2022-2023學年廣西玉林市七年級（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學年廣西玉林市七年級（上）期末語文試卷一、積累與運用。1．閱讀語段，按要求完成題目。春風夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人將四季書寫于字里行間，帶我們領掠時序之美：春天，眼前花團錦簇，（A），與輕風流水應hè著的牧童的笛聲傳遞著春的氣息，惹得鳥兒，（B）地賣弄清脆的喉嚨。熱烈而又粗曠的夏雨一來，就更是另一番風情，花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長……當田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，那是秋天來了，給人們以豐收的喜悅。還有那可愛的水藻，把一年到頭終年貯蓄的綠色全拿出來，一并奉獻給濟南的冬天。（1）根據(jù)拼音寫漢字，或給加點的字注音。①應hè②貯蓄（2）語段中有兩個錯別字，請找出來并加以修改。①“”改為“”②“”改為“”（3）請從下列成語中，選出最適合填入文中A、B處的成語。咄咄逼人呼朋引伴美不勝收銀裝素裹（4）語段中有一處語病，請將修改后的句子寫在橫線上。2．下列表述不正確的一項是（）A．我國古代有關年齡的說法有很多。比如用“花甲”稱70歲。 B．寓言一般篇幅比較短小，常用假托的故事寄寓意味深長的道理。 C．《論語》是儒家經典著作，與《大學》《中庸》《孟子》合稱“四書”。 D．《走一步，再走一步》的作者莫頓?亨特，是美國作家、心理學家。3．讀下面語段，將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。日月交替，四季輪回，萬物生生不息，自然的偉力、生命的神奇和生活的真諦皆可在古詩文中品味到。曹操登山感受“秋風蕭瑟，①”大海的洶涌澎湃，王灣北固山下親見“②，風正一帆懸”的壯闊之景；劉禹錫描繪“晴空一鶴排云上，③”的別致秋景；李益夜上受降城，用“④，一夜征人盡望鄉(xiāng)”來渲染心境的愁慘凄涼。李商隱身處巴山聽秋雨，借“⑤，卻話巴山夜雨時”想象未來團聚的幸福；李白用“我寄愁心與明月，⑥”向老友遙致思念之情；陸游雖年老多病，卻依然有“僵臥孤村不自哀，⑦”的愛國之心?？鬃佑谩阿?，⑨”告誡我們要堅守志向，并矢志不渝的句子；又用“學而不思則罔，⑩”來闡述“學”和“思”辯證關系。二、閱讀與理解。4．名著閱讀是我們課外閱讀的重要部分，請根據(jù)你的閱讀，完成下列填空。行者說：“你這個呆子！我臨別之時，曾叮嚀又叮嚀，說道：‘若有妖魔捉住師父，你就說老孫是他大徒弟?！趺磪s不說我？”八戒又思量道：“請將不如激將，等我激他一激?！钡溃骸案绨。徽f你還好哩；只為說你，他一發(fā)無狀！”行者道：“怎么說？”……行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道：“是那個敢這等罵我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來，我故學與你聽也。”（1）選文中的“行者”到達西天后被封為“”；請寫出兩個與他相關的情節(jié)、。（2）2020年初，人類與新冠病毒展開了一場艱苦卓絕的戰(zhàn)爭。結合原著，從能力和性格角度考量，你認為下列人物中誰更適合援馳疫區(qū)，成為一名偉大的逆行者？請選擇一位并簡述理由。唐僧孫悟空豬八戒沙僧5．閱讀下面的詩歌，回答問題。天凈沙?秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1）對這首散曲的賞析，不恰當?shù)囊豁検茿.“枯藤”“老樹”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺。B.“小橋流水人家”描寫了詩人記憶中故鄉(xiāng)的幽美、恬靜，而今身在異鄉(xiāng)，越發(fā)感到孤獨。C.“夕陽西下”一句，將前面九個獨立事物統(tǒng)一到一幅畫面中，有一種凄涼之感。D.這首散曲僅用28個字，生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的孤寂愁苦。（2）“枯藤老樹昏鴉”描繪了一幅什么畫面。6．請閱讀閱讀選文，完成下面小題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！【乙】太宗嘗謂皇屬曰：“朕即位十三年矣，外絕游觀之樂，內卻①聲色之娛。汝等生于富貴，長自深宮。夫弟子親王，先須克己。每著一衣，則憫蠶婦；每餐一食，則念耕夫。至于聽斷②之間，勿先恣③其喜怒。朕每親臨庶政，豈敢憚于焦勞！汝等勿鄙人短，勿持已長，乃可永久富貴，以保終吉。先賢有言：“逆吾者是吾師，順吾者是吾賊”。不可不察也。（節(jié)選自李世民《誡皇屬》）【注釋】①卻：摒除。②聽斷：聽取陳述而作出決定。常指聽訟斷獄、處理官司案件。③恣：放縱、任由。（1）解釋下列句中加點詞。①非學無以廣才：②淫慢則不能勵精：③險躁則不能治性：④豈敢憚于焦勞：（2）請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。