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文檔簡介
采礦課程設計平面圖一、課程目標
知識目標:
1.學生能理解并掌握采礦工程平面圖的基本知識,包括圖例、比例尺、坐標系統(tǒng)等;
2.學生能夠識別采礦平面圖中的各種地質(zhì)結(jié)構(gòu)和采礦工程要素,如礦體、礦脈、采場、巷道等;
3.學生能夠運用采礦平面圖進行基本的測量和計算,如距離、面積、體積等。
技能目標:
1.學生能夠運用采礦平面圖進行礦井巷道的定位和導航;
2.學生能夠通過采礦平面圖分析礦井的地質(zhì)構(gòu)造和礦體分布;
3.學生能夠利用采礦平面圖進行簡單的礦山規(guī)劃和設計。
情感態(tài)度價值觀目標:
1.培養(yǎng)學生對采礦工程及地質(zhì)學科的興趣和熱愛,激發(fā)學生探索自然奧秘的熱情;
2.培養(yǎng)學生的團隊合作意識,學會在采礦平面圖分析過程中與他人交流、協(xié)作;
3.增強學生的安全意識,認識到采礦工程中遵守規(guī)范、注重安全的重要性。
本課程針對高年級學生,結(jié)合采礦工程學科特點,注重理論知識與實踐技能的結(jié)合。在教學過程中,充分考慮學生的認知水平、興趣和需求,采用生動、直觀的教學方法,使學生在掌握采礦平面圖知識的同時,提高實際操作能力和安全意識。通過本課程的學習,為學生未來從事地質(zhì)勘探、礦山設計等相關工作奠定堅實基礎。
二、教學內(nèi)容
本章節(jié)教學內(nèi)容依據(jù)課程目標,緊密聯(lián)系教材,主要包括以下幾部分:
1.采礦平面圖基礎知識:
-圖例、比例尺、坐標系統(tǒng)及其應用;
-礦井巷道、礦體、礦脈等基本概念及其在平面圖中的表示。
2.采礦平面圖的識別與分析:
-識別礦井地質(zhì)構(gòu)造、礦體分布、開采工程等要素;
-分析礦井巷道之間的關系和礦井的整體布局。
3.采礦平面圖的實際應用:
-距離、面積、體積等基本測量計算;
-礦山規(guī)劃與設計的基本方法。
教學大綱安排如下:
第一課時:采礦平面圖基礎知識,介紹圖例、比例尺、坐標系統(tǒng)等。
第二課時:識別礦井地質(zhì)構(gòu)造、礦體分布、開采工程等要素。
第三課時:分析礦井巷道之間的關系和礦井整體布局。
第四課時:采礦平面圖的實際應用,包括測量計算和礦山規(guī)劃與設計。
教學內(nèi)容注重科學性和系統(tǒng)性,結(jié)合教材章節(jié),以實例為引導,使學生能夠循序漸進地掌握采礦平面圖的相關知識。同時,教學過程中注重培養(yǎng)學生的實際操作能力,為未來從事采礦工程領域工作打下堅實基礎。
三、教學方法
本章節(jié)將采用以下多樣化的教學方法,以激發(fā)學生的學習興趣和主動性,提高教學效果:
1.講授法:
-對于采礦平面圖的基礎知識和理論,采用講授法進行系統(tǒng)講解,確保學生掌握基本概念和原理。
-通過生動的語言、實際案例和多媒體演示,提高學生對抽象知識點的理解和記憶。
2.案例分析法:
-精選典型礦井平面圖案例,引導學生分析礦井地質(zhì)構(gòu)造、礦體分布等,培養(yǎng)學生實際分析問題的能力。
-組織學生分組討論,分享案例心得,相互學習,提高團隊合作能力。
3.討論法:
-針對采礦平面圖中的疑難問題,組織課堂討論,鼓勵學生發(fā)表見解,培養(yǎng)批判性思維。
-結(jié)合教材內(nèi)容和實際案例,引導學生探討礦山規(guī)劃與設計的方法,提高解決問題的能力。
4.實驗法:
-安排實地考察或?qū)嶒炇夷M實驗,讓學生親身體驗采礦平面圖的繪制和應用,增強實踐操作能力。
-結(jié)合實驗結(jié)果,指導學生進行數(shù)據(jù)分析,提高學生運用采礦平面圖解決實際問題的能力。
5.任務驅(qū)動法:
-設定具體的采礦平面圖分析任務,引導學生通過自主學習、合作探究完成目標。
-在完成任務的過程中,培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力。
6.反饋與評價:
-適時給予學生反饋,指導學生改進學習方法,提高學習效果。
-通過課堂問答、作業(yè)批改、小組評價等多種方式,全面評估學生的學習成果。
四、教學評估
為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性,本章節(jié)采用以下評估方式,全面反映學生的學習成果:
1.平時表現(xiàn):
-課堂參與度:評估學生在課堂討論、問答環(huán)節(jié)的積極性,鼓勵學生主動發(fā)言,培養(yǎng)良好的課堂氛圍。
-小組合作:評估學生在分組討論、案例分析等活動中的表現(xiàn),考察學生的團隊合作精神和溝通能力。
-課堂筆記:檢查學生的課堂筆記,評估學生對課程內(nèi)容的理解和記憶。
2.作業(yè):
-定期布置與采礦平面圖相關的作業(yè),包括理論知識鞏固和實際案例分析。
-通過作業(yè)批改,了解學生對課程知識點的掌握程度,及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的疑難問題。
3.實驗報告:
-對實驗過程和結(jié)果進行詳細記錄,評估學生在實驗中的觀察、分析和解決問題的能力。
-結(jié)合實驗報告,考察學生對采礦平面圖實際應用的理解和掌握。
4.考試:
-期中、期末考試:全面考察學生對采礦平面圖知識點的掌握,包括理論知識和實踐應用。
-考試形式可包括選擇題、填空題、計算題、分析題等,注重考察學生的綜合運用能力。
5.綜合項目:
-設立綜合項目,要求學生運用所學知識完成采礦平面圖的繪制和分析。
-通過項目展示和匯報,評估學生的綜合運用能力、創(chuàng)新思維和表達能力。
6.自我評估與同伴評估:
-引導學生進行自我評估,反思學習過程中的優(yōu)點和不足,促進自我提升。
-組織同伴評估,培養(yǎng)學生客觀評價他人成果的能力,相互學習,共同進步。
五、教學安排
本章節(jié)教學安排充分考慮學生的實際情況和需求,確保教學進度合理、緊湊,以下為具體教學安排:
1.教學進度:
-第一周:采礦平面圖基礎知識學習,包括圖例、比例尺、坐標系統(tǒng)等;
-第二周:礦井地質(zhì)構(gòu)造、礦體分布等要素識別;
-第三周:礦井巷道分析、礦山規(guī)劃與設計;
-第四周:采礦平面圖的實際應用,包括測量計算;
-第五周:綜合項目實踐,完成采礦平面圖的繪制和分析;
-第六周:期中復習及考試;
-第七周至第十四周:循環(huán)上述教學內(nèi)容,鞏固提高;
-第十五周:期末復習及考試。
2.教學時間:
-每周2課時,共計30課時;
-課余時間安排實驗室實踐、小組討論等活動;
-考試周安排期中、期末考試。
3.教學地點:
-理論課程:教室進行;
-實踐活動:實驗室、礦山實地考察;
-
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