《材料成型導(dǎo)論》教學(xué)大綱

《材料成型導(dǎo)論》教學(xué)大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：03130011課程性質(zhì)：專業(yè)必修課學(xué)分：1學(xué)分學(xué)時(shí)：16學(xué)時(shí)（理論16學(xué)時(shí)）先修課程：高等數(shù)學(xué)、機(jī)械制圖、大學(xué)英語等后續(xù)課程：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、材料科學(xué)基礎(chǔ)、沖壓工藝及模具設(shè)計(jì)、模具制造工藝學(xué)等適用專業(yè)：材料成型及控制工程開課單位：材料科學(xué)與工程學(xué)院一、課程說明本課程是材料成型及控制工程專業(yè)本科學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)必修課。本課程主要傳授材料科學(xué)、鑄造技術(shù)、鍛壓技術(shù)、焊接技術(shù)以及塑料成型技術(shù)等基本理論與一般分析方法。本課程注重材料科學(xué)及材料成型的基本概念、基本原理和基本方法的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的邏輯推理能力、總結(jié)歸納能力及自學(xué)新知識(shí)的能力,同時(shí)為學(xué)習(xí)后續(xù)的材料成形原理、材料成型工藝等課程打下必要的基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：課程目標(biāo)1：使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)具有求實(shí)創(chuàng)新意識(shí)。課程目標(biāo)2：使學(xué)生了解材料科學(xué)及材料成型相關(guān)的基本概念、基本原理和基本方法，使學(xué)生對(duì)本專業(yè)有初步的理性認(rèn)識(shí)。課程目標(biāo)3：提高學(xué)生的邏輯推理能力、總結(jié)歸納能力及自學(xué)新知識(shí)的能力，方便學(xué)生在以后的專業(yè)課程學(xué)習(xí)中牢固掌握專業(yè)知識(shí)的內(nèi)容。三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求《材料成型導(dǎo)論》課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)材料成型及控制工程專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)支撐強(qiáng)度6.工程與社會(huì)6.1了解材料成型及控制工程專業(yè)相關(guān)的歷史和文化背景，能夠正確認(rèn)識(shí)材料成型工程和客觀世界的相互關(guān)系和相互影響，熟悉材料成型及控制工程專業(yè)研發(fā)、生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展方面的方針、政策、法規(guī)。課程目標(biāo)2：了解材料科學(xué)及材料成型相關(guān)的基本概念、基本原理和基本方法，使學(xué)生對(duì)本專業(yè)有初步的理性認(rèn)識(shí)。M10.溝通10.1了解材料成型及控制工程領(lǐng)域的國際發(fā)展趨勢(shì)、研究熱點(diǎn)，能夠就材料成型專業(yè)復(fù)雜工程問題，以口頭、文稿、圖表等方式與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流。課程目標(biāo)1：使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)具有求實(shí)創(chuàng)新意識(shí)。課程目標(biāo)3：提高學(xué)生的邏輯推理能力、總結(jié)歸納能力及自學(xué)新知識(shí)的能力。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配見表2。表2教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理論學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)1.培養(yǎng)方案解析1.1解析2022級(jí)材料成型及控制工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的主要內(nèi)容教學(xué)要求：使學(xué)生理解2022級(jí)材料成型及控制工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的主要內(nèi)容。重點(diǎn)：解析2022級(jí)材料成型及控制工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：無212.材料科學(xué)2.1材料科學(xué)的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀2.2新材料技術(shù)的應(yīng)用教學(xué)要求：使學(xué)生了解材料科學(xué)的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀；了解新材料在現(xiàn)代國民經(jīng)濟(jì)中的地位與作用重點(diǎn)：新材料在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用。