②每著一衣，則憫蠶婦；每餐一食，則念耕夫。（3）請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）。悲守窮廬，將復何及！（4）甲文諸葛亮勸誡兒子修身養(yǎng)德的方法是“”與“”（分別用原文中的一個字回答）；乙文太宗以自身經歷作為例子來告誡后代，表現(xiàn)太宗做法的句子是“，?！保ㄓ迷恼Z句回答）7．現(xiàn)代文閱讀。閱讀下面的文章，完成下面小題。待在自家樹上的豹子佩德羅①從前，森林里有一只豹子，它是一只非常喜歡夜晚的豹子。晚上，它很難入睡，所以，它躺在自家那棵大樹的樹枝上，時間全花在觀察夜里森林中所發(fā)生的事情。就這樣，它知道了這片森林里住著一個盜賊。②每天晚上，它都會看到這個盜賊空手而出，然后帶著他偷盜所得的贓物返回。有時候，盜賊偷的是老猴的香蕉；有時候，盜賊偷的是雄獅的假發(fā)；有時候，盜賊偷的是剪下來的斑馬條紋。有一天晚上，他甚至將大象的假牙帶回家，這副假牙大象已經戴了好多年了。③不過，由于豹子在貓科動物中屬于非常安靜的那一種，活在所有動物的邊緣，所以它不想對任何動物說任何事，也不認為這跟它有什么關系，而且相比說出真相，它更喜歡享受發(fā)現(xiàn)那些小秘密的樂趣。④由于這個鬼鬼祟祟的盜賊，森林里的動物世界發(fā)生了一場地震：大象因為沒有了假牙讓人感到很滑稽；斑馬看起來就像是一頭白驢；雄獅就更不用說了，禿頭的樣子就像是一只母獅，失去了所有的尊嚴；其他被盜竊了物品的動物也氣得一蹦一跳的。面對亂成一團的動物世界，豹子仍然安靜地躺在它的樹上，享受著觀看盜賊每天晚上的盜竊行為給它帶來的樂趣。⑤一天晚上，豹子又在等待盜賊的出現(xiàn)。等了一段時間之后，豹子累了，決定睡一會兒。⑥當豹子醒來的時候，它發(fā)現(xiàn)自己身處一個完全不同的地方，不是在它平時待的那棵樹上，而是在一個山洞中。在它身邊的，是它住的那棵樹，可是已被盜賊砍倒。原來，盜賊將它的整個家連同自己一起偷到洞里來了。豹子向四周望望，看到的全都是它夜里看到過的被盜物品。⑦這時，豹子發(fā)現(xiàn)盜賊不在，心想，這是最后的機會了。于是，豹子趕緊逃了出來，直接去見其他動物，告訴它們盜賊把它們的物品藏匿在什么地方。⑧動物們來到洞里，合力把盜賊捆綁起來，并取回了各自的財產。它們齊聲稱贊豹子發(fā)現(xiàn)了盜賊以及幫大家找回了財產，并對它的高尚品德表示由衷的贊賞。⑨實際上，到頭來失去最多財產的動物是豹子，它棲息的大樹被砍掉了。不得已它只好在一處很不理想的地方安了家。此時，它后悔極了，終于明白了一個道理：對別人的問題不聞不問，最終這些問題都成了自己的問題。（1）下面對文章解讀不正確的一項是A.豹子在貓科動物中屬于非常安靜的那一種，活在所有動物的邊緣，所以它不想對任何動物說任何事，也不認為這跟它有什么關系，可見這是一只不合群的豹子。B.從“面對亂成一團的動物世界，豹子仍然安靜地躺在它的樹上，享受著觀看盜賊每天晚上的盜竊行為給它帶來的樂趣。”可以看出，這是一只對他人的事情無動于衷的豹子。C.從“一天晚上，豹子又在等待盜賊的出現(xiàn)”和“這時，豹子發(fā)現(xiàn)盜賊不在，心想，這是最后的機會了”可以看出，豹子的心理正在產生微妙的變化：他決定挺身而出，幫動物們尋回被竊的財物，最后，它得到了大家由衷的贊賞。D.這則寓言告訴我們：對別人的問題不聞不問，最終這些問題都成了自己的問題。（2）第⑤段能否刪去？為什么？（3）假如你是豹子，聽了大家那些贊美的話，你會怎么想？請用第一人稱寫出豹子當時的心理活動。8．閱讀文章，回答問題。我的名字也帶花錦上①那年，我跟爸爸到城里上學，懷著隱隱期待。②誰知，第一天就鬧了笑話。老師點名——張小花。我還沒應，全班就爆出哄笑，幾個女生悄悄說，多土的名字啊。誰也沒注意到，最后一排站著瘦瘦的我。（甲）等點完名，我才怯怯地說：“我叫張小花。”又是一通笑，所有人的目光聚焦到我身上。他們看著這個穿著粗布衣服、個子矮矮的女孩，像在打量另一個星球的怪物。（乙）③我難過極了，不明白父母為何給我起這個名字。我的長相和花沒有任何聯(lián)系：眼睛小，鼻子塌，嘴唇厚。也許是朵狗尾巴花吧，我自嘲道。（丙）從此，我不再和別人說話、總坐在教室后排……④我像孤獨的鼴鼠，窩在自己的穴中，直到初三。⑤我們換了語文老師，一位上海畢業(yè)的大學生。在大家的期待中，新老師出現(xiàn)了，地踏進教室的瞬間，完如一縷清風拂過湖面。她很漂亮，穿著白灰相間的條紋衫、墨綠長裙、蝶形發(fā)卡來起絲絲墨發(fā)。⑥我們鼓掌，她示意安靜下來?！敖裉熘v評作文?！彼穆曇艉芎寐?，帶著清甜的氣息?！斑@篇佳作是最高分哦！”接著用她甜美的聲音誦讀起來。聽到第一句，我愣住了，一股莫名的激動與幸福向我襲來，⑦讀畢，她說：“你們知道它的作者嗎？”于是大家七嘴八舌猜測起來。她一一否決：“是張小花，”“啊，張小花?！庇腥酥貜停室饫L聲音，拖得好像一列慢吞吞的火車。繼而，全班大笑。我難堪極了，心跌入了絕望的谷底，（?。嗬蠋熣艘幌?，臉上有些慍色，但馬上又恢復了平和“你們笑什么啊？”笑浪漸漸消失。其實大家也不知為何，或許是習慣吧。驕傲的少年總習慣嘲弄一切和自己不同的人和物，終于有人道：“她的名字、帶個花，挺……挺俗的。”