內(nèi)蒙古烏蘭察布市(2024年-2025年小學五年級語文)人教版能力評測（上學期）試卷及答案

內(nèi)蒙古烏蘭察布市(2024年-2025年小學五年級語文)人教版能力評測（上學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.抄寫句子，注意書寫正確、工整、美觀。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

____________________________評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.在漢字中，“典”字本身含有重要的意思，因此造字時，古人在“冊”字下面加上“雙手”或“底座”的形狀以示尊重。下面的甲骨文表示“典”的是(

)“典”字用部首查字法應先查八，再查_____畫，它在字典中有以下幾種解釋：A．標準、法則；B．典范性的書籍；C．典故；D．典禮。請根據(jù)具體語境給下列加點字選擇合適的解釋。

（1）開國大典(

)（2）優(yōu)秀典范(

)2）.根據(jù)語境，看拼音寫詞語。

語文學習，是心靈的旅行，是美好的享受。我們同蕭紅一起懷念祖父的園子，捕捉húdié(

)；陪作者領略牧場之國膘肥體壯的jùnmǎ(

)；體驗威尼斯船夫cāozòng(

)自如的駕駛技術；認識了令人yóuzhōng(

)贊嘆的劉伯承將軍，shuāijiāo(

)能人小嘎子……3）.讀拼音，寫漢字。

nǐ()定

摔jiāo()

難kān()

qī()負

jù()馬4）.按課文內(nèi)容填空。

（1）楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物________也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物________也。”（《自相矛盾》）

（2）“童孫未解供耕織，____________________”，展現(xiàn)了農(nóng)家孩童學種瓜的有趣畫面，“綠遍山原白滿川，___________________”描繪了一幅江南田野風光圖。

（3）“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，___________________”抒發(fā)了邊關將士的豪情壯志：“___________________，唯見長江天際流”表達了詩人對朋友的依依惜別之情。5）.根據(jù)語境，看拼音寫詞語。

閱讀本學期的課文，既可以認識鮮活的人物：shénjīmiàosuàn(

)的諸葛亮,令人sùrán(

)起敬的“軍神”劉伯承；還可以欣賞異域風情：河道zònghénɡ(

)交錯的威尼斯，jùnmǎ(

)奔騰的荷蘭牧場……閱讀真是一場心靈的旅行！評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.“滿紙荒唐言，一把辛酸淚，都云作者癡，誰解其中味?！边@是我國古典文學名著（

）的開卷詩。A．《西游記》B．《水滸傳》C．《三國演義》D．《紅樓夢》2）.《愛的教育》中，費蘭蒂被開除的原因是（

）A．品行太壞B．成績太差C．不尊重父母3）.下列對聯(lián)中，適合用來恭祝奶奶八十大壽的一幅是（

）A．童顏鶴發(fā)壽星體，松姿百態(tài)古稀年B．不惑但從今日始，知天猶得十年來C．花甲齊年駢臻上壽，芝房聯(lián)句共赴長春D．俞古稀又十年可喜慈顏久駐，去期頤尚廿載預征后福無疆評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.按要求完成句子練習。

(1)用不同的說明方法把下面的對話補充完整。

星期天，我們一家去郊外玩，走到半路，我突然指著眼前的樹激動地喊道：“快看，這棵樹真高啊！”

①媽媽回答：“是呀，這棵大樹大概有__________________________。”（列數(shù)字）

②爸爸摸摸我的頭，笑著說：“的確是高，________________________?！保ㄗ鞅容^）

③妹妹激動地喊道：“哥哥，這棵樹遠遠望去，____________________。”（打比方）

(2)把“沸騰”的場面寫具體、寫生動。

老師一宣布要去秋游的消息，教室里立刻沸騰起來了。________________________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.將詩句、題目、作者正確連線。

山銜落日浸寒漪

《鄉(xiāng)村四月》

雷震

綠遍山原白滿川

《稚子弄冰》

翁卷

彩絲穿取當銀鉦

《村晚》

楊萬里2）.讀一讀，連一連。

清涼的

大門

絢麗的

大海

芬芳的

翠竹

浩瀚的

早晨

挺拔的

松柏

明媚的

黃昏

蒼勁的

空氣

愉快的

眼睛

綠色的

綠陰

明亮的

色彩評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把下列詞語按一定的順序排列。（填序號）

①隸書②行書③甲骨文④小篆

⑤楷書⑥金文⑦草書

______________________________2）.把下列錯亂的句子整理成一段通順的話

________我抬頭向窗口望去，那不是陳海么？

________“嘣嘣”的球聲隨著急促的奔跑聲不時傳進教室。

________我忍不住叫起來：“好球！”

________課外活動開始了，操場上人聲喧鬧。

________他正和其他班的同學在打籃球。只見他一個彈跳，截住了半空中飛來的球，直沖籃架，翻手一投，球乖乖地進了球網(wǎng)。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.“君子喻于義，小人喻于利?！背鲎浴睹献印?。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.微群閱讀。春望［唐］杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。寫作背景：安史之亂造成了唐朝人口的大量損失，國力銳減。杜甫目睹了長安城一片蕭條零落的景象，百感交集，便寫下了這首傳誦千古的名作。泊秦淮［唐］杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。寫作背景：詩人夜泊秦淮河岸，眼見燈紅酒綠，耳聞靡靡之音，觸景生情，又想到唐朝國勢日衰，當權者昏庸荒淫，便感慨萬千，寫下了這首詩。十一月四日風雨大作（其二）［宋］陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。寫作背景：公元1192年，詩人已68歲，收復國土的強烈愿望在現(xiàn)實中已不可能實現(xiàn)。在一個“風雨大作”之夜，詩人觸景生情，在夢中實現(xiàn)了自己金戈鐵馬馳騁中原的愿望。1．讀組詩，根據(jù)自己的理解和寫作背景資料判斷下列說法的正誤，對的打“√”，錯的打“×”。

