2024年廣西來賓市中考語文四模試卷

第1頁（共1頁）2024年廣西來賓市中考語文四模試卷一、積累（21分）1．（11分）自古多情傷離別，長亭、南浦、陽關(guān)、古道往往是古人送別的場所，請你閱讀下面的語段，回答問題。【長亭】??交通干道上，快馬疾馳，五里一短亭，十里一長亭。一場離別，感情深的人，少不得要相送一程。就在那十里長亭中置下yán（）席，推杯換盞，?。ǎ┗I交錯(cuò)，依依惜別一番。也有那深情厚誼的人，含情脈脈，一程接一程地送。于是那“長亭外，古道邊，芳草碧連天”的送行酒，竟能連著喝上十天半個(gè)月！【南浦】??“南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋”，聚散別離是人生常態(tài)，傷離別也是人們的普遍情感。人們與即將遠(yuǎn)行的友人或親人之間難舍難分，故而一直送到岸邊，路盡了才肯止步。南浦送別，秋風(fēng)乍起，水波遠(yuǎn)去，岸邊柳樹迎來陣陣秋風(fēng)，使人頓生涼意，但使人真正感到心寒的豈是這冷風(fēng)，而是同友人的別離?！倔A站】??驛臺(tái)前，春意闌珊，落紅滿地，美好春光一日乍現(xiàn)。此時(shí)，家里人思念著出門在外的親人，出門在外的人一樣也思念著家中的親人。（1）閱讀以上材料，根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。①yán席②觥籌交錯(cuò)（2）【長亭】語段中有不少成語，請寫出三個(gè)。（3）結(jié)合語境，解釋語段中畫波浪線的詞語。①含情脈脈：②闌珊：（4）從下列句子中選出一副反映長亭送別的對聯(lián)，將相應(yīng)的序號(hào)填到橫線處。注意上下聯(lián)順序。①野陌花香寂②驛站桃花艷③春城池水清④長亭月色柔上聯(lián)：下聯(lián)：（5）下列從語段中選出來的句子，有語病的一項(xiàng)是A.交通干道上，快馬疾馳，五里一短亭，十里一長亭。B.也有那深情厚誼的人，含情脈脈，一程接一程地送。C.聚散別離是人生常態(tài)，傷離別也是人們的普遍情感。D.驛臺(tái)前，春意闌珊，落紅滿地，美好春光一日乍現(xiàn)。2．（10分）古詩中有不少關(guān)于“送別”主題的句子，請按照要求填寫相關(guān)內(nèi)容。類別古詩名句送別所見“（1），（2）”（《送友人》），李白送別友人，山靜水去，相映成趣。送別寄情“（3），（4）”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》），李白借月寄托對遠(yuǎn)行友人的關(guān)切與同情；“（5），（6）”[（7）《》]，又寫故鄉(xiāng)之水戀戀不舍送別自己，抒發(fā)對故鄉(xiāng)的思念之情。古詩名句“（8），（9）”（《送杜少府之任蜀州》），詩人（10）勸勉友人，即使身在天涯，只要心意相通，就可以克服空間上的阻隔，消除孤獨(dú)的苦悶。二、閱讀（39分）3．（7分）閱讀下面的材料，回答問題。【材料一】“特種兵式旅游”，顧名思義，就是強(qiáng)度像特種兵拉練一樣的旅行，追求的是在短時(shí)間內(nèi)“打卡”更多景點(diǎn)和熱門體驗(yàn)，游客本著“寧可委屈自己，也不能委屈假期”的原則，在有限的假期里體驗(yàn)到更多的精彩。在北京市文化和旅游局景區(qū)專家?guī)鞂＜覐堒娪⒖磥?，“特種兵式旅游”是一種新生的“多景點(diǎn)快速窮游”模式，有著快而廉的特點(diǎn)，適合部分年輕的旅游者?！斑@種蜻蜓點(diǎn)水式的旅游形式，似乎同深度旅游相反，其價(jià)值或可為再次家庭游、深度游、沉浸式旅游做鋪墊?！睆堒娪⒄f，“有需求，就應(yīng)有產(chǎn)品。這類人群更像景區(qū)探路者，是最值得開發(fā)的游客資源?！保ㄟx自2023年5月13日《中國文化報(bào)》，有刪改）【材料二】“特種兵式旅游”火了，專家解析其背后原因?qū)τ凇疤胤N兵式旅游”爆火現(xiàn)象，浙江大學(xué)管理學(xué)院旅游與酒店管理學(xué)系馬世罕博士這樣認(rèn)為：首先，疫情三年相對封閉，不少大學(xué)生的出行計(jì)劃都被擱置了。如今，“終于放開了，趕緊出去玩”的心理被放大，很多人對旅游都抱有一種“補(bǔ)償心理”，對旅行的渴望和急迫感成為“特種兵式旅游”迅速發(fā)酵的推手。其次，“特種兵式旅游”爆火的一大原因是社交媒體平臺(tái)的宣傳和放大效益?！疤魬?zhàn)24小時(shí)狂吃”“主打的就是一個(gè)極限”……各類極具吸引力的標(biāo)題，為這類短視頻和帖子帶來上億的播放與瀏覽量，也引發(fā)了各地大學(xué)生的效仿。最后，回歸現(xiàn)實(shí)，“特種兵式旅游”反映出當(dāng)代年輕人對旅游消費(fèi)“性價(jià)比”的渴望與追求。這個(gè)五一期間，很多人都在吐槽旅行成本的上漲：“往返機(jī)票要5000元”“竟然有酒店將價(jià)格上漲了591%”“租車價(jià)格從平時(shí)的每天300多元漲到了700多元”……“想玩但是玩不起”成為很多年輕人的窘狀。在“特種兵式旅游”中，很多大學(xué)生可能會(huì)選擇坐通宵火車或者紅眼航班，以降低旅行成本。（摘編自2023年5月16日浙江大學(xué)管理學(xué)院官網(wǎng)文章）【材料三】（摘自微信公眾號(hào)“后浪研究所”《2023年輕人報(bào)復(fù)性出游報(bào)告》）（1）下列說法中，與材料一、材料二意思不相符的一項(xiàng)是A.“特種兵式旅游”的特點(diǎn)是時(shí)間緊、景點(diǎn)多、速度快、花費(fèi)少，以“打卡”為主。B.“特種兵式旅游”似乎同深度旅游相反，或可為再次家庭游、深度游等做鋪墊。C.“主打的就是一個(gè)極限”等極具吸引力標(biāo)題的短視頻和帖子引發(fā)大學(xué)生們效仿。D.