第九章第三節(jié)《大氣壓強》說課稿-2023-2024學年人教版物理八年級下冊

第九章第三節(jié)《大氣壓強》說課稿---2023-2024學年人教版物理八年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第九章第三節(jié)《大氣壓強》

2.教學年級和班級：2023-2024學年人教版物理八年級下冊

3.授課時間：待定

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞大氣壓強的概念、產(chǎn)生原因、測量方法及其應用展開講解，旨在讓學生理解大氣壓強的基本概念，掌握測量大氣壓強的方法，并能夠運用大氣壓強的知識解釋生活中的現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標1.理解大氣壓強的概念，培養(yǎng)科學探究和理性思維。

2.通過實驗探究，發(fā)展實驗操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

3.能夠運用大氣壓強的知識解決實際問題，提升應用物理知識的能力。

4.增強對科學現(xiàn)象的好奇心和探索欲，培養(yǎng)科學態(tài)度和科學精神。重點難點及解決辦法重點：

1.大氣壓強的定義和產(chǎn)生原因。

2.托里拆利實驗及其原理。

3.大氣壓強在生活中的應用。

難點：

1.大氣壓強的測量方法。

2.托里拆利實驗的操作細節(jié)及數(shù)據(jù)解釋。

解決辦法：

1.使用多媒體教學資源，如動畫和視頻，直觀展示大氣壓強的產(chǎn)生和作用，幫助學生理解概念。

2.通過分組實驗，讓學生親自操作托里拆利實驗，觀察實驗現(xiàn)象，引導他們通過實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論，加深對測量方法的理解。

3.結(jié)合日常生活實例，如吸管吸水、針筒吸藥液等，讓學生體會大氣壓強的實際應用，增強學習的實踐性。

4.對于難點內(nèi)容，采用逐步引導的方式，分解步驟，由淺入深，幫助學生逐步攻克難點。教學資源1.軟硬件資源：投影儀、電腦、實驗器材（托里拆利實驗裝置、水銀、量筒等）。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：教學PPT、物理學科相關(guān)動畫或視頻資料。

4.教學手段：小組討論、實驗演示、學生自主實驗。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預習資料，包括《大氣壓強》的相關(guān)概念和托里拆利實驗的原理，要求學生了解大氣壓強的基本概念。

設(shè)計預習問題：提出問題，如“大氣壓強是如何產(chǎn)生的？”，“托里拆利實驗是如何測量大氣壓強的？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺監(jiān)控學生的預習進度，確保每個學生都能完成預習任務(wù)。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習任務(wù)要求，閱讀相關(guān)資料，理解大氣壓強的定義和產(chǎn)生原因。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索大氣壓強的概念。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進行資源的共享和預習進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示生活中與大氣壓強相關(guān)的現(xiàn)象，如吸管吸水，引出課題，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：詳細講解大氣壓強的定義、產(chǎn)生原因和測量方法，結(jié)合托里拆利實驗的實例。

組織課堂活動：進行托里拆利實驗的演示，并讓學生分組進行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象，理解實驗原理。

解答疑問：對學生提出的問題進行解答，幫助學生解決學習中的困惑。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考教師提出的問題。

參與課堂活動：學生參與實驗操作，觀察并記錄實驗數(shù)據(jù)，討論實驗結(jié)果。

提問與討論：學生在實驗過程中提出問題，并參與討論，共同解決問題。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解大氣壓強的知識點。

實踐活動法：通過實驗操作，讓學生在實踐中掌握大氣壓強的測量方法。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)題目，如設(shè)計一個實驗來驗證大氣壓強的存在。

提供拓展資源：提供相關(guān)的科普文章和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋，指導學生改進。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)課堂學習內(nèi)容，完成作業(yè)，鞏固大氣壓強的知識。

拓展學習：學生利用提供的拓展資源，進行深入的學習，拓寬知識面。

反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習心得，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生進行自我反思，提升學習能力。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）閱讀材料：《大氣壓強的歷史與發(fā)展》、《生活中的大氣壓強現(xiàn)象解析》等科普文章，幫助學生了解大氣壓強的發(fā)展歷程和在生活中的應用。

（2）視頻資源：關(guān)于大氣壓強的科普視頻，如《大氣壓強的奇妙現(xiàn)象》、《托里拆利實驗的原理與應用》等，通過視覺演示加深學生對大氣壓強概念的理解。

（3）實驗資源：提供詳細的托里拆利實驗操作步驟和實驗現(xiàn)象分析，幫助學生更好地理解實驗原理和實驗結(jié)果。

（4）互動資源：在線大氣壓強模擬實驗，學生可以在虛擬環(huán)境中進行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象，加深對大氣壓強的認識。

2.拓展建議：

（1）科普閱讀：鼓勵學生在課后閱讀相關(guān)科普文章，了解大氣壓強在科學史上的重要地位以及在現(xiàn)代社會中的應用，培養(yǎng)學生對物理學科的興趣。

（2）視頻觀看：建議學生觀看大氣壓強相關(guān)的科普視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，更加直觀地理解大氣壓強的概念和實驗過程。

（3）實驗操作：鼓勵學生在家里或?qū)嶒炇疫M行簡單的托里拆利實驗，通過親自動手操作，加深對實驗原理的理解，培養(yǎng)實驗操作能力。

（4）互動模擬：引導學生利用在線模擬實驗資源，進行大氣壓強實驗的模擬操作，通過互動體驗，提高學生對大氣壓強知識的掌握程度。

（5）探索研究：鼓勵學生結(jié)合生活實際，探索發(fā)現(xiàn)更多與大氣壓強相關(guān)的現(xiàn)象，如吸盤掛鉤的工作原理、飛機翼升力的產(chǎn)生等，激發(fā)學生的探究精神。

（6）小組討論：組織學生進行小組討論，分享各自在拓展學習中的發(fā)現(xiàn)和心得，通過交流討論，拓寬知識面，提高學生的合作學習能力。

（7）科學寫作：鼓勵學生撰寫關(guān)于大氣壓強的科學小論文，通過寫作過程，加深對大氣壓強知識點的理解和記憶。

（8）實踐活動：建議學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的科學實踐活動，如科學實驗比賽、科普講座等，將學到的知識應用到實踐中，提高實踐能力。

（9）反思總結(jié)：學生在完成拓展學習后，應進行自我反思，總結(jié)學習過程中的收獲和不足，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①大氣壓強的概念

-重點知識點：大氣壓強的定義、產(chǎn)生原因及單位。

-重點詞匯：壓強、大氣、壓力、單位（帕斯卡）。