⑨老師眼睛睜得大大的，然后笑了，嘴角涌現(xiàn)兩個酒窩，轉身在黑板上寫——陳翠花，指點著說；“真巧，我的名字也帶花，”教室里一下子變得很靜很靜，大家看著這個年輕高雅的老師、無論如何不能把她和翠花聯(lián)系起來。老師走到我身邊，摸了摸我的頭。我感到她手指的溫度，淚水一下子充滿了眼眶。晶瑩的淚光中，我看到她在微笑。⑩不久，她把我調到了前排，送我?guī)е岳蛳愕钠帘咀?，鼓勵我發(fā)表文章……中考時，她送我一支鋼筆：“加油?。　比缓筝p輕抱了抱我。她的頭發(fā)挨著我的脖子，散發(fā)著薄荷的清香。那個源熱的夏天，一下子安靜清涼。?后來我考上一中，再后來我去上海讀大學……某天聽到雪村的歌：“翠花，上酸菜”，我笑了，不知不覺竟流出淚來。我想起那個叫翠花的老師，想起她給我的微笑、贊許和擁抱。?在喑啞無言的青春時光中行走的女孩，有沒有人對你說一句：真巧，我的名字也帶花，然后把你拉出自卑張皇的泥沼，送到春暖花開、鳥語花香的大路上？?我很幸運，我遇到了。（選自《少年文摘》，有改動）（1）全文有一條感情線索，找出來完成下列填空。隨父親進城上學，內心隱隱期待；開學點名被嘲笑，感到；作文被宣讀表揚，覺得；因名字再被嘲笑，感到；得到老師鼓勵安慰，心懷感動自信。（2）下面句子摘自原文，應該放在文中處。自卑像是蔓長的藤糾纏著心靈，我用疏離保護自己。A.甲處B.乙處C.丙處D.丁處（3）賞析下列句子的表達效果。①我像孤獨的鼴鼠，窩在自己的穴中，直到初三。（從修辭方法的角度）②老師眼睛睜得大大的，然后笑了，嘴角涌現(xiàn)兩個酒窩，轉身在黑板上寫——陳翠花，指點著說：“真巧，我的名字也帶花?！保◤娜宋锩鑼懙慕嵌龋?）文中的年輕女老師是個怎樣的人？請結合文章分析。（5）第⑨段為什么“教室里一下子變得很靜很靜”？這樣寫有什么好處？三、綜合題。9．讀書好似一次遠足：你與書中人物相遇，就好像是“有朋自遠方來”。在書中，你可以和優(yōu)秀的人物為伴，與深邃的思想共舞。七（1）班同學們準備開展“少年正是讀書時”的綜合性學習活動，請你積極參與。（1）【讀書?激勵】開卷有益，喜好讀書，是一個人一生中最好的習慣。諾貝爾文學獎得主莫言說“任何一個夢想都有可能因為讀書而實現(xiàn)，而實現(xiàn)一個夢想也必須借助閱讀經典來實現(xiàn)?！辈粌H如此，含英咀華，多多閱覽經典還能修養(yǎng)你的性情，使你的心靈變得豐盈充實。請根據(jù)上述材料中的劃線句子，補寫下聯(lián)。上聯(lián)：開卷有益，好讀書夢想實現(xiàn)下聯(lián)：（2）【讀書?策劃】校團委為宣傳讀書的重要性，打算開展豐富多彩的活動。請你仿照活動一，為他們再設計兩個活動。活動一：“少年正是讀書時”演講比賽?；顒佣夯顒尤海?）【讀書?交流】現(xiàn)在的中學生，更喜歡方便快捷的網絡閱讀，較少能靜下心來閱讀紙質書籍，去領悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平時也只喜歡在手機、電腦上閱讀，很少閱讀紙質書籍，你將如何勸說他更多地閱讀紙質書籍呢？四、寫作。10．閱讀下面的文字，按要求作文。植樹的牧羊人，數(shù)十年如一日，在荒原上種植著樹木，終于走過凜冬，迎來春光；“我”在父親的鼓勵下，從膽怯、恐懼到克服心理障礙，一步步走下懸崖，終于走出困境，迎來成長。一直走，才能克服困難，有所收獲。請以《一直走》為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：符合文體；不要套作，不得抄襲（包括本試卷上的閱讀材料）；文中不得出現(xiàn)真實的校名和師生姓名。

2022-2023學年廣西玉林市七年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運用。1．閱讀語段，按要求完成題目。春風夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人將四季書寫于字里行間，帶我們領掠時序之美：春天，眼前花團錦簇，（A），與輕風流水應hè著的牧童的笛聲傳遞著春的氣息，惹得鳥兒，（B）地賣弄清脆的喉嚨。熱烈而又粗曠的夏雨一來，就更是另一番風情，花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長……當田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，那是秋天來了，給人們以豐收的喜悅。還有那可愛的水藻，把一年到頭終年貯蓄的綠色全拿出來，一并奉獻給濟南的冬天。（1）根據(jù)拼音寫漢字，或給加點的字注音。①應hè和②貯zhù蓄（2）語段中有兩個錯別字，請找出來并加以修改。①“掠”改為“略”②“曠”改為“獷”（3）請從下列成語中，選出最適合填入文中A、B處的成語。咄咄逼人呼朋引伴美不勝收銀裝素裹（4）語段中有一處語病，請將修改后的句子寫在橫線上。【分析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字和注音?！皯猦è”應寫作“應和”，“貯蓄”的“貯”應讀作“zhù”。（2）本題考查易錯字辨析。領略：讀音為lǐnglüè，了解事物的情況，進而認識它的意義，或者辨別它的滋味。粗獷：讀音為cūguǎng，粗野豪放。