五一期間，旅游成本大幅上漲，所有大學(xué)生都選擇會(huì)通宵火車或紅眼航班，以降低旅行成本。（2）下列對材料三的分析，有誤的一項(xiàng)是A.超過三分之二的年輕人在2023年有過出游計(jì)劃或已經(jīng)旅游過。B.自然景區(qū)和夜市小吃街是年輕人出游偏好最大的兩個(gè)地點(diǎn)。C.阻礙年輕人出游最主要的因素是沒錢以及假期太忙太短了。D.年輕人出游的目的多種多樣，包括找回被疫情偷走的青春。（3）結(jié)合材料二的內(nèi)容，說說“特種兵式旅游”在大學(xué)生中流行的原因有哪些。4．（13分）閱讀下面的文章，回答問題。揮手趙麗宏①記憶中，父親的一雙手老是在我的面前揮動(dòng)。人生路上的三次遠(yuǎn)足，都是父親送我去的。他站在路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向我揮動(dòng)著手，佇立在路邊的人影由大而小，一直到我看不見……②第一次送別是我小學(xué)畢業(yè)，我考上了一所郊區(qū)的住宿中學(xué)。那天去學(xué)校報(bào)到時(shí)，送我去的是父親。③一路上，父親很少說話，只是面帶微笑默默地看著我。當(dāng)公共汽車在郊區(qū)的公路上疾馳時(shí)，父親望著窗外綠色的田野，表情很愉悅。我感覺到離家越來越遠(yuǎn)，不禁有些害怕，有些緊張，便忐忑不安地問：“我們是不是快要到了？”父親沒有直接回答我，他指著窗外翠綠的稻田和在風(fēng)中飄動(dòng)的林蔭，答非所問地說：“你看，這里的綠顏色多好?！彼戳宋乙谎郏蟾虐l(fā)現(xiàn)了我的惶惑和不安，便輕輕地?fù)崦业募珉危骸澳懵劼勥@風(fēng)中的味道，有草和樹葉的氣味。這味道會(huì)使人健康的。我離開父母去學(xué)做生意的時(shí)候，只有十二歲，比你還小兩歲?！雹芨赣H說話時(shí)，撫摸著我的肩胛的手始終沒有移開，他用很輕松的語氣談著他少年時(shí)代的往事，所有的艱辛和嚴(yán)峻，都融化在他溫和的微笑中。在我的印象中，父親并不是一個(gè)深沉的人，但談起遙遠(yuǎn)往事的時(shí)候，盡管他微笑著，我卻感到了他的深沉。⑤那天到學(xué)校后，父親陪我報(bào)到，又陪我找到自己的寢室，幫我鋪好了床鋪。接下來，就是我送父親了，我要把他送到校門口。在校門口，父親拍拍我肩膀，又摸摸我頭，然后笑著說：“以后，一切都要靠你自己了。開始不習(xí)慣，不要緊，慢慢就會(huì)習(xí)慣的。”說完，他就大步走出了校門。我站在校門里，目送著父親的背影。校門外是一條大路，父親慢慢地向前走著，沒有回頭。我想，父親一定會(huì)回過頭來看看我的。果然，走出十幾米遠(yuǎn)時(shí)，父親回過頭來，見我還站著不動(dòng)，父親就轉(zhuǎn)過身，使勁向我揮手，叫我回去。我只覺得自己的視線模糊起來……我還是第一次感到自己對父親是如此依戀。⑥父親第二次送我，是我要出遠(yuǎn)門，去農(nóng)村“插隊(duì)落戶”。當(dāng)時(shí)，父親不能隨便走動(dòng)，只能送我到離家不遠(yuǎn)的車站。那天，我提著行李，父親默默地走在我身邊?？旆质謺r(shí)，他才訥訥地說：“你自己當(dāng)心，有空常寫信回家?！蔽疑狭塑?，父親站在車站上看著我。他的臉上沒有露出別離的傷感，而是帶著他常有的那種溫和的微笑，只是有一點(diǎn)勉強(qiáng)。我知道，父親心里并不好受，他是怕我難過，所以盡量不流露出傷感的情緒。車開動(dòng)了，父親一邊隨著車的方向往前走，一邊向我揮著手。這時(shí)我看見，他的眼睛里閃爍著晶瑩的淚光……⑦父親第三次送我，是我考上大學(xué)去報(bào)到那一天。父親快七十歲了。那天，父親執(zhí)意要送我去學(xué)校，我堅(jiān)決不要他送。父親拗不過我，便讓步說：“那好，我送你到弄堂口。”這次父親送我的路程比前兩次短得多，但還沒有走出弄堂，我就發(fā)現(xiàn)他的腳步慢了下來?；仡^一看，我有些吃驚，幫我提著一個(gè)小包的父親竟已是淚流滿面。以前送我，他都沒有這樣動(dòng)感情，和前幾次相比，這次離家，我的前景應(yīng)該最光明，父親為什么這樣傷感？我有些奇怪，便連忙問：“我是去上大學(xué)，是好事情啊，你干嗎這樣難過呢？”父親一邊擦眼淚一邊回答：“我知道，我知道?？墒?，我想為什么總是我送你離開家呢，我想我還能送你幾次呢……”說著，淚水又從他的眼眶里涌了出來。⑧這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)，父親花白的頭發(fā)比前幾年稀疏得多，他的額頭也有了我先前未留意過的皺紋。父親是有點(diǎn)老了。唉！這是沒有辦法的事情，兒女的長大，總是以父母青春的流逝乃至衰老為代價(jià)的，這過程，總是在人們不知不覺中悄悄地進(jìn)行。（1）父親三次送別“我”，請梳理文章內(nèi)容，填寫下面表格。事情父親的表情第一次父親送“我”去郊區(qū)的住宿中學(xué)報(bào)到①第二次父親送“我”去農(nóng)村“插隊(duì)落戶”②第三次③父親淚流滿面（2）請賞析畫橫線句子中的加點(diǎn)詞。父親沒有直接回答我，他指著窗外翠綠的稻田和在風(fēng)中飄動(dòng)的林蔭，答非所問地說：“你看，這里的綠顏色多好?！保?）文中第⑤段和第⑦段都寫到父親送我的時(shí)候腳步“慢”了下來，請結(jié)合文段內(nèi)容分析兩次慢下來的原因。（4）文章以“揮手”為題，“揮手”在全文中起什么作用？5．（5分）古代詩歌閱讀。白雪歌送武判官歸京岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。（1）下列對這首詩的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是A.“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”承上啟下，既點(diǎn)明環(huán)境，又渲染送別氛圍。