2 位置（教案）五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《位置》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：理解和掌握用數(shù)對(duì)確定位置的方法，能夠在方格紙上用數(shù)對(duì)表示物體的位置。學(xué)會(huì)在坐標(biāo)系中根據(jù)數(shù)對(duì)找到對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置。過程與方法：通過觀察、操作、比較等活動(dòng)，探索確定位置的方法，發(fā)展空間觀念。培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和邏輯推理能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的興趣和自信，提高學(xué)生的合作意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解數(shù)對(duì)的概念及表示方法。在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置。難點(diǎn)：正確理解數(shù)對(duì)中兩個(gè)數(shù)的意義及與坐標(biāo)軸的對(duì)應(yīng)關(guān)系。在坐標(biāo)系中根據(jù)數(shù)對(duì)準(zhǔn)確找到對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課通過生活中的實(shí)例，如電影院座位、班級(jí)座位等，引出確定位置的重要性，激發(fā)學(xué)生探究位置表示方法的興趣。（二）新課探究數(shù)對(duì)概念的理解引導(dǎo)學(xué)生觀察座位排列規(guī)律，理解行和列的概念。介紹數(shù)對(duì)的表示方法，即第一個(gè)數(shù)表示列數(shù)，第二個(gè)數(shù)表示行數(shù)。在方格紙上確定位置出示方格紙，指導(dǎo)學(xué)生如何在方格紙上用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置。通過例題演示，讓學(xué)生理解數(shù)對(duì)中兩個(gè)數(shù)的具體含義及與坐標(biāo)軸的對(duì)應(yīng)關(guān)系。例題1：在方格紙上，點(diǎn)A的位置用數(shù)對(duì)（3，5）表示，請(qǐng)指出點(diǎn)A的位置。解：根據(jù)數(shù)對(duì)（3，5），我們知道點(diǎn)A在第3列第5行。在方格紙上找到對(duì)應(yīng)的列和行，交點(diǎn)即為點(diǎn)A的位置。在坐標(biāo)系中找到點(diǎn)的位置介紹坐標(biāo)系的概念，并指出坐標(biāo)系與方格紙的關(guān)系。通過例題演示，讓學(xué)生在坐標(biāo)系中根據(jù)數(shù)對(duì)找到對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置。例題2：在坐標(biāo)系中，點(diǎn)B的位置用數(shù)對(duì)（2，4）表示，請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)系中找到點(diǎn)B。解：在坐標(biāo)系中，第一個(gè)數(shù)表示橫坐標(biāo)（即列數(shù)），第二個(gè)數(shù)表示縱坐標(biāo)（即行數(shù)）。根據(jù)數(shù)對(duì)（2，4），我們找到橫坐標(biāo)為2、縱坐標(biāo)為4的點(diǎn)，即為點(diǎn)B。（三）表格呈現(xiàn)表格一：數(shù)對(duì)與位置對(duì)應(yīng)關(guān)系表數(shù)對(duì)列數(shù)行數(shù)位置描述(1,1)第1列第1行左上角位置(3,2)第3列第2行中間偏上位置(5,4)第5列第4行右下角位置表格二：坐標(biāo)系中點(diǎn)與數(shù)對(duì)對(duì)應(yīng)表點(diǎn)名數(shù)對(duì)橫坐標(biāo)縱坐標(biāo)A(3,5)35B(2,4)24C(4,1)41表格三：位置變化與數(shù)對(duì)變化對(duì)應(yīng)表初始位置數(shù)對(duì)移動(dòng)方向移動(dòng)格數(shù)新的位置數(shù)對(duì)(3,2)向右2格(5,2)(3,2)向上3格(3,5)(3,2)向左下1格(2,1)（四）練習(xí)鞏固設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，包括填空題、選擇題和判斷題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。（五）課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)對(duì)在確定位置中的重要作用。提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中注意數(shù)對(duì)中兩個(gè)數(shù)的意義及與坐標(biāo)軸的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并能夠在坐標(biāo)系中準(zhǔn)確找到對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置。四、作業(yè)布置完成課本上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固數(shù)對(duì)和位置的關(guān)系。在生活中尋找一些用數(shù)對(duì)表示位置的實(shí)例，并記錄下來。設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的坐標(biāo)系，并用數(shù)對(duì)表示出一些點(diǎn)的位置。五、板書設(shè)計(jì)位置一、數(shù)對(duì)概念列數(shù)，行數(shù)數(shù)對(duì)表示：（列數(shù)，行數(shù)）二、在方格紙上確定位置方格紙與坐標(biāo)系的關(guān)系數(shù)對(duì)與點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系三、在坐標(biāo)系中找到點(diǎn)的位置橫坐標(biāo)與列數(shù)縱坐標(biāo)與行數(shù)四、例題點(diǎn)A（3，5）的位置點(diǎn)B（2，4）在坐標(biāo)系中的位置五、易錯(cuò)點(diǎn)辨析數(shù)對(duì)中兩個(gè)數(shù)的順序混淆橫縱坐標(biāo)與行列的對(duì)應(yīng)關(guān)系不明確六、教學(xué)反思本節(jié)課通過系統(tǒng)的位置教學(xué)，使學(xué)生掌握了用數(shù)對(duì)確定位置的方法，并能夠在方格紙和坐標(biāo)系中準(zhǔn)確找到對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置。通過表格和例題的呈現(xiàn)，使學(xué)生更加清晰地理解了數(shù)對(duì)與位置的關(guān)系。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生對(duì)于數(shù)對(duì)中的列數(shù)和行數(shù)的理解不夠深入，容易混淆。此外，在坐標(biāo)系中根據(jù)數(shù)對(duì)找到對(duì)應(yīng)點(diǎn)的過程中，一些學(xué)生存在定位不準(zhǔn)確的情況。針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理解數(shù)對(duì)概念的引導(dǎo)，同時(shí)增加坐標(biāo)系定位的練習(xí)，提高學(xué)生的空間想象和定位能力。七、課后拓展為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的位置知識(shí)和應(yīng)用能力，可以設(shè)計(jì)以下課后拓展活動(dòng)：校園地圖制作：指導(dǎo)學(xué)生繪制校園地圖，并用數(shù)對(duì)標(biāo)注重要場(chǎng)所（如教室、圖書館、操場(chǎng)等）的位置。通過實(shí)際操作，加深對(duì)數(shù)對(duì)表示位置的理解。尋寶游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)尋寶游戲，將寶藏隱藏在教室或校園的某個(gè)位置，并給出數(shù)對(duì)提示。讓學(xué)生根據(jù)數(shù)對(duì)提示找到寶藏，增加學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)踐性。生活中的位置應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生觀察并記錄生活中其他用數(shù)對(duì)表示位置的實(shí)例，如電影院座位、地鐵站點(diǎn)等。通過收集和分享，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。這些課后拓展活動(dòng)旨在將位置知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。同時(shí)，也能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