難點(diǎn)：新材料的開發(fā)21、23.鑄造技術(shù)的發(fā)展歷史與鑄造新工藝3.1鑄造發(fā)展歷史與成果3.2鑄造技術(shù)現(xiàn)狀及鑄造新技術(shù)教學(xué)要求：使學(xué)生了解鑄造工藝的特點(diǎn)及應(yīng)用；了解鑄造發(fā)展的歷史與成就。重點(diǎn)：鑄造工藝在國內(nèi)外各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的應(yīng)用。難點(diǎn)：鑄造新工藝22、34.焊接技術(shù)的發(fā)展歷程與作用4.1焊接技術(shù)發(fā)展的歷史4.2焊接技術(shù)在國民經(jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展中的地位和作用。教學(xué)要求：使學(xué)生了解焊接技術(shù)的特點(diǎn)與應(yīng)用；了解焊接技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的地位與作用。重點(diǎn)：焊接技術(shù)在國民經(jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展中的地位和作用難點(diǎn)：焊接新技術(shù)。22、35.沖壓工藝及模具5.1沖壓工藝的發(fā)展及其在制造領(lǐng)域的應(yīng)用5.2數(shù)字化模具設(shè)計(jì)與制造技術(shù)教學(xué)要求：使學(xué)生了解沖壓技術(shù)的特點(diǎn)及其在制造業(yè)中的地位；使學(xué)生了解數(shù)字化模具的概念及發(fā)展特點(diǎn)。重點(diǎn)：沖壓工藝的發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。難點(diǎn)：數(shù)字化模具的概念。21、2、36.塑料成型工藝及模具6.1塑料成型的特點(diǎn)及發(fā)展現(xiàn)狀6.2塑料模具的分類及重要性教學(xué)要求：使學(xué)生了解國內(nèi)外塑料成型的特點(diǎn)；使學(xué)生了解塑料模具的主要分類。重點(diǎn)：塑料模具的分類及塑料成型的工藝特點(diǎn)。難點(diǎn)：塑料成型的工藝特點(diǎn)。21、2、37.現(xiàn)代成形技術(shù)及發(fā)展7.1快速成形技術(shù)的類型及應(yīng)用7.2粉末冶金技術(shù)教學(xué)要求：使學(xué)生了解快速成形技術(shù)的原理、種類和應(yīng)用；了解了解粉末冶金工藝。重點(diǎn)：快速成形技術(shù)的原理、粉末冶金工藝。難點(diǎn)：快速成形技術(shù)的原理。21、2、38.鍛造及其它壓力加工方法8.1鍛造技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用8.2其它常用的壓力加工方法教學(xué)要求：使學(xué)生了解國內(nèi)外鍛造技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展；使學(xué)生了解不同壓力加工方法的特點(diǎn)。重點(diǎn)：鍛造技術(shù)的技術(shù)特點(diǎn)及其應(yīng)用范圍。難點(diǎn)：鍛造技術(shù)的技術(shù)特點(diǎn)。21、3合計(jì)16五、教學(xué)方法及手段本課程以模塊化、教學(xué)課堂講授為主，結(jié)合案例、提問、討論、視頻資源共享等教學(xué)手段完成課程教學(xué)任務(wù)和相關(guān)能力的培養(yǎng)。學(xué)生比較全面了解材料成型的基本概念、各種材料成型的基本原理、特點(diǎn)和基本方法，在認(rèn)知材料成型基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，提高學(xué)生的邏輯推理能力、總結(jié)歸納能力及自學(xué)新知識(shí)的能力。六、課程資源1.推薦教材：（1）余世浩.張琳瑯.材料成型導(dǎo)論[M].北京:清華大學(xué)出版社,2018.（2）余世浩.材料成型概論[M].北京:清華大學(xué)出版社,2018.（3）高紅霞.工程材料成型基礎(chǔ)[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2021.2.參考書：（1）邢建東.材料成形技術(shù)基礎(chǔ)[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社.2020.（2）夏巨諶.材料成形工藝[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2017.（3）趙建西.材料成形技術(shù)基礎(chǔ)[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2013.3.期刊：（1）李濤.5CrNiMo模具鋼的強(qiáng)韌化熱處理工藝研究[J].鑄造技術(shù),2017,38(12):2847-2850.（2）吳轉(zhuǎn)萍.工具箱蓋板模具成形工藝及模擬分析[J].模具制造,2017,17(12):26-28.（3）王庭庭.摩擦焊和等離子弧焊在氣門生產(chǎn)中的應(yīng)用[J].焊接技術(shù),2017,46(07):39-43.（4）獨(dú)濤.石墨烯/金屬復(fù)合材料的研究進(jìn)展[J].材料導(dǎo)報(bào),2015,29(03):121-129.