B.“風(fēng)掣紅旗凍不翻”是從視覺角度寫的，一動(dòng)一靜，一白一紅，畫面生動(dòng)，色彩鮮艷。C.“去時(shí)雪滿天山路”寫武判官來去時(shí)皆為雪景，表達(dá)詩人對友人艱難仕途的關(guān)切和擔(dān)憂。D.這首詩氣勢宏大，筆力矯健，流暢灑脫，意氣飛揚(yáng)，離愁別緒中富有豪邁的氣概。（2）杜甫曾評價(jià)此詩：“奇峭颯爽，奇情逸發(fā)，令人心神一快。”請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析“奇”在何處。6．（14分）文言文閱讀。甲??余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。??當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自《送東陽馬生序》）乙??愛①性清介，不妄交游，而篤志好學(xué)，每虛室獨(dú)坐，游心墳素②而埃塵滿席，寂若無人。年十二，嘗游京師，值天子出游南苑，邑里喧嘩，老幼爭觀，愛獨(dú)端坐讀書，手不釋卷，宗族見者，莫不異焉。及長，博學(xué)有文才，尤善《周易》及《春秋左氏》義。（選自《梁書?韋愛傳》）【注釋】①愛：韋愛，南朝宋、齊、梁將領(lǐng)。②墳素：泛指古代典籍。（1）下列各組句子中，加點(diǎn)詞的含義和用法相同的一項(xiàng)是A.又患無碩師名人與游故患有所不辟也B.寓逆旅得之心而寓之酒也C.每假借于藏書之家告之于帝D.以是人多以書假余皆以美于徐公（2）下列對甲、乙兩文的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是A.甲文作者少年時(shí)期非常仰慕圣賢的學(xué)說，曾經(jīng)跑到百里之外，拿書向先達(dá)請教學(xué)問。B.甲文作者用自己的缊袍敝衣與同舍生的華麗裝束作對比，突出自己內(nèi)心的充實(shí)和強(qiáng)大。C.乙文中的韋愛成年以后，學(xué)識(shí)更加淵博，尤其擅長《周易》和《春秋左氏》的要義。D.甲文作者宋濂和乙文中的韋愛作為學(xué)子，都有良好的品質(zhì)，最終都學(xué)有所獲，學(xué)有所成。（3）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。②宗族見者，莫不異焉。（4）甲文兩次描寫天寒地凍，請結(jié)合上下文內(nèi)容簡要分析其作用。（5）請結(jié)合兩文具體內(nèi)容，分析宋濂和韋愛在學(xué)習(xí)上有哪些共同的優(yōu)秀品質(zhì)。三、綜合（10分）7．（10分）畢業(yè)在即，班級準(zhǔn)備開展以“歲月如歌——我的初中生活”為主題的系列活動(dòng)，請你參與并完成以下任務(wù)。（1）【任務(wù)一】為了紀(jì)念三年的初中生活，班委們準(zhǔn)備制作一本紀(jì)念冊。下面三幅圖畫，你準(zhǔn)備推薦哪一幅作為班級紀(jì)念冊的封面？請簡述推薦理由。我推薦：。理由：。（2）【任務(wù)二】每一次離別都是人生重要的里程碑。請從經(jīng)典名著中汲取成長智慧，補(bǔ)全下面的表格。人物離之去向離之原因離之狀態(tài)離之章回/情節(jié)離之成長孫悟空東海龍宮①說走就走《心猿歸正，六賊無蹤》由急躁任性、缺乏責(zé)任心逐漸變得穩(wěn)重冷靜、責(zé)任心強(qiáng)、目標(biāo)堅(jiān)定。②唐僧埋怨悟空濫殺無辜千嚀萬囑《孫悟空三打白骨精》落伽山唐僧誤會(huì)真悟空主動(dòng)求助③《》（3）【任務(wù)三】在主題論壇上，同學(xué)們圍繞“離別與成長”這一話題各抒己見。請你也圍繞此話題，陳述觀點(diǎn)，展開論述，并得出結(jié)論。80字以內(nèi)。四、寫作（50分）8．（50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。告別，含離別之意，實(shí)則飽含溫情。告別不是遺忘，而是轉(zhuǎn)身；不是放棄，而是新的開始！有的告別，割棄所愛，思念悠長；有的告別，放棄擁有，發(fā)人深省；有的告別，摒棄俗陋，華麗轉(zhuǎn)身；有的告別，舍棄小我，大氣磅礴……告別是人生的常態(tài)，也是成長的智慧。請以“一次的告別”為題，寫一篇記敘文。要求：①把題目抄寫到下面；②不得套作，不得抄襲；③文中不得透露真實(shí)的校名、人名等信息；④不少于600字。

2024年廣西來賓市中考語文四模試卷參考答案與試題解析一、積累（21分）1．（11分）自古多情傷離別，長亭、南浦、陽關(guān)、古道往往是古人送別的場所，請你閱讀下面的語段，回答問題?！鹃L亭】??交通干道上，快馬疾馳，五里一短亭，十里一長亭。一場離別，感情深的人，少不得要相送一程。就在那十里長亭中置下yán（）席，推杯換盞，?。ǎ┗I交錯(cuò)，依依惜別一番。也有那深情厚誼的人，含情脈脈，一程接一程地送。于是那“長亭外，古道邊，芳草碧連天”的送行酒，竟能連著喝上十天半個(gè)月！【南浦】??“南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋”，聚散別離是人生常態(tài)，傷離別也是人們的普遍情感。人們與即將遠(yuǎn)行的友人或親人之間難舍難分，故而一直送到岸邊，路盡了才肯止步。南浦送別，秋風(fēng)乍起，水波遠(yuǎn)去，岸邊柳樹迎來陣陣秋風(fēng)，使人頓生涼意，但使人真正感到心寒的豈是這冷風(fēng)，而是同友人的別離。【驛站】??驛臺(tái)前，春意闌珊，落紅滿地，美好春光一日乍現(xiàn)。此時(shí)，家里人思念著出門在外的親人，出門在外的人一樣也思念著家中的親人。（1）閱讀以上材料，根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。