duì)《巨人的花園》這一課的設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行了深入的反思。以下是我對(duì)教學(xué)方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過圖片和問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境，起到了較好的效果。但在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解課文內(nèi)容時(shí)可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏稍顯緩慢。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重把握課堂節(jié)奏，合理分配時(shí)間，確保學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)能夠充分理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

在策略方面，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和體驗(yàn)課文中的情感變化。這些策略有效地提高了學(xué)生的參與度和積極性。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中可能過于關(guān)注自己的觀點(diǎn)，而忽略了傾聽他人的意見。針對(duì)這一問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和合作能力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)尊重和接納他人的觀點(diǎn)。

在管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)和諧、輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。但同時(shí)，我也注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張而未能積極發(fā)言。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，給予他們更多的信心和支持。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們不僅理解了課文內(nèi)容，還能夠從中感受到分享與包容的美好情感。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問題，如課堂節(jié)奏的把握、學(xué)生傾聽能力