（3）本題考查成語。咄咄逼人：氣勢洶洶，使人驚懼。呼朋引伴：意思是呼喚朋友，招引同伴。美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）。銀裝素裹：比喻戶外的雪景素潔美麗。結合“眼前花團錦簇”可知，第一空處主要形容春天到處是美景，故應填：美不勝收。結合語境，第二空處應表達擬人化的鳥兒招呼朋友熱鬧地鳴叫著，故應填：呼朋引伴。（4）本題考查病句辨析及修改?！耙荒甑筋^”和“終年”詞義重復，任意刪去其中一個，正確語序為：把一年到頭貯蓄的綠色全拿出來。或者：把終年貯蓄的綠色全拿出來?！窘獯稹看鸢福?）①和②zhù（2）①掠略②曠獷（3）A美不勝收B呼朋引伴（4）把“一年到頭終年貯蓄的綠色全拿出來”改為“把一年到頭貯蓄的綠色全拿出來”（“一年到頭”和“終年”詞義重復，刪去其中一個）2．下列表述不正確的一項是（）A．我國古代有關年齡的說法有很多。比如用“花甲”稱70歲。 B．寓言一般篇幅比較短小，常用假托的故事寄寓意味深長的道理。 C．《論語》是儒家經典著作，與《大學》《中庸》《孟子》合稱“四書”。 D．《走一步，再走一步》的作者莫頓?亨特，是美國作家、心理學家?！痉治觥勘绢}考查文學常識。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識等，結合選項內容來分析作答即可。【解答】A.有誤，70歲被稱為“古稀”，“花甲”指60歲；BCD.正確；故選：A。3．讀下面語段，將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。日月交替，四季輪回，萬物生生不息，自然的偉力、生命的神奇和生活的真諦皆可在古詩文中品味到。曹操登山感受“秋風蕭瑟，①洪波涌起”大海的洶涌澎湃，王灣北固山下親見“②潮平兩岸闊，風正一帆懸”的壯闊之景；劉禹錫描繪“晴空一鶴排云上，③便引詩情到碧霄”的別致秋景；李益夜上受降城，用“④受降城外月如霜，一夜征人盡望鄉(xiāng)”來渲染心境的愁慘凄涼。李商隱身處巴山聽秋雨，借“⑤何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”想象未來團聚的幸福；李白用“我寄愁心與明月，⑥隨君直到夜郎西”向老友遙致思念之情；陸游雖年老多病，卻依然有“僵臥孤村不自哀，⑦尚思為國戍輪臺”的愛國之心。孔子用“⑧三軍不可奪帥也，⑨匹夫不可奪志也”告誡我們要堅守志向，并矢志不渝的句子；又用“學而不思則罔，⑩思而不學則殆”來闡述“學”和“思”辯證關系?！痉治觥勘绢}考查對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！窘獯稹看鸢福孩俸椴ㄓ科穑ㄖ攸c字：涌）②潮平兩岸闊③便引詩情到碧霄（重點字：霄）④受降城外月如霜⑤何當共剪西窗燭⑥隨君直到夜郎西（重點字：郎）⑦尚思為國戍輪臺（重點字：戍）⑧三軍不可奪帥也⑨匹夫不可奪志也⑩思而不學則殆（重點字：殆）二、閱讀與理解。4．名著閱讀是我們課外閱讀的重要部分，請根據(jù)你的閱讀，完成下列填空。行者說：“你這個呆子！我臨別之時，曾叮嚀又叮嚀，說道：‘若有妖魔捉住師父，你就說老孫是他大徒弟?！趺磪s不說我？”八戒又思量道：“請將不如激將，等我激他一激?！钡溃骸案绨?，不說你還好哩；只為說你，他一發(fā)無狀！”行者道：“怎么說？”……行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道：“是那個敢這等罵我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來，我故學與你聽也?！保?）選文中的“行者”到達西天后被封為“斗戰(zhàn)勝佛”；請寫出兩個與他相關的情節(jié)三打白骨精、大鬧天宮。（2）2020年初，人類與新冠病毒展開了一場艱苦卓絕的戰(zhàn)爭。結合原著，從能力和性格角度考量，你認為下列人物中誰更適合援馳疫區(qū)，成為一名偉大的逆行者？請選擇一位并簡述理由。唐僧孫悟空豬八戒沙僧【分析】《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說。作者是明代吳承恩。這部小說以“唐僧取經”這一歷史事件為藍本，通過作者的藝術加工，深刻地描繪了當時的社會現(xiàn)實。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人和白龍馬，西行取經，一路降妖伏魔，經歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事?！窘獯稹浚?）本題考查名著人物及情節(jié)識記。孫悟空：是吳承恩所著中國古典神魔小說《西游記》中的主要角色之一。由開天辟地產生的仙石孕育而生，出生地位于東勝神洲的花果山上，因帶領猴群進入水簾洞而被尊為“美猴王”。為了學藝而漂洋過海拜師于須菩提祖師，得名孫悟空，學會大品天仙訣、地煞數(shù)七十二變、筋斗云等高超的法術。出師的孫悟空未得兵器，在東海龍宮取得如意金箍棒，后大鬧地府勾去生死簿，驚動上天而被玉皇大帝招安，封為弼馬溫。得知職位低卑后怒返花果山，并戰(zhàn)勝李天王和哪吒三太子的討伐，迫使玉帝封其為齊天大圣，并在天宮建有府邸，奉旨管理蟠桃園。