①yán席②觥籌交錯(cuò)（2）【長亭】語段中有不少成語，請寫出三個(gè)。（3）結(jié)合語境，解釋語段中畫波浪線的詞語。①含情脈脈：②闌珊：（4）從下列句子中選出一副反映長亭送別的對聯(lián)，將相應(yīng)的序號(hào)填到橫線處。注意上下聯(lián)順序。①野陌花香寂②驛站桃花艷③春城池水清④長亭月色柔上聯(lián)：下聯(lián)：（5）下列從語段中選出來的句子，有語病的一項(xiàng)是A.交通干道上，快馬疾馳，五里一短亭，十里一長亭。B.也有那深情厚誼的人，含情脈脈，一程接一程地送。C.聚散別離是人生常態(tài)，傷離別也是人們的普遍情感。D.驛臺(tái)前，春意闌珊，落紅滿地，美好春光一日乍現(xiàn)。【解答】答案：（1）①筵②gōng（2）推杯換盞、觥籌交錯(cuò)、依依惜別、深情厚誼、含情脈脈（3）①飽含溫情，默默地用眼神表達(dá)自己的感情。②將盡，將衰。指春天就要過去了。（4）①④（5）D2．（10分）古詩中有不少關(guān)于“送別”主題的句子，請按照要求填寫相關(guān)內(nèi)容。類別古詩名句送別所見“（1），（2）”（《送友人》），李白送別友人，山靜水去，相映成趣。送別寄情“（3），（4）”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》），李白借月寄托對遠(yuǎn)行友人的關(guān)切與同情；“（5），（6）”[（7）《》]，又寫故鄉(xiāng)之水戀戀不舍送別自己，抒發(fā)對故鄉(xiāng)的思念之情。古詩名句“（8），（9）”（《送杜少府之任蜀州》），詩人（10）勸勉友人，即使身在天涯，只要心意相通，就可以克服空間上的阻隔，消除孤獨(dú)的苦悶?！窘獯稹看鸢福海?）青山橫北郭（2）白水繞東城（3）我寄愁心與明月（4）隨君直到夜郎西（5）仍憐故鄉(xiāng)水（注意“憐”的書寫）（6）萬里送行舟（7）渡荊門送別（8）海內(nèi)存知己（9）天涯若比鄰（10）王勃二、閱讀（39分）3．（7分）閱讀下面的材料，回答問題?！静牧弦弧俊疤胤N兵式旅游”，顧名思義，就是強(qiáng)度像特種兵拉練一樣的旅行，追求的是在短時(shí)間內(nèi)“打卡”更多景點(diǎn)和熱門體驗(yàn)，游客本著“寧可委屈自己，也不能委屈假期”的原則，在有限的假期里體驗(yàn)到更多的精彩。在北京市文化和旅游局景區(qū)專家?guī)鞂＜覐堒娪⒖磥?，“特種兵式旅游”是一種新生的“多景點(diǎn)快速窮游”模式，有著快而廉的特點(diǎn)，適合部分年輕的旅游者?！斑@種蜻蜓點(diǎn)水式的旅游形式，似乎同深度旅游相反，其價(jià)值或可為再次家庭游、深度游、沉浸式旅游做鋪墊?！睆堒娪⒄f，“有需求，就應(yīng)有產(chǎn)品。這類人群更像景區(qū)探路者，是最值得開發(fā)的游客資源?！保ㄟx自2023年5月13日《中國文化報(bào)》，有刪改）【材料二】“特種兵式旅游”火了，專家解析其背后原因?qū)τ凇疤胤N兵式旅游”爆火現(xiàn)象，浙江大學(xué)管理學(xué)院旅游與酒店管理學(xué)系馬世罕博士這樣認(rèn)為：首先，疫情三年相對封閉，不少大學(xué)生的出行計(jì)劃都被擱置了。如今，“終于放開了，趕緊出去玩”的心理被放大，很多人對旅游都抱有一種“補(bǔ)償心理”，對旅行的渴望和急迫感成為“特種兵式旅游”迅速發(fā)酵的推手。其次，“特種兵式旅游”爆火的一大原因是社交媒體平臺(tái)的宣傳和放大效益。“挑戰(zhàn)24小時(shí)狂吃”“主打的就是一個(gè)極限”……各類極具吸引力的標(biāo)題，為這類短視頻和帖子帶來上億的播放與瀏覽量，也引發(fā)了各地大學(xué)生的效仿。最后，回歸現(xiàn)實(shí)，“特種兵式旅游”反映出當(dāng)代年輕人對旅游消費(fèi)“性價(jià)比”的渴望與追求。這個(gè)五一期間，很多人都在吐槽旅行成本的上漲：“往返機(jī)票要5000元”“竟然有酒店將價(jià)格上漲了591%”“租車價(jià)格從平時(shí)的每天300多元漲到了700多元”……“想玩但是玩不起”成為很多年輕人的窘狀。在“特種兵式旅游”中，很多大學(xué)生可能會(huì)選擇坐通宵火車或者紅眼航班，以降低旅行成本。（摘編自2023年5月16日浙江大學(xué)管理學(xué)院官網(wǎng)文章）【材料三】（摘自微信公眾號(hào)“后浪研究所”《2023年輕人報(bào)復(fù)性出游報(bào)告》）（1）下列說法中，與材料一、材料二意思不相符的一項(xiàng)是A.“特種兵式旅游”的特點(diǎn)是時(shí)間緊、景點(diǎn)多、速度快、花費(fèi)少，以“打卡”為主。B.“特種兵式旅游”似乎同深度旅游相反，或可為再次家庭游、深度游等做鋪墊。C.“主打的就是一個(gè)極限”等極具吸引力標(biāo)題的短視頻和帖子引發(fā)大學(xué)生們效仿。D.五一期間，旅游成本大幅上漲，所有大學(xué)生都選擇會(huì)通宵火車或紅眼航班，以降低旅行成本。（2）下列對材料三的分析，有誤的一項(xiàng)是A.超過三分之二的年輕人在2023年有過出游計(jì)劃或已經(jīng)旅游過。B.自然景區(qū)和夜市小吃街是年輕人出游偏好最大的兩個(gè)地點(diǎn)。C.阻礙年輕人出游最主要的因素是沒錢以及假期太忙太短了。D.年輕人出游的目的多種多樣，包括找回被疫情偷走的青春。（3）結(jié)合材料二的內(nèi)容，說說“特種兵式旅游”在大學(xué)生中流行的原因有哪些。【解答】（1）ABC.正確。D.有誤，根據(jù)材料二中的描述，“在‘特種兵式旅游’中，很多大學(xué)生可能會(huì)選擇坐通宵火車或者紅眼航班，以降低旅行成本。”這里提到的是“很多大學(xué)生可能會(huì)選擇”，并沒有說“所有大學(xué)生都選擇”，因此D項(xiàng)中的“所有大學(xué)生都選擇會(huì)通宵火車或紅眼航班”與原文意思不符，過于絕對化。