新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)古詩(shī)文默寫(xiě)+閱讀闖關(guān)練習(xí)第22篇 《無(wú)衣》（解析版）

新高考語(yǔ)文60篇必背篇目1（默寫(xiě)）十1（閱讀）闖關(guān)手冊(cè)（2025版）第22篇《無(wú)衣》一、默寫(xiě)闖關(guān) （一）挖空練習(xí)《無(wú)衣》《詩(shī)經(jīng)》豈曰無(wú)衣？與子同（）。王于興師，修我戈矛，與子同仇！豈曰無(wú)衣？與子同澤。王于興師，修我矛（），與子偕作！豈曰無(wú)衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行！附：記憶導(dǎo)圖將易寫(xiě)錯(cuò)的字每個(gè)寫(xiě)3遍袍戟（二）情境默寫(xiě)1.（2024·貴州黔東南·二模）《秦風(fēng)·無(wú)衣》中描寫(xiě)將士們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，同穿戰(zhàn)袍的句子是“（），（）”。2.（2023·云南昆明·一模）《無(wú)衣》中從“（）”至“修我矛戟”，到最后“（）”，描繪士兵磨礪兵刃、整裝待發(fā)的情景。3.（2023·遼寧·三模）《詩(shī)經(jīng)·無(wú)衣》中“（）”描述戰(zhàn)士們修整甲胄和兵器的情景，然后又以“（）”表明戰(zhàn)士們奔赴前線共同殺敵的英雄主義氣概。4．（2023·廣東茂名·二模）《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·無(wú)衣》首章中“（），（）”兩句，寫(xiě)戰(zhàn)士們修整武器，共同對(duì)付敵人。【參考答案】1.豈曰無(wú)衣與子同袍2.修我戈矛修我甲兵3.修我甲兵與子偕行4.修我戈矛與子同仇二、閱讀闖關(guān)（一）課內(nèi)閱讀閱讀下面這首詩(shī)歌，完成各小題。國(guó)風(fēng)·秦風(fēng)·無(wú)衣《詩(shī)經(jīng)》豈曰無(wú)衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛，與子同仇！豈曰無(wú)衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟，與子偕作！豈曰無(wú)衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行！1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)歌采用問(wèn)答式的句法和強(qiáng)烈動(dòng)作性的語(yǔ)言，情感充沛激動(dòng)人心。B．詩(shī)歌獨(dú)具矯健而爽朗的風(fēng)格，這正是秦人的愛(ài)國(guó)主義精神的反映。C．詩(shī)歌表現(xiàn)了秦國(guó)軍民團(tuán)結(jié)互助、共御外侮的高昂士氣和樂(lè)觀精神。D．詩(shī)歌屬于現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，寫(xiě)出戰(zhàn)場(chǎng)上士兵們不怕?tīng)奚膽?zhàn)斗場(chǎng)面。2．重章疊句是《詩(shī)經(jīng)》常用的表現(xiàn)手法，結(jié)合這首詩(shī)分析其效果?！緟⒖即鸢浮?．D2．①音節(jié)上，回環(huán)往復(fù)，朗朗上口，富有音樂(lè)美和節(jié)奏感，激情澎湃。②內(nèi)容上，復(fù)沓重疊中又富有變化、層層遞進(jìn)，從情緒到行動(dòng)，起突出強(qiáng)調(diào)作用，寫(xiě)出軍民的高昂士氣和樂(lè)觀精神。③情感上，反復(fù)吟詠中，突出情感表達(dá)，表達(dá)了激昂慷慨、同仇敵愾的愛(ài)國(guó)主義精神和英雄主義氣概。（二）教考融合閱讀下面這兩首詩(shī)，完成各題。從軍北征李益天山雪后海風(fēng)寒，橫笛遍吹《行路難》。磧里征人三十萬(wàn)，一時(shí)回首月中看。無(wú)衣《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)》豈曰無(wú)衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇。豈曰無(wú)衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作。豈曰無(wú)衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行。1.下列對(duì)兩首詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《從軍北征》首句“天山雪后海風(fēng)寒”，把地域、季節(jié)、氣候交代清楚，有力地烘托出這次行軍的環(huán)境氛圍。B．“橫笛遍吹《行路難》”寫(xiě)的是征人孤單獨(dú)奏微弱哀怨的笛曲。C．“磧里征人三十萬(wàn)，一時(shí)回首月中看”反映了真實(shí)的大漠行軍情景，荒涼悲愴，有“境界全出”的藝術(shù)效果。D．《秦風(fēng)·無(wú)衣》質(zhì)樸詩(shī)句中蘊(yùn)含真摯的情感，體現(xiàn)秦人“尚氣概，先勇力，忘生輕死”的氣魄和“歡愛(ài)之心”。2．這兩首詩(shī)歌都以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材，但使用的藝術(shù)手法和抒發(fā)的情感有所不同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。【參考答案】1．B2．《從軍北征》小著情語(yǔ)，卻處處達(dá)情，以形傳神，借景抒情，景象凄涼，如“天山雪后海風(fēng)寒”，笛聲幽咽，如“橫笛遍吹《行路難》”，令人神馳意傷，將征人望鄉(xiāng)思?xì)w的衷怨，表現(xiàn)得淋漓盡致?！肚仫L(fēng)·無(wú)衣》這首詩(shī)描繪出戰(zhàn)士們齊心備戰(zhàn)同仇敵愾的場(chǎng)景，并以“賦”的表現(xiàn)手法加以強(qiáng)調(diào)，更渲染出了威武雄壯的氣勢(shì)，“同袍”“同澤”“同裳”凸顯了戰(zhàn)友之間淳樸真摯的情感，表現(xiàn)出將士們齊心協(xié)力，奮勇殺敵的精神。（三）拓展遷移閱讀下面的文字，完成下面小題。無(wú)衣《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)》豈曰無(wú)衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！豈曰無(wú)衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作！豈曰無(wú)衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！歲暮①[唐]杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓③？濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死？寂寞壯心驚！【注】①唐代宗廣德元年末時(shí)，杜甫客居四川閬州。②雪嶺：臨近松州、維州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。③請(qǐng)纓：將士請(qǐng)命殺敵。1.下面對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.《無(wú)衣》全詩(shī)共三章，每章開(kāi)頭都采用問(wèn)答式的句法，重章疊唱，回環(huán)往復(fù)。B.《歲暮》前四句陳時(shí)事，后四句抒懷抱，飽含著詩(shī)人對(duì)時(shí)局的殷憂，對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)。C.《歲暮》“煙塵”與后文的“鼓角”視聽(tīng)結(jié)合，突出了邊地戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張，渲染了時(shí)局的艱危。D.《歲暮》詩(shī)人客居西蜀，渴望濟(jì)世，不敢吝惜一己之性命，但報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，只得暫時(shí)保全自己。2.《無(wú)衣》與《歲暮》兩首詩(shī)中，先秦與唐朝將士對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度形成鮮明反差，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句，分析這兩種不同態(tài)度?！緟⒖即鸢浮?．D2．①與子“同袍”“同澤”“同裳”“同仇”“偕作”