因攪亂王母的蟠桃盛會、偷吃太上老君的金丹，煉成了金鋼之軀，后在太上老君的八卦爐中眼睛被熏成火眼金睛。之后大鬧天宮，十萬天兵天將、四大天王、二十八星宿對其圍剿亦不能將其打敗，后來在與如來佛祖的打賭斗法中失利，被壓在如來用五指化作的五行山下五百余年悔過自新。后經觀音點化，被唐僧救出，法號行者，保護唐僧西天取經，一路降妖除魔，不畏艱難困苦，歷經九九八十一難，最后取得真經修成正果，被封為斗戰(zhàn)勝佛。孫悟空生性聰明、活潑、忠誠、嫉惡如仇，在民間文化中代表了機智、勇敢。自唐代出現(xiàn)西游傳說，一直延續(xù)至明清，明代出現(xiàn)這些傳說的集大成本《西游記》。孫悟空在歷代的這些民間神話里，被中國人奉為神明。主要情節(jié)有：1、大鬧天宮，2、三打白骨精，3、三借芭蕉扇，4、天竺國遇難，5、偷吃人參果（或大鬧五莊觀）等。（2）本題考查名著人物形象理解。從唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧中任選一位，結合性格特點，闡述理由即可。示例：我選沙僧，他謹守佛門戒律，踏踏實實，謹守本分，任勞任怨，援馳疫區(qū)，能夠嚴格把關，檢查來往行人，控制人口流動，有效阻止疫情擴散。答案：（1）斗戰(zhàn)勝佛三打白骨精大鬧天宮（2）示例：孫悟空：本領高強，能七十二變，援馳疫區(qū)速度最快，一個筋斗就到了，火眼金睛查看病情，還可以讓他變出各種緊急需要的短缺物資。他天不怕地不怕，敢做敢為，有責任擔當，西行過程中，他一路扶危濟困，修煉了一顆博愛仁義之心。5．閱讀下面的詩歌，回答問題。天凈沙?秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1）對這首散曲的賞析，不恰當?shù)囊豁検荁A.“枯藤”“老樹”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺。B.“小橋流水人家”描寫了詩人記憶中故鄉(xiāng)的幽美、恬靜，而今身在異鄉(xiāng)，越發(fā)感到孤獨。C.“夕陽西下”一句，將前面九個獨立事物統(tǒng)一到一幅畫面中，有一種凄涼之感。D.這首散曲僅用28個字，生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的孤寂愁苦。（2）“枯藤老樹昏鴉”描繪了一幅什么畫面。【分析】《天凈沙?秋思》此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。這支小令句法別致，前三句全由名詞性詞組構成，一共列出九種景物，言簡而意豐。全曲僅五句二十八字，語言極為凝練卻容量巨大，意蘊深遠，結構精巧，頓挫有致，被后人譽為“秋思之祖”?！窘獯稹浚?）本題考查對詩歌的賞析。ACD.正確。B.有誤，“小橋流水人家”是游子看到眼前的人家生活的幽美、恬靜，并非是“記憶中的故鄉(xiāng)”。故選：B。（2）本題考查對詞句畫面的描繪。解答此題需結合句子意思來作答。此句意思為：一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴。在理解意思的基礎上發(fā)揮想象，加入恰當?shù)男揎椩~即可。答案：（1）B（2）黃昏時分，一棵纏著枯藤的老樹上，盤旋著數(shù)只歸巢的烏鴉。譯文：天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊，古道上一匹瘦馬，頂著西風艱難地前行。夕陽漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，只有孤獨的旅人漂泊在遙遠的地方。6．請閱讀閱讀選文，完成下面小題。【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！【乙】太宗嘗謂皇屬曰：“朕即位十三年矣，外絕游觀之樂，內卻①聲色之娛。汝等生于富貴，長自深宮。夫弟子親王，先須克己。每著一衣，則憫蠶婦；每餐一食，則念耕夫。至于聽斷②之間，勿先恣③其喜怒。朕每親臨庶政，豈敢憚于焦勞！汝等勿鄙人短，勿持已長，乃可永久富貴，以保終吉。先賢有言：“逆吾者是吾師，順吾者是吾賊”。不可不察也。（節(jié)選自李世民《誡皇屬》）【注釋】①卻：摒除。②聽斷：聽取陳述而作出決定。常指聽訟斷獄、處理官司案件。③恣：放縱、任由。（1）解釋下列句中加點詞。①非學無以廣才：增長②淫慢則不能勵精：振奮③險躁則不能治性：修養(yǎng)④豈敢憚于焦勞：怎么（2）請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。②每著一衣，則憫蠶婦；每餐一食，則念耕夫。（3）請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）。悲守窮廬，將復何及?。?）甲文諸葛亮勸誡兒子修身養(yǎng)德的方法是“靜”與“儉”（分別用原文中的一個字回答）；乙文太宗以自身經歷作為例子來告誡后代，表現(xiàn)太宗做法的句子是“外絕游觀之樂，內卻聲色之娛?！保ㄓ迷恼Z句回答）【分析】參考譯文：【甲】君子的行為，依靠摒除雜念和干擾，寧靜專一來修養(yǎng)身心，依靠儉樸節(jié)約的作風來培養(yǎng)品德。