故選：D。（2）ACD.正確。B.有誤，從材料三圖二可以看出，自然景區(qū)和名勝古跡是年輕人出游偏好最大的兩個(gè)地點(diǎn)。故選：B。（3）結(jié)合材料二“首先，疫情三年相對封閉，不少大學(xué)生的出行計(jì)劃都被擱置了。如今，‘終于放開了，趕緊出去玩’的心理被放大，很多人對旅游都抱有一種‘補(bǔ)償心理’，對旅行的渴望和急迫感成為‘特種兵式旅游’迅速發(fā)酵的推手”可得原因之一為補(bǔ)償心理：由于疫情三年的相對封閉，大學(xué)生對旅游抱有強(qiáng)烈的渴望和急迫感。結(jié)合材料二“其次，‘特種兵式旅游’爆火的一大原因是社交媒體平臺(tái)的宣傳和放大效益”可得原因之二為：社交媒體的影響：社交媒體平臺(tái)上各類具有吸引力的短視頻和帖子，引發(fā)了大學(xué)生們的效仿，進(jìn)一步推動(dòng)了這種旅游模式的流行。結(jié)合材料二“最后，回歸現(xiàn)實(shí)，‘特種兵式旅游’反映出當(dāng)代年輕人對旅游消費(fèi)‘性價(jià)比’的渴望與追求”可得原因之三為追求性價(jià)比：許多大學(xué)生面臨旅游預(yù)算的壓力，更傾向于選擇“特種兵式旅游”，通過緊湊的行程和低廉的成本，來降低旅行費(fèi)用。答案：（1）D（2）B（3）補(bǔ)償心理：由于疫情三年的相對封閉，大學(xué)生對旅游抱有強(qiáng)烈的渴望和急迫感。社交媒體的影響：社交媒體平臺(tái)上各類具有吸引力的短視頻和帖子，引發(fā)了大學(xué)生們的效仿，進(jìn)一步推動(dòng)了這種旅游模式的流行。追求性價(jià)比：許多大學(xué)生面臨旅游預(yù)算的壓力，更傾向于選擇“特種兵式旅游”，通過緊湊的行程和低廉的成本，來降低旅行費(fèi)用。4．（13分）閱讀下面的文章，回答問題。揮手趙麗宏①記憶中，父親的一雙手老是在我的面前揮動(dòng)。人生路上的三次遠(yuǎn)足，都是父親送我去的。他站在路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向我揮動(dòng)著手，佇立在路邊的人影由大而小，一直到我看不見……②第一次送別是我小學(xué)畢業(yè)，我考上了一所郊區(qū)的住宿中學(xué)。那天去學(xué)校報(bào)到時(shí)，送我去的是父親。③一路上，父親很少說話，只是面帶微笑默默地看著我。當(dāng)公共汽車在郊區(qū)的公路上疾馳時(shí)，父親望著窗外綠色的田野，表情很愉悅。我感覺到離家越來越遠(yuǎn)，不禁有些害怕，有些緊張，便忐忑不安地問：“我們是不是快要到了？”父親沒有直接回答我，他指著窗外翠綠的稻田和在風(fēng)中飄動(dòng)的林蔭，答非所問地說：“你看，這里的綠顏色多好?！彼戳宋乙谎?，大概發(fā)現(xiàn)了我的惶惑和不安，便輕輕地?fù)崦业募珉危骸澳懵劼勥@風(fēng)中的味道，有草和樹葉的氣味。這味道會(huì)使人健康的。我離開父母去學(xué)做生意的時(shí)候，只有十二歲，比你還小兩歲。”④父親說話時(shí)，撫摸著我的肩胛的手始終沒有移開，他用很輕松的語氣談著他少年時(shí)代的往事，所有的艱辛和嚴(yán)峻，都融化在他溫和的微笑中。在我的印象中，父親并不是一個(gè)深沉的人，但談起遙遠(yuǎn)往事的時(shí)候，盡管他微笑著，我卻感到了他的深沉。⑤那天到學(xué)校后，父親陪我報(bào)到，又陪我找到自己的寢室，幫我鋪好了床鋪。接下來，就是我送父親了，我要把他送到校門口。在校門口，父親拍拍我肩膀，又摸摸我頭，然后笑著說：“以后，一切都要靠你自己了。開始不習(xí)慣，不要緊，慢慢就會(huì)習(xí)慣的?！闭f完，他就大步走出了校門。我站在校門里，目送著父親的背影。校門外是一條大路，父親慢慢地向前走著，沒有回頭。我想，父親一定會(huì)回過頭來看看我的。果然，走出十幾米遠(yuǎn)時(shí)，父親回過頭來，見我還站著不動(dòng)，父親就轉(zhuǎn)過身，使勁向我揮手，叫我回去。我只覺得自己的視線模糊起來……我還是第一次感到自己對父親是如此依戀。⑥父親第二次送我，是我要出遠(yuǎn)門，去農(nóng)村“插隊(duì)落戶”。當(dāng)時(shí)，父親不能隨便走動(dòng)，只能送我到離家不遠(yuǎn)的車站。那天，我提著行李，父親默默地走在我身邊?？旆质謺r(shí)，他才訥訥地說：“你自己當(dāng)心，有空常寫信回家?！蔽疑狭塑?，父親站在車站上看著我。他的臉上沒有露出別離的傷感，而是帶著他常有的那種溫和的微笑，只是有一點(diǎn)勉強(qiáng)。我知道，父親心里并不好受，他是怕我難過，所以盡量不流露出傷感的情緒。車開動(dòng)了，父親一邊隨著車的方向往前走，一邊向我揮著手。這時(shí)我看見，他的眼睛里閃爍著晶瑩的淚光……⑦父親第三次送我，是我考上大學(xué)去報(bào)到那一天。父親快七十歲了。那天，父親執(zhí)意要送我去學(xué)校，我堅(jiān)決不要他送。父親拗不過我，便讓步說：“那好，我送你到弄堂口?！边@次父親送我的路程比前兩次短得多，但還沒有走出弄堂，我就發(fā)現(xiàn)他的腳步慢了下來?；仡^一看，我有些吃驚，幫我提著一個(gè)小包的父親竟已是淚流滿面。以前送我，他都沒有這樣動(dòng)感情，和前幾次相比，這次離家，我的前景應(yīng)該最光明，父親為什么這樣傷感？我有些奇怪，便連忙問：“我是去上大學(xué)，是好事情啊，你干嗎這樣難過呢？”父親一邊擦眼淚一邊回答：“我知道，我知道?？墒?，我想為什么總是我送你離開家呢，我想我還能送你幾次呢……”說著，淚水又從他的眼眶里涌了出來。⑧這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)，父親花白的頭發(fā)比前幾年稀疏得多，他的額頭也有了我先前未留意過的皺紋。