怎樣引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源安全上網(wǎng)的教育活動(dòng)方案

怎樣引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源安全上網(wǎng)的教育活動(dòng)方案未成年人在網(wǎng)吧上網(wǎng)容易接觸到不良的信息，容易癡迷，容易學(xué)壞，從而影響學(xué)習(xí)，不利于青少年的健康成長(zhǎng)，所以受到學(xué)生家長(zhǎng)的強(qiáng)烈聲討。近年來(lái)，政府針對(duì)未成年人自我控制能力差、容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲這一社會(huì)現(xiàn)象，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，有的放矢引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)資源，安全上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)，取得了良好的效果。

（一）規(guī)范上網(wǎng)行為

小學(xué)四年級(jí)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課，對(duì)于大部分小學(xué)生來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)是一個(gè)新鮮的東西，猶如一張白紙，要好好安排，謹(jǐn)慎落筆。因此信息技術(shù)老師在指導(dǎo)小學(xué)生認(rèn)識(shí)電腦、接觸網(wǎng)絡(luò)之地，就可制定一些信息技術(shù)課要求、文明上網(wǎng)規(guī)定等，起步階段就引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成基本網(wǎng)絡(luò)道德、良好的自控自律習(xí)慣。例如：剛學(xué)會(huì)在局域網(wǎng)內(nèi)聊天，不少學(xué)生就像平常傳小紙條一樣在網(wǎng)絡(luò)空間里亂寫(xiě)一些臭話臟話、胡言亂語(yǔ)沒(méi)有意義的東西，而且還沾沾自喜，信息技術(shù)教師和班主任就要及時(shí)進(jìn)行“文明上網(wǎng)、文明聊天”教育，引導(dǎo)學(xué)生把你今天遇到的高興事、不高興的事或者表?yè)P(yáng)班級(jí)里的好人好事、批評(píng)班級(jí)里的不良現(xiàn)象等；還可以將聊天室、博客當(dāng)作自己的私密日記本，記錄成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱與快樂(lè)，這些個(gè)人隱私只與要好的同學(xué)或老師進(jìn)行交流；同時(shí)，班主任還可以像管理班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生的方法相似，每班選出三、四名網(wǎng)絡(luò)管理員，協(xié)助老師進(jìn)行監(jiān)控，幫助、引導(dǎo)、督促同學(xué)文明上網(wǎng)。通過(guò)早期的思想教育工作，學(xué)生很容易接受，分辨是非，改正壞習(xí)慣，逐步養(yǎng)成文明上網(wǎng)、依法上網(wǎng)的好習(xí)慣，努力做一個(gè)文明的網(wǎng)絡(luò)人。

（二）明確上網(wǎng)目的

小學(xué)生好奇心強(qiáng)，他們玩電腦、上網(wǎng)主要目的還是為了玩電腦游戲，與人聊天。如果只把電腦當(dāng)作玩耍工具、聊天工具，太浪費(fèi)資源了。因此，各科教師可以使學(xué)生明確上網(wǎng)目的，有目的引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)。例如：信息技術(shù)課傳授了如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索，可以要求學(xué)生搜索花、鳥(niǎo)、魚(yú)、蟲(chóng)圖片、汽車、飛機(jī)、坦克、軍艦圖片、少兒歌曲等等，附注簡(jiǎn)要說(shuō)明，并進(jìn)行評(píng)比，看誰(shuí)找到的圖片既多又好。語(yǔ)文老師可引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上搜索某一動(dòng)物的圖片及相關(guān)文字材料，自己寫(xiě)一篇描寫(xiě)小動(dòng)物的作文。這樣，小學(xué)生上網(wǎng)就有了明確目的，逐步養(yǎng)成利用網(wǎng)絡(luò)資源幫助學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

學(xué)生帶著興趣的學(xué)習(xí)是最有效的學(xué)習(xí)。如果經(jīng)常上網(wǎng)，在網(wǎng)上可以學(xué)到的內(nèi)容比教科書(shū)上的內(nèi)容要多得多?；ヂ?lián)網(wǎng)上有益的、有用的信息很多，但不好的、無(wú)益的、不適宜學(xué)生閱覽的信息也很多。教師就要積極采取措施，明確上網(wǎng)目的，正確引導(dǎo)學(xué)生，主動(dòng)將孩子的興趣轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的其他途徑上。如在學(xué)校里參與班級(jí)主頁(yè)的制作，參與網(wǎng)頁(yè)制作的比賽，參與老師上課課件的制作；還可以引導(dǎo)學(xué)生參加校園網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)的學(xué)習(xí)和討論。在這些網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中，能夠讓學(xué)生發(fā)揮自己的網(wǎng)絡(luò)技能，從而能夠使孩子積極地提高自己的網(wǎng)絡(luò)水平，正當(dāng)?shù)乩镁W(wǎng)絡(luò)，讓他們?cè)趯W(xué)校的網(wǎng)絡(luò)中能夠找到樂(lè)趣。

（三）指導(dǎo)慎重交友

現(xiàn)在，網(wǎng)上聊天交友正被越來(lái)越多的中小學(xué)生所青睞。由于網(wǎng)絡(luò)交友是一件新鮮事物，學(xué)生們迷戀網(wǎng)絡(luò)交友是自然的。但有些學(xué)生因迷戀上網(wǎng)影響正常的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降；有的學(xué)生沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)交往，影響了現(xiàn)實(shí)生活中與父母、老師、同學(xué)的交流；有的甚至陷于不切實(shí)際的網(wǎng)戀而不能自撥。所以，引導(dǎo)學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)，正確處理虛擬和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，是網(wǎng)絡(luò)道德教育的重要內(nèi)容。

此外，還要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)交往道德觀。網(wǎng)絡(luò)交友本無(wú)可厚非，但網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性使得很多學(xué)生上網(wǎng)交往時(shí)，習(xí)慣說(shuō)假話、空話，有的對(duì)在聊天室或留言板上吵架罵人津津樂(lè)道，故意欺騙他人的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，“你不騙別人，別人就會(huì)編你”成為不少學(xué)生網(wǎng)民的共同心態(tài)。從我做起，真誠(chéng)交往，把網(wǎng)絡(luò)變作相互交流、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的途徑，是學(xué)生們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立的正確的網(wǎng)絡(luò)交往道德觀，也是網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)有的責(zé)任和任務(wù)。首先，我們要堅(jiān)持正面引導(dǎo)，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友。要宣傳《預(yù)防未成年人犯罪法》，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)和自我防范意識(shí)，使他們遠(yuǎn)離黃、賭、毒，提高是非判斷力，自覺(jué)抵制不健康的網(wǎng)絡(luò)信息。同時(shí)要告誡學(xué)生