不淡泊名利就不能明確志向，不寧靜專一就不能實現(xiàn)遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能成就學業(yè)。放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月逐漸消逝。最終枯敗衰殘，大多對社會沒有任何貢獻，只能悲哀地困守在自己窮困的屋舍，到那時再悲傷嘆息又怎么來得及呢？【乙】唐太宗李世民曾經對自己的親屬說：“我在位十三年了，出外時從未享受過游覽觀賞風光名勝的樂趣，在宮中也不敢沉溺于歌舞女色。你們這些人生于富貴之家，長在深宮大院之內。作為皇親貴戚，必須嚴格要求自己，每穿一件衣服，就要想到養(yǎng)蠶婦人的辛苦；每吃一頓飯，就要想到種田農夫的艱難。至于在聽取別人的言語時，不能憑著自己的喜怒感情用事。我經常親自處理各種煩雜的政務，怎么敢因過于辛勞而推辭呢！你們不要譏笑別人的短處，也不要因為自己比別人強就妄自尊大，只有這樣才能永久享有富貴，確保一生吉祥順利。先賢曾說過，敢于觸犯我的人是我的老師，一味順從我的人是我的敵人，這句話不可不仔細體會啊。”【解答】（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：如果不學習就無法增長自己的才干。廣：增長。②句意：放縱懈怠就不能振奮精神。勵：振奮。③句意：輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。治：修養(yǎng)。④句意：怎么敢因過于辛勞而推辭呢！豈：怎么。（2）本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。①注意重點詞語有：淡泊，內心淡泊，不慕名利；無以，沒有什么可以拿來，沒辦法；明志，明確志向；明，明確、堅定；致遠，達到遠大目標；致，達到。句意：不淡泊名利就不能明確志向，不寧靜專一就不能實現(xiàn)遠大目標。②注意重點詞語有：著，穿；則，就；餐，吃；念，想到。句意：每穿一件衣服，則（就）要想到養(yǎng)蠶婦人（的辛苦）；每吃一頓飯，則（就）要想到種田農夫（的艱難）。（3）本題考查文言句子斷句。句意為：只能悲哀地困守在自己窮困的屋舍，到那時再悲傷嘆息又怎么來得及呢？故斷句為：悲守/窮廬，將/復何及！（4）本題考查對文章內容的理解和提取。結合【甲】文中“靜以修身，儉以養(yǎng)德”依靠摒除雜念和干擾，寧靜專一來修養(yǎng)身心，依靠儉樸節(jié)約的作風來培養(yǎng)品德，可知，諸葛亮強調修身養(yǎng)德的方法是“靜”和“儉”?！疽摇课闹刑谝宰陨斫洑v作為例子來告誡后代，唐太宗說自己在位十三年了，在這十三年里自己“外絕游觀之樂，內卻聲色之娛”，出外時從未享受過游覽觀賞風光名勝的樂趣，在宮中也不敢沉溺于歌舞女色。據(jù)此作答即可。答案：（1）①增長；②振奮；③修養(yǎng)；④怎么。（2）①不淡泊名利就不能明確志向，不寧靜專一就不能實現(xiàn)遠大目標。②每穿一件衣服，則（就）要想到養(yǎng)蠶婦人（的辛苦）；每吃一頓飯，則（就）要想到種田農夫（的艱難）。（3）悲守/窮廬，將/復何及！（4）靜儉外絕游觀之樂內卻聲色之娛7．現(xiàn)代文閱讀。閱讀下面的文章，完成下面小題。待在自家樹上的豹子佩德羅①從前，森林里有一只豹子，它是一只非常喜歡夜晚的豹子。晚上，它很難入睡，所以，它躺在自家那棵大樹的樹枝上，時間全花在觀察夜里森林中所發(fā)生的事情。就這樣，它知道了這片森林里住著一個盜賊。②每天晚上，它都會看到這個盜賊空手而出，然后帶著他偷盜所得的贓物返回。有時候，盜賊偷的是老猴的香蕉；有時候，盜賊偷的是雄獅的假發(fā)；有時候，盜賊偷的是剪下來的斑馬條紋。有一天晚上，他甚至將大象的假牙帶回家，這副假牙大象已經戴了好多年了。③不過，由于豹子在貓科動物中屬于非常安靜的那一種，活在所有動物的邊緣，所以它不想對任何動物說任何事，也不認為這跟它有什么關系，而且相比說出真相，它更喜歡享受發(fā)現(xiàn)那些小秘密的樂趣。④由于這個鬼鬼祟祟的盜賊，森林里的動物世界發(fā)生了一場地震：大象因為沒有了假牙讓人感到很滑稽；斑馬看起來就像是一頭白驢；雄獅就更不用說了，禿頭的樣子就像是一只母獅，失去了所有的尊嚴；其他被盜竊了物品的動物也氣得一蹦一跳的。面對亂成一團的動物世界，豹子仍然安靜地躺在它的樹上，享受著觀看盜賊每天晚上的盜竊行為給它帶來的樂趣。⑤一天晚上，豹子又在等待盜賊的出現(xiàn)。等了一段時間之后，豹子累了，決定睡一會兒。⑥當豹子醒來的時候，它發(fā)現(xiàn)自己身處一個完全不同的地方，不是在它平時待的那棵樹上，而是在一個山洞中。在它身邊的，是它住的那棵樹，可是已被盜賊砍倒。原來，盜賊將它的整個家連同自己一起偷到洞里來了。豹子向四周望望，看到的全都是它夜里看到過的被盜物品。⑦這時，豹子發(fā)現(xiàn)盜賊不在，心想，這是最后的機會了。于是，豹子趕緊逃了出來，直接去見其他動物，告訴它們盜賊把它們的物品藏匿在什么地方。⑧動物們來到洞里，合力把盜賊捆綁起來，并取回了各自的財產。它們齊聲稱贊豹子發(fā)現(xiàn)了盜賊以及幫大家找回了財產，并對它的高尚品德表示由衷的贊賞。