父親是有點(diǎn)老了。唉！這是沒有辦法的事情，兒女的長大，總是以父母青春的流逝乃至衰老為代價(jià)的，這過程，總是在人們不知不覺中悄悄地進(jìn)行。（1）父親三次送別“我”，請梳理文章內(nèi)容，填寫下面表格。事情父親的表情第一次父親送“我”去郊區(qū)的住宿中學(xué)報(bào)到①第二次父親送“我”去農(nóng)村“插隊(duì)落戶”②第三次③父親淚流滿面（2）請賞析畫橫線句子中的加點(diǎn)詞。父親沒有直接回答我，他指著窗外翠綠的稻田和在風(fēng)中飄動(dòng)的林蔭，答非所問地說：“你看，這里的綠顏色多好?！保?）文中第⑤段和第⑦段都寫到父親送我的時(shí)候腳步“慢”了下來，請結(jié)合文段內(nèi)容分析兩次慢下來的原因。（4）文章以“揮手”為題，“揮手”在全文中起什么作用？【解答】（1）本題考查內(nèi)容的分析。①結(jié)合“第一次送別是我小學(xué)畢業(yè)，我考上了一所郊區(qū)的住宿中學(xué)。那天去學(xué)校報(bào)到時(shí)，送我去的是父親。一路上，父親很少說話，只是面帶微笑默默地看著我”句可知，父親面帶微笑。結(jié)合“父親第二次送我，是我要出遠(yuǎn)門，去農(nóng)村“插隊(duì)落戶”。當(dāng)時(shí)，父親不能隨便走動(dòng)，只能送我到離家不遠(yuǎn)的車站。那天，我提著行李，父親默默地走在我身邊?？旆质謺r(shí)，他才訥訥地說：‘你自己當(dāng)心，有空常寫信回家?！疑狭塑?，父親站在車站上看著我。他的臉上沒有露出別離的傷感，而是帶著他常有的那種溫和的微笑，只是有一點(diǎn)勉強(qiáng)。我知道，父親心里并不好受，他是怕我難過，所以盡量不流露出傷感的情緒。車開動(dòng)了，父親一邊隨著車的方向往前走，一邊向我揮著手。這時(shí)我看見，他的眼睛里閃爍著晶瑩的淚光……”句可知，眼含淚光。結(jié)合“父親第三次送我，是我考上大學(xué)去報(bào)到那一天。父親快七十歲了。那天，父親執(zhí)意要送我去學(xué)校，我堅(jiān)決不要他送。父親拗不過我，這次父親送我的路程比前兩次短得多，但還沒有走出弄堂，我就發(fā)現(xiàn)他的腳步慢了下來。回頭一看，我有些吃驚，幫我提著一個(gè)小包的父親竟已是淚流滿面。以前送我，他都沒有這樣動(dòng)感情，和前幾次相比，這次離家，我的前景應(yīng)該最光明，父親為什么這樣傷感？父親一邊擦眼淚一邊回答：“我知道，我知道。可是，我想為什么總是我送你離開家呢，我想我還能送你幾次呢……”說著，淚水又從他的眼眶里涌了出來”句可知，“我”去大學(xué)報(bào)到，父親堅(jiān)持要送“我”到弄堂口。（2）本題考查詞語的賞析?！按鸱撬鶈枴痹馐侵富卮鸬膬?nèi)容與問題不相符。在這句話中，父親并沒有直接回答“我們是不是快要到了”這個(gè)問題，而是轉(zhuǎn)移話題，指向窗外的景色。這里的“答非所問”運(yùn)用了貶詞褒用的修辭手法，表現(xiàn)了父親為了避免孩子感到緊張和不安，故意轉(zhuǎn)移話題，用窗外的美景來安慰孩子。這體現(xiàn)了父親細(xì)膩的心思和對孩子的關(guān)愛，同時(shí)也展現(xiàn)了父親在教育孩子方面的智慧。通過這樣的描寫，讀者可以感受到父親深沉的愛意和對孩子未來的期望。（3）本題考查內(nèi)容的理解。第五段中父親腳步慢下來的原因，從文章內(nèi)容來看，一方面是因?yàn)楦赣H此時(shí)即將與兒子分別，內(nèi)心充滿了不舍和擔(dān)憂，另一方面是因?yàn)楦赣H在盡力調(diào)整自己的情緒，不讓自己在兒子面前流露出傷感的情緒，他擔(dān)心這樣會(huì)讓兒子更加依戀和不舍。這兩種情緒的交織使得父親在送行的路上腳步變得緩慢。第七段中父親腳步慢下來的原因，從文章內(nèi)容來看，主要是因?yàn)楦赣H此時(shí)已經(jīng)年邁，身體機(jī)能下降，加上對兒子離家的不舍和擔(dān)憂，使得他在送行的路上感到力不從心，腳步自然就慢了下來。此外，父親此時(shí)已經(jīng)意識(shí)到自己年紀(jì)大了，可能無法再多次送兒子離家，這種無奈和憂慮也使得他的腳步變得沉重。（4）本題考查題目的好處。文章以“揮手”為題，起到了串聯(lián)全文情感的作用。在文章中，“揮手”多次出現(xiàn)，成為父親送別兒子的標(biāo)志性動(dòng)作。在文章開頭，父親揮手成為作者記憶中最深刻的畫面，奠定了全文的情感基調(diào)。在第一次送別時(shí)，父親在校門口揮手，表達(dá)了父親對兒子的關(guān)愛和鼓勵(lì)。在第二次送別時(shí)，父親在車站揮手，盡管臉上帶著微笑，但眼中閃爍的淚光透露出父親內(nèi)心的不舍和擔(dān)憂。在第三次送別時(shí)，父親在弄堂口揮手，淚水再次涌出，表達(dá)了父親對兒子離家的傷感。通過“揮手”這一動(dòng)作的反復(fù)出現(xiàn)，文章展現(xiàn)了父親對兒子的關(guān)愛、擔(dān)憂和不舍，同時(shí)也表達(dá)了兒子對父親的依戀和感激之情。這一動(dòng)作成為了全文情感的紐帶，使得文章更具感染力。答案：（1）①父親面帶微笑②眼含淚光③“我”去大學(xué)報(bào)到，父親堅(jiān)持要送“我”到弄堂口（2）示例：父親用“答非所問”的方式，不僅展示了父親對周圍自然美的欣賞和熱愛，也暗示了他對兒子即將獨(dú)立生活、離家遠(yuǎn)行的淡然和寬慰。通過“答非所問”，父親實(shí)際上是在用間接的方式鼓勵(lì)兒子，讓他欣賞并珍惜旅途中的美景，同時(shí)也讓他明白，盡管離家越來越遠(yuǎn)，但生活中的美好和希望依然存在。這種表達(dá)方式既含蓄又富有深意，展現(xiàn)了父親對兒子的深情厚意和人生智慧的傳授。