（1）《春望》表現(xiàn)了詩人陶醉在美麗的春光中，抒發(fā)了思念家鄉(xiāng)和祖國的情感。()

（2）《泊秦淮》抒發(fā)了詩人對士風和時局的憂憤。()

（3）《十一月四日風雨大作》（其二）表達了詩人堅定不移的報國之志和憂國憂民的拳拳之念。()

2．下列說法不正確的是（

）A．幾位詩人都因愛國而和詩篇一起名垂青史。B．他們都處在國家動蕩的苦難時期，卻寫出了不朽的詩篇。C．不論何朝何代，仁人志士的愛國情感是一脈相承的。D．幾位詩人都是在歌頌自己。3．任選一首詩，從中找出最能體現(xiàn)詩人愛國情深的詞語或詩句，并說說你的推薦理由。

____________________評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.班里要舉辦“心愛之物展覽會”，請將你最喜歡的一件物品介紹給大家。要求：寫出它的樣子，它的來歷，交代清楚你喜歡它的原因，寫出自己的喜愛之情。題目自定。

要求：①內(nèi)容具體，表達出真情實感。②語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。③文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。不得抄襲。④不少于400字。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀《打棗，拾棗》，重溫童年時期的鄉(xiāng)間生活，并完成下列問題。打棗，拾棗張慶和①老家是半山區(qū)，那方山水適合棗樹生長。于是，春栽棗樹，秋收棗果，是家鄉(xiāng)一代又一代人的傳承。房前屋后，院里墻外，家家都栽種著幾棵棗樹。那棗樹夏天開花結果，秋天棗紅果甜。收獲的時節(jié)到了，家鄉(xiāng)人便開始打棗，拾棗。②說“打棗”，名副其實，那可是真打。只見那打棗竿又細又長，最尖頭處細得像一條鞭。大人說，只有靠這細梢，才能把枝頭上的棗、躲在密葉里的棗，一個個抽打下來，而且不會打傷棗子。其實打棗時并不怕枝斷葉損，反而要連枝帶葉一起狠狠地抽打。大人們說，如果當年不抽打棗樹的枝葉，第二年那棗樹就不再開花結果。因此，“有棗沒棗打一竿子”是家鄉(xiāng)人的流行語。于是，小朋友們不再心疼那些棗樹，每當誰家吆喝“打棗了”，便興高采烈地加入其中。③大人打棗，小孩子拾棗。④開始打棗了，只見打棗人揮舞著長長的打棗竿，一竿下去，那紅里透青、又圓又大的棗子便紛紛落地。見狀，小孩子們你爭我搶，然后把手里的棗子一捧捧地丟進主人早已準備好的籃子、筐子或布袋里。最后，主人按拾棗的表現(xiàn)將棗子分給孩子們，算是勞動報酬。如果有沒能撿拾到棗子的小孩，打棗結束后，棗樹的主人會故意扔到地上幾顆，讓小孩去撿，再挑幾個塞給小孩。人人都有收獲，孩子們心滿意足，都屁顛屁顛地跑回家，向大人邀功去。⑤拾棗是有講究的，有經(jīng)驗的一定會先站在樹旁觀察，看那棗子落地、打棗人停止揮竿后再去拾。不能站在竿子下方等著，不然，被打落的棗子砸在身上、頭上，是很疼的。⑥那年，我跟隨姐姐第一次參加拾棗，不懂得躲竿，結果，主人一竿子打下來，好幾顆棗子砸在了我的頭上，疼??！我正要咧嘴大哭，只聽啪啪幾聲響，又一片被打落的棗子紛紛落地，見小朋友們又呼又喊地去搶拾，我哪里還顧得疼痛，也加入進去。那天，棗樹的主人說我表現(xiàn)特別好，將一大把棗子裝進我的衣兜，臨走時還挑出一顆又圓又透亮的大紅棗，讓我攥在手里，叮囑我回家后給奶奶吃。⑦轉眼六十多年過去了，打棗、拾棗的往事早已淡出記憶。聽家鄉(xiāng)人說，村里人大多都已搬遷新居，我只希望待棗樹們長大結束成熟時，已搬進樓房的孩子們可以回家鄉(xiāng)體驗打棗、拾棗的樂趣，也撿拾起友愛互信、和善相處的多鄰生活。（選文有刪改）1．歡歡根據(jù)文章內(nèi)容為大家介紹了打棗、拾棗的流程，請你完善圖表。

打棗前，先選好又細又長、最尖頭細得鞭梢的打棗桿。

↓

打棗時，__________________________。

↓

拾棗時，___________________________。

2．請你展開想象，用第一人稱描寫文中畫線句中“我”當時的心理活動。

____________________________

3．結合語境，完成下面對話。_____________________________

4．歡歡想為大家朗誦這篇文章，你認為他應該讀出

（填選項）的語調(diào)。A．悲傷抑郁B．激動昂揚C．溫情舒緩5．請你試著用學過的方法，借助“打棗、拾棗”這兩個典型事例，說一說作者表達了什么樣的思想感情。

___________________________________評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.給下列加點的字選擇正確的讀音，畫“√”。

繁殖（zhí

zhī）

矯?。╦iáo

jiǎo）

治療（liáo

niáo）

歇涼（xiē

xiè）

煤炭（tàn

huī）

苔蘚（xiǎn

xiān）

狹窄（jiá

xiá）

馴服（xún

xùn）

圓錐（zhuī

zhuì）2）.選詞填空。

安靜

平靜

寧靜

（1）(

)的夏天，天空中繁星點點。

（2）坐下來之后，她的心才(

)下來。