⑨實際上，到頭來失去最多財產的動物是豹子，它棲息的大樹被砍掉了。不得已它只好在一處很不理想的地方安了家。此時，它后悔極了，終于明白了一個道理：對別人的問題不聞不問，最終這些問題都成了自己的問題。（1）下面對文章解讀不正確的一項是CA.豹子在貓科動物中屬于非常安靜的那一種，活在所有動物的邊緣，所以它不想對任何動物說任何事，也不認為這跟它有什么關系，可見這是一只不合群的豹子。B.從“面對亂成一團的動物世界，豹子仍然安靜地躺在它的樹上，享受著觀看盜賊每天晚上的盜竊行為給它帶來的樂趣?！笨梢钥闯觯@是一只對他人的事情無動于衷的豹子。C.從“一天晚上，豹子又在等待盜賊的出現(xiàn)”和“這時，豹子發(fā)現(xiàn)盜賊不在，心想，這是最后的機會了”可以看出，豹子的心理正在產生微妙的變化：他決定挺身而出，幫動物們尋回被竊的財物，最后，它得到了大家由衷的贊賞。D.這則寓言告訴我們：對別人的問題不聞不問，最終這些問題都成了自己的問題。（2）第⑤段能否刪去？為什么？（3）假如你是豹子，聽了大家那些贊美的話，你會怎么想？請用第一人稱寫出豹子當時的心理活動。【分析】本文記敘了豹子看到盜賊偷盜卻不愿意說出真相，直到有一天它發(fā)現(xiàn)自己身處一個完全不同的地方。豹子逃了出來，告訴其他動物盜賊藏匿物品的地方。動物們合力把盜賊捆綁起來，取回了各自的財產，到頭來失去最多財產的動物是豹子。文章告訴我們：對別人的問題不聞不問，最終這些問題都成了自己的問題?！窘獯稹浚?）本題考查內容理解。ABD.正確。C.有誤，根據(jù)⑦段“豹子趕緊逃了出來，直接去見其他動物，告訴它們盜賊把它們的物品藏匿在什么地方”可知，豹子直接去見其他動物，告訴它們盜賊把它們的物品藏匿在什么地方，而非“他決定挺身而出，幫動物們尋回被竊的財物”。故選：C。（2）本題考查句段作用。首先回答不能刪去，然后結合內容回答理由。根據(jù)第⑤段“一天晚上，豹子又在等待盜賊的出現(xiàn)”，結合④段“面對亂成一團的動物世界，豹子仍然安靜地躺在它的樹上，享受著觀看盜賊每天晚上的盜竊行為給它帶來的樂趣”可知，承接上文，表現(xiàn)了豹子事不關己的樣子；根據(jù)“等了一段時間之后，豹子累了，決定睡一會兒”，結合⑥段“當豹子醒來的時候，它發(fā)現(xiàn)自己身處一個完全不同的地方，不是在它平時待的那棵樹上，而是在一個山洞中”“豹子向四周望望，看到的全都是它夜里看到過的被盜物品”可知，為下文自己被盜以及發(fā)現(xiàn)去他動物做好了鋪墊；因此，本段起到了承上啟下的作用，是全文結構緊密，因此不能刪去。（3）本題考查心理描寫。根據(jù)⑨“實際上，到頭來失去最多財產的動物是豹子，它棲息的大樹被砍掉了。不得已它只好在一處很不理想的地方安了家。此時，它后悔極了”可知，應從豹子后悔的角度來寫它的心理活動。示例：真后悔呀！如果我不是事不關己高高掛起，早一點告訴大家真相，怎么會弄得自己無家可歸。今后，我再也不這樣了。答案：（1）C（2）不能刪去。這段文字在結構上承上啟下，為下文豹子被偷以及發(fā)現(xiàn)被盜物品的情節(jié)作鋪墊。（3）示例：很慚愧，如果不是發(fā)現(xiàn)自己住的樹被偷，我也不會發(fā)現(xiàn)被偷盜的物品，我也就不會意外地做這件好事。如果早點把這件事告訴大家，我也不會失去自己的家，真后悔呀！8．閱讀文章，回答問題。我的名字也帶花錦上①那年，我跟爸爸到城里上學，懷著隱隱期待。②誰知，第一天就鬧了笑話。老師點名——張小花。我還沒應，全班就爆出哄笑，幾個女生悄悄說，多土的名字啊。誰也沒注意到，最后一排站著瘦瘦的我。（甲）等點完名，我才怯怯地說：“我叫張小花?！庇质且煌ㄐΓ腥说哪抗饩劢沟轿疑砩?。他們看著這個穿著粗布衣服、個子矮矮的女孩，像在打量另一個星球的怪物。（乙）③我難過極了，不明白父母為何給我起這個名字。我的長相和花沒有任何聯(lián)系：眼睛小，鼻子塌，嘴唇厚。也許是朵狗尾巴花吧，我自嘲道。（丙）從此，我不再和別人說話、總坐在教室后排……④我像孤獨的鼴鼠，窩在自己的穴中，直到初三。⑤我們換了語文老師，一位上海畢業(yè)的大學生。在大家的期待中，新老師出現(xiàn)了，地踏進教室的瞬間，完如一縷清風拂過湖面。她很漂亮，穿著白灰相間的條紋衫、墨綠長裙、蝶形發(fā)卡來起絲絲墨發(fā)。⑥我們鼓掌，她示意安靜下來?！敖裉熘v評作文?！彼穆曇艉芎寐?，帶著清甜的氣息?！斑@篇佳作是最高分哦！”接著用她甜美的聲音誦讀起來。聽到第一句，我愣住了，一股莫名的激動與幸福向我襲來，⑦讀畢，她說：“你們知道它的作者嗎？”于是大家七嘴八舌猜測起來。她一一否決：“是張小花，”“啊，張小花。”有人重復，故意拉長聲音，拖得好像一列慢吞吞的火車。繼而，全班大笑。我難堪極了，心跌入了絕望的谷底，（?。嗬蠋熣艘幌拢樕嫌行C色，但馬上又恢復了平和“你們笑什么??？”笑浪漸漸消失。其實大家也不知為何，或許是習慣吧。驕傲的少年總習慣嘲弄一切和自己不同的人和物，終于有人道：“她的名字、帶個花，挺……挺俗的?！雹崂蠋熝劬Ρ牭么蟠蟮?，然后笑了，嘴角涌現(xiàn)兩個酒窩，轉身在黑板上寫——陳翠花，指點著說；“真巧，我的名字也帶花，”教室里一下子變得很靜很靜，大家看著這個年輕高雅的老師、無論如何不能把她和翠花聯(lián)系起來。老師走到我身邊，摸了摸我的頭。