（3）第③段：父親“慢慢地”向前走著，并不回頭，是想讓第一次離家的“我”要懂得堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)自己照顧自己，表現(xiàn)了父親的不舍和疼愛。第⑤段：父親放慢腳步，是因?yàn)橛X得自己年紀(jì)大了，對于自己不能親自送兒子去大學(xué)報(bào)到，心中感到遺憾，流露出對兒子的不舍。（4）所以“揮手”是貫穿全文的敘事線索；“揮手”飽含著父親對“我”的愛，凝聚著父子間真摯的感情；以“揮手”為題，暗示了文章的主旨，同時(shí)也能激發(fā)讀者的閱讀興趣。如果把題目改為“懷念我的父親”僅表達(dá)了“我”對父親的懷念，無法表現(xiàn)父親對“我”的愛。5．（5分）古代詩歌閱讀。白雪歌送武判官歸京岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。（1）下列對這首詩的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是A.“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”承上啟下，既點(diǎn)明環(huán)境，又渲染送別氛圍。B.“風(fēng)掣紅旗凍不翻”是從視覺角度寫的，一動(dòng)一靜，一白一紅，畫面生動(dòng)，色彩鮮艷。C.“去時(shí)雪滿天山路”寫武判官來去時(shí)皆為雪景，表達(dá)詩人對友人艱難仕途的關(guān)切和擔(dān)憂。D.這首詩氣勢宏大，筆力矯健，流暢灑脫，意氣飛揚(yáng)，離愁別緒中富有豪邁的氣概。（2）杜甫曾評價(jià)此詩：“奇峭颯爽，奇情逸發(fā)，令人心神一快。”請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析“奇”在何處?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。ABD.正確；C.有誤，寫與武判官臨別時(shí)的雪景，此時(shí)武判官是回京赴任，不是寫“武判官來去皆為雪景”；且此處因?yàn)槲渑泄倩鼐┞吠具b遠(yuǎn)，表達(dá)的是作者對武判官個(gè)人的關(guān)切和擔(dān)憂之情，而不是對艱難仕途的關(guān)切。故選：C。（2）本題考查詩歌的表現(xiàn)手法。結(jié)合詩歌內(nèi)容分析即可。語“奇”：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，通過比喻將寒冷的風(fēng)雪用春天的梨花來展現(xiàn)，將冬天的越景用一種陌生化的衷達(dá)方式凸顯，打破普通的風(fēng)雪印象，給人一種新的觀看角度，跨越季節(jié)時(shí)空的描述在寒冷的風(fēng)雪天給人一劑慰藉。岑參的“千樹萬樹梨花開”是一種更為熱情、蓬勃、豪氣的比喻，這樣的蓬勃與外界的“瀚海闌干”“愁云慘淡”更加彰顯一種對比的美，由“千樹萬樹梨花開”的盛景與現(xiàn)在的銀裝素裹的寒意相比較，這樣對比更為強(qiáng)烈，這又驚喜又布滿愁云的天氣為下面的送別，做了環(huán)境氛圍的營造，同時(shí)體現(xiàn)了詩人愛好新奇的特色?！昂鋈纭倍鋵⒈憋L(fēng)吹來的雪花比作春風(fēng)吹開的“千樹萬樹”的“梨花”，在酷寒的塞外曲卻使人感到蓬勃濃郁的無邊春意。景“奇”：“輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”寫送別之景，前面寫送別的環(huán)境，送別環(huán)境即送別的秋景。開篇即點(diǎn)明邊塞環(huán)境的異常，僅僅八月就狂風(fēng)呼號(hào)，風(fēng)雪漫天，“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”，其中“卷地”二字，詩人運(yùn)用了夸張手法說明胡地的風(fēng)之兇猛，天氣之異常，僅僅秋天就風(fēng)雪滿地，連堅(jiān)韌的白草在這猛烈的狂風(fēng)里面也輕易折斷?！吧⑷胫楹煗窳_幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”這四句雖寫人實(shí)則寫雪，通過人的感受將西北大地風(fēng)雪的威嚴(yán)形象逼真地展現(xiàn)了出來。從自然環(huán)境、人文環(huán)境，不同的角度表現(xiàn)胡地的天氣嚴(yán)寒。鐵甲冰冷得讓人難以穿著，沙漠結(jié)冰百丈縱橫有裂紋，萬里長空凝聚著慘淡愁云，雪花、衣著，將士都受著嚴(yán)寒的折磨，營帳內(nèi)外都面臨著邊塞奇寒天氣的沖擊。“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下備門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”即使在這樣惡劣的環(huán)境中，也要為即將遠(yuǎn)行的人擺酒送行，顯示出西北民族的豪邁好客之情。胡琴琵琶羌笛合奏來為送客之景助興，只是寫了三種胡地邊塞特有的民族樂器，便寫出了邊陲送別獨(dú)特的場面，帶有濃厚的異域風(fēng)情。在傍晚時(shí)分，一紅一白形成鮮明的對比，僅有的一點(diǎn)暖色調(diào)就是軍中的紅旗，也在寒風(fēng)中凍得無法牽引，在對比之下更顯邊塞天氣寒冷到極致。情“奇”：全詩一共十八句，僅第十一、十二句和最后四句寫送別，前面用了大量的篇幅寫邊塞風(fēng)雪，徹底地展現(xiàn)了這如同送別之心一樣愁云密布的不舍之情，僅以雪景襯托送別，在送別中描寫雪景，寫景則新奇秀拔，抒情則豪放奔騰，造境則雄渾悲壯，加強(qiáng)了詩的藝術(shù)感染力。詩人多篇幅地展現(xiàn)分別之景，僅寫分開之前的雪景即天降大雪，何況這雪已經(jīng)鋪鉗滿天山的歸路，留客之意已經(jīng)展露無疑。