（5）FreulonA，JosseC，BourdieJ.StudyoftheEutectoidTransformationinNodularCastIronsinRelationtoSolidificationMicrosegregation[J].MetallurgicalandMaterialsTransactionsA，2016，47(11)：5-12.4.網(wǎng)絡(luò)資源：主要責(zé)任者.題名:其他題目信息[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)/文獻(xiàn)載體標(biāo)識(shí)].出版地:出版者,出版年(更新或修改日期)[引用日期].獲取或訪問路徑．（1）陳雙建.GH3535合金焊接熱影響區(qū)組織演變及性能研究.2017./kns/ViewPage/viewsave.aspx（2）樊振中.熔模精密鑄造技術(shù)在航空工業(yè)的應(yīng)用及發(fā)展.2014./kns/ViewPage/viewsave.aspx七、課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐課程成績(jī)由過程性考核成績(jī)和期末考核成績(jī)兩部分構(gòu)成，具體考核/評(píng)價(jià)細(xì)則及對(duì)課程目標(biāo)的支撐關(guān)系見表3。表3課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評(píng)價(jià)細(xì)則課程目標(biāo)123過程性考核課堂表現(xiàn)12（1）根據(jù)課堂出勤情況和課堂回答問題情況進(jìn)行考核，滿分100分。（2）以平時(shí)考核成績(jī)乘以其在總評(píng)成績(jī)中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績(jī)?！獭獭?82平時(shí)作業(yè)16（1）主要考核學(xué)生對(duì)各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)、理解和掌握程度，滿分100分。（2）每次作業(yè)單獨(dú)評(píng)分，取各次成績(jī)的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績(jī)。（3）以作業(yè)成績(jī)乘以其在總評(píng)成績(jī)中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績(jī)?！獭獭?103分組任務(wù)12（1）學(xué)生在每個(gè)分組任務(wù)活動(dòng)獲得的分?jǐn)?shù)取平均分（2）以平均分乘以其在總評(píng)成績(jī)中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績(jī)?！獭獭?82期末考核60（1）期末考核成績(jī)100分，乘以其在總評(píng)成績(jī)中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績(jī)。（2）主要考核對(duì)材料成型及控制工程專業(yè)的認(rèn)識(shí)、材料成形的方法、特點(diǎn)、應(yīng)用以及未來發(fā)展方向等內(nèi)容。（3）期末考核形式為課程論文或大作業(yè)等?！獭獭?4413合計(jì)：100分107020八、考核與成績(jī)?cè)u(píng)定1.考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定考核方式：本課程主要以課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)、分組任務(wù)、期末考核等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)?？己嘶疽螅嚎己丝偝煽?jī)由過程性考核、期末大作業(yè)或課程論文成績(jī)組成。其中：期末成績(jī)?yōu)?00分（權(quán)重60%），考核方式為大作業(yè)或課程論文；課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)、分組任務(wù)等過程性考核成績(jī)?yōu)?00分（權(quán)重40%）；過程性考核和期末考核分值分配應(yīng)與教學(xué)大綱各章節(jié)的學(xué)時(shí)基本成比例?？己私Y(jié)果按總成績(jī)實(shí)際得分轉(zhuǎn)化為優(yōu)、良、中、合格、不合格五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。2.過程性考核成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)過程性考核方式重點(diǎn)考核內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、所占比重見表4。表4過程性考核方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60課堂表現(xiàn)30認(rèn)真聽講，積極參與教學(xué)活動(dòng)，踴躍回答問題，思路清晰，準(zhǔn)確率大于90%。認(rèn)真聽講，積極參與教學(xué)活動(dòng)，回答問題，思路較清晰，準(zhǔn)確率80～90%。上課較認(rèn)真，偶爾參與教學(xué)活動(dòng)，回答問題準(zhǔn)確率70～80%。上課不認(rèn)真，偶爾參與教學(xué)活動(dòng)。上課不認(rèn)真，且不參與教學(xué)活動(dòng)。平時(shí)作業(yè)