我感到她手指的溫度，淚水一下子充滿了眼眶。晶瑩的淚光中，我看到她在微笑。⑩不久，她把我調到了前排，送我?guī)е岳蛳愕钠帘咀?，鼓勵我發(fā)表文章……中考時，她送我一支鋼筆：“加油?。　比缓筝p輕抱了抱我。她的頭發(fā)挨著我的脖子，散發(fā)著薄荷的清香。那個源熱的夏天，一下子安靜清涼。?后來我考上一中，再后來我去上海讀大學……某天聽到雪村的歌：“翠花，上酸菜”，我笑了，不知不覺竟流出淚來。我想起那個叫翠花的老師，想起她給我的微笑、贊許和擁抱。?在喑啞無言的青春時光中行走的女孩，有沒有人對你說一句：真巧，我的名字也帶花，然后把你拉出自卑張皇的泥沼，送到春暖花開、鳥語花香的大路上？?我很幸運，我遇到了。（選自《少年文摘》，有改動）（1）全文有一條感情線索，找出來完成下列填空。隨父親進城上學，內心隱隱期待；開學點名被嘲笑，感到難過自卑；作文被宣讀表揚，覺得激動幸福；因名字再被嘲笑，感到難堪絕望；得到老師鼓勵安慰，心懷感動自信。（2）下面句子摘自原文，應該放在文中C處。自卑像是蔓長的藤糾纏著心靈，我用疏離保護自己。A.甲處B.乙處C.丙處D.丁處（3）賞析下列句子的表達效果。①我像孤獨的鼴鼠，窩在自己的穴中，直到初三。（從修辭方法的角度）②老師眼睛睜得大大的，然后笑了，嘴角涌現(xiàn)兩個酒窩，轉身在黑板上寫——陳翠花，指點著說：“真巧，我的名字也帶花?！保◤娜宋锩鑼懙慕嵌龋?）文中的年輕女老師是個怎樣的人？請結合文章分析。（5）第⑨段為什么“教室里一下子變得很靜很靜”？這樣寫有什么好處？【分析】本文記敘了“我”隨父親進城上學，內心隱隱期待；開學點名被嘲笑，感到難過自卑；作文被宣讀表揚，覺得激動幸福；因名字再被嘲笑，感到難堪絕望；得到老師鼓勵安慰，心懷感動自信。文章表現(xiàn)了老師溫柔和藹、善良有愛心，表達了“我”對老師的感激之情?！窘獯稹浚?）本題考查人物情感分析。結合“又是一通笑，所有人的目光聚焦到我身上。他們看著這個穿著粗布衣服、個子矮矮的女孩，像在打量另一個星球的怪物”，第一空概括為：難過自卑。結合“聽到第一句，我愣住了，一股莫名的激動與幸福向我襲來”，第二空概括為：激動幸福。結合“繼而，全班大笑。我難堪極了，心跌入了絕望的谷底”，第三空概括為：難堪絕望。（2）本題考查句子位置分析?！皬拇?，我不再和別人說話、總坐在教室后排……”承接上一句“自卑像是蔓長的藤糾纏著心靈，我用疏離保護自己”。故選：C。（3）本題考查句子賞析。①“我像孤獨的鼴鼠”運用比喻，將“我”比作“鼴鼠”，生動形象地寫出“我”內心的孤獨與自卑。②運用神態(tài)、動作、語言描寫，“眼睛睜得大大的”“笑”寫出了老師知道同學們因名字嘲笑我的驚訝、恍悟；語言描寫，則寫出老師巧妙用自己的名字化解我的難堪，生動形象地表現(xiàn)了老師的善良、溫柔與智慧。（4）本題考查人物形象分析?！袄蠋熣艘幌?，臉上有些慍色，但馬上又恢復了平和”表現(xiàn)了老師溫柔和藹。“老師走到我身邊，摸了摸我的頭。我感到她手指的溫度，淚水一下子充滿了眼眶。晶瑩的淚光中，我看到她在微笑”表現(xiàn)了老師善良有愛心?！稗D身在黑板上寫——陳翠花”“真巧，我的名字也帶花”表現(xiàn)了老師富有教育智慧。（5）本題考查文章內容分析。結合“轉身在黑板上寫——陳翠花”分析，同學們聽到老師名字叫“翠花”，感到很震驚。與上文“有人重復，故意拉長聲音，拖得好像一列慢吞吞的火車。繼而，全班大笑”嘈雜喧鬧的氛圍形成對比，從側面烘托出老師的溫柔善良智慧的形象。答案：（1）難過自卑激動幸福難堪絕望（2）C（3）①比喻修辭，生動形象地寫出“我”內心的孤獨與自卑。②神態(tài)、動作、語言描寫，寫出了老師知道同學們因名字嘲笑“我”的驚訝和老師巧妙用自己的名字化解“我”的難堪，生動形象地表現(xiàn)了老師的善良、智慧。（4）溫柔和藹，如面對學生的調皮，她沒有嚴厲批評，而是微笑著做思想工作：善良有愛心，如她表揚“我”的作文，給予“我”擁抱，讓“我”擁有自信：富有教育智慧，如她用自己的名字教育調皮學生，化解“我”的難堪，讓我擁有自信。（5）同學們聽到老師名字叫“翠花”，感到很震驚。與上文嘈雜喧鬧的氛圍形成對比，從側面烘托出老師的溫柔善良有智慧。三、綜合題。9．讀書好似一次遠足：你與書中人物相遇，就好像是“有朋自遠方來”。在書中，你可以和優(yōu)秀的人物為伴，與深邃的思想共舞。七（1）班同學們準備開展“少年正是讀書時”的綜合性學習活動，請你積極參與。（1）【讀書?激勵】開卷有益，喜好讀書，是一個人一生中最好的習慣。諾貝爾文學獎得主莫言說“任何一個夢想都有可能因為讀書而實現(xiàn)，而實現(xiàn)一個夢想也必須借助閱讀經典來實現(xiàn)?！辈粌H如此，含英咀華，多多閱覽經典還能修養(yǎng)你的性情，使你的心靈變得豐盈充實。請根據(jù)上述材料中的劃線句子，補寫下聯(lián)。上聯(lián)：開卷有益，好讀書夢想實現(xiàn)下聯(lián)：含英咀華，多閱覽心靈豐盈（2）【讀書?策劃】校團委為宣傳讀書的重要性，打算開展豐富多彩的活動。請你仿照活動一，為他們再設計兩個活動?；顒右唬骸吧倌暾亲x書時”演講比賽?；顒佣号e行“少年正是讀書時”朗誦比賽?；顒尤号e行“少年正是讀書時”黑板報比賽。（3）【讀書?交流】現(xiàn)在的中學生，更喜歡方便快捷的網絡閱讀，