不言不舍之心，只是坦然為友人送別，在“酒”胡琴”琵琶羌笛“這些充滿胡地特色的意象中為人送行，此時(shí)無聲勝有聲，一切景語皆情語，不言而喻的不舍與送別都在杯酒中熔鑄，在這送別之音中縈繞于心。友人離去深情目送，此情此景極其動(dòng)人，更顯詩人與武判官感情至深，不忍分別。在雪中送別，雪是潔白的，大地也是一片潔白，如同詩人對友人的感情一樣純粹，簡單無摻雜。雪花是寒冷的，入骨地冷，漫天飛雪飄入羅幕之內(nèi)，皮裘也不御寒了，弓弦被東住，鐵甲難以上身。羅幕之外，是愁云密布的天空與寒冷之至的大漠。即便是這樣嚴(yán)寒的天氣，風(fēng)雪滿天，我們對將遠(yuǎn)行之人的情誼在這帳內(nèi)也是熱情漫天的。雪花也是柔軟的，是柔情的，友人總將遠(yuǎn)走，詩人目送武判官的身影在白雪皚皚中消失，趁著馬蹄印還沒有被雪花淹沒，循著馬蹄印記住友人。雪花寒冷卻潔白而柔軟，如同這邊塞嚴(yán)寒的天氣中溫暖的人氣一樣，嚴(yán)寒與溫暖交織，愁情與豪情互融。答案：（1）C（2）示例：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，詩人用南方春景比北國飛雪，通過比喻把雪的皎潔、鮮潤、明麗、飛動(dòng)等特點(diǎn)形象地描繪出來，化靜為動(dòng)，充滿了奇情妙趣?！凹娂娔貉┫罗@門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”一句，詩人描繪了紅旗在冰雪中凍結(jié)，即使北風(fēng)吹拂也無法翻動(dòng)的奇特景象，詩人在送別時(shí)描繪出了邊塞瑰麗奇寒的風(fēng)光，以及邊塞軍營送別歸京使臣的熱烈場面，表達(dá)了詩人和邊防將士的愛國熱情，以及他們對戰(zhàn)友的真摯感情，這種奇特的情感表達(dá)方式也體現(xiàn)了詩歌的“奇”。譯文：北風(fēng)席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飄降大雪。仿佛一夜之間春風(fēng)吹來，樹上有如梨花競相開放。雪花飄入簾籠沾濕帳幕，就是穿狐皮袍也不暖和。將軍獸角弓凍得拉不開，都護(hù)的鎧甲冷得難穿上。無邊沙漠結(jié)成百丈堅(jiān)冰，憂愁的陰云凝結(jié)在長空。帳中擺酒為回京人送行，助興的是琵琶羌笛胡琴。黃昏時(shí)轅門外大雪紛飛，凍硬的紅旗風(fēng)吹不飄動(dòng)。在輪臺(tái)東門外送你回京，臨行時(shí)茫茫白雪布滿山。山路曲折不見你的身影，雪地上空留馬蹄的印跡。6．（14分）文言文閱讀。甲??余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。??當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自《送東陽馬生序》）乙??愛①性清介，不妄交游，而篤志好學(xué)，每虛室獨(dú)坐，游心墳素②而埃塵滿席，寂若無人。年十二，嘗游京師，值天子出游南苑，邑里喧嘩，老幼爭觀，愛獨(dú)端坐讀書，手不釋卷，宗族見者，莫不異焉。及長，博學(xué)有文才，尤善《周易》及《春秋左氏》義。（選自《梁書?韋愛傳》）【注釋】①愛：韋愛，南朝宋、齊、梁將領(lǐng)。②墳素：泛指古代典籍。（1）下列各組句子中，加點(diǎn)詞的含義和用法相同的一項(xiàng)是A.又患無碩師名人與游故患有所不辟也B.寓逆旅得之心而寓之酒也C.每假借于藏書之家告之于帝D.以是人多以書假余皆以美于徐公（2）下列對甲、乙兩文的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是A.甲文作者少年時(shí)期非常仰慕圣賢的學(xué)說，曾經(jīng)跑到百里之外，拿書向先達(dá)請教學(xué)問。B.甲文作者用自己的缊袍敝衣與同舍生的華麗裝束作對比，突出自己內(nèi)心的充實(shí)和強(qiáng)大。C.乙文中的韋愛成年以后，學(xué)識(shí)更加淵博，尤其擅長《周易》和《春秋左氏》的要義。D.甲文作者宋濂和乙文中的韋愛作為學(xué)子，都有良好的品質(zhì)，最終都學(xué)有所獲，學(xué)有所成。（3）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。②宗族見者，莫不異焉。（4）甲文兩次描寫天寒地凍，請結(jié)合上下文內(nèi)容簡要分析其作用。（5）請結(jié)合兩文具體內(nèi)容，分析宋濂和韋愛在學(xué)習(xí)上有哪些共同的優(yōu)秀品質(zhì)?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。A.不同，擔(dān)憂/禍患，災(zāi)難；B.不同，寄居/寄托；C.相同，介詞，向；D.不同，介詞，把/動(dòng)詞，認(rèn)為。故選：C。（2）本題考查內(nèi)容的理解。A.有誤，“少年時(shí)期”有誤，是成年之后。BCD.正確。故選：A。（3）本題考查翻譯。①重點(diǎn)詞：以，因?yàn)?；足，值得。句意：因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。②重點(diǎn)詞：莫不，沒有不；異，對……感到驚奇。句意：宗族的人看到他這樣，沒有一個(gè)不對此感到驚奇。（4）本題考查內(nèi)容的理解。這兩處環(huán)境描寫，不僅反映了作者學(xué)習(xí)條件的艱苦，更表現(xiàn)了他學(xué)習(xí)的刻苦。從內(nèi)容上，更體現(xiàn)了從師求學(xué)的艱難；從結(jié)構(gòu)上，與求教不怕艱苦的題旨遙相呼應(yīng)。（5）本題考查比較閱讀。宋濂的學(xué)習(xí)品質(zhì)：甲文中宋濂雖然家貧，卻嗜學(xué)不倦，從師誠懇，勤奮刻苦，對老師極為尊敬。韋愛的學(xué)習(xí)品質(zhì)：乙文中韋愛性格清介，不妄交游，卻篤志好學(xué)，小學(xué)時(shí)出游京城，遇到皇帝出游，眾人都喧囂圍